環(huán)境教化

第8課交通狀況巧改善

教學(xué)目標(biāo)：

1、思索人們常常運用的交通工具的優(yōu)缺點，知道在不同狀況下選取

哪種交通工具最合適。

2、了解造成交通擁堵的緣由，知道改善的一些方法措施。

3、調(diào)查公眾對交通擁堵問題的相識和滿足度，寫出調(diào)查報告。

教學(xué)重點：

了解造成交通擁堵的緣由，知道改善的一些方法措施。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

大車小車，出行便利了，課時，新的問題起先困擾我們：交通擁疥，

環(huán)境污染。

二、開動腦筋：

1、經(jīng)驗過交通擁擠么？什么感受？

2、人們出行只要用到哪些交通工具？分析優(yōu)缺點。知道在哪種狀況

下選取哪種交通工具最合適

三、交通擁堵以與改善的方法和建議。

1、造成交通擁堵的緣由：

2、緩解交通擁堵的方法有哪些？

四、走出校內(nèi)

1、閱讀小資料：無車日

2、調(diào)查公眾對交通問題的滿足度和相識，寫出調(diào)查報告。

第9課我是環(huán)保小法官

教學(xué)目標(biāo)：

L知道我國環(huán)境愛護(hù)的法律法規(guī)有哪些。

2、對于身邊一些無視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為，能做出推斷，知

道該如何裁決，做環(huán)保小法官。

3、用拍手歌、小快板、兒童劇等形式，宣揚愛護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)學(xué)

問。

教學(xué)重點：

了解我國制定的一些關(guān)于環(huán)保的法律法規(guī)學(xué)問，能自覺做環(huán)保的小法

官。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我國把環(huán)境愛護(hù)作為一項基本國策，并頒布了一系列的環(huán)境愛護(hù)的法

律，一起來學(xué)習(xí)。

二、開動腦筋：

1、為何要制定一系列愛護(hù)環(huán)境的法律、法規(guī)？

2、制定了哪些環(huán)境愛護(hù)的法律法規(guī)？

(1)環(huán)境愛護(hù)法。

(2)自然資源法

(3)生態(tài)愛護(hù)建設(shè)法

(4)環(huán)境影響評價法

(5)清潔生產(chǎn)促進(jìn)法

三、用法，做小法官

1、找尋身邊無視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為？

2、做小法官，對該事務(wù)應(yīng)如何裁決？

四、走出校內(nèi)：

自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣揚環(huán)境愛護(hù)的法律法規(guī)

學(xué)問。

第10課朝氣盎然的農(nóng)村

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解感受社會主義的和諧新農(nóng)村。

2、知道該如何建設(shè)社會主義新農(nóng)村以與建設(shè)目標(biāo)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

過去的農(nóng)村是怎樣的？如今的農(nóng)村呢？從古今對比中，了解農(nóng)村的改

變。

二、開動腦筋：

如今的鄉(xiāng)村是怎樣的情景？

三、探討：如何建設(shè)社會主義新農(nóng)村？

四、閱讀小資料：社會主義新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)。

1、你消費的能源有哪些？這些能源的開發(fā)和利用會帶來哪些資源環(huán)

境問題？

2、從我國的能源消費狀況你體會到什么？

3、什么是清潔能源？清潔能源可用于哪些方面？

4、走出校內(nèi)：

查閱資料，了解山東的風(fēng)力發(fā)電。

三、小資料清潔能源

清潔能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再

生能源是指原材料可以再生的能源，如水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、太陽能、生

物能（沼氣）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益

受到很多國家的重視，尤其是能源短缺的國家。

第13課色調(diào)斑斕的自然界

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自然界五彩繽紛的緣由。

2、了解愛護(hù)色的學(xué)問

3、了解色調(diào)與心理活動的改變。

二、教學(xué)過程

1、開動腦筋

自然界有哪些顏色？自然界的景物為什么是五彩繽紛的？

2、實踐天地

通過實踐，知道太陽關(guān)的組成。

3、了解愛護(hù)色的有關(guān)學(xué)問

哪些動物和它的生活環(huán)境顏色相像？

4、探究園地：

四周的環(huán)境中某些色調(diào)發(fā)生了改變？選擇一種改變，探究其緣由。

資料：

赤潮發(fā)生的緣由很多，目前尚未有定論，所以以下寫的要么就是普遍

認(rèn)可的緣由，要么就是個人的見解，要么就是赤潮多發(fā)時的狀況（比如說,

氣候條件之中的一些無風(fēng)之類的）

假如按你的說：

氣候條件：無風(fēng)或微風(fēng)、高溫、干燥、悶熱、水溫較高等等

生物因素：這是特別重要的一個條件，因為赤潮究其本質(zhì)是赤潮生物

的增殖達(dá)到了一個限度甚至是超過了這個限度，假如赤潮生物增殖正常，

數(shù)量穩(wěn)定，即使其他條件都符合，也不會引發(fā)赤潮。

生物因素，主要就是一些赤潮生物的異樣增殖（緣由很多），引發(fā)了

赤潮……以與之后一切的后果

化學(xué)因素：主要是污水、工廠一些廢水的未處理排放，導(dǎo)致水體的富

養(yǎng)分化

環(huán)境因素：我覺得在這里面，比較重要的，是比如說海水的水循環(huán)，

將下層養(yǎng)分物質(zhì)攪到上層……弓I發(fā)表層水體富養(yǎng)分化

其實，緣由很多而且很多緣由，我無法歸類到你所說的四方面中去,

排列如下

人為活動，是一個很重要的方面。由于人為的活動，引發(fā)水體富養(yǎng)分

化，或者是一些厄爾尼諾現(xiàn)象、全球變暖等都對赤潮有影響，他們都干脆

或間接的為赤潮的發(fā)生供應(yīng)或創(chuàng)建了一些條件，比如說養(yǎng)分物質(zhì)上的、溫

度上的

生物相互之間的，一些赤潮生物的過量增殖，會有一些毒素、粘液等

等的排放，導(dǎo)致以他們?yōu)槭车聂~類等動物被毒死或窒息而死（粘液有可能

附著于魚鰥上）之后的尸體分解、赤潮生物大量繁殖阻斷與空氣的溝通等

等緣由還會導(dǎo)致水體氧氣的缺乏……這些整體打亂了水體平衡

5、顏色與心情

資料

大自然的各種色調(diào)使人產(chǎn)生各種感覺，獰可陶冶人的情操。不同的顏

色使人產(chǎn)生不同的心情，從而引起人的心境發(fā)生改變。

心理學(xué)家對顏色與人的心理健康進(jìn)行了探討。探討表明在一般狀況

下，紅色表示歡樂、熱忱，它使人心情熱情、飽滿，激發(fā)愛的情感。黃色

表示歡樂、光明，使人興高彩烈，充溢喜悅之情。綠色表示和平，使人的

心里有安定、安靜、溫柔之感。藍(lán)色給人以寧靜、涼快、舒適之感，使人

心胸開朗?；疑谷烁械接魫?、空虛。黑色使人感到莊重、懊喪和悲與。

白色使人有素雅、純凈、輕快之感?？傊鞣N顏色都會給人的心情帶來確

定的影響，使人的心理活動發(fā)生改變。

俄國一位學(xué)者探討表明，紅色使人心理活動活躍，紫色使人有壓抑的

感覺，玫瑰色使人已經(jīng)消沉或受到壓抑的心情激昂起來，藍(lán)色可以使人冷

靜并可抑制人過于興奮的心情，綠色可以緩和人的驚慌心理活動。

顏色可使人無望，也可使人重新獲得生活的志氣。當(dāng)然這種作用是

間接的誘發(fā)作用。國外曾發(fā)生過一件好玩的事：有一座黑色的橋梁，每年

都有一些人在那自殺。后來把橋涂成天藍(lán)色，自殺的人顯著削減了；人們

繼而又把橋涂成粉紅色，在這自殺的人就沒有了。從心理學(xué)觀點分析，黑

色顯得陰沉，更會加重人的苦痛和無望的心情，把人向死亡推動了一步。

而天藍(lán)色和粉紅色使人感到開心開朗，充溢希望，使人從無望中掙扎出來,

重新燃起生命之火。

在臨床實踐中，學(xué)者們對顏色治病也進(jìn)行了探討，效果是很好的。

高血壓病人戴上煙色眼鏡可使血壓下降；紅色和藍(lán)色可使血液循環(huán)加快；

病人假如住在涂有白色、淡藍(lán)色、淡綠色、淡黃色墻壁的房間里，心情很

安定、舒適，有助于健康的復(fù)原。

顏色對人的脈搏和握力都有確定影響。國外有的學(xué)者做過試驗，證

明人在黃顏色的房間里脈搏正常，在藍(lán)色的房間里脈搏減慢一些，在紅顏

色的房間里脈搏增快很明顯。法國的生理學(xué)家試驗發(fā)覺，在紅色光的照耀

下，人的握力比平常增加一倍，在橙黃色光的照耀下，手的握力比平常增

加半倍。

由此可見，顏色不但可以影響人的心情，而且還對人的健康發(fā)生影

響。

6、走出校內(nèi)

