2024年浙江省東陽市事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）A.教育的社會性B.教育的平等性C.教育的階級性D.教育的生產(chǎn)性答案：A答案分析：生物起源論把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，心理起源論認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，二者都沒有認(rèn)識到教育是人類特有的社會活動(dòng)，否認(rèn)了教育的社會性。2.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）A.《教師資格條例》B.《中華人民共和國教師法》C.《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》D.《中華人民共和國教育法》答案：B答案分析：1993年頒布的《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定國家實(shí)行教師資格制度，這是我國首次以法律形式明確該制度。3.學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn)是（）A.自覺性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.可塑性答案：C答案分析：學(xué)生主觀能動(dòng)性包括自覺性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造性是最高表現(xiàn)，它能使學(xué)生超越現(xiàn)有知識和經(jīng)驗(yàn)，提出新的見解和方法。4.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：B答案分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能真正掌握知識，為后續(xù)的鞏固和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，這一矛盾推動(dòng)德育過程的發(fā)展。6.教師對學(xué)生的期望有時(shí)會或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B答案分析：羅森塔爾效應(yīng)也稱皮格馬利翁效應(yīng)，指教師的期望會影響學(xué)生的行為和發(fā)展，使學(xué)生朝著教師期望的方向變化。7.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C答案分析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)，“讀書是一種樂趣”體現(xiàn)了對讀書本身的興趣，屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。A、B是為了獲取外在利益，D是為了社會責(zé)任感，都屬于外部動(dòng)機(jī)。8.學(xué)生在課堂上一邊聽講，一邊做筆記，這體現(xiàn)了（）A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移答案：A答案分析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動(dòng)，學(xué)生一邊聽講一邊做筆記就是注意分配的表現(xiàn)。9.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B答案分析：暈輪效應(yīng)是指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會對其他特征作相似判斷，外表有魅力就肯定其他無關(guān)特征，符合暈輪效應(yīng)。10.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。11.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導(dǎo)答案：B答案分析：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。12.最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》答案：A答案分析：《學(xué)記》中提出“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也”。13.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ〢.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C答案分析：人的身心發(fā)展具有順序性，教育要遵循這種順序性，做到循序漸進(jìn)，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。14.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A答案分析：孔子主張“有教無類”，即不論貴賤、貧富，人人都應(yīng)有受教育的權(quán)利。15.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時(shí)反饋答案：A答案分析：高原現(xiàn)象是指在技能學(xué)習(xí)過程中，練習(xí)到一定時(shí)期會出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓的現(xiàn)象。16.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業(yè)角色具有多樣化特點(diǎn)，如傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友等。17.我國中小學(xué)課程（教學(xué)）計(jì)劃的最基本部分是（）A.課程設(shè)置B.課時(shí)分配C.學(xué)科順序D.學(xué)周安排答案：A答案分析：課程設(shè)置是課程計(jì)劃的最基本部分，它規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序及課時(shí)分配等。18.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D答案分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠實(shí)、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰，體現(xiàn)了榜樣示范法。19.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程答案：D答案分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它包括學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。20.下列屬于問題解決的是（）A.漫無目的的幻想B.走路C.聯(lián)想D.發(fā)明創(chuàng)造答案：D答案分析：問題解決具有目的性、認(rèn)知性和序列性。發(fā)明創(chuàng)造符合這些特點(diǎn)，而漫無目的的幻想沒有目的，走路是自動(dòng)化的動(dòng)作，聯(lián)想不具備序列性。21.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性答案：B答案分析：身心發(fā)展的階段性是指個(gè)體在不同年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同發(fā)展任務(wù)。22.教師對學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特心理素質(zhì)，即（）A.教育手段B.教育機(jī)智C.教育反響D.教育靈感答案：B答案分析：教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，能對意外情況快速反應(yīng)并采取恰當(dāng)措施。23.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用（）A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用B.激勵(lì)、評價(jià)和統(tǒng)一作用C.導(dǎo)向、激勵(lì)和評價(jià)作用D.宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用答案：C答案分析：教育目的具有導(dǎo)向作用，為教育活動(dòng)指明方向；具有激勵(lì)作用，激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)教育目的而努力；具有評價(jià)作用，是評價(jià)教育活動(dòng)效果的根本標(biāo)準(zhǔn)。