師德師風(fēng)考核評比細(xì)則第一章師德師風(fēng)考核評比背景與目的

1.當(dāng)前教育形勢下師德師風(fēng)的重要性

在當(dāng)前我國教育改革和發(fā)展的背景下，師德師風(fēng)問題引起了廣泛關(guān)注。教師是教育工作的主導(dǎo)者，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任。師德師風(fēng)直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，關(guān)系到教育事業(yè)的興衰。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，成為我國教育事業(yè)的重要課題。

2.師德師風(fēng)考核評比的必要性

為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，我國各級教育行政部門和學(xué)校紛紛開展師德師風(fēng)考核評比活動。通過對教師師德師風(fēng)的考核評比，可以全面了解教師隊(duì)伍的狀況，為教師隊(duì)伍管理提供依據(jù)，同時(shí)激勵教師樹立良好的師德師風(fēng)，更好地履行教育教學(xué)職責(zé)。

3.考核評比的目的

師德師風(fēng)考核評比的目的在于：

（1）促進(jìn)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；

（2）提高教師的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平；

（3）強(qiáng)化教師的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識和服務(wù)意識；

（4）營造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展。

第二章師德師風(fēng)考核評比的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容

1.確定考核評比的基本原則

在進(jìn)行師德師風(fēng)考核評比時(shí)，首先需要確立一些基本原則，如公平、公正、公開，確保每位教師都在同一標(biāo)準(zhǔn)下接受評價(jià)。這些原則的制定是為了讓考核結(jié)果更具公信力，讓教師們心服口服。

2.制定具體的考核評比標(biāo)準(zhǔn)

考核評比的標(biāo)準(zhǔn)通常包括以下幾個(gè)方面：

-敬業(yè)精神：教師是否熱愛教育事業(yè)，是否全身心投入教學(xué)工作。

-道德品質(zhì)：教師是否遵守社會公德，是否具備良好的個(gè)人品質(zhì)。

-教學(xué)能力：教師的教學(xué)水平如何，是否能夠有效地傳授知識。

-學(xué)生關(guān)愛：教師是否關(guān)心學(xué)生的成長，是否尊重學(xué)生的人格。

-同行合作：教師是否能夠與同事和睦相處，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.考核評比的具體內(nèi)容

-教師的教育教學(xué)行為：包括課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等。

-教師的言談舉止：包括在校內(nèi)外的言行，是否遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

-教師與家長、社會的互動：包括家長會、家訪、社會實(shí)踐活動等。

-教師的自我提升：包括繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參與教育科研等。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-考核方式：通常包括自我評價(jià)、同事評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)。

-考核流程：先由教師提交自我評價(jià)材料，然后由考核小組進(jìn)行綜合評價(jià)，最后公布考核結(jié)果。

-考核周期：師德師風(fēng)考核評比通常每年進(jìn)行一次，以確保評價(jià)的時(shí)效性。

-結(jié)果運(yùn)用：考核結(jié)果將作為教師職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

第三章考核評比的實(shí)施步驟與流程

1.制定考核方案

考核評比前，學(xué)校需要根據(jù)教育行政部門的指導(dǎo)意見，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定一份詳細(xì)的考核方案。這個(gè)方案要明確考核的目的、對象、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、時(shí)間安排等，確保考核的順利進(jìn)行。

2.成立考核小組

學(xué)校要成立一個(gè)由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表等組成的考核小組，負(fù)責(zé)具體的考核工作。這個(gè)小組要確保有足夠的權(quán)威性和代表性，能夠公正地評價(jià)每一位教師。

3.教師自評

每位教師要根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)，填寫自評表格，反思自己在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)。這個(gè)過程要求教師真實(shí)、客觀地反映自己的情況。

4.同行評價(jià)

考核小組組織教師之間的互評，通過開會或填寫評價(jià)表的方式，讓教師們相互評價(jià)對方的師德師風(fēng)表現(xiàn)。這種方式有助于發(fā)現(xiàn)教師之間的相互影響和存在的問題。

5.學(xué)生和家長評價(jià)

學(xué)生和家長的評價(jià)也是考核的重要內(nèi)容。學(xué)校可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集學(xué)生和家長的意見，了解教師的教學(xué)態(tài)度和行為表現(xiàn)。

6.考核小組綜合評價(jià)

考核小組根據(jù)教師自評、同行評價(jià)、學(xué)生和家長評價(jià)等材料，進(jìn)行綜合分析，給出每位教師的考核等級。

7.公布考核結(jié)果

考核結(jié)果要在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行公示，接受全體師生的監(jiān)督。同時(shí)，學(xué)校要將考核結(jié)果反饋給每位教師，讓他們了解自己的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

