北師大版數(shù)學四年級上冊第四單元《運算律》

說課稿

一、說教材

1.教材地位和作用

本節(jié)課是北師大版數(shù)學四年級上冊第四單元《運算律》主要講解

了加法交換律和加法結(jié)合律。加法交換律和加法結(jié)合律是小學數(shù)學中

的基本運算律，掌握它們對于培養(yǎng)學生的運算能力具有重要意義。通

過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律的

概念，學會在實際問題中運用它們進行簡便計算。

2.教學重點和難點

(1)教學重點：理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律的概念。

(2)教學難點：如何引導學生在實際問題中運用加法交換律和加

法結(jié)合律進行簡便計算。

二、說教法

1.教法指導思想

本節(jié)課采用啟發(fā)式教學法，引導學生通過觀察、思考、討論等方

式自主發(fā)現(xiàn)加法交換律和加法結(jié)合律的概念，培養(yǎng)學生的自主學習能

力和合作探究精神。教師要注重激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松

愉快的氛圍中掌握知識。

2.教學方法

(1)情境教學法：通過設(shè)計生動有趣的情境，讓學生在具體的情

境中感受加法交換律和加法結(jié)合律的應(yīng)用，從而更好地理解和掌握這

兩個定律。

(2)啟發(fā)式教學法：引導學生通過觀察、思考、討論等方式自主

發(fā)現(xiàn)加法交換律和加法結(jié)合律的概念，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合

作探究精神。

(3)練習鞏固法：通過大量的練習題，讓學生在實踐中鞏固和運

用加法交換律和加法結(jié)合律，提高學生的運算能力。

三、說學情分析

四年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，能夠進行簡單的加減

乘除運算。本節(jié)課的教學內(nèi)容對于他們來說并不難，但需要教師巧妙

地引導和點撥，使學生能夠真正理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律

的概念。教師在教學過程中要關(guān)注學生的個體差異，確保每個學生都

能得到充分的關(guān)注和指導。

四、說教學過程設(shè)計

1.導入新課

(1)展示生活中的實例，如購物時的價格比較、計算家庭開支等,

引導學生思考這些實例中的簡便計算方法。

(2)通過提問的方式引入加法交換律和加法結(jié)合律的概念：“我

們知道，有時候在計算一個數(shù)加上另一個數(shù)的時候，可以先把兩個數(shù)

的位置調(diào)換一下再相加，這樣會更簡便。這種現(xiàn)象叫做什么？”引導

學生發(fā)現(xiàn)加法交換律。

(3)繼續(xù)提問：“有時候我們會發(fā)現(xiàn)，兩個數(shù)相加的時候，如果

先把前兩個數(shù)相加或者先把后兩個數(shù)相加都可以得到相同的結(jié)果。這

種現(xiàn)象又叫做什么？”引導學生發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律。

2.講解概念

(1)講解加法交換律的概念：”就是說，當我們把兩個數(shù)相加的

時候，不管它們的順序怎樣，只要改變一下它們的順序，那么最后得

到的結(jié)果是一樣的05+33+5。”邊講解邊進行板書.

(2)講解加法結(jié)合律的概念：“就是說，當我們把三個數(shù)相加的

時候，不管我們是先把前兩個數(shù)相加還是先把后兩個數(shù)相加，只要改

變了相加的順序，那么最后得到的結(jié)果是一樣的。(5+4)+35+(4+3)?！?/p>

邊講解邊進行板書。

3.舉例說明

(1)給學生提供一些實際問題的例子，讓他們運用加法交換律和

加法結(jié)合律進行簡便計算。例如：“小明有6個蘋果，他又買了3個

蘋果，請問他現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”要求學生運用加法交換律進

行計算。又如：“小紅有8支鉛筆，她先用了2支，然后又用了3支,

請問她現(xiàn)在還有多少支鉛筆？”要求學生運用加法結(jié)合律進行計算。

(2)組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在解決問題過程中

發(fā)現(xiàn)的簡便計算方法。教師在此過程中要注意引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總

