六年級美術(shù)上冊教學(xué)工作計劃（9篇）

六年級美術(shù)上冊教學(xué)工作計劃1

一、對學(xué)生情況的分析

六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程

度也不同。部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強,

樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣

賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿

了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培

養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力

較強的學(xué)生加強輔導(dǎo)，進一步提高畫畫的能力。

二、對美術(shù)教材的認識和分析

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一,［必修的.藝術(shù)文化課程，

是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng),

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具

有重要作用。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教

學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技

能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察

能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)的目標(biāo)和要求

（一）目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基

礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

（二）要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族

文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的,感受能力。

3、助學(xué)生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等

知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。

四、教學(xué)措施

1、認真學(xué)習(xí)綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、

能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,

努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根

據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形

象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效

地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。

3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時進行

直觀教學(xué)。

4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真的助學(xué)生解

決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組

活動，使他們得到更的提高。

5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的和發(fā)展，積極進行教學(xué)實驗，努力提高教學(xué)

質(zhì)量。

6、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。六年

級美術(shù)上冊教學(xué)工作計劃2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相

對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知

識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一

方面進一步培養(yǎng)學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)知

識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變

化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強學(xué)

生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工

具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征,

了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動

的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方

式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)

過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),

陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點，每課的主題都

有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課

都側(cè)重于“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計?應(yīng)用”、“欣賞?評述”、

“綜合?探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的

課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個專

題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，

這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集

體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的’可操作性強、

貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點。

四、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：

“造型?表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)

語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所

感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

“設(shè)計?應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律

等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，

進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“欣賞?評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與

內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣

性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

“綜合?探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程

和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與

展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達

方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力,

滲透人文精神。

難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情

操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新

能力和合作能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改

的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)

上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué)。

2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機

會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。六年級美術(shù)上冊教學(xué)工作

計劃3

一、教學(xué)條件分析：

本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各

種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)

生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品

內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑。美術(shù)可

以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛

及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生

活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過

對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運

用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美

術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維

能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)學(xué)生

勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們未來的工作和生

活產(chǎn)生積極的影響c美術(shù)還可以促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種

圖形。

2、學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3、學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識和結(jié)構(gòu)比例知識。

4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知

識。

5、學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。

6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。

［設(shè)計、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進行裝飾應(yīng)用。

［欣賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝

術(shù)風(fēng)格。

2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。

3、鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向

同學(xué)介紹欣賞作品的心得。

4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不

同材質(zhì)的美。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的

,方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感

所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

（造型、表現(xiàn)）

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了

解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法，進行設(shè)計和裝飾,

美化身邊的環(huán)境。（設(shè)計、應(yīng)用）

3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，

通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些

簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受。（欣賞、評述）

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知

識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術(shù)與

環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、方法措施：

1、遵循審美性原則：把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通

過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培

養(yǎng)學(xué)生的審美情趣C

2、遵循思想性原則：發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與

形式中有機地融進思想品德教育。

3、遵循量力性原則：教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心

理發(fā)展特點，淺顯易學(xué)，循序漸進，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

4、遵循創(chuàng)造性原則：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生

的創(chuàng)造性。

5、遵循實踐性原則：聯(lián)系學(xué)生的實際，理論講述與操作訓(xùn)練相

結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、遵循趣味性原則：選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動

活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、遵循因材施教原則：根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間個性的差異,

在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進學(xué)

生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。

五、教學(xué)進度安排：

時間計劃進度

二月份第一至三課

三月份第四至六課

四月份第七至九課

五月份第十至十二課

六月份第十三至十五課

七月份期末檢測六年級美術(shù)上冊教學(xué)工作計劃4

一、學(xué)生情況分析

六年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，初步了

解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)

習(xí)興趣也比較濃厚C平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，也有一定的

美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基

礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感

受到美術(shù)更大的魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工

具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和

審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了

解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化

環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能

力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析

我校采用的是人民教育美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教

育課程標(biāo)準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題

都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造

型。表現(xiàn)”、“設(shè)計。應(yīng)用“、“欣賞。評述“、“綜合。探索”

四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的,一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃

厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基

本的美術(shù)知識。

四、教學(xué)措施

1、注重對學(xué)生造型。表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認識

形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效

果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,

激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對

話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老

師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見

解。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)

加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正

確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。六年級美術(shù)上冊教學(xué)工作計

劃5

學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

六年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，初步了

解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)

