二年級下冊道德與法治教案

二年級下冊道德與法治教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過畫一畫勇敢的自己，學(xué)會對人物動態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。

2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和

審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

三、教學(xué)難點：

對膽小及勇敢的人物表情和動態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。

四、教學(xué)過程：

（一）情感導(dǎo)入：

1、師生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請大家?guī)兔?，老師最怕疼了?/p>

可是我最近長了一顆小蟲牙，醫(yī)生說必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？（勇敢面對。）那么，你們覺

得自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請舉手。真不錯，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇

到困難時是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）

2、師小結(jié)：每個人都會遇到令自己感到緊張、膽法的‘事情，特別是第一次做的事情，

這其實很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸λ鼈?，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會導(dǎo)致本來可以做到的事

情做不了;本來可以做得很好的事情，卻達(dá)不到好效果。

（二）展示交流（評價）：

1、師：同學(xué)們，你們都畫一幅“勇敢的我”的畫。

2、師：看看誰最勇敢，愿意第一個上來，給大家介紹自己的作品？（重點介紹"我"

在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動態(tài)有什么特點？）

3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行自評和互評，說一說自己的成功之處，找一找別人的

閃光點，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。

五、課后總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

二年級下冊道德與法治教案2

教材分析：

《我們有新玩法》一課，側(cè)重通過引導(dǎo)學(xué)生把常玩的游戲玩出新玩法、新花樣，來引

導(dǎo)學(xué)生過有創(chuàng)意的生活。本課兩個主題分別有兩個例外的側(cè)重點。"玩出新花樣”旨在通過現(xiàn)

場體驗，打破學(xué)生對一些游戲玩法的固有認(rèn)識,鼓勵學(xué)生開動腦筋，玩出新花樣，從而培育他

們有創(chuàng)意的生活的意識。然后通過變換游戲的伙伴，或變換玩具的組合，或變換游戲規(guī)則，讓

常玩的游戲玩出新花樣。"我們一起來創(chuàng)造"旨在引導(dǎo)學(xué)生自己動手，制作適合自己的新玩具。

并且通過動手體驗懂得，新的玩法，除了可以用制作新玩具來實現(xiàn)，還可以通過制定新的游戲

規(guī)則來實現(xiàn)。

學(xué)情分析：

現(xiàn)代社會新型玩具越來越多，也越來越智能，但學(xué)生們好像越來越依賴玩具的設(shè)定，

變得越來越不會玩。因此，借由這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會有創(chuàng)意地玩，不僅可以豐盛他們的

娛樂生活，還可培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，是T牛很有意義的事情。

對下氐年級學(xué)生來說，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有創(chuàng)意的并不多。多數(shù)

學(xué)生只是把游戲當(dāng)作放松或與小伙伴一起交往的'方式，而不大會想到把游戲當(dāng)作可以更改或

者創(chuàng)新的項目。

教材目標(biāo)：

1、通過對簡單玩具新玩法的探究，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用簡單的材料制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，樹立保護(hù)環(huán)境、

愛惜資源的意識。

3、引導(dǎo)學(xué)生給一些游戲重新制定規(guī)則，體驗規(guī)則變化給游戲帶來的新體驗。

教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣。

難點：讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會變廢為寶的歡樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

活動一：以《玩具總動員》中的安迪的憂愁,導(dǎo)入新課導(dǎo)語：大家看過《玩具總動員》

嗎？里面的小男孩安迪最近有個憂愁"也想和大家說說，我們一起來聽聽吧。

出示任務(wù)：聽完安迪的話，想想該怎么幫助安迪，

反饋指導(dǎo)：

1、大家想想可以用什么辦法幫幫安迪，讓他可以既不花錢買玩具又能玩得很開心呢？

預(yù)設(shè)：我們可以用上節(jié)課學(xué)的知識，把已有的簡單玩具W游戲玩出新花樣。

2、兩個小調(diào)查：①你平時對喝完的飲料瓶子、牙膏的盒子、紙箱等是如何處理的呢？

預(yù)設(shè)：生1:我大凡喝完飲料后，飲料瓶子都是會扔掉的。生2:有的時候一些盒子

會留下米做儲物盒，但大凡都會扔掉。

②你大凡玩的玩具是怎么來的呢？

預(yù)設(shè)：生：大凡玩的玩具都是在商場里買的。通過動畫里的人物安迪的憂愁導(dǎo)入，創(chuàng)

設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。

然后通過兩個小調(diào)查，了解學(xué)生大凡有沒有做一些變廢為寶的利用，告訴學(xué)生其實這

些"廢物"我們可以利用起來，做成風(fēng)趣的玩具。

活動二：初步感知——變廢為寶

導(dǎo)語：小朋友們，你們知道嗎？老師所在的小學(xué)地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，那里沒有大型商場，

他們的玩具大都是自己用廢舊物品制作的。老師班上的兩個高年級姐姐知道今天老師要來給你

們上課，她們已經(jīng)迫不及待地要向大家展示她們自己做的玩具了，我們一起來看一看吧！

播放"變廢為寶動手創(chuàng)造制作傳聲筒”微課。

讓孩子初步感知如何從身邊的東西中發(fā)現(xiàn)材料，從而變廢為寶。

活動三：動手動腦，成果大展示

導(dǎo)語：小朋友們，看來變廢為寶、動手制作是一個能既不花錢買玩具又能玩得開心的

好方法。那我們能不能也嘗試一下自己動手制作玩具，讓安迪學(xué)一學(xué)呢？（板貼"變廢為寶"）

出示任務(wù)：請大家以小組為單位，設(shè)計出小組要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出來。

