2024年廣西田林縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.教書育人C.發(fā)展智力D.提高技能答案：B答案分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，既要傳授知識(shí)技能，又要培養(yǎng)學(xué)生品德等，A選項(xiàng)傳授知識(shí)不全面，C選項(xiàng)發(fā)展智力、D選項(xiàng)提高技能都只是其中一部分，所以選B。2.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.為了得到老師表揚(yáng)而學(xué)習(xí)B.為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金而學(xué)習(xí)C.對(duì)知識(shí)本身的興趣而學(xué)習(xí)D.為了將來找好工作而學(xué)習(xí)答案：C答案分析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)，對(duì)知識(shí)本身的興趣屬于內(nèi)部需要，A為得到表揚(yáng)、B為獲得獎(jiǎng)學(xué)金、D為找好工作都是外部誘因引發(fā)的動(dòng)機(jī)，所以選C。3.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子答案：B答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》“得天下英才而教育之，三樂也”，所以選B。4.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程答案：B答案分析：學(xué)習(xí)過程是指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過程，是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，所以選B。5.教師通過生動(dòng)的講解、形象的描述來幫助學(xué)生理解知識(shí)的直觀類型是（）A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.圖像直觀答案：C答案分析：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對(duì)語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對(duì)語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式，教師生動(dòng)講解、形象描述屬于言語直觀，所以選C。6.以下不屬于義務(wù)教育基本特征的是（）A.強(qiáng)制性B.免費(fèi)性C.普遍性D.選拔性答案：D答案分析：義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普遍性的特征，選拔性不是義務(wù)教育特征，所以選D。7.教師在教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：B答案分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教育機(jī)智等方面，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度屬于教育機(jī)智，體現(xiàn)創(chuàng)造性，所以選B。8.小明在學(xué)習(xí)了“三角形”的概念后，再學(xué)習(xí)“直角三角形”的概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：B答案分析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，“直角三角形”是“三角形”的一種，屬于下位學(xué)習(xí)，所以選B。9.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，所以選D。10.班級(jí)授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括（）A.班、課、時(shí)B.師、生、課C.班、課、室D.師、生、時(shí)答案：A答案分析：班級(jí)授課制的特征是班、課、時(shí)，即把學(xué)生按年齡和文化程度編成固定人數(shù)的班級(jí)，按課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，所以選A。11.主張“有教無類”的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：A答案分析：孔子主張“有教無類”，即不分貴賤、貧富和種族，人人都可以入學(xué)受教育，所以選A。12.當(dāng)學(xué)生取得好成績時(shí)，老師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這是運(yùn)用了（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退答案：A答案分析：正強(qiáng)化是通過呈現(xiàn)愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率，老師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)屬于呈現(xiàn)愉快刺激，增強(qiáng)學(xué)生取得好成績的行為，所以選A。13.學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的詞義，這體現(xiàn)了（）A.知覺的整體性B.知覺的選擇性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性答案：C答案分析：知覺的理解性是指人在知覺某一事物時(shí)，總是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并把它用詞語標(biāo)示出來，根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義體現(xiàn)了知覺的理解性，所以選C。14.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）A.教師B.學(xué)生C.課程D.教學(xué)答案：C答案分析：課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，它規(guī)定了教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)和要求等，所以選C。15.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D答案分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)，不包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以選D。16.教師對(duì)學(xué)生的期望有時(shí)會(huì)或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對(duì)其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B答案分析：羅森塔爾效應(yīng)也稱皮格馬利翁效應(yīng)，指教師對(duì)學(xué)生的期望有時(shí)會(huì)或明或暗地傳遞給學(xué)生，并使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，所以選B。17.個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，這種現(xiàn)象稱為（）A.定勢(shì)B.功能固著C.遷移D.原型啟發(fā)答案：B答案分析：功能固著是指個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，所以選B。18.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定答案：B答案分析：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)，所以選B。19.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A答案分析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用，它決定著其他各育的性質(zhì)和方向，所以選A。20.兒童在熟悉了“胡蘿卜”“菠菜”等概念后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”的概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：A答案分析：上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時(shí)，新知識(shí)通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，“蔬菜”概念包含“胡蘿卜”“菠菜”等概念，屬于上位學(xué)習(xí)，所以選A。21.最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》答案：B答案分析：《學(xué)記》中提出“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也”，所以選B。22.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動(dòng)作等行為，教師采取的正確方法是（）A.立即停止教學(xué)，批評(píng)學(xué)生B.用語言或眼神暗示學(xué)生C.將學(xué)生趕出教室D.對(duì)學(xué)生置之不理答案：B答案分析：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中、做小動(dòng)作等行為時(shí)，教師用語言或眼神暗示學(xué)生既能不中斷教學(xué)，又能提醒學(xué)生，A停止教學(xué)批評(píng)學(xué)生影響教學(xué)進(jìn)度，C趕出教室侵犯學(xué)生受教育權(quán)，D置之不理不利于問題解決，所以選B。23.學(xué)習(xí)策略中的元認(rèn)知策略包括（）A.計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略B.