結(jié)經(jīng)驗。

4.鞏固練習

(1)設(shè)計一些關(guān)于加法交換律和加法結(jié)合律的練習題，讓學生在

課堂上完成。要求學生熟練掌握這兩個定律的應(yīng)用方法。

(2)布置一些課下作業(yè)，要求學生在家中運用所學的知識解決實

際問題，加深對加法交換律和加法結(jié)合律的理解和掌握。

北師大版數(shù)學四年級上冊第四單元《運算律》

說課稿(1)

一、教材分析

教材定位：本單元是以掌握數(shù)字基本的運算性質(zhì)為目標，引導學

生初步理解數(shù)學運算的規(guī)律。

知識重點：

理解加法和減法交換律、結(jié)合律。

理解乘法和除法結(jié)合律、分配律。

教學重點：使學生掌握加法、減法、乘法、除法的運算律，并能

運用這些規(guī)律解決實際問題。

教學難點：

抽象概念的理解：運算律本身是抽象的，學生難以理解其內(nèi)涵；

運用律的實際操作：學生在掌握運算法則后，需要靈活運用到題

目中，但實際問題往往較為復(fù)雜，需要一定的思考能力。

二、教學目標

1.知：學生能理解加法、減法、乘法、除法的交換律、結(jié)合律、

分配律。

2.能：能運用運算律解決加法、減法、乘法、除法類題目，并

能在實際生活中靈活運用°

3.行：學生能夠通過學習運算律，提高解決數(shù)學問題的獨立思

考能力和合作解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式。

三、教學策略

引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

通過豐富的生動形象的例子，引導學生發(fā)現(xiàn)加法、減法、乘法、

除法的運算規(guī)律，逐步引出運算律的概念。

生動形象的圖形和模型:

運用圖形、模型等直觀的方式，幫助學生理解抽象的運算律，并

有效地記憶這些規(guī)律。

激發(fā)學生學習興趣：

設(shè)計一些有趣的探究活動，引導學生通過實踐發(fā)現(xiàn)和驗證運算律,

提高學生學習效率和自主學習能力。

促進學生交流與互動：

鼓勵學生分組合作進行練習和討論，共同探究，增強學生的團隊

合作精神和溝通能力。

多樣化的練習方式，鞏固學習成果：

除了傳統(tǒng)的筆試形式外，還可采用游戲、闖關(guān)、競賽等多種形式

進行練習，使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固學習成果。

四、教學過程

1.引入新知：

通過游戲或情境故事，引發(fā)學生對運算規(guī)律的思考。

以日常生活中的一些實際例子，展示加法、減法、乘法、除法的

交換和結(jié)合情況。

2.理解運算律：

以簡明的語言解釋加法、減法、乘法、除法的交換律和結(jié)合律，

并用圖形、符號等形式輔助理解。

通過講解和分析，引導學生樹立正確的運算法則使用觀念。

3.運用運算律：

設(shè)計一些簡單易懂的題目，引導學生運用外學習到的運算律進行

解決，并進行分組討論驗算。。

4.總結(jié)與反思：

總結(jié)本單元學習內(nèi)容，重點強調(diào)運算律的適用范圍和應(yīng)用方法。

引導學生合理利用運算律，提高自主解決問題的能力。

五、教材配套與評價

配套資源：教材配套的在線資源、練習冊、游戲軟件等，豐富學

生的學習內(nèi)容，加強學生的學習興趣。

評價方法：運用多種評價方法，如觀察、記錄、口頭回答、graded

exercises,論述型問題等，全面、客觀評價學生的學習成果『

六、教師行為

仁愛、耐心、啟發(fā)。

引導學生積極思考，探索規(guī)律。

關(guān)注學生的學習過程，及時給予幫助和反饋。

營造積極友好的課堂氛圍，鼓勵學生大膽嘗試、勇于表達。

七、教學反思

本單元教學完成后，要及時反思學生的學習情況，總結(jié)教學經(jīng)驗,

提高教學質(zhì)量。

及時收集學生的學習反饋，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，更好地適應(yīng)學

生的需求。

北師大版數(shù)學四年級上冊第四單元《運算律》

說課稿(2)