完成后，老師給大家拍照展示。

播放微課"變廢為寶動手創(chuàng)造小組活動展示微課”成果展示：①保齡球：大家經(jīng)常在

電視上看到別人打保齡球，感覺很好玩，于是他們小組的成員就想著能不能也來做做看。首先

用瓶子裝好沙子做球瓶，然后用廢舊的小皮球來打，小皮球較輕，所以沙子不能裝太滿。

②棋盤和棋子：他們用紙片做棋子，用硬紙殼來畫棋盤給大家用。

③紙燈籠：他們用紅色的卡紙來做小燈籠，方便快捷，可以每個小朋友都有一個。

④憤怒的小鳥：他們用硬紙板和一次性筷子、橡皮筋來做憤怒的小鳥玩具，這個是一

個大工程！

⑤跳繩：他們用廢棄的塑料袋編成了粗繩，把繩子兩端打結(jié)，用膠布裹起來就可以了。

總結(jié)：同學(xué)們做得真棒，看你們一臉的怡悅，就知道你們一定體會到了動腦動手創(chuàng)造

的喜悅，老師真為你們高興。

活動四：改變規(guī)則、制定新規(guī)則

導(dǎo)語：變廢為寶，不僅能夠合理地利用資源，而且還可以鍛煉我們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，

讓我們課余生活豐盛起來。想要既不花錢買玩具又能玩得開心，除了變廢為寶，我們還有什么

好辦法呢？

展開調(diào)查：老師采訪一下，你們所制作的新玩具有什么新的游戲規(guī)則嗎？能否給我們

介紹一下？讓安迪也學(xué)一學(xué)呢？（板貼”制定新規(guī)則”）

哦！跳繩小組的同學(xué)已經(jīng)等不及了，你來說！

預(yù)設(shè)：生：因為他們用塑料袋做的跳繩不好跳，所以他們設(shè)計了一個新的玩法，參加

跳繩比賽的選手同時從起點開始邊跑邊跳繩，誰先到終點誰就能獲勝，還可以接力跳！

紙棋盤小組的同學(xué)也舉手了,好，你來說！

預(yù)設(shè)：生：我們制作的棋盤，可以用來玩跳棋，還可以玩五子棋，還能下圍棋呢！

小結(jié)：同學(xué)們，你們看，我們不僅可以變廢為寶，制作出新的玩具，還可以改變原來

的游戲規(guī)則，制定新的游戲規(guī)則，從而玩出新花樣，獲得不一樣的歡樂哦！

小組展示部分的教學(xué)建議：可以由學(xué)生自己去思考制作完成，如果學(xué)生如果無法自主

完成，教師可以引導(dǎo)或者采取分任務(wù)的形式，讓哪個小組制作什么。

制定新規(guī)則，可以在學(xué)生制作玩具的過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生去思考，你要為這些玩具制定

一些什么規(guī)則來玩耍呢？然后讓學(xué)生自己去思考要制定哪些新規(guī)則。

活動五：創(chuàng)意無極限

導(dǎo)語：在游戲中進(jìn)行創(chuàng)造，不僅可以體會游戲的歡樂，還可以感受到創(chuàng)造的魅力，激

發(fā)創(chuàng)造潛能，使游戲的歡樂加倍！請同學(xué)們開動自己的小腦筋，回家和爸爸媽媽一起，想一想

還可以有哪些變廢為寶，制定新的游戲規(guī)則的小點子吧！下周的課上，我們組織一次評比，看

看誰是我們的創(chuàng)造小明星吧！

出示任務(wù)：發(fā)下任務(wù)卡片帶回家

總結(jié)：小朋友們，學(xué)完這一課，你覺得安迪還會吵著不停要爸爸媽媽幫你們買玩具嗎？

那你們呢？為什么呢？

是呀，只要我們愛動腦筋，善于創(chuàng)新，生活中就有很多可以不花錢就能玩的玩具，廢

物利用，還能保護(hù)環(huán)境呢！希望我們每個小朋友都能成為創(chuàng)意玩具小小發(fā)明家。廢物利用，為

環(huán)保做貢獻(xiàn)！

總結(jié)提升

讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，動手動腦，感受創(chuàng)造的歡樂，

板書設(shè)計：

我們有新玩法

變廢為寶

制定新規(guī)則

二年級下冊道德與法治教案3

快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。同時面對困難

解決煩惱也是每個孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。

教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動中幫助學(xué)生體驗快樂，解決生活中遇

到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學(xué)生把這種樂于善于

幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。

【知識與能力目標(biāo)】

(1)知道每個人都有快樂和不快樂的事情；

(2)學(xué)習(xí)解決煩愜的方法；

(3)明白幫助別人自己也會快樂；

【過程與方法目標(biāo)】

通過游戲和討論的活動，指導(dǎo)學(xué)生在活動中獲得知識。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

(1)懂得解決自己的煩惱；

(2)懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時候幫助他人；

［教學(xué)重點】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。

【教學(xué)難點】

讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時懂得幫助他人。

3、四季的形成。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；

學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。

【導(dǎo)入新課】

課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到快樂的事情。

【講授新課】

板書：我的快樂

師：同學(xué)們能看出來他們的心情嗎?

