第1課時第1課信息技術真奇妙

教學內(nèi)容分析

本課是學生進入信息技術學習的第一個時。由于當前信息技術的普及，三年級的學生對

信息技術不陌生，他們從小就生活在有著各種信息技術設備的環(huán)境中，只是未曾將這些設備

與信息技術聯(lián)系起來。本節(jié)課以生活中的信息技術應用為例，從學生能接觸到的電視、電話,

能使用到的通訊軟件出發(fā)，讓學生知道信息技術的具體應用實例，知道信息技術可以幫助人

們獲取信息、傳遞信息以及處理信息.為了讓學生了解信息技術的變化過程，教材在“開闊

視野，，欄目中講述了堆石記事和結(jié)繩記事的古老的存儲信息的方法，主要是讓學生通過古今

對比感知信息技術的變化，

本節(jié)課的主要目的是讓學生知道什么是信息技術，了解信恩技術在生活中的應用。探究

活動是本課的主要內(nèi)容，通過生活和學習中接觸到或者聽說過的事物讓學生感知生活離不開

信息技術的支持。通過三個主題活動：說一說信息技術在生活巾的應用：比一比信息技術的

進步：問一問到底什么是信息技術，進一步感知信息技術的應用和變化。教師可以采用頭腦

風暴的方法讓學生舉例說說信息技術在生活中的應用，同時可以播放?些信息技術應用的小

視頻開闊學生的視野，最后用信息技術的定義做總結(jié)。

本課主要是為信息技術課的開展做一個鋪墊，是通識了解類內(nèi)容，學生學起來比較輕松，

教師可以借此機會多向?qū)W生展示一些新的信息技術動向，提升學生學習興趣的同時引導學生

樹立科技強國的信念，鼓勵學生學好本領利用信息技術為祖國建設做貢獻。

教學對象分析

作為信息技術學科的第一節(jié)課，學生對教學內(nèi)容充滿了好奇。他們滿懷期待地想要從這

堂課中了解信息技術的一些知識。但是學生對信息技術卻沒有一個系統(tǒng)的感知，他們可能對

教師講解的信息技術的實例充滿了疑惑，這個時候的師生互動就顯得尤為羽耍，另外，學生

與學生之間的相互學習也能和助他們解開很多疑感。

三年級的學生形象思維比較豐富，他們能通過聯(lián)系生活實際，時生活中的信息技術的應

用發(fā)表一些個人的見解，并且可以與同伴之間討論問題，形成一些個人想法。倘若這個時候

教師能夠播放一些信息技術發(fā)展變化或者信息技術發(fā)展前沿的小視頻輔助教學，對學生生理

解木課“信息技術真奇妙"更有幫助。

教學目標

1.通過身邊在實例了解生活中在信息技術，知道什么是信息技術。

2.通過觀察肯列舉日常生活中信息技術應用在例子，體會信息技術給生活帶來的變化。

3.通過帥生、生生交流，激發(fā)學生建立科技強國在信念，樹立好好學習努力建院祖國在

決心。

教學重點和難點

1.教學重點：能通過身邊在實例了解生活中在信息技術，知道什么是信息技術。

1

2.教學難點：通過觀察肯列舉日常生活中信息技術應用在例子，體會信息技術給生活帶

來的變化。

教學方法

1.講授法：通過講授信息技術在生活中的應用，讓學生建立起信息技術與生活之間的聯(lián)

系；通過講解信息獲取方式的變化讓學生感受到信息技術的進步。

2.討論、知識遷移法：通過指導學生看教材以及小組之間的討論，讓學生感受信息技術

在信息的獲取、處理、存儲與傳遞的進步-

3.評價法：設計幾個跟教學目標相關的客觀題目，讓學生回答并評測學生的學習狀況。

教學準備

1.教學環(huán)境。

硬件環(huán)境：計算機網(wǎng)絡教室?

軟件環(huán)境：Windows7,視頻播放器。

2.教學資源。

教學課件，信息技術發(fā)展歷史視頻資料。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導課1.談話：從本節(jié)課起，我們晚開本節(jié)課采用逆向的

（5分鐘）始學習一門新的課了，這門課教學設計，讓學生了

程是《信息技術》，解息信息技術在生

什么是信息技術嗯？活中的應用和理解

2.提問：學習語文能幫助大家認思考問題：信息技術信息技術的變化。

識文字，學習數(shù)學能幫助人們跟生活的關系。

學會計兜，那么學習信息技術

這門課又限我們的生活有什么

關系？

3板書:信息技術。

4.餅述：我們認識一下這四個傾聽，從字面上理解首先確定本節(jié)課的

字，信息技術，其實，從字面信息技術?；締栴}是生活中

上理解，跟信息有關的技術就信息技術有哪些應

叫信息技術。用，以及什么是信息

5.講述：我們時時刻刻都在跟信思考問題：電閃雷技術。

息打交道、比如在外參觀風景，鳴，大自然告訴我們

忽然電閃雷鳴，這個時候，大要下雨的信息。

自然告訴你什么信息?

