【三下】統(tǒng)編版語文三年級下冊第八單元習(xí)作這樣想象真有趣+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

這樣想象真有趣

習(xí)作：

目錄

CONTENTS

01創(chuàng)設(shè)趣境，激活思維

02搭建支架，試講故事

03評價前置，自由創(chuàng)編

任務(wù)一：

創(chuàng)設(shè)趣境，激活思維

情境再現(xiàn)，任務(wù)驅(qū)動

這是一個夏夜，星空很美。我們知道，一般夜晚最適合談天說地，也最適合胡思亂想，這些小動物也一樣。

母雞異想天開“如果我拍拍翅膀，就能像鳥兒一樣展翅高飛，該有多好呀！"

情境再現(xiàn)，任務(wù)驅(qū)動

這是一個夏夜，星空很美。我們知道，一般夜晚最適合談天說地，也最適合胡思亂想，這些小動物也一樣。

老鷹嘆氣道：“唉，我最喜歡的兔子小姐不敢跟我玩，說我太兇猛了！”

情境再現(xiàn)，任務(wù)驅(qū)動

這是一個夏夜，星空很美。我們知道，一般夜晚最適合談天說地，也最適合胡思亂想，這些小動物也一樣。

小螞蟻小聲地說：“我實在是太小了，很多事情都辦不了！"

情境再現(xiàn)，任務(wù)驅(qū)動

就在大家聊得起勁的時候，幾顆流星劃破了夜空。第二天清早，小動物們驚喜地發(fā)現(xiàn)自己“神奇變變變”。

情境再現(xiàn)，任務(wù)驅(qū)動

就在大家聊得起勁的時候，幾顆流星劃破了夜空。第二天清早，小動物們驚喜地發(fā)現(xiàn)自己“神奇變變變"。

母雞扇扇翅膀，居然飛得比白云還要高，她高興極了，咯咯咯地叫個不停。

情境再現(xiàn)，任務(wù)驅(qū)動

小螞蟻的體型原來很小，但是現(xiàn)在卻長得比樹還高大“嘻嘻，你看我現(xiàn)在有多強壯呀！

就在大家聊得起勁的時候，幾顆流星劃破了夜空。第二天清早，小動物們驚喜地發(fā)現(xiàn)自己“神奇變變變”。

情境再現(xiàn)，任務(wù)驅(qū)動

這是一個夏夜，星空很美。我們知道，一般夜晚最適合談天說地，也最適合胡思亂想，這些小動物也一樣。

老鷹本來是天之驕子，現(xiàn)在卻躲在懸崖下面瑟瑟發(fā)抖。

一場流星雨過后，這些動物身上的特征有的變得相反，

有的居然消失了。這樣的

想象真有趣！

①主角奇變

特點相反、消失

任務(wù)二：

搭建支架，試講故事

回顧課文，遷移寫法

本單元講了許多有趣的故事，

讓我們一起來回顧一下，看看作家是怎樣寫的。

人物

急性子顧客

老虎

棗核

最有趣的地方

急性子顧客

和慢性子裁縫

漏

棗核

題目

顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！"

跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。

一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。

②故事有趣

試講故事，學(xué)會擬題

展開想象，當(dāng)動物們的特征發(fā)生變化后，會發(fā)生什么有趣的故事呢？交流分享，順勢擬題。

“大象鼻子變短之后，沒法給自己洗澡，媽媽也不認(rèn)識他了，急得直哭?！?/p>

《短鼻子大象》

試講故事，學(xué)會擬題

展開想象，當(dāng)動物們的特征發(fā)生變化后，會發(fā)生什么有趣的故事呢？交流分享，順勢擬題。

“老鷹變得膽小之后，兔子小姐居然和他成了好朋友，還一直保護著老鷹。"