生：開心，快樂

師：對，同學(xué)們你們白什么快樂的.經(jīng)歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？

生回答。

生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹

妹在一起玩，覺得很快樂。

生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲

生：我看動畫片的時候會覺得很快樂

師總結(jié)：和親人在一起會感到快樂，玩游戲看動畫片都會讓我們感到快樂?？鞓返臅r

候我們會是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來。

同學(xué)們畫快樂的表情。

板書：我的煩惱

師：我們有快樂的時候肯定也有不快樂的時候，那因為什么我們會不快樂呢？大家也

可以把你不快樂的事情寫下來裝進(jìn)這個小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒有

煩惱的話就可以在紙上畫一個笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個游戲看同學(xué)們能不能幫

助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個球，老師背對學(xué)生們唱歌，然后老師喊

停，這時候球在誰手里，誰就去選擇一個剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙

上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。

例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。

生回答：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是

我們在這個過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對我們來說才是最重要的。

師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會畫不開心

的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不

開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就

來看一下大家都有哪些小妙招。

板書：我有小妙招

師：在前面我們已經(jīng)請一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最

后我們就請大家在一起討論一下，大家平時都是怎么應(yīng)對煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，

下次如果我們再有不開心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。

同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室

里。

【課堂小結(jié)】

每個人都有開心和不開心的事情，快樂對于二年級的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗，

而僅僅是一種實際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的段次上，

另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心

理。針對這些特點，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會更深層次的

快樂，體驗克服困難，關(guān)心也人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂,走近學(xué)生的心靈深處

提升孩子對于快樂的理解與體驗。

二年級下冊道德與法治教案4

教材分析

《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級下冊第一單元《讓我試試看》中第一個主

題"挑戰(zhàn)第一次"。在設(shè)計時，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,通過創(chuàng)設(shè)一定情景，主要采用"活動式”教學(xué)模式組織教學(xué)。旨

在通過一系列活動，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品

質(zhì)的發(fā)展。同時正確認(rèn)識挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識。

學(xué)情分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)能夠獨立解決生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題，但有時候遇到困難仍茫

然不知道如何去做。這節(jié)課艱據(jù)學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生有面對困難的勇氣和勇于試一試的

決心，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難，正確認(rèn)識自我，以積極的心態(tài)面對生活。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：愿意做勇敢、堅強(qiáng)的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，不膽怯，不嬌

氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭的品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中，擁有科學(xué)精神,

勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)"自主發(fā)展"當(dāng)中，健全人格，自信自愛，樂觀向上的體現(xiàn)。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想辦法做好的習(xí)慣,這是核心素養(yǎng)"社會參與"當(dāng)中,

實踐創(chuàng)新，積極思考,尋找途徑解決問題的體現(xiàn)。

知識與技能：知道在大膽嘗試后，堅持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果。并能了解哪些

事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要別人陪同幫助才可以。這是“文化基礎(chǔ)"當(dāng)

中,擁有科學(xué)精神，懂得批判質(zhì)疑，掌握獨立判斷思考的能力，以及“自主發(fā)展"當(dāng)中，健康生活，珍

愛生命，并具有安全意識，懂得自我保護(hù)的體現(xiàn)。

教學(xué)重點

樂于分享自己的經(jīng)歷，愿意學(xué)做勇敢的孩子。

教學(xué)難點

能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對待困難與挫折。

實施策略

情境教學(xué)法、交流法、游戲法、討論法等

教學(xué)準(zhǔn)備

節(jié)目視頻，多媒體課件、紙箱、游戲用品等。

教學(xué)時間

一課時

教學(xué)流程

個性修改

活動一：創(chuàng)設(shè)情境,視頻導(dǎo)入

1.你們看過《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的'節(jié)目呢？

2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象，有個五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個

數(shù)字的加減法,我們來一起去看看。

播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結(jié)果）

4.小花貓要有問題問大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會成功呢？。

5.孩子們談?wù)撔∧泻撼晒Φ脑颉Ｍ瑢W(xué)們，小男孩兒勤于練習(xí)，掌握了成功的方法，

并且有良好的心態(tài)，他才會成功。你們在生活當(dāng)中也有過很多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷，出示標(biāo)題：

挑戰(zhàn)第一次。

【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們審視自己的狀態(tài)，是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成

的事兒，初步發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,引發(fā)思考，并有意識的尋找途徑來解決問題，為下面的環(huán)