6.引導：打開課本第一頁，說一

說，跟信息有關的其他例子。思考并說一說跟信通過與學生的對話，

7.講授：聽到的聲音，說出來的息有關的例子。先讓學生了解信息

話都包含了各種信息，我們生傾聽技術在生活中的應

活在信息的世界里。信息技術用，并通過播放視

2

讓我們的生活豐常多彩。讓我頻，讓學生了解信息

們通過一個小視頻，去看看現(xiàn)技術的多解彩和奇

如今的信息技術。妙。

8.播放小視頻。

9.引題：信息技術真是太奇妙觀看視頻，了解信息

了，今天就讓我們一起走進信技術的奇妙。

息技術。

10.板書：奇妙的信息技術。

聊一聊生1.引導：遠古時代，人類就枳累閱讀教材，并思考：引導學生了解生活

活中的信了許多表示、記錄和保存信息遠古時代人們是如中信息技術的具體

息技術（5的經(jīng)驗。請閱讀教材第2頁“開何保存信息的。應用。

分鐘）闊視野”內(nèi)容，并思考這段文

如何保存信息的。

2.提問：在這段文字中，你得到回答：信息技術一直

了什么信息？在發(fā)展變化。

3.小結(jié)：從古到今，信息技術一

直在發(fā)展變化。

4.引導：信息技術發(fā)展到今天,看教材，了解生活中

我們周圍出現(xiàn)了哪些新的信息信息技術的應用。

技術應用呢？請學生看教材第

3頁的內(nèi)容，感受生活中信息技

術的應用。

5.提問：從教材中，你看到了信

息技術的哪些應用？

6.追問：除了這些，你還能舉哪聯(lián)系生活舉例生活

些其他的信息的應用？中獲取信息的途徑。

7.總結(jié)：我們生活在信息時代，

生活、學習、工作都離不開信

息技術的支持。

8.拿出手機：我們可以通過手機

把一些事情記錄下來，還可以

通過視頻跟遠方的親人通話。

現(xiàn)在老師使用的多媒體一體機

也是信息技術應用的一種體現(xiàn)

方式。

9.總結(jié)：信息技術跟我們的生活

關系非常密切。

說一說信1.設計活動：聽說十月份的時候小組合作，思考獲取通過設計一個簡單

息技術的凰門科技館有一個展覽活動.信息的方法.的小活動,讓學生思

應用（15小明很想去參觀，但是不知道預設回答：通過報紙考信息獲取傳遞以

分鐘）具體的信息，作為小明的同學，找；通過計算機搜及保存的方法，感受

你們打算如何幫助他獲取這個索：打電話核實。信息技術在生活中

信息？小組合作，看看哪個小的應用。

組想到的方法最多。

3

2.提問并板書獲取信息。理解信息獲取的渠

3.引導：小明很想跟好朋友小剛道非常豐富。

?起去，他要如何傳遞這個信思考傳遞信息的方

息呢？法。

4.提問并板書：傳遞信息。

5.引導：小明他們?nèi)⒂^了科技

館的活動，遇到一些很有意思

的展品，他們想把它保存下來，

如何保存這些信息？

6.提問并板書：保存信息。思考保存信息的方

7.小結(jié)：現(xiàn)如今，人們的生活都法。

離不開信息技術。

8講.解.：從電報機、電話機到如通過小例子體會信

今的手機，傳遞信息的本領越息技術的應用。

來越大了，傳遞的信息也越來

越豐富。

9.講解：從書、磁帶到現(xiàn)如今的閱讀教材第5頁內(nèi)

