2024年湖北省?？悼h事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個別差異性，應(yīng)做到（）。A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸答案：B答案分析：個體身心發(fā)展的個別差異性要求教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個學(xué)生都得到最大的發(fā)展。循序漸進(jìn)是遵循個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律；教學(xué)相長強(qiáng)調(diào)師生相互促進(jìn)；防微杜漸主要針對品德教育。2.我國最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.許慎C.朱熹D.孟子答案：D答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”?？鬃邮侨寮覍W(xué)派創(chuàng)始人，有豐富教育思想但未最早使用該詞；許慎在《說文解字》中對“教”和“育”分別解釋；朱熹對教育也有諸多見解，但不是最早使用“教育”一詞的人。3.教師的根本任務(wù)是（）。A.傳授知識B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C答案分析：教書育人是教師的根本任務(wù)，教師既要傳授知識技能，又要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。傳授知識是教書育人的一部分；開發(fā)智力也是教學(xué)的一個目標(biāo)；為人師表是教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教育目的的功能的是（）。A.導(dǎo)向功能B.調(diào)控功能C.評價功能D.激勵功能答案：ABCD答案分析：教育目的具有導(dǎo)向功能，為教育活動指明方向；調(diào)控功能，調(diào)節(jié)和控制教育活動的開展；評價功能，作為評價教育質(zhì)量和效果的重要依據(jù)；激勵功能，激勵教育者和受教育者為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。2.課程的文本表現(xiàn)形式主要有（）。A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)大綱答案：ABC答案分析：課程的文本表現(xiàn)形式主要包括課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。課程計(jì)劃是對教學(xué)科目的設(shè)置等方面的規(guī)劃；課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件；教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料。教學(xué)大綱是舊稱，現(xiàn)在統(tǒng)一為課程標(biāo)準(zhǔn)。判斷題1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會活動。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的本質(zhì)屬性，只有人類社會存在教育活動，動物界不存在教育。2.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯誤答案分析：教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱，既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法。心理學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.學(xué)生在課堂上一邊聽講，一邊做筆記，這體現(xiàn)了注意的（）。A.廣度B.穩(wěn)定性C.分配D.轉(zhuǎn)移答案：C答案分析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象或活動。學(xué)生一邊聽講一邊做筆記，是在同一時間內(nèi)將注意分配到了聽講和做筆記兩項(xiàng)活動上。注意廣度是指瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目；注意穩(wěn)定性是指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間；注意轉(zhuǎn)移是指有意識地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。2.人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論。這種思維是（）。A.聚合思維B.發(fā)散思維C.再造性思維D.創(chuàng)造性思維答案：A答案分析：聚合思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。根據(jù)已知信息，利用熟悉規(guī)則得出邏輯結(jié)論符合聚合思維特點(diǎn)。發(fā)散思維是從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑尋求各種答案；再造性思維是指人們運(yùn)用已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序，用慣常的方法、固定的模式來解決問題；創(chuàng)造性思維是以新穎、獨(dú)特的方式來解決問題的思維方式。3.小明在考試時，遇到一道難題，他先跳過這道題，等做完整張?jiān)嚲砗笤倩剡^頭來思考這道題，這種調(diào)節(jié)策略屬于（）。A.時間管理策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略答案：C答案分析：調(diào)節(jié)策略是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，根據(jù)對認(rèn)知策略的效果的檢查，及時修正、調(diào)整認(rèn)知策略。小明遇到難題先跳過，之后再回頭思考，是對自己解題過程的一種調(diào)節(jié)。時間管理策略主要是合理安排時間；監(jiān)控策略是在認(rèn)知活動中對自己的認(rèn)知過程進(jìn)行監(jiān)控；資源管理策略包括對時間、環(huán)境、努力等資源的管理。多項(xiàng)選擇題1.影響遺忘進(jìn)程的因素有（）。A.識記材料的性質(zhì)B.識記材料的數(shù)量C.學(xué)習(xí)程度D.時間因素答案：ABCD答案分析：影響遺忘進(jìn)程的因素包括：識記材料的性質(zhì)，如形象、有意義的材料遺忘慢；識記材料的數(shù)量，材料數(shù)量越多，遺忘越快；學(xué)習(xí)程度，過度學(xué)習(xí)有助于減少遺忘；時間因素，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，先快后慢。2.情緒與情感的區(qū)別表現(xiàn)在（）。A.情緒是和有機(jī)體生物需要相聯(lián)系的體驗(yàn)形式B.情感是和人的社會性需要相聯(lián)系的體驗(yàn)形式C.情緒發(fā)生較早，為人類和動物所共有D.情感發(fā)生較晚，是人類特有的心理現(xiàn)象答案：ABCD答案分析：情緒通常是與有機(jī)體的生物需要相聯(lián)系，是原始的、低級的，發(fā)生較早，人和動物都有；情感是與人類的社會性需要相聯(lián)系，是高級的，發(fā)生較晚，是人類特有的心理現(xiàn)象。判斷題1.一般來說，焦慮水平與學(xué)習(xí)效率之間呈倒U型曲線關(guān)系。（）答案：正確答案分析：適度的焦慮有利于提高學(xué)習(xí)效率，焦慮水平過高或過低都不利于學(xué)習(xí)，二者呈倒U型曲線關(guān)系。2.智力高者，創(chuàng)造力必定高。（）答案：錯誤答案分析：智力是創(chuàng)造力的必要條件，但不是充分條件。智力高的人不一定具有高創(chuàng)造力，創(chuàng)造力還受到個性、環(huán)境等多種因素的影響。教育法律法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。A.財(cái)政撥款B.社會捐資C.學(xué)校自籌D.