認(rèn)知策略、情感策略、意志策略C.復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略D.時(shí)間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略答案：A答案分析：元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略，B選項(xiàng)不是元認(rèn)知策略分類，C選項(xiàng)是認(rèn)知策略分類，D選項(xiàng)是資源管理策略分類，所以選A。24.以下屬于教育行政法規(guī)的是（）A.《中華人民共和國教育法》B.《教師資格條例》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》答案：B答案分析：教育行政法規(guī)是由國家最高行政機(jī)關(guān)（國務(wù)院）依據(jù)《憲法》和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件，《教師資格條例》屬于教育行政法規(guī)，A、C、D屬于教育法律，所以選B。25.教師在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.循序漸進(jìn)C.因材施教D.合作性答案：D答案分析：小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作，體現(xiàn)了合作性教學(xué)原則，啟發(fā)性強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生思考，循序漸進(jìn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要按順序進(jìn)行，因材施教強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生差異教學(xué)，所以選D。26.小明在考試時(shí)，因?yàn)榫o張導(dǎo)致原本會(huì)做的題目也做錯(cuò)了，這體現(xiàn)了（）對(duì)問題解決的影響。A.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度B.問題情境C.思維定勢(shì)D.功能固著答案：A答案分析：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與問題解決的效率之間的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系，緊張說明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過高，影響了問題解決，所以選A。27.學(xué)校文化的核心是（）A.物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.組織文化答案：C答案分析：學(xué)校文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，其中精神文化是核心，它包括辦學(xué)宗旨、教育理念等，所以選C。28.教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，這是利用了（）A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.圖像直觀答案：B答案分析：模象直觀是通過對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式，多媒體展示教學(xué)內(nèi)容屬于模象直觀，所以選B。29.以下屬于德育方法中陶冶教育法的是（）A.說服教育B.榜樣示范C.環(huán)境陶冶D.品德評(píng)價(jià)答案：C答案分析：陶冶教育法包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等，說服教育是說服法，榜樣示范是榜樣法，品德評(píng)價(jià)是品德評(píng)價(jià)法，所以選C。30.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，這體現(xiàn)了（）A.求助策略B.時(shí)間管理策略C.環(huán)境管理策略D.努力管理策略答案：A答案分析：求助策略是指當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，向他人尋求幫助的策略，學(xué)生主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教體現(xiàn)了求助策略，所以選A。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，職業(yè)道德是教師的基本要求，知識(shí)是教學(xué)基礎(chǔ)，能力是教學(xué)保障，身心是工作的前提，所以選ABCD。2.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD答案分析：遺傳是個(gè)體身心發(fā)展的物質(zhì)前提，環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供多種可能，教育在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)作用，個(gè)體主觀能動(dòng)性是個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，所以選ABCD。3.以下屬于學(xué)習(xí)遷移的現(xiàn)象有（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.熟能生巧答案：ABC答案分析：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，舉一反三、觸類旁通、聞一知十都體現(xiàn)了知識(shí)的遷移，熟能生巧強(qiáng)調(diào)練習(xí)對(duì)技能的熟練，不屬于學(xué)習(xí)遷移，所以選ABC。4.教學(xué)過程的基本階段包括（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：ABCD答案分析：教學(xué)過程的基本階段包括激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)，所以選ABCD。5.我國中小學(xué)常用的德育方法有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法答案：ABCD答案分析：我國中小學(xué)常用的德育方法包括說服教育法、榜樣示范法、實(shí)際鍛煉法、情感陶冶法、品德評(píng)價(jià)法等，所以選ABCD。6.教師的職業(yè)角色有（）A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色答案：ABCD答案分析：教師的職業(yè)角色包括傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者等角色，所以選ABCD。7.以下屬于教育心理學(xué)研究對(duì)象的有（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理B.教師的教學(xué)心理C.學(xué)生的心理健康D.教育社會(huì)心理答案：ABCD答案分析：教育心理學(xué)研究對(duì)象包括學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教師的教學(xué)心理、學(xué)生的心理健康以及教育社會(huì)心理等，所以選ABCD。8.課程的類型有（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.核心課程答案：ABCD答案分析：課程類型包括學(xué)科課程、活動(dòng)課程、綜合課程、核心課程等，學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，活動(dòng)課程注重學(xué)生的實(shí)踐，綜合課程整合多學(xué)科知識(shí)，核心課程以問題為核心組織內(nèi)容，所以選ABCD。9.良好的師生關(guān)系的特征有（）A.民主平等B.尊師愛生C.教學(xué)相長D.心理相容答案：ABCD答案分析：良好師生關(guān)系的特征包括民主平等、尊師愛生、教學(xué)相長、心理相容，民主平等是基礎(chǔ)，尊師愛生是情感體現(xiàn)，教學(xué)相長是發(fā)展過程，心理相容是心理狀態(tài)，所以選ABCD。10.以下屬于班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD答案分析：班級(jí)管理模式包括常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理，常規(guī)管理強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度，平行管理結(jié)合集體與個(gè)人，民主管理體現(xiàn)學(xué)生參與，目標(biāo)管理以目標(biāo)為導(dǎo)向，所以選ABCD。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物的行為只是本能，不存在教育，所以該說法正確。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的認(rèn)知活動(dòng)。（）答案：正確答案分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織地掌握系統(tǒng)科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展能力，形成品德的過程，是一種認(rèn)知活動(dòng)，所以該說法正確。3.教師的權(quán)威主要來自于教師的地位和權(quán)力。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師的權(quán)威不僅來自于地位和權(quán)力，更重要的是來自于教師的人格魅力、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力等，所以該說法錯(cuò)誤。4.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)的過程，而品德形成過程是個(gè)體在外界影響下，心理內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過程，二者有區(qū)別，所以該說法錯(cuò)誤