8.考核結(jié)果的應(yīng)用

考核結(jié)果將作為教師評職稱、評優(yōu)評先、崗位調(diào)整的重要依據(jù)。對于考核不合格的教師，學(xué)校要給予相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提升師德師風(fēng)水平。

9.持續(xù)改進(jìn)

考核評比不是一次性的活動，而是一個(gè)持續(xù)的過程。學(xué)校要根據(jù)考核結(jié)果，不斷調(diào)整和完善師德師風(fēng)建設(shè)措施，推動教師隊(duì)伍的整體提升。

10.實(shí)操細(xì)節(jié)

-考核表格的設(shè)計(jì)要簡潔明了，便于教師和家長填寫。

-考核過程中要注意保護(hù)教師的隱私，避免評價(jià)過程中的尷尬。

-考核結(jié)果的應(yīng)用要公正合理，避免出現(xiàn)誤判或?yàn)E用情況。

-對于考核中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校要制定具體的整改措施，并跟蹤整改進(jìn)展。

第四章考核評比中的注意事項(xiàng)與常見問題

1.確?？己说目陀^性

在考核評比中，要盡量減少主觀因素的影響，確保評價(jià)的客觀性和公正性。這需要考核小組在制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，盡可能量化指標(biāo)，減少模糊不清的描述。

2.避免形式主義

考核評比不能流于形式，不能僅僅是為了完成上級的任務(wù)。學(xué)校要真正把考核作為提升師德師風(fēng)水平的手段，而不是走走過場。

3.注重證據(jù)收集

在考核過程中，要注意收集教師的實(shí)際工作表現(xiàn)作為評價(jià)的依據(jù)。比如，可以通過課堂錄像、學(xué)生作業(yè)、家長反饋等來證明教師的表現(xiàn)。

4.防止考核結(jié)果誤用

考核結(jié)果不能用來打擊教師的工作積極性，而應(yīng)該作為激勵和幫助教師成長的工具。學(xué)校要避免因?yàn)榭己私Y(jié)果而采取過激的人事變動。

5.關(guān)注教師心理感受

考核過程中，要關(guān)注教師的心理感受，避免因?yàn)榭己私o教師帶來過大的壓力。考核結(jié)束后，應(yīng)該給予教師積極的反饋和指導(dǎo)。

6.常見問題處理

-教師之間的評價(jià)不公：考核小組要設(shè)立投訴和申訴機(jī)制，對教師的投訴和申訴進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查和處理。

-學(xué)生和家長的評價(jià)主觀性太強(qiáng)：可以通過統(tǒng)計(jì)分析方法，減少個(gè)別極端評價(jià)對整體評價(jià)的影響。

-教師對考核結(jié)果不滿：學(xué)校要提供申訴渠道，讓教師有機(jī)會表達(dá)自己的意見，并重新審視考核結(jié)果。

7.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在考核前，學(xué)?？梢越M織一次考核培訓(xùn)，讓教師了解考核的目的、標(biāo)準(zhǔn)和流程。

-考核中，要確保每位教師都有機(jī)會展示自己的工作成果，比如通過公開課、教學(xué)比賽等方式。

-考核后，學(xué)校要為教師提供改進(jìn)的建議和資源，幫助他們提升教學(xué)能力。

-學(xué)校要定期回顧考核評比的實(shí)施情況，根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整，確?？己嗽u比越來越完善。

第五章考核評比結(jié)果的應(yīng)用與反饋

1.結(jié)果透明化

考核評比結(jié)束后，學(xué)校要將結(jié)果以適當(dāng)?shù)姆绞焦_，讓教師們知道自己和其他同事的考核情況，這樣既能增加透明度，也能激發(fā)教師的競爭意識。

2.反饋要及時(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要將考核結(jié)果及時(shí)反饋給教師本人，不能拖拖拉拉。及時(shí)的反饋有助于教師了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整自己的行為。

3.鼓勵與批評相結(jié)合

在反饋考核結(jié)果時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要對教師的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，也要指出不足之處，提出改進(jìn)建議，讓教師感受到學(xué)校的關(guān)心和支持。

4.結(jié)果應(yīng)用具體化

考核結(jié)果的應(yīng)用不能泛泛而談，要有具體措施。比如，考核優(yōu)秀的教師在評職稱時(shí)可以優(yōu)先考慮，考核不合格的教師則需要接受培訓(xùn)和輔導(dǎo)。