節(jié)做鋪墊。此項學(xué)習(xí)活動與知識與技能目標(biāo)：知道在大膽嘗試后，堅持努力就能達(dá)到自己想要

的結(jié)果相對應(yīng)。

活動二：師生交流，提升主題

1.老師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個任務(wù)，回去完

成T牛曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的事兒，誰想說說自己的故事經(jīng)歷。

2.課前我把大家寫好的紙條放在了這個勇氣百寶箱里，成功的同學(xué)如果被抽到紙條，

需要同學(xué)讀出你的故事，并且到前面來進(jìn)行表演，覺得自己挑戰(zhàn)失敗的同學(xué)不寫名字,只需要

同學(xué)讀出你的經(jīng)歷就可以了，誰想到前面來抽紙條？

3.孩子們進(jìn)行匯報表演，教師示范采訪一個學(xué)生，然后讓同學(xué)們當(dāng)小記者來采訪自己

的同學(xué)，他們獲得成功的原因以及經(jīng)歷的小故事，如果挑戰(zhàn)失敗了會如何面對？會垂頭喪氣,

喪失信心嗎?并且適時板書：抗挫折不氣餒勤反思

4.老師也帶給大家一個感人的故事，是另外一個班級的小朋友寫給老師的，名字叫做

《一碗"糊涂"粥》,PPT展示圖片，配背景音樂。只要你努力了，無論做事情是成功還是失

敗，你在爸爸媽媽眼中永遠(yuǎn)是最棒的寶貝！

【設(shè)計意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)害怕，想做而不敢嘗試去做的事情，

說出自己的經(jīng)歷，樹立自信心。在與班級同學(xué)交流的過程當(dāng)中，增強(qiáng)自己的勇氣，不畏懼困難。

此項學(xué)習(xí)活動與情感與態(tài)度目標(biāo)相對應(yīng)。

活動三：設(shè)計趣味游戲，活動演練

孩子們,如果你是那個小同學(xué)，你希望得到媽媽什么樣的評價呢？看來我們都希望在

做事情時得到別人的鼓勵，稱贊以及肯定?，F(xiàn)在就要迎來屬于你們的挑戰(zhàn)了，你們敢接受任務(wù)

嗎？

2.出示游戲規(guī)則PPT,讓一個孩子到前面來進(jìn)行示范。

3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準(zhǔn)備好，并反面朝向自己，同桌兩個人是不一樣的，分

開進(jìn)行比賽。請你對你的同桌真誠的說聲：加油，加油。兩組游戲分別計時開始。

4.游戲之后詢問孩子們，成功的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的，是充滿信心，還是

覺得自己不能夠完成，會超時。失敗的孩子說說失敗的原因以及打算。板書：有信心，有恒心，

找方法。

【設(shè)計意圖】很多孩子應(yīng)該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們在游戲過程中，眼腦手

并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過程中，增強(qiáng)信心，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項

學(xué)習(xí)活動與行為與習(xí)慣目標(biāo)相對應(yīng)。

活動四：分組討論，引發(fā)思考

大家游戲玩兒的這么開心，小花貓又有問題要問大家了：是不是所有的事情我們都可

以去嘗試，去挑戰(zhàn)呢?哪些事兒可以，哪些不可以,哪些需要家人的陪同和別人的幫困才能完

成呢？

2.出示四組問題，讓孩子＜門將小組討論的答題紙準(zhǔn)備好，進(jìn)行討論。

小組匯報討論結(jié)果?？磥泶蠹叶寄軌蚍智宄裁词虑槭沁m合自己去做的，什么事情是

需要別人幫助陪同才能做的。板書：有選擇，尋幫助，重安全。

說說大家接下來有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。

【設(shè)計意圖】讓孩不門擁有獨立判斷思考的能力，養(yǎng)成思維縝密，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

并具有安全意識，懂得自我保護(hù)。此項學(xué)習(xí)活動與知識與技能目標(biāo)相對應(yīng)。

五：小結(jié)

孩子們，你們的人生道路還很長，將會面臨更多的挑戰(zhàn)，希望大家能夠在未來多一點

兒信心，多一點兒恒心，找到獲得成功的方法，并能夠正確的面對困難與挫折，勝不驕，敗不

餒，失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn),適當(dāng)時要尋求別人的幫助，最重要的是要維護(hù)自

身的安全，寶貝們，你們是最棒的！

板書設(shè)計《挑戰(zhàn)第一次》

有信心，有恒心,找方法。

抗挫折，不氣餒，勤反思。

有選擇，尋幫助，重安全。

二年級下冊道德與法治教案5

【教材分析】

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活已經(jīng)自一年多的時間了，但對于環(huán)境保護(hù)與力約能源的認(rèn)識還不夠，

對這方面的知識接觸不多。本單元以“綠色小衛(wèi)士”為題，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資

源出發(fā)，理解時代的主題——綠色與環(huán)保，通過這一單元的介紹，會使同學(xué)們懂得更多的環(huán)保

知識,引導(dǎo)學(xué)生明白紙和我們的生活息息相關(guān),了解紙張的來源，體會紙來之不易，從而讓同

學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.運用觀察的方法，充分感知紙張在生活中的重要作用，知道紙與我們的生活息息相