查閱相關(guān)信息，說說顏色與心情的關(guān)系。

第14課融入自然的生態(tài)住宅

一教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是生態(tài)住宅，生態(tài)住宅的特點。

2、對比自己的住宅，分析差距。設(shè)計心目中的生態(tài)住宅。

三、教學(xué)過程

1、開動腦筋

向大家介紹自己的住宅，說說自己寵愛的地方，為什么。

2、暢所欲言

(1)什么是生態(tài)住宅？

(2)生態(tài)住宅的特點。

3、深思默想

對比自己的住宅，想想哪些地方符合生態(tài)住宅的要求，哪些地方存在

差距、

4、綻開想象，設(shè)計心中的神態(tài)住宅。

第15課向海洋索取淡水

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解海水是如何變成淡水的。了解海水變成淡水的方法。

2、了解海水淡化還未普與的緣由。

二、教學(xué)過程

1、了解地球淡水資源狀況，知道海水分布狀況。

2、實踐天地

通過試驗，了解海水是如何變成淡水的。

3、了解海水淡化的方法。

資料:

［編輯本段］

海水淡化方法

現(xiàn)代意義上的海水淡化則是在其次次世界大戰(zhàn)以后才發(fā)展起來的。戰(zhàn)

后由于國際資本大力開發(fā)中東地區(qū)石油，使這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人口

快速增加，這個原本干旱的地區(qū)對淡水資源的需求與日俱增。而中東地區(qū)

獨特的地理位置和氣候條件，加之其豐富的能源資源，又使得海水淡化成

為該地區(qū)解決淡水資源短缺問題的現(xiàn)實選擇，并對海水淡扮裝置提出了大

型化的要求。

在這樣的背景下，20世紀(jì)60年頭初，多級閃蒸海水淡化技術(shù)應(yīng)運而

生，現(xiàn)代海水淡化產(chǎn)業(yè)也由此步入了快速發(fā)展的時代。

海水淡化技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用始于干旱的中東地區(qū)，但并不局限于該地

區(qū)。由于世界上70%以上的人口都居住在離海洋120公里以內(nèi)的區(qū)域，因

而海水淡化技術(shù)近20多年快速在中東以外的很多國家和地區(qū)得到應(yīng)用。

最新資料表明，到2003年止，世界上已建成和已簽約建設(shè)的海水和苦咸

水淡化廠，其生產(chǎn)實力達(dá)到日產(chǎn)淡水3600萬噸。目前海水淡化已遍與全

世界125個國家和地區(qū)，淡化水大約養(yǎng)活世界5%的人口。海水淡化，事

實上已經(jīng)成為世界很多國家解決缺水問題，普遍采納的一種戰(zhàn)略選擇，其

有效性和牢靠性已經(jīng)得到越來越廣泛的認(rèn)同。

冷凍法：冷凍法，即冷凍海水使之結(jié)冰，在液態(tài)淡水變成固態(tài)冰的同

時鹽被分別出去。冷凍法與蒸僧法都有難以克服的弊端，其中蒸儲法會消

耗大量的能源并在儀器里產(chǎn)生大量的鍋垢，而所得到的淡水卻并不多；而

冷凍法同樣要消耗很多能源，但得到的淡水吠道卻不佳，難以運用。真空

冷凍海水淡化法工藝包括脫氣、預(yù)冷、蒸發(fā)結(jié)晶、冰晶洗滌、蒸汽冷凝等

步驟，海水淡化水產(chǎn)品可達(dá)到國家飲用水標(biāo)準(zhǔn)，是一種較志向的海水淡化

法。

冷凍海水淡化法原理

海水三相點是使海水汽、液、固三相共存并達(dá)到平衡的一個特殊點。

若壓力或溫度偏離該三相點，平衡被破壞，三會面自動趨于一相或兩相。

真空冷凍法海水淡化正是利用海水的三相點原理，以水自身為制冷劑，使

海水同時蒸發(fā)與結(jié)冰，冰晶再經(jīng)分別、洗滌而得到淡化水的一種低成本的

淡化方法。與蒸循法、膜海水淡化法相比，冷凍海水淡化法能耗低，腐蝕、

結(jié)垢輕，預(yù)處理簡潔，設(shè)備投資小，并可處理高含鹽量的海水，是一種較

志向的海水淡化法。

冷凍海水淡化法工藝

冷凍海水淡化法工藝之脫氣由于海水中溶有的不凝性氣體在低壓條

件下將幾乎全部釋放且又不會在冷凝器內(nèi)冷凝。這將上升系統(tǒng)的壓力，使

蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)壓力高于二相點壓力，破壞操作的進(jìn)行。明顯減壓脫氣法適

合本系統(tǒng)。

冷凍海水淡化法工藝之預(yù)冷海水脫氣后可與蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)排出的濃

鹽水和淡化水產(chǎn)生熱交換，預(yù)冷至海水的冰點旁邊。

海水淡化法工藝之溫度和壓力它們是影響海水蒸發(fā)與結(jié)冰速率的主

要因素。

海水淡化法工藝之冰一鹽水是一固液系統(tǒng)一般的分別方法均可使冰

—鹽水得到分別，但分別方法不同，得到的冰晶含鹽量也不同。試驗結(jié)果

表明減壓過濾方法程到的冰晶含鹽量比常壓過濾方法得到的冰晶含鹽量

低得多。

海水淡化法工藝之蒸汽冷凝在蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)，除海水析出冰晶以外,

還將產(chǎn)生大量的蒸汽，這些蒸汽必需與時移走，才能使海水不斷蒸發(fā)與結(jié)

冰。

反滲透法：通常又稱超過濾法，是1953年才起先采納的一種膜分別

淡化法。該法是利用只允許溶劑透過、不允許溶質(zhì)透過的半透膜，將海水

與淡水分隔開的。在通常狀況下，淡水通過半透膜擴(kuò)散到海水一側(cè)，從而

使海水一側(cè)的液面漸漸上升，直至確定的高度才停止，這個過程為滲透。

此時，海水一側(cè)高出的水柱靜壓稱為滲透壓。假如對海水一側(cè)施加一大于

海水滲透壓的外壓，則海水中的純水將反滲透到淡水中。反滲透法的最大

優(yōu)點是節(jié)能。它的能耗僅為電滲析法的1/2,蒸僧法的l/40o因此，從1974

年起，美日等發(fā)達(dá)國家先后把發(fā)展重心轉(zhuǎn)向反滲透法。

反滲透海水淡化技術(shù)發(fā)展很快，工程造價和運行成本持續(xù)降低，主要

發(fā)展趨勢為降低反滲透膜的操作壓力，提高反滲透系統(tǒng)回收率，廉價高效

預(yù)處理技術(shù)，增加系統(tǒng)抗污染實力等。

太陽能法：人類早期利用太陽能進(jìn)行海水淡化，主要是利用太陽能進(jìn)

行蒸播，所以早期的太陽能海水淡扮裝置一般都稱為太陽能蒸僧器。僭系

統(tǒng)被動式太陽能蒸偶系統(tǒng)的例子就是盤式太陽能蒸儲器，人們對它的應(yīng)用

有了近150年的歷史。由于它結(jié)構(gòu)簡潔、取材便利，至今仍被廣泛采納。

目前對盤式太陽能蒸鐳器的探討主要集中于材料的選取、各種熱性能的改

善以與將它與各類太陽能集熱器協(xié)作運用上。與傳統(tǒng)動力源和熱源相比，

太陽能具有平安、環(huán)保等優(yōu)點，將太陽能采集與脫鹽工藝兩個系統(tǒng)結(jié)合是

一種可持續(xù)發(fā)展的海水淡化技術(shù)。太陽能海水淡化技術(shù)由于不消耗常規(guī)能

源、無污染、所得淡水純度高等優(yōu)點而漸漸受到人們重視。

低溫多效：低溫多效蒸儲淡化技術(shù)的概念低溫多效海水淡化技術(shù)是指

鹽水的最高蒸發(fā)溫度低于70C。的淡化技術(shù)，其特征是將一系列的水平管

噴淋降膜蒸發(fā)器串聯(lián)起來，用確定量的蒸汽輸入通過多次的蒸發(fā)和冷凝，

后面一效的蒸發(fā)溫度均低于前面一效，從而得到多倍于蒸汽量的蒸鐳水的

淡化過程。

多效蒸發(fā)是讓加熱后的海水在多個串聯(lián)的蒸發(fā)器中蒸發(fā)，前一個蒸發(fā)