一、說教材

1.教材地位和作用

本節(jié)課是北師大版數(shù)學四年級上冊第四單元《運算律》的第一課

時，主要講解加法交換律和加法結(jié)合律。加法交換律和加法結(jié)合律是

基本的數(shù)學運算定律，對于培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和解

決問題的能力具有重要意義。

2.教材內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：

(1)加法交換律：對于任意兩個數(shù)a和b,都有a+bb+a。

(2)加法結(jié)合律:對于任意三個數(shù)a、b和c,都有(a+b)+ca+(b+c)。

3.教學重點和難點

(1)教學重點：理解加法交換律和加法結(jié)合律的意義，掌握加法

交換律和加法結(jié)合律的運用。

(2)教學難點：如何引導學生通過實際例子來理解加法交換律和

加法結(jié)合律。

二、說教法

1.教學方法

本節(jié)課采用啟發(fā)式教學法，通過引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納，培

養(yǎng)學生的自主思考能力和創(chuàng)新能力。采用舉例法、討論法等多種教學

手段，幫助學生深入理解加法交換律和加法結(jié)合律。

2.教學手段

(1)多媒體教學：利用多媒體課件展示生動的例子，幫助學生形

象地理解加法交換律和加法結(jié)合律。

(2)實物操作：讓學生通過實際操作，如用小棒進行加法計算，

加深對加法交換律和加法結(jié)合律的理解V

三、說學情分析

四年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，能夠進行簡單的加減

乘除運算。在本節(jié)課中，教師要關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次

的學生采取不同的教學策略，確保每個學生都能得到充分的發(fā)展。要

注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，為今后的學習打下

堅實的基礎(chǔ)。

四、說教學過程設(shè)計

1.導入新課

通過提問的方式引入本節(jié)課的主題：“同學們，你們知道什么是

加法交換律和加法結(jié)合律嗎？”然后讓學生舉例說明加法交換律和加

法結(jié)合律在日常生活中的應(yīng)用，引導學生進入本節(jié)課的學習氛圍。

2.講解新知識

(1)講解加法交換律：通過多媒體展示兩個數(shù)相加的例子，讓學

生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。然后講解加法交換律的意義，引導學生理

解“a+bb+a”的含義。最后讓學生自己嘗試用小棒進行計算，鞏固加

法交換律的知識。

(2)講解加法結(jié)合律：通過多媒體展示三個數(shù)相加的例子，讓學

生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。然后講解加法結(jié)合律的意義，引導學生理

解"(a+b)+ca+(b+c)”的含義.最后讓學生自己嘗試用小棒進行計算,

鞏固加法結(jié)合律的知識。

3.鞏固練習

設(shè)計一些關(guān)于加法交換律和加法結(jié)合律的練習題，讓學生通過做

題來檢驗自己的學習成果。對于做錯的學生，要及時給予指導和幫助,

確保每個學生都能掌握加法交換律和加法結(jié)合律的運用。

4.課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)加法交換律和加法結(jié)合律的意義和

運用方法。鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識應(yīng)用

到實際問題中去。

5.布置作業(yè)

布置一些關(guān)于加法交換律和加法結(jié)合律的作業(yè)題，要求學生在課

后認真完成，鞏固所學知識。

北師大版數(shù)學四年級上冊第四單元《運算律》

說課稿（3）

四年級上冊數(shù)學第四單元《運算律》說課稿

一、教材分析

教材背景：四年級《北師大版數(shù)學上冊》第四單元《運算律》

為一個重要的理論單元，它以確立學生對加法、減法、乘法、除法的

運算性質(zhì)的理解為目標，為更高數(shù)學推演奠定基礎(chǔ)。

知識點：

加法和減法的交換律、結(jié)合律。

乘法和除法的交換律、結(jié)合律，以及分配律。

運用運算律解決實際問題。

二、教學目標

知識目標:

理解加法、減法、乘法和除法的基本運算律。

會應(yīng)用運算律簡略加減乘除法運算。

能力目標：

提高學生運用數(shù)學語言準確表達計算過程的能力。

培養(yǎng)學生靈活運用運算律解決實際問題的能力。

情感目標：

激發(fā)學生對數(shù)學規(guī)律的興趣和探索精神。

引導學生樹立學習數(shù)學的信心和積極的學習態(tài)度。

三、教學重點與難點

重點：理解不同運算律的性質(zhì)，掌握運算律的應(yīng)用方法。

難點：將運算律應(yīng)用到實際問題中，靈活運用多種運算方式。

四、教學方法

探究式教學：結(jié)合學生的已有經(jīng)驗，通過觀察、討論、實踐等活

動引導學生發(fā)現(xiàn)和歸納運算律。

合作學習：通過小組合作，學生互相交流，提高學生的學習主

動性和積極性。

實例化教學：以生活中常見的情景為場景，引導學生運用運算

律解決實際問題，加深學生對運算律的理解。

五、教學過程

XXX新課導入（5分鐘）：以一些簡單的計算問題引出，引導學生

思考如何簡化計算，激發(fā)求解的興趣。

XXX展示和探究（20分鐘）：利用多種形式展示加法、減法運算律,

引導學生分類討論、歸納總結(jié)，提出相應(yīng)的定義。

XXX合作解決（15分鐘）：學生分組進行實際問題解決練習，共同

完成任務(wù)，促進學生理解和運用運算律的實際意義。

XXX課堂鞏固（10分鐘）：以口頭回答、課桌上的運算等形式檢查

學生對運算律的掌握情況。

XXX拓展延伸（5分鐘）：剩余時間詳細講解乘法和除法的運算律,

并結(jié)合創(chuàng)設(shè)的等式進行驗證，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的普遍性。

六、教學評估

過程性評估：觀察學生課堂參與度、琛究能力和合作能力0

產(chǎn)品性評估：通過練習、作業(yè)等形式，檢驗學生對運算律的理解

和應(yīng)用能力。

七、教學準備

白板、黑板、粉筆、教學卡片、計算器等工具。

八、注意事項

教師要注重激發(fā)學生學習興趣，以形式多樣化的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，

增強學生的學習興趣。

教師要引導學生思維，鼓勵學生積極思考，有效提升學生學習能

力。

教師要重視學生的心理輔導，幫助學生克服學習中的困難，建立

自信心理。

北師大版數(shù)學四年級上冊第四單元《運算律》

說課稿（4）

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家好！

很高興來到這里跟大家分享我的說課稿，我所指的內(nèi)容是北師大

版數(shù)學四年級上冊第四單元《運算律》。

本單元的教學內(nèi)容是《運算律》，包括加法交換律、結(jié)合律，乘

法交換律、結(jié)合律、分配律。

一、教材分析

從教材內(nèi)容來看，這使得學生對簡單數(shù)學運算有了整體的理解和

把握，對學習更復(fù)雜的代數(shù)式打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教學分析

從教學目標來看，本單元的目標主要是理解掌握加法和乘法的運

算律，能夠在實際運算中靈活運用，提高運算的正確性和快速性。

從教學重點和難點看，加法和乘法的分配律是學生感到棘手的部

分，因為加法和乘法的交換律，結(jié)合律學生比較熟悉，而分配律則是

全新的概念。

三、教學方法

整個教學過程采取的是一種循序漸進、師生互動為主，重在培養(yǎng)