關(guān)。

2.了解造紙術(shù)的發(fā)明以及紙張的來源，明白紙張來之不易以及紙張代表的文化內(nèi)涵。

3.運用換算、比較、調(diào)查等手段幫助學(xué)生了解紙與樹木、森林、環(huán)保之間的關(guān)系，初步

樹立珍惜紙的意識。

【教學(xué)重點】

知道紙在生活中無處不在，與我們生活息息相關(guān)，了解紙張來之不易。

【教學(xué)難點】

了解紙張的來之不易，初步樹立珍惜紙的意識。

【教學(xué)過程】

談話導(dǎo)入

孩子］門，知道你們喜歡交朋友,老師給大家?guī)硪晃皇煜さ呐笥?它就是一紙。

活動一：找找我在哪兒

紙朋友想和大家玩一個捉迷藏的'游戲，看你能找到它嗎。

（一）找找教室里的紙，感受紙在學(xué)習(xí)中的作用，

紙朋友來到了我們的教室，你能找到它嗎。

多生發(fā)言，師隨機(jī)原評。

小結(jié)：原來，這些紙與我們的學(xué)習(xí)有關(guān)呢?？磥砦覀兊膶W(xué)習(xí)離不開紙。

（二）找找家里的紙，感受紙在生活中的作用。

紙朋友來到了我們的家里，你能找到它嗎。

學(xué)生小組內(nèi)交流課前搜集的紙。說說你找到了什么。

它可以做什么。

教師出示小組合作學(xué)習(xí)要求。

小組匯報。

小結(jié)：我們的家里居然有這么多地方都要用到紙，我們的生活也離不開它。

（三）找找各行各業(yè)的紙，感受紙在各行各業(yè)的作用。

紙朋友跟隨你的爸爸媽媽到了他們上班的地方，你能找到它嗎。

先說給同桌聽一聽，再一起交流。

我的爸爸（媽媽）在XX上班，我發(fā)現(xiàn)了XX。

多名學(xué)生回答。

小結(jié)：看來，教室里需要紙,家里需要紙，各行各業(yè)都需要紙。

補(bǔ)充資料：紙基材料、紙塑袋

小結(jié)：我們的生活離不開紙，學(xué)習(xí)離不開紙，科技離不開紙，紙在生活中的角角落落、

方方面面、各行各業(yè)，作用巨大。（板書：作用很大）

活動二：我從哪里來。

（-）古今對比，發(fā)現(xiàn)紙的優(yōu)點

通過書的演變過程來了解在以前沒有紙的年代，人們的生活怎樣的。播放視頻。

多生回答。

對照古代的書寫材料，我們的紙白哪些優(yōu)點呢。

（書寫方便、攜帶簡單、價格便宜\這些都是紙的優(yōu)點，它給我們的生活帶來這么多

便利。

（二）了解古代造紙術(shù)與紙張代表的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。

紙到底是什么時候出現(xiàn)的。

請跟隨繪本了解一下。

課件：繪本故事。

提問：你想對蔡倫說些什么呢。

多生回答。

小結(jié)：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，紙張開始廣泛使用。先是傳到鄰近的朝鮮、日本、越南、

印度，接著越來越遠(yuǎn),5000多公里外的阿拉伯、6000多公里外的瑞典、8000多公里外的歐

洲，最終傳變整個世界。

（三）通過造紙原料，造紙流程，初步了解紙與樹木的聯(lián)系，明白紙張來之不易。

（1）看課本43頁，了解造紙原料。

（2）樹木是怎么變成紙的呢。

看繪本《樹木是怎么變成紙的》了解紙的制作流程。

集體交流。

提問：讀完剛才的《樹木是怎樣變成紙的》繪本故事，你又感受到了什么。

小結(jié)：小小一張紙真是來之不易。

（四）通過自己的用紙情況，了解紙與環(huán)保之間的聯(lián)系。

這么來之不易的紙，你一天要用多少張呢。指名介紹自己一天用多少張紙。

教師據(jù)學(xué)生的回答算出1個班級、1所學(xué)校的用質(zhì)量，通過數(shù)據(jù)了解紙張與森林環(huán)保

的關(guān)系。

補(bǔ)充：不止如此，造紙的過程中不僅會砍伐森林，還消耗水、電、煤炭、化學(xué)品，并

且會排放出大量廢水，造成環(huán)境污染，殘害動物生命，給我們帶來巨大的損失。

提問：同學(xué)們，了解了這些，你又想說些什么呢，

小結(jié)：節(jié)約用紙就是保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們生存的家園。

課堂總結(jié)：今天我們通過觀察、傾聽、思考，發(fā)現(xiàn)了紙在生活和學(xué)習(xí)中——用處很大，

知道了紙一歷史悠久，明白了紙——來之不易，更懂得了節(jié)約用紙就是保護(hù)環(huán)境。下節(jié)課

我們繼續(xù)探索紙朋友的苦與樂。

二年級下冊道德與法治教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力

(1)學(xué)會選擇合適的,健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

(2)在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。

2.情感與態(tài)度

激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神，

3.行為與習(xí)慣

能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

4.過程與方法

通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。

教學(xué)重難點

1.重點:能根據(jù)自己的.情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

2.難點：在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解同學(xué)們平時喜歡玩的游戲。

教學(xué)過程

一、激趣引入

1.師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不

想到游戲王國看看?2

2.生：想。

3.（出示游戲王國的特快專列圖片）師：請同學(xué)n球坐游戲王國的特快專列到游戲王國

去吧!（配上火車行駛時的聲音）2

4.（出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毯子、捉迷藏、丟沙包等畫面）師:游戲王國的

小朋友們都在干什么呀?2

5。生:做游戲。

6.師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎？

7.生：有。

8.師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

【設(shè)計意圖：以游戲情境導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，

為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好準(zhǔn)備J

二、體驗游戲

1.師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

2.學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?！?/p>

三、游戲診斷會

1.（出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片）師：你們喜歡哪種游戲?