24.我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是（）A.強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B.強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性答案：D答案分析：我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃具有強(qiáng)制性、普遍性和基礎(chǔ)性的特征。強(qiáng)制性是指義務(wù)教育是國家法律規(guī)定的必須實(shí)施的教育；普遍性強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生；基礎(chǔ)性是為學(xué)生的基本素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。25.教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B答案分析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。26.一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測量的（）A.信度B.難度C.區(qū)分度D.效度答案：D答案分析：效度是指一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，即測驗(yàn)的有效性。27.為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）A.教學(xué)程序B.教學(xué)步驟C.教學(xué)組織形式D.教學(xué)階段答案：C答案分析：教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。28.心理定勢對解決問題（）A.具有積極作用B.具有消極作用C.既有積極作用也有消極作用D.沒有作用答案：C答案分析：心理定勢是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題，具有積極作用；而在情境發(fā)生變化時(shí)，它則會妨礙人采用新的方法，具有消極作用。29.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）A.德育B.勞動(dòng)技術(shù)教育C.體育D.智育答案：A答案分析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用，它為其他各育提供思想基礎(chǔ)和精神動(dòng)力。30.教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱為（）A.德育B.智育C.美育D.體育答案：B答案分析：智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對象智慧水平為目標(biāo)的教育，旨在發(fā)展學(xué)生的智力和能力。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育活動(dòng)的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育目的答案：ABC答案分析：教育活動(dòng)的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響。教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，不屬于基本要素。2.以下屬于課程目標(biāo)確定的依據(jù)的是（）A.對學(xué)生的研究B.對教師的研究C.對社會的研究D.對學(xué)科的研究答案：ACD答案分析：課程目標(biāo)確定的依據(jù)主要有對學(xué)生的研究、對社會的研究和對學(xué)科的研究，了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)、社會的要求以及學(xué)科的知識體系和發(fā)展趨勢。3.教學(xué)原則是根據(jù)（）制定的。A.教學(xué)目的B.學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)C.教學(xué)過程的規(guī)律D.教學(xué)內(nèi)容答案：ABC答案分析：教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)過程的規(guī)律制定的，是教學(xué)工作必須遵循的基本要求。4.德育的途徑主要有（）A.政治課教學(xué)B.班主任工作C.勞動(dòng)D.共青團(tuán)活動(dòng)答案：ABCD答案分析：德育途徑包括思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)、班主任工作、勞動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)、共青團(tuán)活動(dòng)等多種形式。5.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素有（）A.成熟B.家庭教育C.學(xué)生的需要D.學(xué)生的性格答案：CD答案分析：影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素有學(xué)生的需要、興趣、性格、志向等。成熟屬于生理因素，家庭教育屬于外部因素。6.下列屬于認(rèn)知策略的有（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.計(jì)劃策略答案：ABC答案分析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。計(jì)劃策略屬于元認(rèn)知策略。7.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)等方面，這些素養(yǎng)共同影響教師的教育教學(xué)質(zhì)量。8.我國教育目的的基本精神是（）A.堅(jiān)持社會主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質(zhì)D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合答案：ABC答案分析：我國教育目的的基本精神包括堅(jiān)持社會主義方向、培養(yǎng)全面發(fā)展的人、注重提高全民族素質(zhì)。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。9.班級管理的功能有（）A.有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)C.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理D.有助于合理開支班費(fèi)答案：ABC答案分析：班級管理的功能主要有有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)；有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。合理開支班費(fèi)不屬于班級管理的主要功能。10.下列屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的有（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.物以類聚答案：ABC答案分析：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響?！芭e一反三”“觸類旁通”“聞一知十”都體現(xiàn)了知識或技能的遷移?！拔镆灶惥邸敝竿惖臇|西聚在一起，與學(xué)習(xí)遷移無關(guān)。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動(dòng)，是人類社會特有的現(xiàn)象，動(dòng)物的行為只是本能，不存在教育。2.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力等多方面素質(zhì)。3.教材是唯一的課程資源。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教材是重要的課程資源，但不是唯一的，課程資源還包括教師、學(xué)生、校外資源等多種形式。4.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：正確