手機，存儲信息的本領越來越容，感知信息傳遞、

強了，存儲的信息種類越來越信息保存以及信息

豐富。處理技術的進步。

10.從算盤到計算機再到現(xiàn)如今

的網(wǎng)絡云，人們處理信息的速

度越來越快了，世界已經(jīng)變成

地球村。

問一問，1.提問：根據(jù)以下提綱，說一說思考信息在傳遞、保

到底什么你感受到了信息技術的什么變存、處理技術上的進

是信息技化。步。

術（10分2.教師出示提綱并板

鐘）傳遞保存處理

原來用小組討論根據(jù)教師

還用過列好的提綱動腦思

現(xiàn)在用考并回答問題。

3.總結(jié)：傳遞信息的途徑越來越

多，保存信息的載體越來越豐讓學生通過總結(jié)對

富，處理信息的速度越來越快。比感悟信息技術給

4.提問:到底什么是信息技術。小組討論并回答：什人們生活帶來的變

5.總結(jié)上面的板書，用粉筆圈畫么是信息技術?；?，體會信息傳遞方

出幾個關鍵字：獲取、保存、式的進步。

傳遞、處理C

6.指導閱讀：翻開教材第6頁，閱讀教材中有關信

讀一讀關于信息技術的這段息技術的定義。

話。

信息技術：用于獲取、存儲、

處理、傳遞的技術。如，數(shù)碼

4

相機、電話、電視、計算機、

網(wǎng)絡都含有信息技術。

7.播放視頻：觀看一個視頻，一觀看視頻。

起來了解信息技術的發(fā)展過

程。

8.教師播放視頻。

樹立為祖1.展示祖國信息技術快速發(fā)展認真聆聽。希望學生從第一節(jié)