5.關(guān)注教師情緒

在反饋考核結(jié)果時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意觀察教師的情緒反應(yīng)，對于情緒低落的教師要及時(shí)給予關(guān)心和安慰，避免因?yàn)榭己私Y(jié)果影響教師的工作積極性。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

-學(xué)?？梢栽O(shè)立一個(gè)專門的反饋會議，讓教師們在會議上公開交流考核結(jié)果和應(yīng)用情況。

-反饋時(shí)，可以采用一對一的方式，讓教師感受到學(xué)校的重視和尊重。

-對于考核不合格的教師，學(xué)校要制定個(gè)性化的改進(jìn)計(jì)劃，并提供必要的資源和支持。

-學(xué)校要定期跟蹤考核結(jié)果的后續(xù)影響，確?？己嗽u比的正面效果得到發(fā)揮。

-學(xué)?？梢酝ㄟ^考核結(jié)果，分析師德師風(fēng)建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，針對性地開展培訓(xùn)和活動，提升整體水平。

-在反饋過程中，學(xué)校要鼓勵教師提出意見和建議，不斷完善考核評比體系和師德師風(fēng)建設(shè)。

第六章考核評比中的激勵與懲罰機(jī)制

1.激勵機(jī)制的建立

學(xué)校要建立一套激勵機(jī)制，對師德師風(fēng)考核中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。比如，可以通過頒發(fā)榮譽(yù)證書、物質(zhì)獎勵、優(yōu)先晉升等方式，讓教師感受到學(xué)校對師德師風(fēng)的重視。

2.懲罰機(jī)制的設(shè)定

對于考核結(jié)果不合格的教師，學(xué)校也要設(shè)定相應(yīng)的懲罰措施。這些措施包括但不限于警告、培訓(xùn)、崗位調(diào)整等，目的是促使教師認(rèn)識到問題，并采取措施改進(jìn)。

3.激勵與懲罰相結(jié)合

激勵機(jī)制和懲罰機(jī)制不是孤立的，而是相互配合的。學(xué)校要在肯定教師成績的同時(shí)，對存在的問題進(jìn)行糾正，讓教師明白學(xué)校的期待和要求。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在激勵機(jī)制方面，學(xué)?？梢栽O(shè)立“師德標(biāo)兵”、“最受學(xué)生歡迎教師”等榮譽(yù)稱號，每年進(jìn)行一次評選。

-對于獲得表彰的教師，學(xué)校可以在教師節(jié)、年終總結(jié)大會等場合進(jìn)行公開表彰，提升其榮譽(yù)感。

-在懲罰機(jī)制方面，學(xué)校要制定明確的規(guī)章制度，確保懲罰措施的執(zhí)行有據(jù)可依。

-對于需要接受懲罰的教師，學(xué)校要事先通知，給予其陳述和申訴的機(jī)會，確保程序的公正。

-學(xué)校要設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)基金，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和支持改進(jìn)措施的落實(shí)。

-學(xué)校要定期對激勵和懲罰措施的效果進(jìn)行評估，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保機(jī)制的合理性和有效性。

-在實(shí)施激勵和懲罰時(shí)，學(xué)校要注意保護(hù)教師的隱私和尊嚴(yán)，避免措施過于嚴(yán)厲或公開，造成不必要的負(fù)面影響。

第七章考核評比與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合

1.考核評比與日常管理結(jié)合

師德師風(fēng)考核評比不是孤立的，應(yīng)該與教師的日常管理相結(jié)合。學(xué)校要把考核評比的結(jié)果應(yīng)用到教師的日常工作當(dāng)中，比如在安排教學(xué)任務(wù)、組織教研活動時(shí)，考慮教師的考核等級。

2.考核評比與培訓(xùn)提升結(jié)合

對于考核中發(fā)現(xiàn)的不足，學(xué)校要組織針對性的培訓(xùn)，幫助教師提升自己的教育教學(xué)能力。這樣的培訓(xùn)要緊密結(jié)合教師的實(shí)際需要，解決實(shí)際問題。

3.考核評比與文化建設(shè)結(jié)合

學(xué)校要通過考核評比推動師德師風(fēng)建設(shè)，同時(shí)也要通過校園文化建設(shè)來鞏固考核評比成果。比如，可以組織師德師風(fēng)主題的活動，讓教師在學(xué)習(xí)、交流中提升自我修養(yǎng)。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-學(xué)校在每學(xué)期初，可以根據(jù)教師的考核結(jié)果，合理分配教學(xué)任務(wù)，確保每位教師都能發(fā)揮自己的長處。

