一年級語文上冊練習(xí)教案一年級語文上冊練習(xí)教案「篇一」教學(xué)目的要求：1.字詞句綜合練習(xí)。2.了解先撇后捺的筆順規(guī)則。3.朗讀背誦兒歌。4.口語交際――自我介紹。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、字詞句綜合訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：一年級語文上冊練習(xí)教案「篇二」教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)語文第二冊第三單元P47――P49。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的字。2、能夠有感情朗讀課文。積累詞語，在語言環(huán)境中了解意思。3、知道森林對維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、識(shí)字寫字。2、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、本課生字卡、有關(guān)帳篷的圖片。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，向大人了解森林的作用。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話，導(dǎo)入。1、孩子們，每天早上上學(xué)時(shí)，在校路上見著老師你們都要叫“老師，你好”，說明我們的孩子多么有禮貌呀！今天，小鳥、小鹿、風(fēng)沙和雨水卻對起了個(gè)大早，對森林爺爺說：“森林，你好”(出示課題，一起對森林爺爺問聲好)2、這是什么原因呢?相信經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家都會(huì)知道的。二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊用筆勾畫出課文中的生字。2、將生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。3、同桌互讀生字，互相檢查、互相幫助。4、檢查識(shí)字情況。(1)出示生字卡，學(xué)生自愿認(rèn)讀，互相評價(jià)矯正。教師注意引導(dǎo)讀好“并”、“撐”、“亂”、“留”、“傘”。齊讀。教讀。再去掉拼音讀。(2)讓學(xué)生自己說說是怎樣記住這些生字的?(3)給生字找朋友，組詞理解字意。5、將生字放入課文中，再讀課文，讀通讀順。三、質(zhì)疑問難，初步感知課文。1、指名生讀課文，讀準(zhǔn)字音，其余學(xué)生評價(jià)。2、齊讀課文。3、再讀課文，想想明白了什么，還有什么地方不明白，作上記號(hào)。4、小組互相交流學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方。5、向老師質(zhì)疑。6、師梳理學(xué)生問題。(疑問應(yīng)集中在最后一個(gè)自然段中，孩子對防風(fēng)沙，保持水土不大理解。)四、本課小結(jié)，布置作業(yè)。1、師小結(jié)。2、作業(yè)：孩子思考課堂中提出的問題，下節(jié)課繼續(xù)研究。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、用生字卡復(fù)習(xí)生字。2、小朋友們，你們還記得誰向森林問好嗎?(學(xué)生反饋)3、他們都說了些什么呢?讓我們讀讀課文就知道了。二、關(guān)鍵詞引路，指導(dǎo)學(xué)文。1、學(xué)生自讀課文，思考：他們各自都說了些什么?2、學(xué)生自學(xué)后反饋。適時(shí)學(xué)習(xí)“綠傘”“帳篷”“墻”“水庫”。(幾個(gè)詞語都有引申的含義，教師應(yīng)在詞意表面意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行深挖，找出它們所隱含著的深意。并指導(dǎo)朗讀。)3、這一切都是它們對誰說的呀?(森林)(師用簡筆畫配文字的形式，讓學(xué)生理解“木”、“林”“森”，從而加深對森林的理解。)4、文中哪句話寫出了森林中的樹很多?(一棵樹，兩棵樹，好多好多的樹。)拓展開去：教師板書“人”、“從”“眾”讓學(xué)生用這個(gè)句子說話，生自己填，自己說。)5、讓學(xué)生上臺(tái)來板畫：手挽手，肩并肩。6、指導(dǎo)朗讀。三、課堂延伸，深化主題。1、孩子們，森林除了剛才介紹的作用外，還為我們做了哪些事呢?(孩子自由發(fā)言)2、孩子們，森林幫我們這么多的忙，可是，卻還有人向可愛的森林伸出了可怕的手。(播放砍樹圖)3、讓學(xué)生說說自己看后的感受。(難過，憤怒，后悔)4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)森林呢?我們還能做些什么呢?(學(xué)生討論，交流)5、根據(jù)學(xué)生回答，教師適當(dāng)小結(jié)。四、指導(dǎo)寫字。1、出示要求寫的字，生觀察。2、引導(dǎo)學(xué)生說出記憶方法。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田格中的位置，及書寫的注意點(diǎn)，然后集體反饋。4、重點(diǎn)指導(dǎo)：片、聽、森。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。1、教師總結(jié)：森林是人類的好朋友，它給我們新鮮的空氣，是動(dòng)物們的家園，是風(fēng)沙的克星，它保護(hù)地球，然而有人肆意破壞它，我們應(yīng)該勇敢地站出來，保護(hù)森林，保護(hù)地球。2、作業(yè)。抄寫生字。