國信息技的幻燈片。樹立為祖國信息技課起就能樹立遠大

術發(fā)展做2.講授：我國信息技術發(fā)展很術事業(yè)發(fā)展奮斗的的奮斗目標，為祖國

貢獻的信快，很多原來的想象變成了現(xiàn)信念。的信息技術發(fā)展添

念（5分實，信息技術也幫助人們過上磚加瓦。

鐘）了更好的生活。但是，跟世界

上先進國家相比，我們還差了

很多，我們的航天航空技術、

病毒防控技術都需要信息技術

的支持，希望同學們能好好學

習信息技術這門課程，為祖國

信息技術的發(fā)展做貢獻。

總結(jié)評價1.幻燈片出示課堂小測試題目：回答問題。

（5分鐘）（1）填空

①古時候，人們會用結(jié)繩記事、

堆石記事來保存（）

②信息技術是關于信息的（）

（）（）（）的技術。

（2）判斷題

①計算機、電視機、廣播都可

以用來傳遞信息（

②計算機是信息技術的重要工

具。

2.個人評價，根據(jù)教材第6頁的客觀做出評價。

活動評價表，對自己的學習表

現(xiàn)做出客觀的評價。

教學反思

5

第2課時第2課人工智能在身邊

教學內(nèi)容分析

人工智能是計兜機科學的一個分支，是計算機科學技術的前沿應用。其理論體系尚處于

建構(gòu)和完善中，其應用領域也在不斷探索和拓展中。本課主要以科普的形式簡要地介紹人工

智能的發(fā)展和人工智能在生活中的應用情況，幫助學生初步了解人工智能的相關知識，以期

激發(fā)學生學習和探究人工智能的樂趣。

教材中主要介紹了語音識別、人臉識別、智能機器人等目前幾個人工智能研究與應用領

域，主要通過?些生活中的人工智能應用讓學生初步認識人工智能，培養(yǎng)學生對人工智能的

興趣。本課的教學目標是讓學生了解由前的人工智能在生活中的應用情況，.重點是認識語音

識別、人臉識別，智能機器人的應用，難點是將人工智能的應用與生活建立起聯(lián)系。

教學對象分析

年級的學生對人工智能的前沿應用情況知之甚少，有些應用相當深奧，不太引起學生的

興趣，只有那些在現(xiàn)實生活中得到實際應用的生活實例，才會引起他們的共鳴。隨著手機技

術的發(fā)展，很多學生會使用到手機上的人臉識別解鎖，地圖服務中的語音導航。在電視節(jié)目

里看到智能機器人等。他們雖然初步了解這些具體的應用，但是對于其是屬于人工智能領域

的范疇沒有概念，本節(jié)課教師可以多舉生活中的實例，讓學生把人工智能跟生活建立起聯(lián)系，

了解到人工智能已經(jīng)對我們的生活產(chǎn)生了很重要的影響，并即將成為我們未來生活方式的一

部分

教學目標

1.了解人工智能的發(fā)展過程

2.了解語音識別、圖像識別、智能機器人等人工智能技術應用。

教學重點和難點

1.教學重點。

了解人工智能的發(fā)展過程

2.教學難點。

了解語音識別、圖像識別、智能機器人等人工智能技術應用。

教學方法

?.講授法：通過講授現(xiàn)實生活中得到實際應用的生活實例，讓學生r解身邊的人工

智能。

2.列舉法：通過列舉學生身邊的人工智能應用，讓學生對語音識別、圖像識別、智

能機器人等人工智能技術有一個概念的了解。

教學準備

6

1.教學環(huán)境。

硬件環(huán)境：計算機網(wǎng)絡教室。

軟件環(huán)境：Windows7,視頻播放器。

2.教學資源。

教學課件，人工智能發(fā)展視頻資料。

了解語音識別、圖像識別、智能機器人等人工智能技術應用。

教學準備

1.教學環(huán)境。

硬件環(huán)境：計算機網(wǎng)絡教室。

軟件環(huán)境：Windows7,視頻播放器。

2.教學資源。

教學課件，人工智能發(fā)展視頻資料。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導課（5分1.出示掃地機器人圖片?？磮D片，家里有掃地列舉人工智能的應用

鐘）<1）淡活：在生活中,掃地機機器人的同學:H體說場景，iL學生把生活

器人可以一說掃地機器人的功與人工智能建立起聯(lián)

幫助我們打掃衛(wèi)生。能，其他同學聆聽。系，激發(fā)學生對人工

（2）請家里有掃地機器人的同智能的興趣。

學具體說

說掃地機器人的力能。思考電話手表的功

2.出示電話手表能。

談話：現(xiàn)在很多同學都有戴電話

手表，

你的很多信息都會傳遞到你父

母的手機上，

他們能通過電話手表了解你的了解手機的識別功能

情況。

3.出示手機。

舍器陳

談話:現(xiàn)在的很多手機都有人臉

識別功能，更好地保護了手機的

安全。

4.總結(jié)：我們的生活越來越舒

適,越來越便捷，這些都要歸功

于越來越先進的人工智能技術。

5.出示課題：人工智能在身邊

認識人工1.提問：什么是人工智能？了解人工智能的概用類比人的聽、看、

智能技術PPT出示概念：人工智能是研究念，知道它是研究機思維行動的方法講解

（5分鐘）如何讓計算機去完成以往需要器如何像人一樣聽人工智能，促進學生

7

人的智能才能勝任的工作?？础⒄f、思考和行動的理解。

2.擴展：其實就是研究機器如何的技術。

像人?樣聽、看，說、思考和行

動的技術。

認識語言1.引導：一些同學使用過語音識回顧接觸過的語音識利用貼近學生生活實

識別（15別輸入，語音識別是人工智能非別的應用場景。際的語音輸入以及手

分鐘）常重要的一個領域。機導航的使用，讓學

2.思考：生活中還有哪些地方用思考語音識別技米在生加深對語音識別的

到語音識別輸入？生活中的應用。印象。

3.總結(jié)：語音識別好像機器的

“聽覺系統(tǒng)比如QQ語音輸入，

語音導航，電話語音訂票等。聽一聽導航中的內(nèi)

4.展示：用手機導航學校。容，感受語音識別的

5.暢想：目前的語音識別已經(jīng)廣魅力。

泛應用于家電、汽車電子等各個

領域。暢想未來的語音識別

6.板書：聽一語音識別技術。

認識人臉談話：語音識別是人工智能對認識人臉識別。人臉識別其實已經(jīng)廣

識別（10“聽”的智能化，那么人臉識別泛應用于各種場合。

分鐘）則是對“看”的智能化通過講解和總結(jié)，把

2.提問：你在哪里見過人臉識別小組討論。這些場景重現(xiàn)，讓學

技術應用場景？生加深印象。

3.總結(jié)：手機上的人臉識別、在

超市買菜時可以刷臉支付，小區(qū)

