PAGE1-在出獄歡迎會(huì)上的演說(shuō)比較﹒探究在出獄歡迎會(huì)上的演說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)實(shí)力：了解有關(guān)鄒韜奮的文學(xué)常識(shí)，積累生字詞。結(jié)合背景，把握課文主旨。2.過(guò)程方法：通過(guò)比較探究，進(jìn)一步體會(huì)演說(shuō)詞口語(yǔ)化的特點(diǎn)。3.情感看法：學(xué)習(xí)作者為民族解放事業(yè)勇于付出的無(wú)私無(wú)畏的精神重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握作品清楚嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，體會(huì)作品中流露的思想感情。難點(diǎn)：通過(guò)比較探究使學(xué)生了解本文的寫(xiě)作風(fēng)格并進(jìn)一步駕馭演說(shuō)詞的寫(xiě)作特點(diǎn)。教法選擇誦讀法、自主合作探究法課型新授課課前打算多媒體課件是否采納多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)1時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第35課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.課題導(dǎo)入：介紹演講的特點(diǎn)演講，就是與聽(tīng)眾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)溝通，不但是理念上的，而且是感情上的，不但在有聲語(yǔ)言上，而且還在無(wú)聲的軀體、姿態(tài)、表情上，進(jìn)行全方位的溝通。今日我們就來(lái)看一個(gè)革命者的演講詞。他就是鄒韜奮《在出獄歡迎會(huì)上的演說(shuō)》。2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（見(jiàn)上）二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)1.結(jié)合文體進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。2.結(jié)合學(xué)法導(dǎo)航進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。三、學(xué)生先學(xué)，老師巡察1.借助課下注解及《配套練習(xí)》相關(guān)資料了解作者及寫(xiě)作背景。2.快速閱讀課文整體感知，概括大意。四、檢查學(xué)生先學(xué)效果1.走進(jìn)作者：鄒韜奮（1895-1944），現(xiàn)代新聞?dòng)浾?、政論家、出版家。江西余江人。?926年在上海主編《生活》周刊起，畢生從事新聞出版工作。1932年創(chuàng)辦生活書(shū)店。1935年8月回國(guó)，參與中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的救亡運(yùn)動(dòng)，先后在上海、香港主編《大眾生活》周刊、《生活日?qǐng)?bào)》、《生活星期刊》，并擔(dān)當(dāng)上海各界救國(guó)會(huì)和全國(guó)各界救國(guó)聯(lián)合會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)工1.播放課件，明確文體特點(diǎn)并板書(shū)課題。2.看屏幕朗讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3.看投影，聽(tīng)老師要求，駕馭先學(xué)方法。4.回答補(bǔ)充，了解作者及人物生平。5.讀課文，自主思索后小組溝通探討，質(zhì)疑問(wèn)難。1.多媒體圖片激發(fā)學(xué)習(xí)趣。2.引導(dǎo)學(xué)生探究目標(biāo)，課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.多媒體出示學(xué)法導(dǎo)航，進(jìn)行詳細(xì)學(xué)法指導(dǎo)。4.媒體出示作者及人物生平。5.媒體出示學(xué)習(xí)步驟，巡察指導(dǎo)發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)作。1944年7月24日病逝。中共中心接受他遺書(shū)中的申請(qǐng)，追認(rèn)為中共正式黨員。重要著作編有《韜奮文集》等。2.分析課題，引出文章創(chuàng)作背景。作者被關(guān)在監(jiān)獄，很長(zhǎng)時(shí)間里，前途，命運(yùn)，甚至生命，都在敵人的股掌之間，這是何等苦痛；一旦獲得釋放，又是何等歡欣。這是正義人士多方奔跑、抗議、營(yíng)救的結(jié)果，這是政治斗爭(zhēng)的成功。鄒先生當(dāng)然是成功的英雄，這位英雄所面對(duì)的，又是支持、擁護(hù)自己的大眾。場(chǎng)面很是熱情的。前面發(fā)言的人，又講了很多熱忱的話，在這種狀況下演講，鄒先生發(fā)表了演講，他講了什么內(nèi)容，心情如何，下面我們一起來(lái)領(lǐng)會(huì)。五、學(xué)生探討、更正，老師點(diǎn)撥(一)重點(diǎn)品讀：1.作者演說(shuō)的意圖是什么？

2.對(duì)摯友來(lái)訪所問(wèn)的兩個(gè)問(wèn)題，作者是如何回答的？請(qǐng)用文中的兩個(gè)詞語(yǔ)回答。

3.令作者在看管所內(nèi)感到“心安理得“的緣由是什么？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，試著用自己的話語(yǔ)表述出來(lái)。

4.模擬作者的語(yǔ)氣和口吻，大聲說(shuō)出作者的堅(jiān)決信仰和決心。（二）品嘗語(yǔ)言：鄒韜奮寫(xiě)有一條幅“保衛(wèi)祖國(guó)，為民先鋒”，結(jié)合課文和和鄒韜奮的事跡資料談一談，他是如何實(shí)踐這一諾言的。六、當(dāng)堂練習(xí)1.我問(wèn)你答，你問(wèn)我答，師生共同歸納演說(shuō)詞的特點(diǎn)。

2.結(jié)合文本，師生共同探討本文語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。七、布置作業(yè)6.匯報(bào)溝通探究結(jié)果。7.自由探討、更正，各抒己見(jiàn)。8.溝通思索，小組合作探究結(jié)果。補(bǔ)充明確要點(diǎn)，并做好筆記。9.學(xué)生小組內(nèi)探討、更正。6.指名回答，引導(dǎo)補(bǔ)充明確答案要點(diǎn)。7.引導(dǎo)學(xué)生探討、更正，并點(diǎn)撥補(bǔ)充歸納。8.指名回答，老師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，補(bǔ)充明確。同時(shí)多媒體出示。9.多媒體出示，指名回答并引導(dǎo)訂正。作業(yè)設(shè)置1、《配談練習(xí)冊(cè)》基礎(chǔ)練習(xí)題2、預(yù)習(xí)下一課教學(xué)反思等級(jí)評(píng)價(jià)（A/B/C/D