器蒸發(fā)出來的蒸汽作為下一蒸發(fā)器的熱源，井冷凝成為淡水。其中低溫多

效蒸僧是蒸僧法中最節(jié)能的方法之一。低溫多效蒸儲技術(shù)由于節(jié)能的因

素，近年發(fā)展快速，裝置的規(guī)模日益擴(kuò)大，成本日益降低，主要發(fā)展趨勢

為提高裝置單機(jī)造水實力，采納廉價材料降低工程造價，提高操作溫度，

提高傳熱效率等。一種低溫多效蒸儲法海水淡化設(shè)備，包括供汽系統(tǒng)、布

水系統(tǒng)、蒸發(fā)器、淡水箱與濃水箱，供汽系統(tǒng)的生蒸汽入口置于中間效蒸

發(fā)器上。工作方法為：(1)布水系統(tǒng)對海水進(jìn)行噴淋；(2)輸入生蒸汽

到中間效蒸發(fā)器的蒸發(fā)管內(nèi)部；(3)蒸汽在蒸發(fā)管內(nèi)冷凝傳出熱量，蒸

發(fā)管外汲取熱量產(chǎn)生蒸發(fā)；(4)新蒸汽輸送至其兩側(cè)的蒸發(fā)管內(nèi)；(5)

管內(nèi)發(fā)生冷凝，管外汲取熱量、產(chǎn)生蒸發(fā)；(6)各效蒸發(fā)器重復(fù)蒸發(fā)和

冷凝過程；(7)蒸儲水進(jìn)入淡水箱；(8)濃鹽水進(jìn)入濃水箱。

多級閃蒸：所謂閃蒸，是指確定溫度的海水在壓力突然降低的條件下,

部分海水急驟蒸發(fā)的現(xiàn)象。多級閃蒸海水淡化是將經(jīng)過加熱的海水，依次

在多個壓力漸漸降低的閃蒸室中進(jìn)行蒸發(fā)，將蒸汽冷凝而得到淡水。目前

全球海水淡扮裝置仍以多級閃蒸方法產(chǎn)量最大，技術(shù)最成熟，運行平安性

高彈性大，主要與火電站聯(lián)合建設(shè)，適合于大型和超大型淡扮裝置，主要

在海灣國家采納。多級閃蒸技術(shù)成熟、運行牢靠，主要發(fā)展趨勢為提高裝

置單機(jī)造水實力，降低單位電力消耗，提高傳熱效率等。

電滲析法：該法的技術(shù)關(guān)鍵是新型離子交換膜的研制。離子交換膜是

0.5-l.Omm厚度的功能性膜片，按其選擇透過性區(qū)分為正離子交換膜（陽

膜）與負(fù)離子交換膜（陰膜）。電滲析法是將具有選擇透過性的陽膜與陰

膜交替排列，組成多個相互獨立的隔室海水被淡化，而相鄰隔室海水濃縮,

淡水與濃縮水得以分別。電滲析法不僅可以淡化海水，也可以作為水質(zhì)處

理的手段，為污水再利用作出貢獻(xiàn)。此外，這種方法也越來越多地應(yīng)用于

化工、醫(yī)藥、食品等行業(yè)的濃縮、分別與提純。

壓汽蒸僧：壓汽蒸僧海水淡化技術(shù)，是海水預(yù)熱后，進(jìn)入蒸發(fā)器并在

蒸發(fā)器內(nèi)部分蒸發(fā)。所產(chǎn)生的二次蒸汽經(jīng)壓縮機(jī)壓縮提高壓力后引入到蒸

發(fā)器的加熱側(cè)。蒸汽冷凝后作為產(chǎn)品水引出，如此實現(xiàn)熱能的循環(huán)利用。

露點蒸發(fā)法：露點蒸發(fā)淡化技術(shù)是一種新的苦咸水和海水淡化方法。

它基于載氣增濕和去濕的原理，同時回收冷凝去濕的熱量，傳熱效率受混

合氣側(cè)的傳熱限制。露點蒸發(fā)淡化技術(shù)是以空氣為載體，通過用海水或苦咸

水對其增濕和去濕來制得淡水，并通過熱傳遞將去濕過程與增濕過程耦合,

使冷凝潛熱干脆傳遞到蒸發(fā)室,為蒸發(fā)鹽水供應(yīng)汽化潛熱以提高過程的熱

效率。建立了有效傳熱面積分別為9.6m?2和2.75m?2的兩臺增濕/去濕

耦合的露點蒸發(fā)淡化設(shè)備。建立了相應(yīng)的試驗裝置和計算機(jī)數(shù)據(jù)采集系

統(tǒng)。分別勝利地完成了露點蒸發(fā)淡化基本流程與參數(shù)相關(guān)性試驗以與強(qiáng)化

傳熱/傳質(zhì)淡化試驗。

水電聯(lián)產(chǎn)：水電聯(lián)產(chǎn)主要是指海水淡化水和電力聯(lián)產(chǎn)聯(lián)供。由于海水

淡化成本在很大程度上取決于消耗電力和蒸汽的成本，水電聯(lián)產(chǎn)可以利用

電廠的蒸汽和電力為海水淡扮裝置供應(yīng)動力，從而實現(xiàn)能源高效利用和降

低海水淡化成本。國外大部分海水淡化廠都是和發(fā)電廠建在一起的，這是

當(dāng)前大型海水淡化工程的主要建設(shè)模式。

熱膜聯(lián)產(chǎn)：熱膜聯(lián)產(chǎn)主要是采納熱法和膜法海水淡化相聯(lián)合的方式

（即MED-RO或MSF-RO方式），滿足不同用水需求，降低海水淡化成本。

目前，世界上最大的熱膜聯(lián)產(chǎn)海水淡化廠是阿聯(lián)酋富查伊拉海水淡化廠，

日產(chǎn)海水淡化水量為45.4萬立方米，其中，MSF日產(chǎn)水28.4萬立方米，

R0日產(chǎn)水17萬立方米。其優(yōu)點是：投資成本低，可共用海水取水口。R0

和MED/MSF裝置淡化產(chǎn)品水可以按確定比例混合滿足各種各樣的需求。

此外，以上方法的其他組合也日益受到重視?在實際選用中，原委哪

種方法最好，也不是確定的，要依據(jù)規(guī)模大小、能源費用、海水水質(zhì)、氣

候條件以與技術(shù)與平安性等實際條件而定。

事實上，一個大型的海水淡化項目往往是一個特別困難的系統(tǒng)工程。

就主要工藝過程來說，包括海水預(yù)處理、淡化（脫鹽）、淡化水后處理等。

其中預(yù)處理是指在海水進(jìn)入起淡化功能的裝置之前對其所作的必要處理，

如殺除海生物，降低濁度、除掉懸浮物（對反滲透法），或脫氣（對蒸僧

法），添加必要的藥劑等；脫鹽則是通過上列的某一種方法除掉海水中的

鹽分，是整個淡化系統(tǒng)的核心部分，這一過程除要求高效脫鹽外，往往須

要解決設(shè)備的防腐與防垢問題，有些工藝中還要求有相應(yīng)的能量回收措

施；后處理則是對不同淡化方法的產(chǎn)品水針對不同的用戶要求所進(jìn)行的水

質(zhì)調(diào)控和貯運等處理。海水淡化過程無論采納哪種淡化方法，都存在著能

量的優(yōu)化利用與回收，設(shè)備防垢和防腐，以與濃鹽水的正確排放等問題。

海水淡化技術(shù)的發(fā)展與工業(yè)應(yīng)用，已有半個世紀(jì)的歷史，在此期間形

成了以多級閃蒸、反滲透和多效蒸發(fā)為主要代表的工業(yè)技術(shù)。專家普遍認(rèn)