門衛(wèi)系統(tǒng)采用人臉識別、考勤管聆聽總結(jié)。

理、外出旅游的景區(qū)入門管理都

會見到人臉識別應用場景。

4.板書：看一人臉識別。

智能機器1.播放智能機器人視頻。觀看視頻并思考。機器人的發(fā)展日新月

人（8分鐘）（1）提問：視頻中的機器人有異，其實有很多智能

哪些智能部分？說出見過的智能機器機器人我們在生活中

（2）追問：你還見過哪些智能人。見不到，但是它們確

機器人？實在為我們的生活提

2.PPT展示各種機器人。供服務。通過視頻展

3.談話：智能機器人可以像人一觀看PPT示，讓學生開闊視野。

樣思考和行動，他是人工智能應

用非常深入的一個領域。

4.總結(jié)：智能機器人可以幫助人

們更

好地工作和學習。

5.板甘：思考、行動一智能機器

人。

暢想未來1.引導：暢想一下，在人工智能暢想未來教室的樣憧憬未來的人工智能

的人工智技術子。世界，讓學生頭腦中

8

能（10分大發(fā)展的時代，未來的教室會變建立對人工智能的初

鐘）成什么步概念和科學思維。

樣子？在學生暢想的時候，

出示表格：教師盡可能提示從

聽、說、思考、行動

幾方面進行想象。

總結(jié)評價1.總結(jié)，請學生說一說，下面的說一說①②③④都使回顧教學內(nèi)容。

（5分鐘）場景用到了哪一項人工智能技用了哪幾項人工智能

術。技術。

①導航系統(tǒng)。

②小區(qū)的車輛門禁。

③不用取票，憑身份證乘車。

④超市買菜刷臉支付。

2.評價：請根據(jù)教材第12頁上

的活動評價表對個人的學習表

現(xiàn)做出評價。

教學反思

9

第3課時第3課計算機部件我愛護

教學內(nèi)容分析

從本課開始，學生開始正式地了解和接觸計算機。教材通過展示計算機的主

要部件:顯示器、主機、鍵盤、鼠標，讓學生了解計算機的硬件組成。同時教材

把計算機類比于人的身體，指出計算機的硬件好比人的身體，它也有它的輸入設

備、輸出設備、存儲器和處理器.讓學生直觀形象地去理解計算機的部件組成。

教材以認識計算機各部件為活動主題，在探究活動中，認識中央處理器（CPU）,

認識輸入設備，認識輸出設備，認識存儲器?；顒幽┝?，教材給出了一首愛護計

算機部件的兒歌，教學時可以讓學生說唱，通過熟悉的兒歌培養(yǎng)學生愛護計算機

部件的意識。

本課的重點是讓學生認識計算機的部件，知道中央處理器的重要性，了解計

算機的輸入輸出設備，體驗各部件的作用，同時學會正確的開機、關機方法。有

條件的學?？梢源蜷_一臺計算機的主機箱，讓學生查看一下中央處理器、內(nèi)存條、

硬盤等機箱內(nèi)的硬件，讓學生對計算機硬件有一個整體的感知。

學完這節(jié)課，學生對計算機各部分的硬件有所了解，同時學會愛護計算機部

件，也學會了開機、關機，為后續(xù)的課程學習打下基礎。

教學對象分析

對于初學計算機的三年級學生來講，計算機是神秘的，他們能直接看到的硬

件有顯示器、鍵盤、鼠標和主機等，所以大部分學生對計算機部件僅有初步的印

象，不僅搞不清楚各個部件的作用，同時對中央處理器以及存儲器都缺少相應的

了解，也不懂得計算機的輸入設備和輸出設備，對計算機各個部件的注意事項也

缺乏相應的了解，只有少數(shù)學生會正確地開機、關機。三年級學生對計算機的操

作非常感興趣，他們可能在課堂上會一直叮叮當當?shù)厍脫翩I盤，或者時不時單擊

??下鼠標，甚至開機、關機的時候隨意打開顯示器和主機的電源，不知道這些不

恰當?shù)淖龇〞τ嬎銠C造成什么樣的損害，所以本課的學習要對學生愛護計算機

部件提出具體的要求，為今后的正確使用計算機打下基礎。

教學目標

1.認識組成計算機的各個部件.

2.了解計算機的輸入、輸出設備。

3.學會正確的開機、關機順序。

4.激發(fā)學生學習計算機的熱情，培養(yǎng)學生對計算機部件的愛護意識。

1()

教學重點和難點

1.教學重點。

（1）認識組成計算機的各個部件，知道中央處理器是計算機的“大腦

（2）學會正確的開機、關機順序。

2.教學難點。

（1）了解計算機的輸入設備和輸出設備。

（2）學會正確的開機和關機順序。

教學方法

1.談話法:通過對不同時期計算機的基本樣式和結(jié)構(gòu)的交流，讓學生理解計算

機結(jié)構(gòu)“萬變不離其宗“，并對計算機的基本構(gòu)造有比較具體的了解。

2.觀察法:通過引導學生對計算機各個部件的觀察，對計算機部件知識建立比

較具象的了解，知道并能區(qū)分各個部件。

3.實物展示法:讓學生親自看一看主機內(nèi)部的器件，親手摸一摸CPU、硬盤

等部件，加強學生對計算機組成部件的愛護意識在教學過程中，適時指導學生學

會閱讀和瀏覽教材，從教材上學習相關的知識。

教學準備

1.教學環(huán)境。

（1）硬件環(huán)境:計算機網(wǎng)絡教室，投影設備。

（2）軟件環(huán)境:Windows7,視頻播放器。

2.教學資源。

教學課件，被拆開的計算機主機，計算機硬件組成視頻。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.展示一組從巨型計算機到平板電腦的觀察圖片，通過“開闊視