學生自主探究和合作學習能力的方法。采用多媒體輔助教學，使數(shù)學

教學更生動形象，更具吸引力。

四、教學過程

教學過程分為五個部分，課前測查反饋，新知概念理解，鞏固練

習和拓展提升。

1.課前測查反饋

借助單元測評題，查看學生對前一階段所學的內(nèi)容的掌握情況，

針對性調(diào)整教學策略，進行分類指導。

2.新知概念理解

這部分工作通過對典型例題和老師示范操作共同完成，力求使學

生更直觀地埋解運算律的概念。

教師可選擇一些我們能找到具體的生活模型，比如超市購物收銀

臺物品價格的加減，玩具商店促銷活動的乘法計算等，讓學生歸納總

結(jié)數(shù)學規(guī)律。

3.探究發(fā)現(xiàn)

這一環(huán)節(jié)鼓勵學生提出假設(shè)、質(zhì)疑以及動手操作驗證，引導他們

將幾何直觀和豐富的現(xiàn)實情境聯(lián)系起來?？梢岳锰摂M教學軟件實現(xiàn)

動態(tài)演示，將等量分配物體模型按照不同配置進行拆解重建，讓學生

觀察、思考、探索。

4.鞏固練習

通過設(shè)計多樣化的習題，如口答練習、應(yīng)用題練習，情景問題或

者是利用小游戲和競賽，讓學生在動手實踐及相互作用中鞏固因式分

配，提升熟練技巧。

5.拓展提升

最后部分引導學生進行知識的擴展運用，如結(jié)合長方體或正方體

容器容量計算和配貨問題的課題，提升學生的綜合運用能力0

五、教學評價與反思

在教學活動中注重學生的過程評價，及時反饋他們的進步，引導

他們求知、求真，真正用心去觸摸數(shù)學。課后要歸納總結(jié)活動中的經(jīng)

驗教訓，力求培優(yōu)補差，改進教學教法。

（說課結(jié)束后，應(yīng)根據(jù)聽眾的反應(yīng)和問題進行調(diào)整和回答）

北師大版數(shù)學四年級上冊第四單元《運算律》

說課稿（5）

一、教學目標

本節(jié)課是北師大版數(shù)學四年級上冊第四單元《運算律》主要教學

目標包括：

1.讓學生了解加法和乘法的交換律、結(jié)合律以及分配律的意義,

掌握這些運算律的特點。

2.通過實踐活動，使學生能夠靈活運用運算律進行計算，提高

計算能力。

3.培養(yǎng)學生的推理能力和歸納能力，提高數(shù)學素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容與步驟

1.導入新課

通過復(fù)習之前學過的加減法、乘除法的基本性質(zhì)，引導學生思考

是否存在一些通用的運算規(guī)律。然后舉例展示加法和乘法的交換律和

結(jié)合律的實際應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課講解

（1）交換律：通過實例展示加法和乘法交換律的含義，引導學

生總結(jié)交換律的特點，并進行簡單的應(yīng)用。

（2）結(jié)合律：通過講解結(jié)合律的含義和例子，引導學生總結(jié)加

法和乘法結(jié)合律的特點，并通過練習題進行鞏固。

（3）分配律：通過實例展示分配律的含義，引導學生理解并掌

握分配律的應(yīng)用，同時進行相關(guān)練習。

3.實踐活動

設(shè)計一些實際生活中的問題，讓學生運用運算律進行計算，如購

物計算、面積計算等。通過實踐活動，讓學生更好地理解和掌握運算

律的應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)

回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，總結(jié)加法和乘法的交換律、結(jié)合律和分