為，今后三、四十年在工業(yè)應(yīng)用上，仍將是這三項技術(shù)“唱主角”，但反

滲透的比重將越來越大。從地區(qū)上來講，中東海灣國家仍將以多級閃蒸為

首選，因為它具有大型化和超大型化（單臺設(shè)備產(chǎn)水量目前已高達(dá)日產(chǎn)淡

水4?5萬噸）、適應(yīng)于污染重的海灣水以與預(yù)處理費用低的優(yōu)勢；然而在

中東以外地區(qū)將以反滲透或膜法為首選，因為膜法的能耗和成本都具有優(yōu)

勢，以北美地區(qū)為例，近期的發(fā)展已經(jīng)表明，在淡化和水處理方面都將以

膜法為主。

海水淡化現(xiàn)狀

目前，全球海水淡化日產(chǎn)量約3500萬立方米左右，其中80%用于飲

用水，解決了1億多人的供水問題，即世界上1/50的人口靠海水淡化供

應(yīng)飲用水。全球有海水淡化廠1.3萬多座，海水淡化作為淡水資源的替

代與增量技術(shù)，愈來愈受到世界上很多沿海國家的重視；全球干脆利用海

水作為工業(yè)冷卻水總量每年約6000億立方米左右替代了大量珍貴的淡水

資源；全世界每年從海洋中提鹽5000萬噸、鎂與氧化鎂260多萬噸、浪

20萬噸等。海水淡化須要大量能量,所以在不富有的國家經(jīng)濟(jì)效益并不高。

沙特阿拉伯的海水淡化廠占全球海水淡化實力的24%0阿拉伯聯(lián)合酋長國

的杰貝勒阿里海水淡化廠其次期是全球最大的海水淡化廠，每年可產(chǎn)生3

億立方米淡水。

4、同心協(xié)力

綻開想象：將來的海水淡化廠是什么樣子的？

第16課山東的旅游資源

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解山東著名的旅游資源以與新開發(fā)的專項旅游。

2、知道如何愛護(hù)山東的旅游資源。

二、教學(xué)過程

1、開動腦筋；

你去過山東的那些旅游景點？家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡？

2、實踐天地：

選擇自己最寵愛的旅游景點，編寫導(dǎo)游詞，做小導(dǎo)游，把旅游景點介

紹給大家。

3、暢所欲言

4、介紹山東著名的旅游資源

資料：山東省旅游資源

山東具有豐富的紅色旅游資源，在空間格局上已形成“一個核心，

三個區(qū)域，一條主線”。一個核心是以臨沂為中心的沂蒙山革命老依據(jù)地

紅色旅游區(qū)，涵蓋區(qū)域包括臨沂市、萊蕪、淄博、濰坊四個地市，其中臨

沂是國家18個革命老區(qū)之一，其下轄的沂水、臨沐、蒼山、莒南4個縣

是山東僅有的一類革命老區(qū)。三個區(qū)域：一是以荷澤為中心的原冀魯豫邊

區(qū)為基本范圍的魯西地區(qū)，這一地區(qū)具有邊區(qū)革命特色。二是以棗莊和微

山湖為中心的鐵道游擊隊活動區(qū)。這一地區(qū)是山東人民敵后游擊斗爭的主

要活動區(qū)域，是抗日游擊斗爭的一個典范，充溢了革命英雄主義的傳奇色

調(diào)，是沂蒙山革命旅游區(qū)的重要補(bǔ)充。三是以煙臺、濰坊、青島與威海為

中心的膠東革命依據(jù)地旅游區(qū)，這一區(qū)域是山東敵后武裝斗爭的重要地

區(qū)，是濱海地區(qū)重要的紅色旅游地。一條主線是指八路軍一一五師在山東

的轉(zhuǎn)戰(zhàn)路途。這條主線將山東紅色旅游的一個核心與三個區(qū)域串連起來，

形成山東大紅色旅游圈。2004年年底國家公布了30條紅色旅游精品路途,

濟(jì)南一濟(jì)寧一棗莊一臨沂一連云港線位列其中。

沂蒙老區(qū)是山東紅色旅游開發(fā)起步最早的地區(qū)，其產(chǎn)品知名度和經(jīng)濟(jì)

效益都已享譽全國。依據(jù)八路軍一一五師轉(zhuǎn)戰(zhàn)沂蒙的路途規(guī)劃建成的紅色

旅游圈，與蒙山沂水的美麗風(fēng)光融為一體，已經(jīng)成為獨具特色的沂蒙紅色

文化旅游精品線路；萊蕪戰(zhàn)役紀(jì)念館自1997年建立以來已接待來自全國

各地的游客100多萬人，外賓上萬人，連續(xù)被評為“全國愛國主義教化示

范基地”、“全國青少年教化基地”等，已發(fā)展成為山東省集教化、旅游、

欣賞于一體的國家AA級“紅色旅游”景點。魯西地區(qū)、鐵道游擊隊區(qū)和

膠東地區(qū)也結(jié)合各自的特點，發(fā)展了一大批經(jīng)典景區(qū)景點和精品線路。

山東不但紅色旅游資源豐富，其它各類人文和自然旅游資源同樣是豐

富多彩。山東是旅游資源大省，資源的規(guī)模、種類、品位和布局均達(dá)全國

上乘水平。泰山和曲阜“三孔”，是最早被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺

產(chǎn)的名勝古跡。山東擁有3000多公里的海岸線，海岸線上的青島、煙臺、

威海、日照四顆明珠連成一片，成為中國獨有、世界少見的海濱旅游城市

群。山東歷史文化悠久，是圣人之鄉(xiāng)，歷史上產(chǎn)生過很多著名的思想家、

政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家和科學(xué)家，包括孔子、墨子、孟子、管

子、孫子、扁鵲、魯班、諸葛亮、王羲之、李清照、蒲松齡等等。這些資

源，可以說是得天獨厚。

山東民俗風(fēng)情多姿多彩，生生不息。膠東沿海漁家風(fēng)情濃郁，傳統(tǒng)的

祭海出漁儀式，古老的海神娘娘傳聞，剛性豪爽的漁家漢，巧奪天工的花

邊刺繡，粗獷奔放的膠州秧歌，著名遐邇的青島啤酒等，袒露著大海般的

胸襟；魯中平原以農(nóng)耕文化為特色，濰坊風(fēng)箏、楊家埠年畫、元宵花燈、

高密剪紙、淄博美陶、博山琉璃、周村絲綢等，散發(fā)著沁人心脾的泥土香；

魯西地區(qū)傳統(tǒng)深重，孔孟家鄉(xiāng)、水滸故地、古運輸河畔、民間織錦、斗雞

斗羊、婚喪嫁娶等，閃耀著古代文明之光。以山東民俗資源為特色，富

于現(xiàn)代生活氣息的大型節(jié)慶活動應(yīng)運而生，濰坊國際風(fēng)箏會、曲阜孔子文

化節(jié)、泰山國際登山節(jié)、淄博元宵燈會、青島碑酒節(jié)、榮成漁民節(jié)、煙臺

葡萄酒節(jié)等等，色調(diào)紛呈，獨具魅力。

山東專項旅游：

為適應(yīng)旅游市場需求，山東開發(fā)了一大批專項旅游產(chǎn)品，一是工農(nóng)業(yè)

旅游。山東擁有海爾、海信、青島啤酒、煙臺張裕、壽光高科技農(nóng)業(yè)等一

大批馳名品牌。去年，全國工農(nóng)業(yè)旅游示范點工作會議在青島召開，青島

啤酒公司和壽光蔬菜高科技示范園被作為兩個典型向全國推廣。全省創(chuàng)建

農(nóng)業(yè)旅游示范點25個，工業(yè)旅游示范點6個，總量居全國之首。二是修

學(xué)旅游?？鬃邮鞘澜缟虾甏蟮慕袒摇Ｉ綎|五千年文明沉積了厚重的文化,

到孔子家鄉(xiāng)山東學(xué)習(xí)、感受、體驗儒家文化和山東現(xiàn)代文化，包括＜＜論

語〉〉、書法、繪畫、音樂、烹飪、消遣等，成為韓國、日本、甚至歐美游

客的宿愿。三是水滸旅游。山東是水滸故事發(fā)生地，主要分布在梁山、東

平、陽谷、郭城一帶，梁山山寨、東平湖水泊、景陽崗、獅子樓、祝家莊、

十字坡等地，留下珍貴的歷史遺存。四是農(nóng)家樂、漁家樂旅游。山東開發(fā)