圖片。猜測物件。野”里的幾幅

2.提問:猜一猜，這些都是什么？圖片的展示讓

3.出示答案:這是不同時期計算機的樣說出自己的學生了解計算

子。答案。機發(fā)展的歷

導課4.講解:計算機是處理信息的重要工具。程，激發(fā)學生

（5分鐘）從20世紀世界上產(chǎn)生r第一臺計算機至認真傾聽，對計算機的學

今，無論外觀、性能怎樣變化，但普通計了解計算機習興趣。

算機的體系結(jié)構(gòu)基本沒有改變。的有關知通過閱讀教

5.指導學生閱讀教材第13頁，從第一段識。知道計材，一方面讓

中找找看，計算機由幾部分構(gòu)成。算機的發(fā)展學生學會正確

6.小結(jié):計算機的硬件好比人的身體，它過程。地使用教材，

11

也有它的輸入設備、處理器、輸出設備、閱讀教材第另一方面讓學

存儲器。接下來我們就來認識一下計算機13頁，了解生通過閱讀文

的各個部件，學會愛護計算機部件。計算機的結(jié)字了解計算機

7.板書:計算機部件我愛護。構(gòu)是由處理的基本結(jié)構(gòu)。

器、輸入設

備、輸出設

備、存儲器

組成。

初步了解1.展示計算機實物。觀看計算機破除學生對計

計算機的2.講解:計算機主要是由顯示器、主機、實物。算機硬件的神

組成（5分鍵盤、鼠標這幾個主要部件組成。計算機的傾聽講解。秘感。

鐘）運行，還需要軟件的幫助。

1.展示幻燈片猜一猜人身通過計算機和

談話：計算機好比人的身體，人身體上有一體最重要的人身體的類

個最重要的信息處理器，你們猜一猜是哪個信息處理部比，讓學生對

部位。位。輸入設備有一

2講.解.：計算機也有一個大腦，專門用來看教材，知個具象化的概

處理數(shù)據(jù)和信息。我們一起去看看它是什道CPU是中念，輔助學生

么。央處理器的對中央處理器

認識計算對照著教材笫15頁，說一說，計算機的人縮寫。的理解。

機硬件:中腦是什么，它叫什么名字。了解CPU的

央處理器3.板書：中央處理器,CPU。性能對計算播放視頻，有

（5分鐘）4.講解：中央處理器對一臺計算機來說非機的影響。助于學生對中

常重要，它的性能決定了這臺計算機的運行觀察CPU,央處理器的理

速度。觀看視頻，解。

5.展示硬件CPU。加深理解。

播放視頻中央處理器。知道保護好

6小.結(jié):CPU對于計算機來說非常重要，主機的重要

它被放在主機箱里，所以在使用計算機的時性。

候要保護好主機。

1.展示幻燈片。通過計算機和

講解:計算機好比人的身體，人是通過眼人身體的類

睛看，耳朵聽，身體感觸把信息輸入到我比，讓學生對

們的大腦中的，計算機也有相應的輸入設聽講解。輸人設備有一

認識計算備。能夠把外部的信息輸入計算機的設備閱讀教材，個具象化的概

機硬件:輸叫輸入設備。并找出計算念，輔助學生

入設備（52.引導:看教材第16頁，說一說，哪幾個機的輸入設對輸人設備的

分鐘）部件屬于計算機的輸入設備。備。思考輸理解。

3.引導:思考這嶼設備都能幫助計算機輸入設備可以

入什么信息。輸入的信

4.小結(jié):輸入設備可以幫助我們輸入文字、息。

圖像、聲音以及各種操作信息。聽小結(jié)。

認識計算1.展示幻燈片?；卮饐栴}。通過前面知識

機硬件：輸講解:輸入信息的目的是要輸出有用的新信閱讀教材，的講解，這里

12

出設備＜5息。閱讀教材第16頁，思考以下幾個問題：思考問題。設置r自學環(huán)

