PAGEPAGE5《細菌的啟示》⊙收獲平臺一、讀讀寫寫。仔細讀準下邊詞語或短語，也可讀給同桌聽聽，并說說詞語的意思，然后把下邊詞語抄寫一遍，做到書寫工整、美觀，不寫錯字。繁殖免疫力寄生共生名副其實不行思議一以貫之束手待斃不卑不亢不溫不火唾液道高一尺魔高一丈咀嚼打噴嚏豁免砥礪鏟除緩慢奶酪

二、閱讀下面的文段，回答問題。在多細胞這兒，還有兩個選擇，一個是退化回到單細胞，一個是進一步往困難走。有一部分多細胞動物往簡潔走，一部分往更困難走，往更困難走的多細胞動物比如說進化到爬行類。爬行類動物還有兩種選擇，一是往簡潔走，一是往更困難走。這都是偶然的。其中的一小撮極其幸運的走到了最困難的頂端，走到顛峰的就是人類。但是宇宙間不存在生物必定進化的道理。我們走到最困難的顛峰是偶然，只是偶然，連幸運都很難說。困難了以后，可能離末日更近，你敢說幸運其實還是自負和傲慢?？铸堅浭沁@個星球上最困難的生物，已經不存在了。困難是它的幸運嗎？進步確定能使物長存嗎？這要兩說的。我們可以作一個小的智力嬉戲，假設人類有一種選擇的權利，可以選擇簡潔也可以選擇困難，我們選擇什么？什么最能保證我們的物種生存下去？古爾德說，假如像賭徒一樣押寶的話，他押在簡潔上，不押在困難上。困難的結構事實上也是一種負擔，困難的機器錯一步都不行，稍有一個部件壞了都不成。你今日胃不好，明天頭疼，后天又腳氣了，不勝苦惱，因為你的部件太困難。你說自己本事大，十八般武藝。其實一招鮮吃遍天，要什么十八般武藝。所以說要押寶的話，困難精致不確定最利于物種生存，簡潔不失為一個策略。1．本段話題的中心是什么？答：2．作者從哪些方面解說這個中心的？答：3．為了說明中心，作者采納了哪些說明方法？試舉例簡析。答：*4．本段的語言富有機趣，不但妙趣橫生，而且哲思深邃。試舉例簡析。答：*5．就本段所體現(xiàn)的要旨，聯(lián)系學習、生活實際，談談你讀后的感想。答：⊙發(fā)展空間閱讀下文，回答問題。這種蟲李廣田一群人，圍住了一個蟲?！罢骟@奇！這是什么蟲呢？大家都很驚異。其中沒有一個人是曾經見過這種蟲的，更沒有人能指出這蟲的名字。這蟲有一寸長。像一根小手指那么粗。身體是方的，綠色，透亮。每一個環(huán)節(jié)上都有淡黃色的斑點，有頗長的毛刺。而環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間只有很微小的一點連接，似花瓣之連接于花跗。頭部也是方的，那里的毛刺更多，因之不能看清它的原來面目。它被很多驚詫的目光所射擊，它不敢爬行。有人害怕地用草葉去觸它一下，它無可奈何地微微蠕動，說明它并不曾死，但也只有在這樣蠕動之際，人們就很簡潔擔憂它會即將脫節(jié)，解體，假如它的一節(jié)不幸被觸脫了，那自然就是全體的死亡。這是一個既丑陋而又驚奇的蟲。它丑陋，甚至使人生畏；它驚奇，就叫人離不開它。這究竟是一個什么蟲呢？沒有人能夠回答。正值大家驚異不止的時候，突然有一位老先生來了。他望見這里圍了很多人，他向那中心凝視?！耙粋€蟲”。他望見了，同時，他接受了很多疑問的目光。“這是一個什么蟲呢，老先生？”那些目光說。“不錯，”他說，而且笑著，“是‘有’這么一種蟲。”他絲毫也不表示驚異，他像一個淵博的昆蟲學家，又一再確定地說道：“一點不錯，確乎是‘有’這么一種蟲呢?！贝蠹衣犃?，也并不問什么，好像已獲得了完全的答復，心里的驚異也消逝了。當然的，這還有什么可問呢。假設你再問他，那答復是可以想到的：“這種蟲是怎樣生活呢？”“這種蟲就是‘這樣’生活。”“這種蟲是怎樣變更呢？”“這種蟲就是‘這樣’變更。”“那么這種蟲究竟叫什么蟲呢？”“這種蟲啊，這種蟲就叫‘這種蟲’。”如此而已，人們，為了他的老年，而且因為他曾作了一生的探討工作，就尊敬他，不問他，不駁他，好像信任他。而他呢，他就憑了他的老年，他的一生的探討工作，而隨時隨地都坦然地指明：“這個就是這個?！彼乾F(xiàn)存的最古老的哲學家。原文出處《李廣田文集》第１卷（１９８３年山東文藝出版社版）1．這個蟲有什么特點？作者為什么要具體的描繪它？答：2．大家不知道這只蟲是一個什么蟲，老先生用“這樣”兩個字“勝利”地解決了，從中看出老先生是一個怎樣的人？答：3．本故事可笑的背后引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？答：⊙輕松一刻