農(nóng)家樂旅游最早。其中濰坊石家莊、楊家埠等卓有特色。長島縣“漁家樂”，

吃漁家菜、干漁家活、住漁家房、交漁家友，深受游客歡迎。目前床位已

發(fā)展到8000多張。日照市漁家樂床位發(fā)展到3萬多張，王家皂一個村106

戶、300多人，家家搞“漁家樂”旅游，生意紅火，戶均收入4萬多元。

五是會展旅游。濟(jì)南國際會展中心是江北第一大展館，展廳面積14萬平

方米，可設(shè)4000個國際標(biāo)準(zhǔn)展位；青島國際會展中心開館以來，勝利舉

辦了148個大型展會，二期工程將于明年完工，展覽面積超過5萬平方米。

煙臺等條件較好的城市也起先承辦國際性、區(qū)域性大型會展活動。六是高

爾夫旅游。山東沿海8處高爾夫球場風(fēng)格各異，周末舉家到山東打高爾夫

球，正在成為日韓游客的新寵。七是美食旅游。山東是魯菜之鄉(xiāng)。魯菜是

我國長江以北、黃河流域的代表菜，游客在巡游觀光之余，學(xué)習(xí)溝通烹飪

技藝，體驗魯菜文化，品嘗魯菜美酒，樂而忘返。

大型旅游節(jié)慶活動是山東旅游的一大特色。山東創(chuàng)辦大型節(jié)慶活動在

全國最早、最多。84年創(chuàng)辦的濰坊國際風(fēng)箏會，87年創(chuàng)辦的泰山國際登

山節(jié)，89年創(chuàng)辦的曲阜國際孔子文化節(jié)，92年創(chuàng)辦的青島國際啤酒節(jié)，

以與荷澤國際牡丹花會、蓬萊“和平頌”、淄博齊文化旅游節(jié)、聊城“江

北水城”文化旅游節(jié)等特色顯明的旅游節(jié)慶活動影響較大。據(jù)統(tǒng)計，僅“五

一，，、“十一，，黃金周期間，各地旅游節(jié)慶活動多達(dá)100余個，有力地激活

了旅游市場。

5、同心協(xié)力

如何制止旅游中的不文明行為？

(1.)在景區(qū)顯著位置設(shè)立提示牌，提高大家的環(huán)保意識和旅游文明意

識.在旅行社也加強(qiáng)宣揚.

(2.)建議在景區(qū)安裝攝相頭,對污染環(huán)境、破壞旅游設(shè)施等等不文明

行為者拍照，公布在景區(qū)顯著位置。

(3).對各個旅行社提高要求誰的客戶誰管好，出現(xiàn)不文明行為可以對

旅行社進(jìn)行懲罰.

(4).對散客建立旅游素養(yǎng)數(shù)據(jù)庫,全國連網(wǎng)查詢.如有不文明行為的記

錄對其以后的旅游中，不得享受實惠房價，團(tuán)費等.

6、走出校內(nèi)

宣揚文明行為，做一次“扮靚秀美山川”的義務(wù)勞動?

第17課地球能養(yǎng)活多少人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道地球上人口分布狀況。從世界人口增長圖例，分析人口增長

狀況。

2、了解一些減緩人口增長的措施，了解人口與資源問題。

二、教學(xué)過程

1、開動腦筋：

世界上有多少人？中國有多少人？

2、探究園地：

分析世界人口增長圖例，說說發(fā)覺的問題。

資料：

新華網(wǎng)聯(lián)合國11月7日電聯(lián)合國人口基金會執(zhí)行主任蘇拉亞噢貝

德7日在聯(lián)合國總部發(fā)布《2001年世界人口狀況》報告時指出，貧困加入

口快速增長將導(dǎo)致致命后果。她呼吁各國政府提高教化水平和改善安排生

育服務(wù)，減緩人口增長。

《2001年世界人口狀況》報告說，目前世界人口正以平均每年7500

萬人的速度增長，預(yù)料2050年將從目前的61億增加到79億、93億甚至

109億之多。主要人口增長都將在發(fā)展中國家，其中49個最不發(fā)達(dá)國家的

人口將增長2倍,從現(xiàn)在的6.68億增長到18.6億。

報告說，資源有限與人口增長的沖突將導(dǎo)致致命的后果。目前全球約

有20億人缺少食物保障，全球用水在過去70年里增加了6倍，水的供應(yīng)

和農(nóng)田面積面臨著日益增長的壓力。預(yù)料2025年全球糧食產(chǎn)量要比現(xiàn)在

增加1倍才能滿足全球80億人的須要；而到2050年，估計有42億人的

基本生活需求得不到保障。

報告在談到人類消費資源不平衡的現(xiàn)象時說，目前占全球20%的富國

人口的私人消費量占全球私人消費量的86%,而占全球20%的最貧困人

口的私人消費量只占全球的1.3%。（記者丁寶忠）

3、暢所欲言

分析中國人口增長折線圖，說說存在的問題。

探討減緩人口增長的措施。

4、同心協(xié)力

人口與環(huán)境：

一是人口數(shù)量增加，對資源的需求量必定增大，人口數(shù)量增長給資源

帶來的壓力是對其環(huán)境產(chǎn)生的最基本影響。

二是伴隨著人口數(shù)量增加，人口的分布也越來越集中于城市，人民生

活水平提高，人均消費水平上升，使生活排污劇增。有資料表明，城市人

口的人均生活排污量大大高于鄉(xiāng)村，假如這些排污不能得到妥當(dāng)處理，就

會造成環(huán)境污染。這是人口數(shù)量增多，從生活方面對環(huán)境可能造成的影響。

三是伴隨著人口數(shù)量增長，人類的生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)

大當(dāng)然要帶來更多的廢棄物，處理不當(dāng)也會造成環(huán)境污染。我們雖然沒有

理由把人口數(shù)量增長完全等同于生產(chǎn)活動擴(kuò)大的緣由，但人口數(shù)量增長應(yīng)

當(dāng)說是生產(chǎn)活動增加的推動力之一。這是人口數(shù)量增多，從生產(chǎn)方面對環(huán)

境可能造成的影響。

人口與自然：

自然：

1：人口過度增長，勢必弓I起城市規(guī)模擴(kuò)大，造成自然的破壞。

2：人口過度增長，生活生產(chǎn)污水與工業(yè)生產(chǎn)的廢物，造成自然的污

染。

3：人口過度增長，對自然中的資源的需求量增加，造成資源的過度

利用，造成資源短缺。

人類社會

1:人口過度增長，使得各種資源人均占有量愈小。

2：人口過度增長，使得人口密度愈加增大，不利于人類生存。

3：人口過度增長，.…各種競爭也激烈，反正個人覺得壓力大。(這點

是自由發(fā)揮的。)

人口與社會：

(1)人口過量增長對物質(zhì)生產(chǎn)造成壓力

(2)人口過量增長會導(dǎo)致對資源的過度使

(3)人口過量增長引起社會就業(yè)形勢的嚴(yán)峻

(4)人口過量增長影響了人口素養(yǎng)的提高

5、走出校內(nèi)

上網(wǎng)閱讀或查閱圖書、報刊，了解我國人口以與我國在提高人口素養(yǎng)

和限制人口數(shù)量反面實行的詳細(xì)措施。

(1)在全國范圍內(nèi)開展婚前保健、孕產(chǎn)期保健、新生兒保健、全民

運用合格碘鹽和為特殊人群補(bǔ)碘；(2)主動開展誕生缺陷

監(jiān)測和預(yù)防的試點工作；(3)在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行基礎(chǔ)探討和應(yīng)用探討。

第18課做個環(huán)保志愿者

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)能自覺做一名環(huán)保志愿者。

2、知道哪些和環(huán)境愛護(hù)以與志愿者相關(guān)的節(jié)日。會寫環(huán)保志愿書。

二、教學(xué)過程

1、開動腦筋

聽說過環(huán)保志愿者么，有無做過志愿者。

2、暢所欲言

怎樣才能成為一名環(huán)保志愿者？

首先向當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保志愿者協(xié)會或組織提出申請,一般以申請書的形式

上交組織,等待審核通過，只要酷愛環(huán)境的愛心人士很簡潔通過.表現(xiàn)突出可

以申請上一級協(xié)會志愿者！

3、深思默想：

假如你是個環(huán)保志愿者，你應(yīng)當(dāng)怎樣做？

4、同心協(xié)力

(1)閱讀小資料，知道一些和環(huán)境愛護(hù)以與志愿者事業(yè)相關(guān)的節(jié)日。

(2)任選一個主題，寫一份相關(guān)的環(huán)保倡議書。

5、走出校內(nèi)。

1、成立環(huán)保志愿者協(xié)會，寫協(xié)會章程。

2、組織“小小環(huán)保志愿者進(jìn)社區(qū)”活動°

000

學(xué)會交往友好相處

教學(xué)用具：課本與材料

教學(xué)方法：探究法

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與實力：培育學(xué)生平安意識，學(xué)會友好交往。