《膽小的老鷹》

試講故事，學(xué)會擬題

展開想象，當(dāng)動物們的特征發(fā)生變化后，會發(fā)生什么有趣的故事呢？交流分享，順勢擬題。

“熊貓身上變得如彩虹一般多彩美麗，在動物王國的選美比賽中一舉奪得冠軍?！?/p>

《熊貓選美》

③題目新穎

片段引路，趣編故事

以點帶面：想象一下，蝸牛變得神速，可能會發(fā)生什么有趣的故事呢？

蝸牛找蘇炳添比賽跑步，結(jié)果沒想到，蘇炳添都只能甘拜下風(fēng)。

去水果店買水果，蝸牛稍一用力就往前面沖，結(jié)果剎不住車，把店里的水果撞得滿地都是。

片段引路，趣編故事

以點帶面：想象一下，蝸牛變得神速，可能會發(fā)生什么有趣的故事呢？

在童話的世界里，萬事皆有可能。神奇變變變，有時可能是好事，有時也會帶來煩惱哦。

欣賞《極速蝸?！菲?/p>

比賽開始了，特伯變成一道藍色的閃電，自由穿梭在賽道上?？墒翘夭畬嵲谑翘×?，一不小心，就會被車壓扁，惹得他大聲尖叫：啊——??！但他不氣餒，靈活轉(zhuǎn)動身子，一會兒又從賽車中間鉆了出來，飛檐走壁，在空中來了一個漂亮的360度翻身，成功超越。一名賽車手有些驚慌失措，連聲問道：“他在哪里？在哪里？"

有一只叫特伯的蝸牛，居然還去參加了賽車比賽，又會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？

形象的聲音

有趣的表情

夸張的動作

片段引路，趣編故事

培養(yǎng)求異思維：

猜猜看，特伯會贏得這場比賽嗎？說說你的理由。

在童話世界里，一般結(jié)局都比較美好。

一定會贏。因為特伯的速度實在是太快了，而且他有主角光環(huán)。

片段引路，趣編故事

培養(yǎng)求異思維：

猜猜看，特伯會贏得這場比賽嗎？說說你的理由。

把故事寫得曲折離奇一點，會更吸引讀者。

可能會輸，因為凡事沒那么順利，寫故事就得一波三折。

故事結(jié)局：在故事的最后，特伯的鎧甲被撞碎了，準(zhǔn)備放棄之時，朋友們不斷鼓勵，他鼓起勇氣爬呀爬，滾呀滾，最終贏得了比賽。

故事主旨：是的，成功來自于自己的努力、堅持和不放棄，也來自于朋友們的鼓勵和幫助。

蝸牛最終贏得比賽的原因是什么呢？

好的童話故事總能給人帶來力量

任務(wù)三：

評價前置，自由創(chuàng)編

出示習(xí)作要求，共建評價量表

你筆下的主人公是誰呢？當(dāng)他身體特征發(fā)生變化后，會發(fā)生怎樣有趣的故事？寫之前，我們一起來商量一下怎樣的習(xí)作才堪稱優(yōu)秀。

主角奇變

故事有趣

題目新穎

特點相反、消失

聲音形象

表情有趣

動作夸張

貼切創(chuàng)新

☆

☆

☆

☆

☆

學(xué)生動筆，完成片段

出示習(xí)作單，12分鐘倒計時。

題目：__________

一場流星雨之后，_____

_____________

片段展示，師生共評

一場流星雨過后，長頸鹿如愿以償，脖子終于變短了，再也不用愁拍照拍不到臉了。她高興地想：“我得好好打扮自己，趕緊去拍一張美美的全身照！”可是，等她來到照相館就后悔了，因為她發(fā)現(xiàn)小山羊攝影師腿變得長長的，個子變得高高的，給她拍照的時候，又拍不到自己的腿了。

短脖子長頸鹿

“短"和“長”形成對比，題目十分有趣。

片段展示，師生共評

一場流星雨過后，笨小豬希望自己可以變得和愛因斯坦一樣聰明。于是他就朝流星許了愿。

第二天清早，小豬爬起來洗臉時，發(fā)現(xiàn)自己的頭變得和大頭兒子的頭一樣大。他正在驚訝的時候，小豬的媽媽催他去上學(xué)：“快點快點，今天要考試，可不能遲到！"小豬背上書包一路飛奔去學(xué)校，沖進教室，考試正好開始。

聰明的小豬

片段展示，師生共評

于是他就爭分奪秒地把答案一字不差地寫了來……從此每一次考試小豬都是全校第一?？墒?，小豬臉上的笑容越來越少了。因為他發(fā)現(xiàn)所有題目都難不倒自己，不禁抱怨道：“現(xiàn)在的生活沒有任何的挑戰(zhàn)，真是太無聊了！”

想象大膽豐富，抓住語言、動作等，把故事寫得具體有趣。語言新鮮，“像小馬達似的飛速運轉(zhuǎn)"形象地寫出了小豬變聰明了。結(jié)局出人意料，給人帶來啟示。

修改習(xí)作，推薦展示

2.優(yōu)秀作品和進步作品張貼于班級“童話世界”專欄中，大眾點評“貼星星"。

1.用修改符號自主修改習(xí)作。

3.參加“趣味故事會”，注意語氣和手勢，評選“童話達人"。

課堂小結(jié)

這樣想象真有趣

①主角奇變

③題目新穎

有趣的表情

②故事有趣

夸張的動作

形象的聲音

特點相反、消失

貼切創(chuàng)新

謝謝

（)