分鐘）①什么是輸出設備?；卮饐栴}。節(jié)，希望學生

②計算機都有哪些輸出設備。聽小結(jié)。通過自學對輸

③輸出設備都輸出了什么信息。入輸出設備有

2.傾聽學生回答，并適時補充。觀看幻燈更深的理解。

3.小結(jié):把輸入到計算機內(nèi)部的信息,變成人片。

們能看得懂、聽得懂的有用信息，這樣的設

備就是輸出設備。

4.幻燈片展示:顯示器、打印機、音響、繪圖

儀、投影儀等輸出設備。

認識計算1.展示幻燈片:現(xiàn)在的計算機有一個非常重觀看、傾聽，通過展示存儲

機硬件：存要的功能，就是存儲信息。它有自己的存儲認識計算機器實物，讓學

儲器（5分器。的存儲器觀生有一個具體

鐘）2.展示準備好的內(nèi)存條，U盤和硬盤，以及看內(nèi)存條、的了解。通過

可移動硬盤，讓學生傳遞觀看這些硬件。硬盤等。教師查看存儲

3.講解:這些都是計算機的記憶體。聽講解。器里的內(nèi)容，

4.演示：把U盤插入計算機，查看U盤里了解這些硬幫助學生理解

存儲的信息。件可以存儲存儲器的性

5.小結(jié):計算機的記憶體是存儲器。常見的有信息的特能。提高保護

硬盤和U盤。要學會保護好這些硬件，不性。II算機部件的

能用力摔打磕碰。聽小結(jié)，認意識。

6.指導學生學唱教材第17頁的兒歌:計算識保護好硬

機，本領高，組件愛護很重要。盤的重要

顯示器，怕灰塵，空氣干凈最要緊。主機箱，性。

怕碰撞，使用輕輕別亂晃。小鼠標，輕輕點，學唱兒歌，通過學唱兒歌

尾巴最怕用力牽。敲擊鍵盤要注意，輕輕點識記兒歌，和識記兒歌讓

擊莫大力。開機一定有順序，記得先開顯示樹立愛護計學生樹立愛護

器。接著再來開主機，耐心等待不著急。上算機部件的計算機部件的

完課，要牢記，關掉主機顯示器。意識。意識。

總結(jié)練習1.幻燈片出示課堂小測試題目：回答問題。通過小測驗了

（5分鐘）（1）選擇填空解學生存在的

①輸入設備（）知識盲區(qū)。

②輸出設備（）

③計算機大腦（）

④計鳧機的記憶體（）

硬盤、U盤、鍵盤、鼠標、顯示器、音響、

打印機、CPU、投影儀、話筒、攝像頭、掃

描儀

（2）判斷題

①小明在用計算機時，會時不時地按下鍵盤客觀做出評

和鼠標。（）果價。

②如果計算機有問題，可以用腳踹一下主

機。（）

③開機時，應該先開主機，再開顯示器。（）

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2.個人評價，根據(jù)教材第18頁的活動評價

表，對自己的學習表現(xiàn)做出客觀的評價。

教學反思

1.課堂活動的設計是否有助于學生對教學目標的理解。

2.學生對輸入、輸出設備能否正確地理解。

3.能否通過課堂的小測試題目關注到學生存在的認識盲區(qū)。

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第4課時第4課鼠標操作有方法

教學內(nèi)容分析

鼠標是計鳧機的輸人設備之一，它可以讓計算機的操作更加簡單，代替部分繁瑣的健盤

指令。本課主要是通過講解鼠標的幾種基本操作：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動等，讓學

生了解鼠標操作的要領，并根據(jù)操作要領進行鼠標操作練習。在“開闊視野”部分，教材介

紹了世界上最早的鼠標及現(xiàn)在隨著人們的需求衍生出的各種新型鼠標，讓學生了解r鼠標的

發(fā)展變化。

本課的重點是掌握鼠標的基本操作。難點是鼠標的雙擊操作和右擊操作。鼠標的操作共

有五種，分別是鼠標的移動，鼠標的單擊，鼠標的雙擊，鼠標的右擊以及鼠標的拖動?！袄?/p>

鼠桌上臥，見貓也不躲。身藏金鑰匙，能開千把鎖”這個小謎語可以用作課堂的引課素材。

創(chuàng)新活動中有關鼠標的滾輪使用方法，可以讓學生自主探究。

本課的鼠標操作練習基本上是在桌面進行的，在掌握r手握鼠標正確方法的基礎上，用

鼠標單擊選定桌面圖標，并讓圖標高亮顯示：用鼠標雙擊打開計算機圖標，這里強調(diào)雙擊時

兩次按下鼠標左鍵的時間間隔要短：鼠標右擊桌面空口處打開快捷菜單，也可以先選中圖標

并右擊，讓學生觀看右擊操作的結(jié)果；鼠標的拖動操作強調(diào)按住鼠標左鍵不放，拖動到相應

的位置再放開左鍵。掌握鼠標操作是使用計算機的重要基礎，所以本課是一節(jié)重要的操作練