過程與方法：閱讀課本資料、溝通探討

情感看法和價值觀：使學(xué)生從自身做起，真正感悟到平安

的意義和價值，相識交往在人生中的重要性。

重點難點：重點：提高學(xué)生對平安、對交往重要性的相識。

難點：養(yǎng)成良好的平安習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價值觀。

【德育滲透】使學(xué)生從自身做起，為自己撐起一片平安的天空，

多交摯友提高自己的人生價值。

教學(xué)過程：

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們好！從今日起先，我就是你們的地方課程老師……

一、真實再現(xiàn)

（列舉我鎮(zhèn)將王小學(xué)在暑假前兩學(xué)生偷著下水而淹死了事務(wù)）

1、平安教化——課本第1頁兩個事例。（指導(dǎo)學(xué)生看后發(fā)表看法）

（a、網(wǎng)上看客——獨行俠——孤獨。b、冷戰(zhàn)中的王芳——

打110告了她的媽媽偷看她的日記——郁悶）

2、問題：從課本兩位同學(xué)的經(jīng)驗中，我們能得到什么樣的啟示呢？

（讓學(xué)生思索并分別說一下自己有多少個摯友）

二、行動在線

1.小組內(nèi)溝通：自己的的人際交往實力如何？在全校師生中，你相

識的

老師和同學(xué)有多少？

（請組長先談一談，然后每小組再舉薦兩名發(fā)言）

2.我們怎樣才能建立起良好的人際關(guān)系呢？

（啟發(fā)學(xué)生先思索回答，然后再看課本記住五點，并激發(fā)學(xué)生結(jié)合實

際分別說出一點）

（1）微笑待人（真誠、友善）

（2）確定別人（贊揚、激勵）

（3）傳遞歡樂的精神（主動樂觀）

（4）寬以待人（以寬容的心對待別人，取長補(bǔ)短）

（5）做一個溫柔的人（幫助別人）

3.在與他人交往過桂中，怎樣才能做到文明交往呢？

（1）常用的口語（請、您好、感謝、對不起等）

（2）打招呼（點頭、問候等）

（3）——（9）（指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)并說明）

三、拓展延長

想一想，下列人際交往行為對不對？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

（學(xué)生思索，讓學(xué)生結(jié)合圖話說出自己的做法）

四、課堂小結(jié)：

1、說一下你學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

（給每生下發(fā)一張有關(guān)平安學(xué)問的材料，課外閱讀）

2、學(xué)會交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生,

一生在交往。交往——講文明有禮貌。我們的摯友遍天下。

板書設(shè)計：

平安——人身交往——人生環(huán)境——生命是

學(xué)會交往友好相處

怎樣才能建立起良好的人際關(guān)系?

2、正確處理同學(xué)間的沖突

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會正確處理同學(xué)之間的沖突沖突，懂得怎樣愛護(hù)自己與

他人。

難點：詳細(xì)事務(wù)的處理。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會交往有好相處》，誰來說一下：怎樣才

能建立起良好的人際關(guān)系呢？

2、可是王強(qiáng)與陳峰兩個同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：

王強(qiáng)最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強(qiáng)急

得到處找，剛好看到陳峰在運用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳峰說：“是

不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，

于是兩個人大吵起來。

3、分析案例

(1)你認(rèn)為王強(qiáng)錯在哪里？

(2)你認(rèn)為陳峰是對還是錯？為什么？

(3)在生活中、學(xué)習(xí)中，你與同學(xué)可能發(fā)生過沖突，是怎么發(fā)生的？

能英勇的描述出來嗎？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《正確處理同學(xué)間的沖突》

二、分析沖突發(fā)生的緣由

1、你們認(rèn)為同學(xué)間發(fā)生沖突沖突的緣由都有哪些呢？小組內(nèi)小聲的

探討，并且把探討的緣由記錄下來。

要求：(1)講究探討的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再

陳述；留意力要集中，不能脫離中心話題。

(2)記錄時簡明扼要。

(3)時間大約為五分鐘。

2、小組探討，老師巡察，了解小組探討的狀況。

3、探討溝通：同學(xué)們探討的特別有序，誰來匯報匯報你們的探討結(jié)

果。

三、探討如何避開同學(xué)之間產(chǎn)生沖突沖突呢？

1、我們已經(jīng)了解了沖突產(chǎn)生的緣由，貝我們應(yīng)當(dāng)如何避開同學(xué)之

間產(chǎn)生沖突沖突呢？先看一個案例。

你怎樣評價大勇和毅夫？

2、你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)如何避開同學(xué)之間產(chǎn)生沖突沖突呢

小組內(nèi)小聲的探討，并且把探討的緣由記錄下來。

要求：(1)講究探討的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再

陳述；留意力要集中，不能脫離中心話題。

2)記錄時簡明扼要。

(3)時間大約為五分鐘。

3、小組探討，老師巡察，了解小組探討的狀況。

4、探討溝通：江來匯報匯報你們的探討結(jié)果。

四、談收獲：

學(xué)了這節(jié)課后，假如你與同學(xué)、他人發(fā)生沖突時你想怎么做？

五、布置作業(yè)：

1、與家長探討：當(dāng)你看到同學(xué)發(fā)生沖突時，你應(yīng)當(dāng)怎樣做是正確的？

2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，打

算下節(jié)課溝通。

3、如何度過青春期

一、教學(xué)要求：

學(xué)生了解青春期的生理、心理學(xué)問，駕馭最基本的青春期健康衛(wèi)生常

識，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念。

二、教學(xué)重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念。

三、教學(xué)打算：課件、錄像帶。

四、教學(xué)課時：三課時。

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)語：同學(xué)們想一想，進(jìn)入四年級以來，我們的身體都發(fā)生了哪些改

變？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學(xué)生探討，老師依據(jù)生

理和心理兩大類進(jìn)行分類）

（二）、講解：

1、什么是青春期？

師：人的一生猶如我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂密，秋

天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，猶如池塘里的的荷花，

才露出尖尖的角來，是個特別漂亮的時期。但是這個的發(fā)展改變很快，所

以我們今日我們就要來相識一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青

春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為10

年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展改變迅猛，二是男女其

次性別特征起先出現(xiàn)。

則其次性特征都有哪些呢？

其次性特征：男：胡須-聲音-喉結(jié)-肌肉；女：聲音-喉結(jié)-乳房-骨盆

-皮膚脂肪。

3、青春期的男女發(fā)展差異：

師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我

們常常發(fā)覺小學(xué)生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學(xué)生發(fā)育提前的

原因，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。

（三）總結(jié)：青春期是個其次性特征起先發(fā)展的時候，在這個發(fā)展過

程中還伴隨著心理問題的改變，下節(jié)課我們將接著講解青春期的生理改變

和心理改變。

4、怎樣預(yù)防性騷擾

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生相識什么叫性騷擾。

2、如何有效的預(yù)防性騷擾。

二、教學(xué)過程

1、相識形形色色的性騷擾。

少女遭遇性騷亂的事在國內(nèi)外屢見不鮮，社會學(xué)家、犯罪學(xué)家將這種

現(xiàn)象稱為“校內(nèi)內(nèi)性騷亂”、“辦公室內(nèi)性騷亂”。對少女進(jìn)行性騷擾的

人，常常是利用從屬關(guān)系或同事相處環(huán)境實施的。對這類性騷擾如不與時

有效解除，很可能發(fā)展為性侵害。

2、面對形形色色的性騷擾，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，主動行動起來，

英勇面對性騷擾實行預(yù)防措施，即使面對性騷擾的現(xiàn)實侵害也不要一味膽

怯，應(yīng)當(dāng)調(diào)動自己的全部才智，審時度勢，推斷狀況，思索對策，實行

不同的對策和措施。

A.保持警惕，一身正氣。

B.明確看法、正告對方。女孩在第一次受到性騷擾時，就應(yīng)當(dāng)向?qū)?/p>

方明確表明看法，這種看法的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以

是有言在先，要求對方檢點自己的行為。

C.疏遠(yuǎn)關(guān)系，削減接觸。當(dāng)女孩發(fā)覺有人不懷好意，有性騷擾行為

時，應(yīng)主動回避，盡量疏遠(yuǎn)他，削減接觸和交往。

D.光明正大，不貪小利。

E.敢于求助，斷絕往來。

F.以智取勝，愛護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷

擾，一旦發(fā)覺有異樣，可與時報告有關(guān)部門和人員。

怎樣應(yīng)對公共場所發(fā)生的險情

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會應(yīng)對公共場所險情，懂得一些自救與救人的學(xué)問。