為什么？

2.生I:我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。

生2:我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強(qiáng)身健體，讓我快樂。

生3:我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的

風(fēng)景。

3.師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的

游戲。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！?/p>

四、選個游戲玩一玩

1.（出示教材第20頁圖片）師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么？

2.生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。

3.（出示教材第21頁圖片）師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。

4.學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。

5.師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣！

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。

同時，我們認(rèn)識到平時玩游戲時應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一

定會做得更好！

板書設(shè)計

什么游戲我常玩

健康游戲我常玩游戲診斷會

選個游戲玩一玩

二年級下冊道德與法治教案7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待

煩惱,變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗活動，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自

我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。

3、知識與技能：通過交流已有經(jīng)驗和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。

4、過程與方法：通過探討"怎樣變煩惱為快樂"和"怎樣為別人也帶去快樂”的活動，

指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗。

活動重難點：

在學(xué)習(xí)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗快樂的方法，

活動準(zhǔn)備：

教師：課件歌曲《幸福拍手歌》

學(xué)生：快樂樹葉

活動過程：

活動一談話導(dǎo)入揭示課題

1.簡單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂。

師（導(dǎo)語）：同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們一起找到了咱們在平時的學(xué)習(xí)和生活中有非常

多的快樂！還記得嗎？

生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！

師：全家幸福地在一起，多快樂??！

生2:和同學(xué)一起課間游戲真快樂！

師：我看到你快樂的表情是這樣的呢!（師生一起比劃"笑臉"）

生3:我到西北湖滑冰，覺得很開心！

師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你??！你真是一只快樂鳥！

2.師：生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，你們看（出示課件1:一組

同學(xué)不開心的照片）這些都是實實在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。

3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法?。?/p>

生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！

4.師：對！今天我們就一起來說說怎么一學(xué)做快樂鳥（板書課題）

活動二真心話大聲說

1.師：（過渡語）我們在學(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿意告訴大家和

知心姐姐嗎？

師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學(xué)來參加一個活動一真心話大聲說。

（出示課件2:藝術(shù)字"真心話大聲說"）

2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。

3.師：誰愿意在大家面前來一次"真心話大聲說”呢？

4.學(xué)生匯報，師相繼點撥。

生1:放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫完了，但是爸爸不讓我看。

生2:我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

生3:同學(xué)給我起外號。

生4:媽媽老是打麻將,吵得我寫不了作業(yè)。

5.小結(jié)、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來臨時，它好似一座沉重的大山，

壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動起來，找到一些

好辦法把煩惱趕跑！

活動三互動交流尋找快樂妙方

（一）心靈自助

1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學(xué)校真實的事情）這位同學(xué)告訴我們當(dāng)他遇到煩惱

時找到快樂的好辦法：1.到操場上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當(dāng)你遇到煩惱的時候，是怎

樣自己幫助自己變快樂的呢？

3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流°

生1：看電視節(jié)目。

生2:打電腦游戲。

生3:睡一覺我就忘記了。

（當(dāng)學(xué)生說到一個好方法的時候，就把快樂氣球畫到黑板上,氣球中寫上該生的好方

法）

4.師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片?？鞓房ㄉ厦娓嬖V

了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3:出示快樂卡片）

唱歌或聽音樂

睡覺

做運動、打球、跑步……

面對鏡子微笑一分鐘

快樂網(wǎng)站

5.師小結(jié)：大家的辦法還真不少??！真不簡單，會用這么多辦法為自己解除煩惱找回

快樂！

（二）真情互助

1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可

以向哪些人求助呢？

生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；

生2:跟我的好朋友說；

生3:告訴爸爸媽媽；

2.師：看來，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出

來，讓自己每天快樂一些！

3.師：但是我們班的.一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們愿意幫助他

們找到快樂嗎？

4.在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋\今天,

讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？

隨機(jī)抽取煩惱卡

隨機(jī)評價能帶給別人快樂的人，自己會更快樂！被別人幫助可以得到快樂！幫助別人

更是一種快樂。

只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。

師小結(jié)（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩

惱的事情，自己解決不了的時候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！

5.增詩共勉（課件4出示）

成長出現(xiàn)小煩惱

解決尋找好法寶

心理自助是高招

善于求助不可少

總結(jié)：同學(xué)們，還記得前段時間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪里來？不是

從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會用

各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！燈堆我們都能做個快樂鳥！

來吧，就讓我們快樂的跳起來吧K播放歌曲：如果感到快樂你就拍拍手……)

二年級下冊道德與法治教案8

教學(xué)目標(biāo)