-對于考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，學(xué)?？梢匝埶麄兎窒斫?jīng)驗(yàn)，通過公開課、講座等形式，讓其他教師學(xué)習(xí)借鑒。

-學(xué)校要定期舉辦師德師風(fēng)建設(shè)研討會，讓教師們交流心得，共同探討如何提高師德師風(fēng)水平。

-學(xué)?？梢栽O(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)專欄，宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡，形成正面引導(dǎo)。

-學(xué)校要關(guān)注教師的心理健康，對于壓力大的教師，提供心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)。

-學(xué)校要鼓勵教師參與社會服務(wù)活動，比如支教、志愿服務(wù)等，讓教師在實(shí)踐中提升師德修養(yǎng)。

-學(xué)校要把師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，確保師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校整體發(fā)展同步推進(jìn)。

第八章考核評比中的監(jiān)督與評估

1.建立監(jiān)督機(jī)制

學(xué)校要建立一套監(jiān)督機(jī)制，確保師德師風(fēng)考核評比的過程和結(jié)果公正透明。這個(gè)機(jī)制可以包括內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督，比如邀請家長委員會參與監(jiān)督考核過程。

2.定期評估考核體系

學(xué)校要定期對師德師風(fēng)考核評比體系進(jìn)行評估，看看這個(gè)體系是否合理、有效，是否能夠真實(shí)反映教師的師德師風(fēng)狀況。評估結(jié)果要用于改進(jìn)考核體系。

3.收集各方意見

學(xué)校要通過多種渠道收集各方對考核評比的意見和建議，比如通過教師座談會、家長問卷調(diào)查等方式。這些意見對于改進(jìn)考核體系非常重要。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的師德師風(fēng)考核監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督考核過程，處理投訴和申訴。

-學(xué)校要定期對考核結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，看看哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

-學(xué)?？梢匝埥逃龑＜覍己梭w系進(jìn)行評估，看看是否符合教育規(guī)律和教師發(fā)展需要。

-學(xué)校要定期公布考核結(jié)果，接受社會監(jiān)督，讓公眾了解學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)情況。

-學(xué)校要建立考核評比檔案，記錄考核過程和結(jié)果，便于后續(xù)的跟蹤和評估。

-學(xué)校要定期召開師德師風(fēng)考核評比總結(jié)會議，讓教師們分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何改進(jìn)考核體系。

-學(xué)校要根據(jù)評估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整考核評比標(biāo)準(zhǔn)和方法，確保考核體系與時(shí)俱進(jìn)。

第九章考核評比的創(chuàng)新與發(fā)展

1.引入新技術(shù)手段

隨著科技的發(fā)展，學(xué)?？梢钥紤]引入新技術(shù)手段來提升考核評比的效率和公正性。比如，可以開發(fā)在線考核系統(tǒng)，讓教師、學(xué)生、家長都能方便地參與評價(jià)。

2.個(gè)性化考核

學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同學(xué)科、不同崗位的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的考核標(biāo)準(zhǔn)和方法。這樣可以讓考核更加貼近實(shí)際，更有針對性。

3.引入第三方評價(jià)

學(xué)?？梢钥紤]引入第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)參與師德師風(fēng)考核評比，增加考核的公信力和專業(yè)性。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-學(xué)?？梢耘c科技公司合作，開發(fā)師德師風(fēng)考核評比軟件，實(shí)現(xiàn)考核數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)收集和分析。

-學(xué)?？梢愿鶕?jù)教師的崗位職責(zé)，設(shè)計(jì)不同的考核指標(biāo)，比如班主任的考核指標(biāo)可以包括班級管理、學(xué)生心理健康等。

-學(xué)?？梢耘c教育評估機(jī)構(gòu)合作，定期對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行第三方評價(jià)，為學(xué)校提供專業(yè)意見和建議。

-學(xué)?？梢越煹聨燂L(fēng)考核評比數(shù)據(jù)庫，記錄教師的考核結(jié)果和改進(jìn)情況，便于后續(xù)的分析和評估。

-學(xué)校要鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，將考核評比與教學(xué)創(chuàng)新相結(jié)合，提升教師的教學(xué)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-學(xué)校要定期更新考核評比體系，引入新的評價(jià)方法和指標(biāo)，保持考核體系的先進(jìn)性和適應(yīng)性。

-學(xué)校要建立師德師風(fēng)考核評比交流平臺，讓教師們分享考核評比的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提升考核評比的水平和效果。

第十章考核評比的長效機(jī)制與持續(xù)改進(jìn)

1.建立長效機(jī)制

學(xué)校要將師德師風(fēng)考核評比作為一項(xiàng)長期工作來抓，建立