難點：救援學(xué)問詳細(xì)操作。

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們還記得發(fā)生在去年的汶川大地震吧！在大災(zāi)難，像地震、

火山爆發(fā)、洪水、颶風(fēng)等字眼災(zāi)難面前，我們?nèi)祟愂呛蔚鹊拿煨『团橙酢?/p>

但是在我們活動公共場所，如學(xué)校、商場、影院等地方，發(fā)生意外險情時,

假如駕馭確定的應(yīng)對意外險情的常識，便能冷靜應(yīng)對，有可能平安脫離險

境。

二、事例分析

出示第一個事例

師：對于發(fā)生的這場災(zāi)難你有什么看法？學(xué)生探討

重點引導(dǎo)：假如死亡的三個女生，懂得面對火災(zāi)如何逃命，則悲劇就

不會發(fā)生了。說明學(xué)習(xí)應(yīng)對突發(fā)險情是有必要的。

出示其次個事例學(xué)生讀

師：看了這個事例，你又有什么感想？學(xué)生探討

重點引導(dǎo)：因為學(xué)生會自救自護(hù)，具備了應(yīng)對危機(jī)的學(xué)問，所以能頭

腦冷靜，與時擺脫險情，平安獲救。再以證明學(xué)習(xí)應(yīng)對意外事故學(xué)問的必

要性。

師：從上面兩個事例說明，學(xué)習(xí)應(yīng)對危機(jī)的常識是特別必要的，你們

想學(xué)嗎？想駕馭嗎？

三、學(xué)習(xí)應(yīng)對策略

師：在公共場所我們簡潔遇到什么樣的危急？

學(xué)生探討

選擇三種狀況:1、在公共場所遇到人流捱擠怎么辦？

2、在學(xué)校上課遇到地震怎么辦？

3、在場館內(nèi)遇到火災(zāi)怎么辦？

學(xué)生分三組分別探討這三個問題

探討要求：1、遇到危急時，我們不能怎么做？

2、遇到危急時，我們須要怎么做？

3、采納什么措施愛護(hù)自己？

4、如何疏散和撤離？

學(xué)生匯報

1組：（1）學(xué)生先講解，（2）然后示范正確的愛護(hù)動作。（3）1組全

體學(xué)生做示范（4）全體學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、3組匯報過程同上

集體探討如何疏散和撤離？

選一小組做演示

四、課堂小結(jié)：你有什么收獲？

五、倡議

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)這么多自救自護(hù)地方法?？墒俏覀儗W(xué)校還有很多

同學(xué)不知道，或許你身邊的親人也不清晰啊，你想怎么辦？

倡議：做手抄報，貼到學(xué)校宣揚欄，出黑板報、和父母溝通等方法，

關(guān)切自己也關(guān)切別人，做一個有愛心的小使者。

六、小結(jié)：

最終老師真誠的希望你們每個人的一生都平平安安。假如在今后偶遇

以外事故，要保持頭腦冷靜，用我們今日所學(xué)的學(xué)問，幫助你敏捷對待危

急，愛護(hù)好自己的生命，保全自己的華蜜。

這樣的事情我不做

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得什么是健康有益的嬉戲，什么是危急的嬉戲。

2、讓學(xué)生學(xué)會做平安文明嬉戲，培育學(xué)生自我限制的實力。

二、教學(xué)重點：

培育學(xué)生做平安文明嬉戲的好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點：

了解什么是危急嬉戲。

四、教學(xué)具打算：

相關(guān)視頻、圖片、資料

教學(xué)過程：

一、嬉戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們，寵愛做嬉戲嗎？我們一起來做個嬉戲好不好？嬉戲規(guī)則是這

樣的。同學(xué)們細(xì)致聽老師的指令，做相反的動作——我說坐下你就站起來,

我說站起來你就坐下；我說舉左手你就舉右手，我說摸右耳朵你就摸左耳

朵…看誰的反應(yīng)快。打算好了嗎？

起先做嬉戲（起立！舉左手！坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左

手……）

同學(xué)們的反應(yīng)可真快。這個嬉戲好玩嗎？老師從你們臉上的笑容已經(jīng)

感受到大家心中的歡樂了。

二、探討，相識危急嬉戲的危害。

1、老師想問一下大家，你在學(xué)校最寵愛玩什么嬉戲？為什么？指生

說。

師：同學(xué)們的課間嬉戲可真是豐富多彩。這些有益的嬉戲不僅讓同學(xué)

們從中得到了歡樂，而且熬煉了身體，可謂一箭雙雕。

2、現(xiàn)在請同學(xué)們看一段錄像。錄像中的幾位小摯友也和你們一樣

寵愛做嬉戲。同學(xué)們細(xì)致觀看，看看你們看后有什么想法。（放危急嬉戲

視頻）

看完了，你有什么話要對錄像中的小摯友說嗎？還有什么話要對自己

或身邊的同學(xué)說嗎？

小結(jié)：是呀，危急的嬉戲往往會給自己甚至他人造成損害，我們不能

做。

3、但是在我們的校內(nèi)中也存在著不少危急的嬉戲。信任大家都有

孫悟空一樣的火眼金睛，咱們一起來找一找校內(nèi)里的危急嬉戲吧！

（1）首先請同學(xué)們以小組為單位探討一下，你們發(fā)覺了校內(nèi)中存在

那些危急的嬉戲。

（2）指名匯報溝通。

（3）同學(xué)們真是有心人。老師也收集了一些同學(xué)做危急嬉戲的圖片,

想不想看？

逐一出示圖片：誰來說說照片上的小摯友在干什么？這種危急的嬉戲

可能會造成什么后果？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。）

師：他們只顧沉醉在嬉戲的歡樂中，卻不知道其中的隱患?？戳诉@些

照片，我們不由得為這些做危急嬉戲的同學(xué)捏了一把汗。平安嬉戲帶來歡

樂，危急嬉戲釀成惡果。讓我們一起來看一下。（屏顯資料：危急嬉戲帶

來嚴(yán)峻后果的資料。）

看了這些同學(xué)做的危急嬉戲，了解了危急嬉戲帶來的后果，你現(xiàn)在最

想說什么？（指生說。）

三、學(xué)會辨析。

1、同學(xué)們已經(jīng)深刻相識到了危急嬉戲的危害，危急的嬉戲我們蜜決

不能做。但哪些是平安有益的嬉戲，哪些是不能做的危急嬉戲呢？老師想

考考大家。

（出示圖片，辨析。）

2、師小結(jié)：同學(xué)們都是合格的小法官。讓我們向危急嬉戲喊停，平

常做嬉戲時玩一些平安文明的嬉戲，我們不僅能夠從中得到樂趣，熬煉身

體，而且還能促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

四、鞏固拓展：

1、我們學(xué)校正在創(chuàng)建平安文明校內(nèi)，作為雙語試驗小學(xué)的一名學(xué)生,

你應(yīng)當(dāng)

怎樣做呢？

出示提示：請同學(xué)們細(xì)致想一想，選擇其中的一兩項寫在老師發(fā)的卡

片上。也可以補(bǔ)充寫一寫，還有哪些時候，我們應(yīng)當(dāng)這么做。

2、學(xué)生與‘，寫后指名讀，將比較好的貼到愛心提示卡上。

3、老師總結(jié)：

信任大家只要依據(jù)我們愛心提示卡上的做法去做，我們的校內(nèi)確定

會成為平安文明、和諧的校內(nèi)，讓我們攜起手來共同努力吧。

給生命多一份保險

教學(xué)目標(biāo)：懂得保險的意義。了解部分俁險學(xué)問。

教學(xué)過程：

小演講：前幾日從新聞里聽說了兩件跟“保險”沾邊的事：一是，一

個工人在工廠的電梯里被砸成下身癱瘓，終身殘疾。這件事本屬“雇主責(zé)

任”，老板要負(fù)責(zé)，但老板卻跑了?？膳芰撕蜕信懿涣藦R啊，結(jié)果“廟”