讓孩子回憶生活中的事，讓孩子知道生活中有快樂，也有煩惱。只有正確對待煩惱，

讓煩惱轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?，才是積極的生活態(tài)度。

教學(xué)重點

通過本課活動，讓孩子嘗試學(xué)會調(diào)節(jié)心理，在活動中培養(yǎng)孩子自金肖除煩惱的能力，

同時給別人帶去快樂的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)難點

在活動中使孩子學(xué)會消除煩惱、體驗快樂的方法，

教學(xué)步驟

一、創(chuàng)設(shè)情境,表演導(dǎo)入

師：請我班漂亮的艾殂為大家表演小鳥飛，看她跳的美不美？像一只快樂的小鳥嗎，

這節(jié)課我們就來學(xué)。板書課題,學(xué)做快樂鳥。

師：孩子們，我來自無憂無慮的快樂王國，你們喜歡我嗎？讓幫你也做個快樂鳥，好

嗎？出示課件，大家?guī)砹丝鞓沸?biāo)志，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠

得到小標(biāo)志

二、快樂大傳遞

師：孩子在平時的學(xué)習(xí)生活中，你們一定有許多讓自己感到特別高興的.事，是吧？那

誰來說一說，讓大家也分享一下你的快樂！

請孩子互相交流感到快樂的事。

師：哎呀！同學(xué)們的快樂事可真多，游戲給我們快樂，讀書給我們快樂。生活中處處

有快樂，把快樂的寫下來，傳遞給大家。

三、我創(chuàng)造，我快樂

1、師：我們來創(chuàng)造快樂，好嗎？孩子fl］互相討論，分組進(jìn)行。

2、學(xué)生展示自己的作品。

師：孩子們創(chuàng)造的快樂真多，獎勵小標(biāo)志。師：孩子＜門，喜歡快樂鳥的這個獎品嗎？

師：同學(xué)們，真正的快樂不僅要自己快樂，并且能夠給別人帶來快樂，你們愿意創(chuàng)造

更多的快樂，傳遞給大家嗎？

四、快樂一門診部

師：這里是快樂門診部。出示課件，小朋友的煩惱，讓孩子們來幫忙解除煩惱。師小

結(jié)：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱，幫助別人解決煩惱你們感到快

樂嗎？能夠幫助別人解決煩惱，同樣是更快樂的事。

板書設(shè)計學(xué)做〃快樂鳥

1）我很快樂，快樂大傳遞。

2）想解除煩惱法，創(chuàng)造快樂。

3）給別人帶來快樂，讓快樂更多。

二年級下冊道德與法治教案9

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過尋找“開心果"，多角度發(fā)現(xiàn)身邊的"開心果"。

2、通過分享故事、欣賞公益視頻，體會"熱心助人”的快樂。

3、學(xué)會稱贊他人，體會“真誠贊美"的快樂，有"快樂別人我快樂"的愿望。

【教學(xué)重難點】

重點：通過分享故事、欣賞公益視頻，體會"熱心助人”的快樂。

難點：學(xué)會稱贊他人，體會“真誠贊美"的快樂，有"快樂別人我快樂"的愿望。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT、開心'樹、果子磁性卡片

【教學(xué)過程】

活動一：情景君寅--這里有個"開心果"

1、聰明的小狐貍，遇到問題了。（PPT出示書本上的小狐貍及配音）大家快來幫小狐

貍想想辦法，去哪里尋找"開心果"？

2、學(xué)生說。

3、你們的提議都很不錯。（PPT插入笑聲、窗戶一家里）哪里傳來的笑聲？有歡笑的

地方一定有“開心果"，我們一起去"小雨佳"家里看看吧。（學(xué)生上臺，情境表演）

4、看你們笑得前仰后合的，他家的“開心果"是誰？你為什么這么覺得呢？

5、學(xué)生回答。

6、她家里有"開心果"，老師家也有"開心果二就是我三歲的女兒。（PPT出示女兒

可愛、幽默、搞怪的照片）和女兒在一起，我就會很快樂。

7、看來，"開心果"，是能給家人帶來“快樂”的。（貼"快樂"的果子）

【設(shè)計意圖】

巧用繪本故事《小狐貍找"開心果"》中的"小狐貍"遇到難題，需要學(xué)生幫助激發(fā)學(xué)

生興趣，并將“小狐貍"作為整節(jié)課學(xué)習(xí)的"陪伴角色:書本上“冰冰”的故事《這里有個

"開心果"》趣味性低，于是我對教材進(jìn)行創(chuàng)新，從學(xué)生中間尋找有趣的事例，用"情境表演"

的形式調(diào)動學(xué)生參與度，引導(dǎo)學(xué)生尋找故事中的“開心果"，領(lǐng)會"開心果”是指給大家?guī)?/p>

快樂的人。接著，教師再利用制作照片電影，展現(xiàn)家中女兒的搞怪、可爰的一面，用自己的親

身經(jīng)歷告訴學(xué)生"開心果”是相對的，并沒有嚴(yán)格的定義和標(biāo)準(zhǔn)，從而拓寬學(xué)生的思路。

活動二：互動游戲----尋找身邊的"開心果〃

（-）家里的"開心果"

1、小雨佳是家人的."開心果"，女兒是我的“開心果"，在你家，誰是"開心果”?