配律的特點，并強調(diào)這些運算律在解決實際問題中的應(yīng)用。

三、教學方法與手段

1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導等方式，啟發(fā)學生思考運算律

的存在和意義。

2.探究學習：讓學生通過觀察、比較、歸納等方式，自主探究

運算律的特點和應(yīng)用。

3.小組合作：通過小組討論、合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊

協(xié)作能力和溝通能力。

4.多媒體輔助教學：利用課件、視頻等多媒體手段，幫助學生

更好地理解運算律的含義和應(yīng)用。

四、教學難點與重點

難點：理解運算律的實際意義，掌握運算律的應(yīng)用。

重點：掌握加法和乘法的交換律、結(jié)合律和分配律的特點。

五、作業(yè)與反饋

1.課堂練習：完成課堂相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

2.家庭作業(yè)：布置一些實際問題，讓學生運用運算律進行計算,

提高應(yīng)用能力。

3.反饋環(huán)節(jié)：通過作業(yè)批改、課堂提問等方式，了解學生的學

習情況，及時調(diào)整教學策略。

六、板書設(shè)計

《運算律》

一、交換律：加法、乘法

二、結(jié)合律：加法、乘法

三、分配律

北師大版數(shù)學四年級上冊第四單元《運算律》

說課稿（6）

一、說教材

本節(jié)課是學生在學習了加法和乘法的交換律、結(jié)合律，以及減法

的性質(zhì)之后進行學習的。通過學習運算律，可以進一步理解運算的本

質(zhì)，提高運算能力和思維的靈活性。

二、說教學目標

1.知識與技能：使學生理解并掌握加法交換律、結(jié)合律，乘法

交換律、結(jié)合律和分配律，能夠運用運算律進行簡便計算。

2.過程與方法：通過觀察、比較、歸納等學習活動，培養(yǎng)學生

的分析、歸納、推理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：讓學生體驗數(shù)學運算的樂趣，增強對數(shù)

學的興趣和自信心，培養(yǎng)與他人合作的意識。

三、說教學重難點

重點：掌握運算律的定義和表達式，并能運用運算律進行簡便計

算。

難點：理解運算律的實質(zhì)，并能靈活運用運算律解決實際問題。

四、說教學方法

本節(jié)課我采用“引導探究”通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生觀察、思考、

探索運算律的規(guī)律，培養(yǎng)學生的自主學習和合作探究能力。

五、說教學過程

1.導入新課：通過生活中的實例（如購物時物品價格相加）引

出加法的交換律和結(jié)合律，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課探究:

引導學生觀察并總結(jié)加法交換律和結(jié)合律的表達式及應(yīng)用。

通過例題展示乘法交換律、結(jié)合律和分配律的應(yīng)用，引導學生理

解運算律的實質(zhì)。

組織學生分組討論，嘗試用運算律解決一些實際問題，培養(yǎng)學生

的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3.鞏固練習：設(shè)計不同層次的練習題，包括基本練習、拓展練

習和開放性練習，幫助學生鞏固所學知識，提高運算能力。

4.總結(jié)反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)運算律的

特點和應(yīng)用，鼓勵學生提出疑問和分享收獲，培養(yǎng)學生的自我反思能

力。

六、說作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置如下：

1.完成課本上的習題，鞏固所學知識。

2.設(shè)計一組有挑戰(zhàn)性的運算題目，要求學生運用所學運算律進

行解答，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

七、說板書設(shè)計

本節(jié)課的板書設(shè)計如下：

加法交換律：a+bb+a

加法結(jié)合律：(a+b)+ca+(b+c)

乘法交換律：abba

乘法結(jié)合律：(ab)ca(bc)

乘法分配律：a(b+c)ab+ac

北師大版數(shù)學四年級上冊第四單元《運算律》

說課稿(7)

一、說教材

本節(jié)課是學生在學習了加法和乘法的交換律、結(jié)合律，以及減法

的性質(zhì)之后進一步探究的運算律。通過本節(jié)課的學習，可以進一步培

養(yǎng)學生的符號感和推理能力，提高他們運用運算律進行簡便計算的能

力。

二、說教學目標

1.知識與技能：使學生理解并掌握加法交換律、結(jié)合律，乘法

交換律、結(jié)合律和分配律，能夠運用這些運算律進行簡便計算。

2.過程與方法：通過觀察、比較、歸納等學習活動，培養(yǎng)學生

的符號感和推理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：讓學生體驗數(shù)學運算律的有趣性和實用

