小班語言活動《下雪了》演講人：XXX日期:活動背景與目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備清單活動過程設(shè)計互動游戲環(huán)節(jié)延伸活動建議總結(jié)與評價目錄01活動背景與目標(biāo)季節(jié)特征與主題關(guān)聯(lián)下雪是冬季最典型的天氣現(xiàn)象，與季節(jié)特征緊密相連。冬季特征明顯下雪場景充滿童趣，容易激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。主題富有童趣下雪時的場景易于模擬和再現(xiàn)，便于教師組織相關(guān)活動。便于開展活動幼兒認(rèn)知發(fā)展需求激發(fā)探索欲望激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)觀察力和想象力。03通過活動豐富幼兒對下雪這一自然現(xiàn)象的認(rèn)知，拓展其生活經(jīng)驗。02拓展生活經(jīng)驗感知冬季氣候通過活動幫助幼兒了解冬季的氣候特點，如寒冷、下雪等。01語言能力培養(yǎng)重點豐富詞匯表達(dá)通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)描述下雪的詞匯，如雪花、雪景、堆雪人等。01鍛煉口語表達(dá)鼓勵幼兒用語言描述下雪的場景和感受，提高口語表達(dá)能力。02傾聽與理解能力引導(dǎo)幼兒傾聽他人對下雪的描述，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣和理解能力。0302教學(xué)準(zhǔn)備清單雪景教具與圖片素材用于模擬下雪的情境，讓幼兒直觀感受雪花的特點。收集下雪的實景圖片，展示雪后的美麗景色，激發(fā)幼兒對雪的興趣。用于教授與雪相關(guān)的兒歌或故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。雪花教具雪景圖片雪人教具兒歌童謠資源選編旋律優(yōu)美，歌詞簡單易懂，適合小班幼兒學(xué)唱?！堆┗h》通過兒歌形式描述雪人的形象，培養(yǎng)幼兒的想象力?！缎⊙┤恕饭?jié)奏感強(qiáng)，能夠激發(fā)幼兒參與集體活動的積極性。《下雪啦》安全保暖措施說明活動前檢查教室溫度，確保室內(nèi)溫暖，避免幼兒著涼。01.提醒幼兒穿戴保暖衣物，如帽子、手套等，防止感冒。02.教育幼兒在戶外觀看雪景時，不要用手直接接雪花，以免凍傷。03.03活動過程設(shè)計情境導(dǎo)入與興趣激發(fā)01播放下雪的視頻或音頻通過播放下雪的視頻或音頻，讓孩子們感受下雪的氛圍，激發(fā)他們對下雪的興趣和好奇心。02提問引導(dǎo)討論向孩子們提問，如下雪時的天氣是怎樣的？雪是什么顏色的？下雪時我們可以做些什么？鼓勵孩子們積極回答和參與討論。詞匯學(xué)習(xí)與發(fā)音練習(xí)如雪花、雪人、雪球等，讓孩子們了解這些詞匯的含義，并練習(xí)正確發(fā)音。教授與下雪相關(guān)的詞匯通過游戲的方式，如模仿下雪的聲音、用詞匯進(jìn)行造句等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音。發(fā)音游戲0102雪景故事創(chuàng)編引導(dǎo)為孩子們講述一個與雪景相關(guān)的故事，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。講述雪景故事鼓勵孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象，創(chuàng)編一個與雪景相關(guān)的故事，并鼓勵他們用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事04互動游戲環(huán)節(jié)雪花飄落模仿游戲鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性和想象力，通過模仿雪花飄落，感受冬季的氛圍。