也“跑”了一老板為了躲避責(zé)任，一夜之間竟把工廠搬走了。受傷的工

人連至少的工傷保險都沒有，全家忽然陷入了生活窘地，連飯都吃不上。

另一件事，是說一個老板“逼”工人自己掏腰包買保險，把風(fēng)險完全

轉(zhuǎn)嫁給工人自己。結(jié)果因欠薪發(fā)生爭吵，老板把工人推下1.5米的高臺，

工人摔成了“重度腦顱損傷”，生命垂危。

這兩件事都和老板有關(guān)，但我關(guān)切的不是他們，是受害者。前一個丟

失勞動實力，成了終身殘疾，所謂“生命尊嚴(yán)”蕩然無存；后一個至今昏

迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，財產(chǎn)也連帶“被拘”。受害人在最

須要搶救費時，沒得到半文。轉(zhuǎn)瞬之間一家大小也陷入絕境——靠病房難

友施舍三餐。好在家屬想起被“逼”買的保單：257元，買了1份保額5

萬元的“意外損害保險”和保額1萬元的“意外醫(yī)療保險”。這個不起眼

的“小保單”在關(guān)鍵時刻起了作用——當(dāng)家屬拿著醫(yī)院的欠費單跑到保

險公司時，保險公司免除一切理賠手續(xù)，當(dāng)艮］就把"1萬元”送到醫(yī)院。

可區(qū)區(qū)1萬元哪夠救命啊！對搶救垂危的生命來說，簡直是杯水車薪。

為什么“錢到用時方恨少”？為什么“不怕一萬就怕萬一”？

趁現(xiàn)在都還活著，要好好想想。

人生最難的，或許就是生命里最終那幾天的搶救——這是生命最

終的“尊嚴(yán)”。到目前為止，人類還沒有想出用什么方法能讓活著的人像

迎接新生那樣，微笑著去送別死亡。對于垂危者，即使被宣告“搶救無

效”，親人們也還是要“敗盡家業(yè)”地誓死“抗拒死神”，捍衛(wèi)“生命尊

嚴(yán)”。問題是，“傾”得起？還是“蕩”得起？——活著時必需好好思索。

但是對生命而言，“尊嚴(yán)”的含義究竟是什么？假如上面兩個工

人都有充分的保險保障，則除了皮肉之苦外，他們的曰子是不是會比現(xiàn)在

好的多？

破壞環(huán)境危與健康

教學(xué)目標(biāo):

1、關(guān)注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問題。

2、懂得環(huán)境愛護(hù)的重要，它與我們的健康休戚相關(guān)。

3、培育環(huán)境愛護(hù)意識。從我做起，從身邊小事做起。

二、教學(xué)過程：

（-）談話導(dǎo)入。

漂亮的自然帶來漂亮的心境，漂亮的心境帶來了漂亮的生活。但是，

近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，為所欲為，濫伐林木，濫建廠房，生

存環(huán)境遭到了嚴(yán)峻破壞。

（二）看畫面，探討我們面臨的環(huán)境問題。

1、各種駭人動目的破壞環(huán)境的畫面。

2、探討：這些畫面上分別有什么環(huán)境問題？

3、除此之外，你還知道哪些環(huán)境問題？

（森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳,

臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂

蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆……）

（三）結(jié)合實際，加上想象，探討環(huán)境問題給人類生活帶來的改

變。

1、你身邊有這樣的環(huán)境污染嗎？給你的生活帶來了哪些改變？

2、你還了解哪些環(huán)境污染帶來的后果？

3、小結(jié)：環(huán)境污染對于人的健康的損害不少是看得見的，摸得著

的，但更多是長期的，隱形的。

4、環(huán)境與人類健康的關(guān)系如何呢？

（四）探討對策，我們怎樣來愛護(hù)環(huán)境。

為了健康，我們該怎么做呢？

1、看圖，了解愛護(hù)環(huán)境可從身邊小事做起，落實行為指導(dǎo)。

*不消耗燃料，不污染大氣，又能熬煉身體：騎自行車。

*常開窗戶，室內(nèi)常常通風(fēng)換氣。

*要在廚房安裝抽油煙機(jī)。

火要運用無氟（環(huán)保）冰箱。

火在裝修房屋時要盡量采納無污染的原材料。

火盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。

大公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。

*要運用無磷或低磷洗滌劑。

*要學(xué)會平安飲水。

*不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。

*用水時水龍頭不要開得過大，用后要關(guān)好水龍頭。

*要學(xué)會一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦

地、沖廁等。

2、要愛護(hù)好環(huán)境，你認(rèn)為還可以怎么做？

（五）讀資料。

空氣污染對兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發(fā)育、促進(jìn)和誘發(fā)

呼吸系統(tǒng)疾病、引起各種過敏癥狀等。環(huán)境因素是蒼老的罪魁。據(jù)專家說,

人體的蒼老，年齡因素只占20%,而80%是環(huán)境因素所致。因此，人

們在預(yù)防傳染病的同時，也要留意預(yù)防環(huán)境污染引起的疾病。

（六）倡議。

敬愛的同學(xué)們，環(huán)境愛護(hù)是一項長期而又艱難的任務(wù)，讓我們珍愛生

命，善待自己，愛護(hù)好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，每天都

是環(huán)境日！

做大自然的守護(hù)者

教學(xué)目標(biāo)：

了解目前中國環(huán)境的現(xiàn)狀。

植物、動物對大自然的作用有哪些。

我們在環(huán)境愛護(hù)方面應(yīng)如何做。

教學(xué)重難點：

植物與我們的健康有著很大的關(guān)系。

《中華人民共和國野生動物愛護(hù)法》的了解。

教學(xué)過程：

1.什么是污染

污染是環(huán)境污染的簡稱，指由于某種物質(zhì)或能量的介入使環(huán)境質(zhì)量惡

化的現(xiàn)象。在法律上，環(huán)境污染則是指由于某種物質(zhì)或能量的介入使某一

特定區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量劣于適用該區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。能夠引起環(huán)

境污染的物質(zhì)稱為污染物，如生產(chǎn)過程中排放的S02和其它有害氣體，各

種重金屬等。能量介入使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象，通常也稱為污染，如再污

染等。

環(huán)境污染既可由人類的活動引起（如人類生產(chǎn)和生活活動排放的污染

物對環(huán)境的污染），也可由自然的緣由引起（如火山爆發(fā)釋放的塵埃卻有

害氣體對環(huán)境的污染）。環(huán)境愛護(hù)法所要防治的環(huán)境污染，主要是由于人

類活動造成的污染。環(huán)境污染，按其污染物的性質(zhì)可分為生物污染、叱學(xué)

污染、物理污染；按被污染的環(huán)境要素分，可分為大氣污染、水污染、土

壤污染、海洋污染等；按污染產(chǎn)生的來源，可分為工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、

交通運輸污染、生活污染等。

2.愛護(hù)野生動物的意義

首先，《中華人民共和國野生動物愛護(hù)法》規(guī)定珍貴、瀕危的陸生、

水生野生動物和有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)探討價值的陸生野生動物受

國家法律愛護(hù)，所以濫食野生動物是違法行為。

其次，愛護(hù)野生動物就是愛護(hù)人類自己。由于環(huán)境的惡化，人類的亂捕

濫獵，各種野生動物的生存正在面臨著各種各樣的威逼。近100年，物種

滅亡的速度已超過了自然滅亡速度的100倍，現(xiàn)在每天都有100多種生物

從地球上消逝。我國也已經(jīng)有10多種哺乳類動物滅亡，還有20多種珍稀

動物面臨滅亡。而它們的滅亡會導(dǎo)致很多可被用于制造新藥的分子歸于消

逝，還會導(dǎo)致很多有助于農(nóng)作物戰(zhàn)勝惡劣氣候的基因歸于消逝，甚至弓I起

新的瘟疫，由此所造成的損失是我們恒久也無法挽回的。

我們?nèi)绾螑圩o(hù)環(huán)境？

下面幾條是我們每個人應(yīng)當(dāng)做到的：

第一，必需遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指

定的地點或者容器內(nèi)，特殊是不要亂扔廢電池，因為一節(jié)廢電池中所含的

重金屬，假如流到清潔的水中，它造成的污染是特別厲害的。

其次，在學(xué)習(xí)中，要盡量節(jié)約文具用品，杜絕奢侈，比如，鉛筆是

用木材制造的，奢侈了鉛筆就等于毀滅了森林。

第三，應(yīng)當(dāng)盡量避開運用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次

性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和一般竹筷子來替代，這樣就可以大大

削減垃圾的產(chǎn)生。

第四，雖然泡泡糖是小摯友們特別寵愛的糖果，是一種有益于人體

健康的食品，但是，千萬不要亂扔咀嚼后的膠基，因為它會到處亂黏。在

吃的時候，可以先將它的包裝紙收好，用來包袱吐出來的膠基，然后，再

將它扔到廢物