性，增強他們對數(shù)學學習的興趣和信心。

三、說教學重難點

重點：

1.運算律的定義和性質(zhì)。

2.運用運算律進行簡便計算的方法。

難點：

1.靈活運用運算律解決實際問題。

2.培養(yǎng)學生的符號感和推理能力。

四、說教學方法

本節(jié)課我將采用啟發(fā)式、探究式和小組合作的教學方法，引導學

生通過觀察、比較、歸納等學習活動，自主探究運算律的性質(zhì)和運用

方法。

五、說教學過程

1.導入新課：通過生活中的實例（如購物時物品價格相加）引

出加法的交換律和結(jié)合律，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課講解：詳細講解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)

合律和分配律的定義和性質(zhì)，并通過例題進行演示。

3.探究學習：組織學生分組探究，通過觀察、比較、歸納等學

習活動，找出運算律之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4.鞏固練習：設(shè)計不同層次的練習題，讓學生在實踐中運用運

算律進行簡便計算，鞏固所學知識。

5.小組展示：邀請學生代表上臺展示他們的探究成果和練習作

品，互相學習和評價。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)運算律的重要性和

應(yīng)用價值。

六、說作業(yè)布置

1.完成教材中的習題和練習冊上的相關(guān)題目。

2.思考并探究其他可能的運算律及其應(yīng)用。

七、說板書設(shè)計

北師大版數(shù)學四年級上冊第四單元《運算律》

加法交換律：a+bb+a

加法結(jié)合律：(a+b)+ca+(b+c)

乘法交換律：abba

乘法結(jié)合律：(ab)ca(bc)

乘法分配律：a(b+c)ab+ac

北師大版數(shù)學四年級上冊第四單元《運算律》

說課稿(8)

一、說教材

本節(jié)課的內(nèi)容是四年級數(shù)學運算律的重要組成部分，通過學習這

些運算律，學生可以更好地掌握運算順序，提高計算能力和邏輯思維

能力。這些運算律也是后續(xù)學習更復(fù)雜運算的基礎(chǔ)。

二、說教學目標

1.知識與技能：

使學生理解并掌握加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法

結(jié)合律和乘法分配律的定義及應(yīng)用。

培養(yǎng)學生的觀察、比較和歸納能力。

2.過程與方法：

通過觀察、比較和分析等學習活動，讓學生經(jīng)歷探究運算律的過

程，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生的學習興趣，增強學生對數(shù)學的積極情感,

三、說教學方法

1.直觀教學：利用數(shù)軸、圖形等直觀教具，幫助學生理解運算

律。

2.探究教學：引導學生通過觀察、操作、討論等方式自主探究

運算律。

3.合作教學：鼓勵學生之間相互合作，共同解決問題。

四、說教學過程

本節(jié)課的教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入新課：通過生活中的實例（如購物時物品價格相加）引

出加法的概念，并復(fù)習舊知，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課探究：

引導學生觀察并思考加法交換律和結(jié)合律，通過舉例和驗證來加

深理解。

類似地，引導學生探究乘法交換律、結(jié)合律和分配律，利用多媒

體課件展示動態(tài)過程，幫助學生直觀感受運算律的應(yīng)用。

3.鞏固練習：設(shè)計不同層次的練習題，包括基本練習、變式練

習和拓展練習，以檢驗學生對運算律的掌握情況。

4.小組討論與展示：組織學生分組代論，共同總結(jié)運算律的特

點和應(yīng)用；每組選派代表進行展示和講解，其他小組進行評價和補充口

5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)運算律的重要性