游戲目的老師扮演雪花，用輕盈的舞姿和手勢模仿雪花飄落，引導(dǎo)孩子們跟著模仿。孩子們模仿雪花飄落時，要聽從老師的指令，如飄落速度、飄落方向等，鍛煉孩子的反應(yīng)能力。可以鼓勵孩子們在模仿雪花飄落時，加入自己的想象和動作，如雪花飄落到不同物體上的姿態(tài)等。游戲玩法游戲規(guī)則游戲延伸老師可以分配孩子們扮演不同的冬季角色，如小雪人、小棉襖等，增強(qiáng)孩子們對冬季的認(rèn)知。鼓勵孩子們根據(jù)角色設(shè)定進(jìn)行對話，如小雪人之間的寒暄、小棉襖如何保暖等，提高孩子們的語言表達(dá)能力?？梢阅M冬季的場景，如雪地、冰面等，讓孩子們在情境中自由發(fā)揮，增強(qiáng)對話的趣味性?？梢宰尯⒆觽兓Q角色，體驗不同角色的語言和情感，加深對冬季角色的理解。冬季角色對話演練角色分配對話內(nèi)容場景模擬角色互換小組協(xié)作拼圖講述拼圖選擇故事講述小組分工拼圖創(chuàng)意選擇與冬季、下雪相關(guān)的拼圖，讓孩子們進(jìn)行拼圖游戲，鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力。將孩子們分成若干小組，每組分配不同的拼圖任務(wù)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊協(xié)作能力。拼圖完成后，鼓勵孩子們根據(jù)拼圖內(nèi)容講述相關(guān)的故事，鍛煉孩子們的想象力和語言表達(dá)能力?？梢怨膭詈⒆觽儼l(fā)揮創(chuàng)意，用拼圖拼出不同的圖案和場景，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。05延伸活動建議家園共育觀察任務(wù)觀察孩子在雪天或冰雪環(huán)境中的表現(xiàn)和反應(yīng)，記錄孩子的語言和行為特點。01.與孩子一起收集關(guān)于雪的資料和圖片，豐富孩子的知識和經(jīng)驗。02.鼓勵孩子在家中嘗試用語言描述雪的顏色、形狀、觸感等特征，并與同伴分享。03.在科學(xué)區(qū)投放雪花片、冰塊等，讓孩子通過觀察和操作了解雪的特性。在藝術(shù)區(qū)投放白色紙張、顏料、畫筆等，鼓勵孩子創(chuàng)作與雪有關(guān)的繪畫作品。在閱讀區(qū)投放關(guān)于雪的故事書、繪本等，讓孩子通過閱讀了解雪的知識。區(qū)域活動材料投放010203在日常交流中，鼓勵孩子使用與雪相關(guān)的詞匯和短語，如“下雪了”、“雪花飄飄”等。為孩子提供描述雪的機(jī)會，如“你覺得雪像什么？”、“雪是怎么從天上落下來的？”等。利用雪天進(jìn)行戶外活動，鼓勵孩子在戶外玩耍時使用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。日常語言滲透策略06總結(jié)與評價幼兒參與度反饋通過活動過程中的觀察，記錄幼兒參與活動的積極程度，如是否主動舉手回答問題、參與討論和表演等。評價幼兒在活動中的互動與合作情況，包括與其他幼兒之間的交流、小組合作的默契程度等。分析幼兒參與活動的持續(xù)性和注意力集中程度，判斷活動內(nèi)容是否足夠吸引幼兒。幼兒參與活動積極性互動與合作情況參與持續(xù)性目標(biāo)達(dá)成度分析語言表達(dá)能力提升情感與態(tài)度培養(yǎng)知識掌握程度對比活動前后幼兒的語言表達(dá)水平，評估幼兒在詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)等方面的進(jìn)步。檢查幼兒對與下雪相關(guān)的自然知識的理解和掌握情況，判斷是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。分析幼兒在活動中的情感表現(xiàn)，如對下雪的好奇心和探索欲望，以及是否表現(xiàn)出對大自然的熱愛和尊重?；顒映晒故拘问娇陬^表達(dá)通過組織幼兒進(jìn)行講述、討論等活動，展示他們在語言表達(dá)方面的成果。0