《習(xí)作：這樣想象真有趣》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《這樣想象真有趣》是統(tǒng)編教材三年級下冊第八單元的習(xí)作，本單元習(xí)作要求是“根據(jù)提示，展開想象，嘗試編童話”。本單元習(xí)作是繼三年級上冊童話單元《我來編童話》，三年級下冊第五單元習(xí)作單元《奇妙的想象》之后又一童話主題的習(xí)作。相對于前兩次童話創(chuàng)作，本次習(xí)作在鼓勵學(xué)生大膽想象的同時，在想象的質(zhì)量上略往前走一步，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)提示，想象動物們失去原來的主要特征或變得與原來完全相反后，它們會去哪里，會遇到誰，有些什么奇特的經(jīng)歷。借助已讀過的童話，情節(jié)能相對豐富，努力拉長故事情節(jié)。

本課時的教學(xué)設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生大膽想象，在想象新奇的基礎(chǔ)上，利用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生順著想象思路不斷將想象變得豐富，從而嘗試進行童話的創(chuàng)作，并關(guān)注習(xí)作分享和評改，讓學(xué)生在分享和評改中享受想象的快樂和習(xí)作的快樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能選擇一種動物作為主角，大膽想象它的特征變化帶來的生活變化，編寫一個童話故事，題目自擬。

2.能聯(lián)系生活大膽想象，求異思考，努力把夸張、奇特的故事情節(jié)寫清楚，給人以有趣之感。

三、教學(xué)過程：

板塊一創(chuàng)設(shè)趣境，激活思維

一、情境再現(xiàn)，任務(wù)驅(qū)動

1.回顧任務(wù)：咱們班最近都在開展“趣味故事會"活動，之前講的都是已經(jīng)寫好的故事，今

天不如讓我們自己創(chuàng)編童話故事，再講給大家聽，一定更有意思。

2.激趣導(dǎo)入：這是一個夏夜，星空很美。我們知道，一般夜晚最適合談天說地，也最適合胡思亂想，這些小動物也一樣。母雞異想天開：“如果我拍拍翅膀，就能像鳥兒一樣展翅高飛，該有多好呀！”老鷹嘆氣道：“唉，我最喜歡的兔子小姐不敢跟我玩，說我太兇猛了！"小螞蟻小聲地說：“我實在是太小了，很多事情都辦不了！”蝸牛則期待地說：“我多想變成一只‘極速蝸?！?！"就在大家聊得起勁的時候，幾顆流星劃破了夜空。第二天清早，小動物們驚喜地發(fā)現(xiàn)自己居然“神奇變變變”。

二、出示插圖，感受有趣

1.觀察插圖，小組交流。

2.小組匯報：這些動物們身上都發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象？請你說一說，還可以演一演。