快和你的小伙伴說說吧。

2、同桌討論。

3、看你們說得眉飛色舞的，好想快點知道你們的故事。這樣，我來"點將"！點到誰，

誰就說，好不好？看看誰是最幸運的人。"點兵，點將，騎馬打仗，誰是我的大兵、小將，小

兵，大將r（豎著點，橫著點，從前往后,從后往前。）

4、學(xué)生自由說3-4個。

5、老師從你們的故事中聽出來了「幽默、機(jī)靈、可愛：的人會給你帶來快樂。（相

機(jī)貼"幽默、機(jī)靈"果子）

6、知道我們在幫助小狐貍尋找"開心果"，同學(xué)們的家長們也想

來幫忙，我把他們請來了。

7、播放視頻。（視頻里提到的孩子，叫名字）聽了爸爸、媽媽、奶奶這么說，你的心

里什么感覺？

8、學(xué)生說。（開心，很意外，不好意思了）

9、原來，人人都可以是"開心果"，只要努力做好自己，就可以給家人帶來快樂。

【設(shè)計意圖】

在活動一的聽故事之后，學(xué)生已有了強(qiáng)烈的分享意愿，通過和同桌討論，再結(jié)合"點

將”的小游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更樂意分享與表達(dá)自己家中的快樂故事，找到家中的"開

心果、隨即播放采訪父母的視頻，讓學(xué)生充滿期待，視頻中出現(xiàn)的人就是學(xué)生曰常生活最重

要的家人，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗，做到了德法課程"從生活中來到生活中去”的目的。而且

視頻也是對書中的繪本故事《小狐貍找"開心果"》一部分內(nèi)容的再現(xiàn)，讓繪本故事幫助學(xué)生

更好地理解"開心果”的含義。

（二）學(xué)校的開心具

1、和家人在一起快樂的事真多，老師想知道，除了家人，你和誰

一起也會快樂？讓老師猜猜，這個人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么時候最開

心？

2、我們來開火車說吧："火車火車往哪開?"-一-"火車火車，彳主這開「"我的火車

橫著開、向后開J

3、學(xué)生開火車說。

4、總結(jié)：對呀，你們一起上課、一起游戲、還一起研學(xué)，真是快樂?。ㄕ抑说睦?。）

是啊，他幫助了你，你就也會很快樂。我們的校園里，一定還有許多這樣的例子，誰再來說說？

5、學(xué)生隨意說。

6、謝謝大家，是你們讓老師明白，原來"助人"，同樣會給人帶來快樂。（貼"助人"

果子）

【設(shè)計意圖】

在活動一之后，找到了生活的共鳴，已有了強(qiáng)烈的分享意愿，于是我引導(dǎo)學(xué)生從尋找

"家里的、學(xué)校的、公共場圻的‘開心果'"三個層次、"幽默機(jī)靈、樂于助人”兩個方面拓寬

學(xué)生對“快樂”的認(rèn)知。

首先，為了讓學(xué)生樂于分享與表達(dá)，我結(jié)合"點將"的小游戲，用"同桌討論"、"回

望”生活的方式，尋找學(xué)生B艮中的"開心果"幽默、機(jī)靈、可愛。接著，我采用"翻轉(zhuǎn)課

堂”的形式,播放采訪學(xué)生家長的視頻,展現(xiàn)家長眼中的"開心'果"。讓學(xué)生知曉：做好自己，

就可以給大家?guī)砜鞓?。完?開心果”的第一個層次認(rèn)知。

（三）公共場所的開心果

1、樂于助人的“開心果"，不僅可以是我們的家人、朋友，也可

以一個你不認(rèn)識的陌生人。讓我們在這個視頻里：找一找，誰是"開心果'’，他怎么帶

給別人快樂的？

2、播放《可可小爰---樂于助人》

3、大家看得可真專注啊，你們一定發(fā)現(xiàn)了很多“開心果"，他們是怎么帶給別人快樂

的？

4、學(xué)生回答。（要追問：做了什么、得到幫助的對方的感受。）評價語：你真會換位思

考、他一定就是這么想的、你真是個知道感恩的孩子。

【設(shè)計意圖】

親密的家人、快樂的伙伴在學(xué)生生活中占有重要的地位，我對教材進(jìn)行第二次創(chuàng)新，

舍棄了"尋找小組中的開心果”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直接去"校園伙伴"中發(fā)現(xiàn)"開心果"。這樣，

聯(lián)系學(xué)生的生活，話題范圍擴(kuò)大，學(xué)生有話可說，做到了“向生活學(xué)習(xí)”的目的。用開火車的

小游戲進(jìn)行催化，學(xué)生在游戲中分享,課堂積極性顯著提高學(xué)生。之后,在教師的引導(dǎo)下，學(xué)

生發(fā)現(xiàn)身邊“樂于助人"的事例，從而提升對“快樂”的認(rèn)知，完成對"開心果"第一個層次

的認(rèn)知。

活動三：學(xué)會稱贊----體會放大的快樂

1、我們幫小狐貍找到了這么多的"開心果〃：家人、朋友、素不相識的陌生人，有的

幽默機(jī)靈，有的助人為樂。他們帶給我們巨大的快樂，讓我們贊美一下他們。

2、請出我的希沃小助手，幫我隨機(jī)點名。

3、你想夸夸誰？你想對他說什么？

二年級下冊道德與法治教案10

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試

做做。

重點學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

難點知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗

試做做。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1.故事引入

師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？

學(xué)生回答后，師：小馬第一次獨立過河磨麥子,遇到了困難，在媽媽的鼓勵下接受了

挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。

2.揭示課題

師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做

事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試……利用教材中的

繪本故事幫助孩子fl］理解〃第一次’，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。

講授新課1.說自己的第一次

(1)師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。

請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。

(2)學(xué)生小組說

(3)課堂展示(請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。)我們大聲來匯報，我

們端坐認(rèn)真聽。