習課。

教學對象分析

三年級的學生對鼠標本身并不陌生.，甚至已經(jīng)有相當一部分學生.已經(jīng)練習使用過鼠標，

但是他們是否掌握了正確的手握方法以及正確的操作方法還有待于教師課堂上做進一步觀

察。在實際教學過程中，很多學生在三年級下學期對鼠標的雙擊和右擊還是沒有完全掌握

好，出現(xiàn)「雙擊的時候間隔時間過長，右擊時左健右鍵同時按等問題。大部分學生在學習這

門課時會急不可耐地想要操作，就會漏掉正確操作的一些細方，就會表現(xiàn)為好像他們都會使

用鼠標了，但是操作的方式是錯的，甚至操作結(jié)果也是錯的。

針對學生經(jīng)常出現(xiàn)的這些問題，教師應在課堂上及時糾正不當?shù)氖髽瞬僮?，避免學生再

犯同樣的錯誤。

教學目標

i.學會手握鼠標的正確方法。

2.掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、右擊、拖動操作。

3.能區(qū)分選中圖標和打開窗口需要使用的不同操作方法。

教學重點和難點

1.教學重點。

(I)掌握手握鼠標的正確方法。

(2)掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、右擊、拖動操作。

2.教學難點。

鼠標的雙擊操作和右擊操作。

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教學方法

1.自主學習法：學生通過閱讀教材，學習鼠標幾個基本操作。

2.演示講授法：教師演示鼠標單擊與雙擊的操作區(qū)別，讓學生能區(qū)分兩種不同的鼠標操

作的異同點，并進行練習。

3.練習鞏固法：根據(jù)教師卜.發(fā)的小任務進行鼠標操作練習。

教學準備

1.教學環(huán)境。

（I）硬件環(huán)境：計算機網(wǎng)絡教室，電子教室教學軟件

（2）軟件環(huán)境：Windows71.

2.教學資源。

教學課件。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導課1.回顧知識：節(jié)課學習了愛護“算回顧，思考并回答學生通過了解

（7分鐘）機計算機的幾個重要鼠標的歷史沿

部件，回想一下計算機的幾個重要部部件：顯示器，主革以及目前鼠

件。機，標的多樣化，

2.出示幻燈片。鼠標，鍵盤。產(chǎn)生學習鼠標

猜謎語：老僦桌上臥，見貓也不躲。再次鞏固鼠標是操作的

身藏金鑰匙，能開千把鎖。重要的輸入設備的興趣。

3.引導：鼠標是計算機最常用的輸入知識。

設

備之一，它可以止計算機的操作更加

便捷，代替部分繁瑣的鍵盤指令。但

是，鼠標的操作也需要一些具體的方

法，今天就讓我們走進第

四課。

4.提問，并引導學生閱讀教材第20頁，

再回答以下問題，閱讀教材，回答問

①世界上第一個鼠標誕生于哪個國題。

'家？

②它為什么叫鼠標？

③它最早是什么樣子？

①現(xiàn)在的鼠標又是什么樣子？

5.總結(jié)：掌握好鼠標的操作，可以更

好地指揮計算機為我們工作。講總結(jié)。

6.板書并出示課題：鼠標操作有方

法。明確課題。

探究手握1.出示圖片，講解：鼠標是由左鍵、觀看圖片,了解出示圖片有助

鼠標的方右鼠標的結(jié)構(gòu)。于學生對鼠標

法（5分鐘）鍵、滾輪三部分組成。聆聽正確的手握結(jié)構(gòu)的了解。

2.出示圖片，示范手握鼠標的正確方鼠標方法。通過實際查看

法。強調(diào)：大拇指放在鼠標的內(nèi)側(cè)，學生手握鼠標

無名指和小指分別在鼠標外側(cè)偏后位的方法，具體

置，食指放在左譙，中指放在右鍵。正確使用鼠標。指導操作細

3.查看學生手握鼠標的方法是否正

確。

學習鼠標1.出示任務：握住鼠標，在京面試著完成任務，觀察首先先讓學生

的移動（5移看到的結(jié)果，并說感受鼠標移動

分鐘）動，并分別單擊鼠標的左鍵和右鍵，一說個人體驗。的操作要點，

說一說你的體驗，回答問題。試著總結(jié)鼠標

2.提問：你是如何進行鼠標移動的？傾聽。單擊的一些要

3.總結(jié)：領，接著教師

①鼠標移動時，泉面會有一個指針跟總結(jié)，加深學

著移動。生對鼠標單

②左右移動時，以手腕為支點輕輕晃擊、移動操作

動。