《語(yǔ)文園地六》教案第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)：指名背誦第17課的三首古詩(shī)。2.回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)理解古詩(shī)詞的方法。二、交流平臺(tái)1.閱讀“交流平臺(tái)”中3位同學(xué)的話，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。2.總結(jié)理解古詩(shī)詞的方法。（課件理解古詩(shī)詞的辦法）（1）借助注釋理解。（2）通過(guò)想象去體會(huì)。（3）多了解古代文化常識(shí)，可以有助于理解古詩(shī)詞的意思。3.結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些方法的認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)：（1）《浪淘沙》中“浪淘風(fēng)簸”的“簸”可以通過(guò)注釋知道是“顛簸”的意思。（2）讀到“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”時(shí)，通過(guò)想象，我的眼前浮現(xiàn)出黃河奔騰咆哮的畫面，我感受到了黃河的氣勢(shì)，體會(huì)到了詩(shī)歌的美。（3）讀“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”時(shí)，聯(lián)系南朝歷史，感受詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。設(shè)計(jì)意圖：除了“交流平臺(tái)”中給出的例子，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的古詩(shī)，相互聯(lián)系，總結(jié)理解古詩(shī)詞的方法，這樣能更好地鞏固古詩(shī)詞。詞句段運(yùn)用1.過(guò)渡：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，可以讓我們更好地理解古?shī)詞。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)習(xí)文章及段落，也能更準(zhǔn)確地把握文章段落的觀點(diǎn)。2.回顧本單元要掌握的閱讀方法。（課件）（抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)）3.回顧學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一課時(shí)是如何結(jié)合關(guān)鍵句把握課文的主要內(nèi)容的。4.“詞句段運(yùn)用”第一題中的文段。（課件）為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹木。這些樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。5.默讀文段，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。閱讀要求：（1）畫出關(guān)鍵句子。（2）說(shuō)說(shuō)這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？（城市里種植大量的花草樹木能使生活環(huán)境更舒適。）第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.你曾坐公交車去過(guò)哪些地方？你是如何選擇路線的？2.你是按什么要求來(lái)選擇路線的？（順利、快捷）二、詞句段運(yùn)用1.小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望周末早上9點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。你能幫他看看，怎樣乘車最合適嗎？（課件出示教材路牌資料）2.讀材料，了解信息。（1）讀信息，你知道了什么？（2）了解站牌的信息。（共幾路車？它們分別是從哪里到哪里的？首班車和末班車的時(shí)間分別是什么？分別停靠哪些站點(diǎn)？）3.想一想：從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼，有幾種乘車方案？（1）第一種方案：乘763路車，從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼，共?？?個(gè)站點(diǎn)。（2）第二種方案：乘65路車，從溫泉鎮(zhèn)到四通橋，再轉(zhuǎn)86路車，從四通橋到宋家洼，共?？?個(gè)站點(diǎn)。（3）第三種方案：乘65路車，從溫泉鎮(zhèn)到桐蔭街，再轉(zhuǎn)86路車，從桐蔭街到宋家洼，共?？?個(gè)站點(diǎn)。4.小組討論：對(duì)小林同學(xué)來(lái)說(shuō)，哪一種最合適、更順利、快捷？5.小組代表總結(jié)。763路?？空军c(diǎn)最少，最快捷，但首班車時(shí)間是早上九點(diǎn)，小林希望早上九點(diǎn)前到，所以第一種方案不合適。（第一種方案快捷但不合適）86路和65路首班車時(shí)間都是早上六點(diǎn)，因此第二種和第三種都合適，但第三種?？空军c(diǎn)少，更快捷。（第二種合適但不夠快捷，第三種合適并相對(duì)快捷）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)查看站牌能夠讀取必要的信息，通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)對(duì)已有信息進(jìn)行分析對(duì)比，最終掌握選擇合適、快捷的乘車方案的方法并應(yīng)用于生活。四、日積月累1.朗讀“日積月累”內(nèi)容。（課件出示“日積月累”內(nèi)容）五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青、赤、白、黑2.指名朗讀，要求讀準(zhǔn)確。3.齊讀，分組讀。4.說(shuō)說(shuō)什么是“五行”“五谷”“五音”“五彩”。（課件）（1）五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。我國(guó)古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的起源。是道教教義理論的重要內(nèi)容。中醫(yī)用五行來(lái)說(shuō)明生理病理上的種種現(xiàn)象。迷信的人用五行相生相克來(lái)推算人的命運(yùn)。。（2）五谷：指的是五種谷物?！暗尽彼追Q水稻、大米；“麥”俗稱小麥；“黍”俗稱黃米；“菽”俗稱大豆；“稷”又稱“粟”，俗稱小米。（3）五音：指的是五聲音階，就是按五度的相生順序，從宮音開始到羽音，依次為：宮—商—角—徵—羽；如按音高順序排列，即為：12356宮商角徵羽。（4）五彩：黃、青、赤、白、黑，是色彩中五種主色調(diào)。5.熟讀成誦。教學(xué)反思1.回憶所學(xué)課文，歸納閱讀方法。首先，讓學(xué)生復(fù)習(xí)背誦本單元第17課《古詩(shī)三首》，回憶學(xué)習(xí)過(guò)程中理解古詩(shī)字詞句的方法，再看看課本中學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，總結(jié)發(fā)現(xiàn)后，有針對(duì)性地回憶、感悟，使學(xué)生能更好地掌握和鞏固理解古詩(shī)詞的方法。其次，在教學(xué)“詞句段運(yùn)用”第一題時(shí)，讓學(xué)生回憶本單元學(xué)過(guò)的課文，回顧方法，有利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，把握文章主要觀點(diǎn)。2.