板書設(shè)計(jì)：9、森林，你好森林簡筆畫傘，帳篷，墻，水庫。一年級語文上冊練習(xí)教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)畫小手，會(huì)拼讀詞組，知道小手能干哪些事情，圍繞小手的用處，練習(xí)說話。2．按照從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練寫鉛筆字“們、葉、江”。3．朗讀背誦兒歌，試著仿寫兒歌。4.仔細(xì)觀察圖畫，展開想象，練習(xí)對話，學(xué)會(huì)禮貌地向別人借東西、還東西。教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)畫小手，會(huì)拼讀詞組，知道小手能干哪些事情，圍繞小手的用處，練習(xí)說話。2.仔細(xì)觀察圖畫，展開想象，練習(xí)對話，學(xué)會(huì)禮貌地向別人借東西、還東西。教學(xué)準(zhǔn)備：1.ppt課件2.學(xué)生準(zhǔn)備白紙、鉛筆教學(xué)時(shí)間：三個(gè)課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、審題1．學(xué)生借助拼音自讀題目。2．幫助學(xué)生弄清本題的要求。二、指導(dǎo)1．指導(dǎo)觀察（1）出示掛圖或投影片。圖上畫了什么地方？誰在什么地方干什么？干得怎么樣？2．指導(dǎo)畫小手。（1）圖上的小朋友是怎樣畫小手的？畫小手需要哪些東西？怎樣畫才能畫得又快又像呢？（2）指名回答。（3）教師在黑板上用粉筆畫手示范。（4）邊畫邊講解：畫小手時(shí)，一定要注意把白紙平整地?cái)[放在桌上，左手五個(gè)手指分開，按住紙不要移動(dòng)。右手用筆在手掌和五個(gè)手指間畫，這樣就畫好小手了。（5）學(xué)生拿出紙筆，練習(xí)畫小手。（6）反饋，集體評議，展示畫得好的。3．指導(dǎo)說小手。（1）出示圖畫（2）認(rèn)讀拼音詞。①出示拼音詞：pāipíqiúnákuàizidǎdiànnǎo②指名讀，正音：ná、nǎo（鼻音）kuài、diàn（三拼音節(jié)）kuàizi（輕聲）③出示詞，認(rèn)讀：拍皮球、拿筷子、打電腦④指名讀，齊讀。（3）小結(jié)。小朋友的小手真能干！會(huì)拍皮球，會(huì)打電腦，還會(huì)拿筷子吃飯，手的作用可真大?。?）說說我們的小手還可以做哪些事？（教師相機(jī)糾正動(dòng)詞是否用得準(zhǔn)確。）4.練習(xí)說話。（1）指導(dǎo)說好開頭第一句話。（我有一雙靈巧的手……或者：我的小手真能干……）（2）用上面的詞語說一段話。我有一雙靈巧的手。我的小手可以（），可以（），可以（），還可以（）。我的小手真了不起！三、練習(xí)1.齊唱《我有一雙勤勞的手》2.完成同步導(dǎo)學(xué)。第二課時(shí)教學(xué)“寫好鉛筆字”。1．審題指名讀題，老師講解題目要求。2．指導(dǎo)。（1）認(rèn)讀：們、葉、江（2）指名按照筆順書空，這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么共同之處。（左右結(jié)構(gòu)，從左到右書寫）（3）三個(gè)字左右兩部分在田字格中的位置。（左窄右寬）（4）復(fù)習(xí)描紅、仿影要求：一筆描成，筆筆到位。（5）教師范寫。3、練習(xí)（1）集體書空練習(xí)。（2）學(xué)生在書上的田字格中描紅、仿影。（3）學(xué)生在田字格中臨寫，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4.反饋。展示寫的好的字，指出書寫時(shí)存在的問題。教學(xué)讀讀背背1．指名讀第題目。說說題目中有哪些要求。（朗讀、背誦）2．指導(dǎo)朗讀（1）學(xué)生借助拼音自己練讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）指名試讀。相機(jī)正音。（3）同桌互查。（4）指名讀。齊讀。3．看圖理解兒歌的意思。（1）圖上畫了什么？（2）兒歌中把爸爸、媽媽比作什么？把我又比作什么？（3）“我是一只快樂的小鳥，在兩棵大樹間飛來飛去?！备嬖V我們什么？（我得到了父母的愛，生活很幸福，很快樂。）4．練習(xí)讀背。（1）自由讀，練習(xí)背誦。（2）檢查背誦。5．我來當(dāng)個(gè)小詩人（1）小朋友們在爸爸媽媽的關(guān)愛下，生活十分幸福，就像小鳥離不開大樹，大樹喜愛小鳥一樣。如果讓你來編編兒歌，你打算怎么寫呢？讓我們也來當(dāng)當(dāng)小詩人吧?。?）出示小詩，讀一讀。爸爸是一朵小花。媽媽是一朵小花。我是一只快樂的小蝴蝶。在兩朵小花間飛來飛去。（3）學(xué)生仿照著創(chuàng)作小詩，現(xiàn)場說一說。6.作業(yè)：（1）把創(chuàng)作的小詩說給爸爸媽媽聽一聽。（2）完成同步導(dǎo)學(xué)。第三課時(shí)一、審題二、指導(dǎo)1．指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，說說每幅畫的意思。2．指導(dǎo)說話。（1）小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說，怎樣做的？（2）小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？熊貓是怎樣說的？三、練習(xí)1．指名回答圖旁的問題。2．將兩幅圖的內(nèi)容連起來說說。四、反饋1．同桌分角色表演。2．指名上臺(tái)分角色表演。3．評議。（1）教師相機(jī)點(diǎn)撥：你們看，小猴說話多有禮貌呀，在向別人借鉛筆時(shí)用了“請”字。（2）小猴得到了熊貓的幫助，應(yīng)該對熊貓說“謝謝”。熊貓也會(huì)客氣地對小猴說“不用謝”