預(yù)設(shè)1：母雞扇扇翅膀，居然飛得比白云還要高，她高興極了，咯咯咯地叫個不停。

預(yù)設(shè)2:小螞蟻的體型原來很小，但是現(xiàn)在卻長得比樹還高大?！拔憧次椰F(xiàn)在有多強壯呀！"（雙手叉腰，得意極了。）

預(yù)設(shè)3：老鷹本來是天之驕子，現(xiàn)在卻躲在懸崖下面瑟瑟發(fā)抖。

預(yù)設(shè)4：最有趣的是蝸牛。你看他跑得飛快，眼睛都跟不上身體的節(jié)奏，掉到腦袋后面

去了，屁股后面還冒著煙。

3.小結(jié)：一場流星雨過后，這些動物身上的特征有的變得相反，有的居然消失了。這樣的

想象真有趣！

（板書：特點相反、消失）

三、展開想象，打開思路

發(fā)散思維：想想看，一場流星雨過后，還會有哪些動物也發(fā)生了神奇的變化？

預(yù)設(shè)：小豬變得比愛因斯坦還聰明，小魚變出了兩條腿，袋鼠不會跳，獵豹速度比蝸牛還慢，河馬的嘴變小了，鯊魚變溫柔了……

板塊二搭建支架，試講故事

一、回顧課文，遷移寫法

本單元講了許多有趣的故事，讓我們一起來回顧一下，看看作家是怎樣寫的。

（板書：故事有趣）

二、試講故事，學(xué)會擬題

1.展開想象，當(dāng)動物們的特征發(fā)生變化后，會發(fā)生什么有趣的故事呢？

2.學(xué)生展開想象，交流分享，順勢擬題。

預(yù)設(shè)1：大象鼻子變短之后，沒法給自己洗澡，媽媽也不認(rèn)識他了，急得直哭。

根據(jù)角色的新樣子擬題為《短鼻子大象》。

預(yù)設(shè)2：老鷹變得膽小之后，兔子小姐居然和他成了好朋友，還一直保護著老鷹。

根據(jù)角色的新特征擬題為《膽小的老鷹》。

預(yù)設(shè)3：熊貓身上變得如彩虹一般多彩美麗，在動物王國的選美比賽中一舉奪得冠軍。

根據(jù)故事情節(jié)擬題為《熊貓選美》。

三、電影引路，趣編故事

1.以點帶面：想象一下，蝸牛變得神速，可能會發(fā)生什么有趣的故事呢？

預(yù)設(shè)1：蝸牛找蘇炳添比賽跑步，結(jié)果沒想到，蘇炳添都只能甘拜下風(fēng)。

預(yù)設(shè)2：去水果店買水果，蝸牛稍一用力就往前面沖，結(jié)果剎不住車，把店里的水果撞得滿地都是。

小結(jié)：在童話的世界里，萬事皆有可能。神奇變變變，有時可能是好事，有時也會帶來煩惱哦。

2.欣賞電影《極速蝸?！菲?。有一只叫特伯的蝸牛，居然還去參加了賽車比賽呢，又會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？

3.生交流，師相機出示文字：

比賽開始了，特伯變成一道藍色的閃電，自由穿梭在賽道上?？墒翘夭畬嵲谑翘×?，一不小心，就會被車壓扁，惹得他大聲尖叫：啊———?。〉粴怵H，靈活轉(zhuǎn)動身子，一會兒又從賽車中間鉆了出來，飛檐走壁，在空中來了一個漂亮的360度翻身，成功超越。一名賽車手有些驚慌失措，連聲問道：“他在哪里？在哪里？”

小結(jié)：抓住角色的動作、語言和神態(tài)等夸張地寫，就能把文章經(jīng)過寫得有趣、奇特。

4.培養(yǎng)求異思維：猜猜看，特伯會贏得這場比賽嗎？認(rèn)為特伯會贏的請舉手。認(rèn)為不會贏的請舉手。說說你的理由。

預(yù)設(shè)1：一定會贏。因為特伯的速度實在是太快了，而且他有主角光環(huán)。

點撥：在童話世界里，一般結(jié)局都比較美好。

預(yù)設(shè)2：可能會輸，因為凡事沒那么順利，寫故事就得一波三折。

點撥：把故事寫得曲折離奇一點，會更吸引讀者。

5.揭示故事結(jié)局：在故事的最后，特伯的鎧甲被撞碎了，準(zhǔn)備放棄之時，朋友們不斷鼓勵，他鼓起勇氣爬呀爬，滾呀滾，最終贏得了比賽。

6.點明故事主旨：蝸牛最終贏得比賽的原因是什么呢？是的，成功來自于自己的努力、堅持和不放棄，也來自于朋友們的鼓勵和幫助。

小結(jié)：好的童話故事總能給人帶來力量。

板塊三評價前置，自由創(chuàng)編

一、出示習(xí)作要求，共建評價量表

你筆下的主人公是誰呢？當(dāng)他身體特征發(fā)生變化后，會發(fā)生怎樣有趣的故事？寫之前，我們一起來商量一下怎樣的習(xí)作才堪稱優(yōu)秀。

二、學(xué)生動筆，完成片段

出示習(xí)作單，12分鐘倒計時。

三、片段展示，師生共評

作品展示1：

短脖子長頸鹿

一場流星雨過后，長頸鹿如愿以償，脖子終于變短了，再也不用愁拍照拍不到臉了。她高興地想：“我得好好打扮自己，趕緊去拍一張美美的全身照！"可是，等她來到照相館就后悔了，因為她發(fā)現(xiàn)小山羊攝影師腿變得長長的，個子變得高高的，給她拍照的時候，又拍不到自己的腿了。

1.指名讀。

2.生生互評：“短”和“長"形成對比，題目十分有趣。

3.隨機采訪：短脖子長頸鹿見到長腿小山羊會怎么說？又會怎么做？把過程寫下來，故事會更具體。

作品展示2：

聰明的小豬

一場流星雨過后，笨小豬希望自己可以變得和愛因斯坦一樣聰明。于是他就朝流星許了愿。第二天清早，小豬爬起來洗臉時，發(fā)現(xiàn)自己的頭變得和大頭兒子的頭一樣大。他正在驚訝的時候，小豬的媽媽催他去上學(xué)：“快點快點，今天要考試，可不能遲到