習(xí)興趣也比較濃厚C

教學(xué)目的任務(wù)：

1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活

動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達

自己的想法。

4、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

教學(xué)難點：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

1、認真?zhèn)湔n、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以

求達到最佳教學(xué)效果。

4、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

課時安排：

第一周：未來的中學(xué)生活

第二周：親近大師一素描欣賞親近大師一色彩畫欣賞

第三周：水墨畫創(chuàng)作（一）水墨畫創(chuàng)作（二）

第四周：詩配畫

第五周：看新聞，畫新聞

第六周：作文插圖好看的'圖畫書

第七周：我設(shè)計的書（一）（二）

第八周：我的成長變化（一）（二）

第九周：人與自然

第十周：我理想的居住環(huán)境

第十一周：奇怪的圖形（一、二）

第十二周：木版畫

第十三周：泥柱雕刻（一）（二）

第十四周：標(biāo)志

第十五周：街頭標(biāo)志物（一、二）

第十六周：風(fēng)景寫生（一、二）

第十七周：有人和動物的風(fēng)景吸引人的招貼畫（一、二）

第十八周：走進博物館考試檢查六年級美術(shù)上冊教學(xué)工作

計劃6

一、教材分析造型表現(xiàn)：

初步認識形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗

不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所

感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一

些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口

頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進

行美術(shù)創(chuàng)作、表演知展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境

及自己的情感體驗C

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

5、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

6、圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。

8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

三、教學(xué)情況分析：

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年級學(xué)生的自力更生能力有所提高,

但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不

敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不

做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。司一個班中，學(xué)生在幼兒

園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。

普遍有這三中學(xué)生有的'學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想

法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和

有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，色

彩不夠豐富等問題;有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫

技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會就

出現(xiàn)了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況,

學(xué)生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高,

有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。

四、措施

1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對

不同性質(zhì)的學(xué)生進行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知

識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。

2、學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)

圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決

心。

3、結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己

喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做

等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造

愿望。

五、教學(xué)進度周次略六年級美術(shù)上冊教學(xué)工作計劃7

一、學(xué)生情況分析：

六年級，即高級階段。在上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，摸清了學(xué)生們

的基本繪畫技能，并教授了一些基本繪畫的方法，但是學(xué)生們掌握

知識和技能的要比我之前想象的快的多，所以現(xiàn)在六年級下半學(xué)期,

在鞏固以往知識與繪畫技巧的同時，緊密結(jié)合下學(xué)期美術(shù)課本進行

學(xué)習(xí)與研究。

陳婉婷、陳美宏、刁子明同學(xué)的想法很多，在美術(shù)課上總會有

許多的構(gòu)思，但是就是在繪畫基本形方面還是有些薄弱，所以就要

先抓住所有的優(yōu)點，在本學(xué)期，讓他們的繪畫水平有所提高。

陳美宏同學(xué)的繪畫基礎(chǔ)比較好，所以在平時上課的'時候像這樣

一部分同學(xué)我就應(yīng)該多給學(xué)生們說一些想法，利用小組討論等方式,

讓他們之間的想法有所交流，達到1+1=N（N大于、等于2）的效果。

二、教材內(nèi)容分析：

教材具有基礎(chǔ)性、趣味性和開放性。它主張將學(xué)科特點、雙基

內(nèi)容和社會需求、學(xué)生自身發(fā)展需要以及學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)有

機結(jié)合在一起，使教材成為教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生

之間對話溝通的橋梁。

該套課標(biāo)教材較是以手工制作、剪貼畫、水彩畫、鉛筆畫、電

腦軟件等方式來叫大家學(xué)習(xí)的，不僅新穎，更多方面的是豐富了知

識，關(guān)于大自然也了解了很多，使學(xué)生更全面的認識到世界。

三、改進教學(xué)方法的措施：

1、從學(xué)生被動到學(xué)生主動，讓每一個同學(xué)都有表現(xiàn)自己的想法

的機會；

2、讓學(xué)生給老師提意見，互相幫助，完善教學(xué)方案；

3、無論是老師還是學(xué)生都要加強課前、課后資料的收集與整理,

這樣就可以預(yù)習(xí)課本加深印象，并溫故而知新；

4、改變教學(xué)形式，有機會了出去寫生，使學(xué)生們更多時間去親

近大自然。六年級美術(shù)上冊教學(xué)工作計劃8

美術(shù)教學(xué)在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化，面對美術(shù)學(xué)科在

社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)

以課堂教學(xué)研究為基本點，

狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高

教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制

定出本學(xué)期工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準，更新教學(xué)觀念和理念，并

運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作

有一個新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級的美術(shù)教學(xué)工作，周課時每班兩芍課,

本學(xué)期一共280節(jié)課。我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于學(xué)生的心

理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝、手工

融合貫通在一起，

以多種有趣的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪

畫技法，繼續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學(xué)和畫畫的技法、方法、設(shè)計和手

工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大學(xué)生的知識

面，更好地提高學(xué)生的'審美能力和動手能力。

并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手

能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨立的、大膽的去

完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標(biāo)準和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

本學(xué)期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，自學(xué)、

勤練、尋找自身的不足，要以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強

自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學(xué)活動。

加強課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教

學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)

研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、

運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

針對于學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求、

學(xué)生對知識的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合

作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合

在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界、擴展學(xué)習(xí)的興

趣和技能。

3、為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價

我在教學(xué)中改變過去的評價觀念，應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中的

表現(xiàn)----興趣、投入、積極、對探討問題的貢獻、對問題反應(yīng)的敏

感程度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)策略—主動探究，能否與他

人合作交流，

能否汲取信息和運用信息形成個人觀點，關(guān)注學(xué)生解決問題的

能力——作業(yè)效果和對自己觀點的自圓其說，以及的體驗和對學(xué)習(xí)

方法的領(lǐng)悟等方面的評價。評價用語也要改變。過去教師習(xí)慣的

“選出誰畫得”、“那張最差”之類的語言，

應(yīng)改為“選出你最喜歡的畫”-----強調(diào)個性審美取向；“你能

改進他的創(chuàng)造嗎?——啟發(fā)創(chuàng)造思維，完善他人創(chuàng)造的語言。

四、教材的特殊處理：

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得一年級可以

適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M課程的學(xué)習(xí)。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物

圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準備一些

實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實際教學(xué)的需要，將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)

容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的