教育專項(xiàng)資金答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等同于D.不高于答案：A答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。3.某小學(xué)教師因與學(xué)校校長存在矛盾，工作消極怠工，經(jīng)常借故請假，或上課遲到、早退，其行為（）。A.不構(gòu)成違法B.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C.違反了《中華人民共和國教師法》D.違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》答案：C答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師應(yīng)履行“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”等義務(wù)。該教師工作消極怠工，借故請假、遲到早退，違反了教師法的相關(guān)規(guī)定。多項(xiàng)選擇題1.下列屬于教師權(quán)利的有（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C.按時獲取工資報酬D.對學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見和建議答案：ABCD答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議等權(quán)利。2.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的保護(hù)未成年人的工作原則有（）。A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)C.教育與保護(hù)相結(jié)合D.保障未成年人的合法權(quán)益答案：ABC答案分析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；教育與保護(hù)相結(jié)合。保障未成年人的合法權(quán)益是保護(hù)未成年人工作的目的。判斷題1.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。（）答案：正確答案分析：這是《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中的規(guī)定，體現(xiàn)了對未成年人的特殊保護(hù)。2.教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的六十日內(nèi)，作出處理。（）答案：錯誤答案分析：教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師職業(yè)道德部分單項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。2.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)的活動中最主要、最基本的道德責(zé)任。教師既要傳授知識，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和價值觀。3.教師要做到“廉潔從教”，下列選項(xiàng)中不正確的是（）。A.不收受學(xué)生及家長的財(cái)物B.自覺抵制社會不良風(fēng)氣C.允許家長給教師送禮D.不利用職務(wù)之便謀取私利答案：C答案分析：廉潔從教要求教師不收受學(xué)生及家長的財(cái)物，自覺抵制社會不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利。允許家長送禮違背了廉潔從教的要求。多項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.樹立榜樣D.學(xué)會反思答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平；躬身實(shí)踐，在教育教學(xué)實(shí)踐中提升職業(yè)道德；樹立榜樣，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；學(xué)會反思，對自己的教育行為進(jìn)行反思和改進(jìn)。2.以下符合教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”要求的有（）。A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生答案：ABCD答案分析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。判斷題1.教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。（）答案：正確答案分析：教師職業(yè)道德是社會道德的重要組成部分，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)，它反映了教師職業(yè)所特有的道德要求。2.教師可以在課堂上適當(dāng)傳播自己的宗教信仰。（）答案：錯誤答案分析：我國實(shí)行教育與宗教相分離，教師不得在課堂上傳播宗教信仰，應(yīng)遵守國家相關(guān)法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范。教育教學(xué)技能部分單項(xiàng)選擇題1.教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識的方法是（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B答案分析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題進(jìn)行探討、辯論；練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識去完成一定的操作，以形成技能技巧。2.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：B答案分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能掌握知識，形成技能和能力。感知教材是教學(xué)的起始階段；鞏固知識是為了防止遺忘；運(yùn)用知識是檢驗(yàn)和深化知識的過程。3.教師在教學(xué)過程中編制試題、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程是（）。A.測量B.測驗(yàn)C.評價D.考試答案：B答案分析：測驗(yàn)是教師在教學(xué)過程中編制試題、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程。測量是對事物特征的數(shù)量化描述；評價是對教學(xué)結(jié)果及成因進(jìn)行分析判斷的過程；考試是測驗(yàn)的一種形式。多項(xiàng)選擇題1.課堂導(dǎo)入的方法有（）。A.直接導(dǎo)入B.設(shè)疑導(dǎo)入C.故事導(dǎo)入D.情境導(dǎo)入答案：ABCD答案分析：課堂導(dǎo)入方法多樣，直接導(dǎo)入是直接點(diǎn)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；設(shè)疑導(dǎo)入是通過設(shè)置疑問引起學(xué)生的好奇心；故事導(dǎo)入是通過講述故事來引入新課；情境導(dǎo)入是創(chuàng)設(shè)一定的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.布置作業(yè)的要求有（）。A.作業(yè)內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求B.作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度C.布置作業(yè)要有明確的要求和時間限制D.教師應(yīng)及時批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)答案：ABCD答案分析：布置作業(yè)要內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書要求，確保作業(yè)的科學(xué)性；分