一場革命起先了（節(jié)選）（美）比爾·蓋茨我13歲的時候編寫出了我的第一個軟件程序，目的是為了玩三連棋②。我那時運用的那臺計算機浩大、笨重、速度慢，但確定是令人心蕩神迷的。使一幫十幾歲的少年癡迷于一臺計算機，這原是湖濱中學俱樂部母親們的辦法，那時我正在該私立學校上中學。這些母親們確定，應當把一次義賣捐獻物所得的錢用來為學生們安裝一臺終端機，并為他們付計算機機時費。還在60年頭末的西雅圖③，就讓學生運用計算機，這是一種相當令人驚異的做法——對此，我將恒久懷抱感謝之情。這臺計算機終端沒有屏幕。為了下棋，我們在一個打字機式的鍵盤上輸進我們的棋路招法，然后坐在四周等候一個噪音很大的打印機咔嗒咔嗒地把結果打印在一張紙上。于是我們便沖過去看誰贏了，或是確定下一輪走法。原來玩一盤三連棋只需一張紙、一支鉛筆和大約30秒鐘就夠了，而這樣一來，我們就多半會把大部分吃午飯的時間都搭進去。可這有什么關系呢?要緊的是這臺機器有那么一點妙不行言的地方。后來我意識到，這種計算機魅力產生的部分緣由在于：面對一臺浩大的、昂貴的、成熟的機器，而我們這些小家伙盡然可以限制它。我們太年輕了，不能開車或是進行別的尋歡作樂的成人活動。但我們卻可以對這臺機器發(fā)號施令，而它總是惟命是從。計算機太宏大了，你一旦操作它，就可以立即得到結果，讓你知道你的程序是不是在起作用。從別的很多事情上你得不到這種反饋。這就是我癡迷計算機的起先。簡潔程序產生的反饋尤其一目了然。就是到了今日，一想到無論什么時候只要我的程序正確，機器就會不折不扣地遵從我的指令去工作，我就激烈不已。當我和我的摯友有了信念的時候，我們起先在計算機上折騰起來，例如一有可能就加快程序的運行速度，或是想法增加嬉戲本身的難度。湖濱俱樂部的一個摯友用BASIC語言開發(fā)了一個程序，用來模擬強手棋嬉戲。BASIC語言(初學者通用符號指令代碼Beginner’sAllPurposeSymbolicInstructionCode的縮寫)，正如其縮寫名稱所示，是我們用來開發(fā)日益困難程序的比較簡潔學習的編程語言。他想出了個招法，可以讓計算機以飛速的速度玩成百上千的嬉戲。我們?yōu)樗黾右恍┲噶睿囼灣隽烁鞣N各樣的嬉戲方法。我們想發(fā)覺原委什么樣的技巧最簡潔獲勝。而這臺咔嗒咔嗒的計算機告知了我們答案。跟全部的兒童一樣，我們不僅胡亂鼓搗我們的玩具，我們也變更它們。假如你曾視察過某個兒童用紙板卡通和一箱蠟筆創(chuàng)建出一艘?guī)Ю錅叵拗苾x表的太空船，或是聽到他們即興制定一些規(guī)則，諸如“紅色小車可以超越全部別的車”等的話，你就知道這種要求一個玩具具有更多功能的沖動存在于創(chuàng)建性兒童嬉戲的核心。這也是創(chuàng)建性活動的本質。當然，我們那時只是在胡亂折騰而已，至少我們自己是這樣認為的。但我們擁有這樣一種玩具——嘿，一種最終變得非同小可的玩具。我們湖濱中學的一些同學拒絕放棄玩計算機。在學校的很多人心目中，我們已經和計算機連體，或者說計算機已經與我們連體。一位教員請我?guī)椭淌谟嬎銠C程序設計，這對大家來說好像是天經地義的事情。但是當我在校內劇目《黑色喜劇》中擔當主角時，卻聽到一些同學在小聲爭論：“他們?yōu)槭裁催x中了這么個計算機迷?”可見人們仍舊是以這種方式來相識我的。在全世界的范圍內，好像有整整一代像我們這樣的人，伴隨著各自寵愛的計算機玩具步入了成年階段。我們的這種做法引起了一場革命，雖說基本上是靜靜靜地發(fā)生的——現(xiàn)在，計算機已占據了我們的辦公室和家庭。計算機的體積越來越小，功能卻越來越強，同時價格也戲劇性地降低。這一切都發(fā)生在很短的時間內，雖說發(fā)生得不像我想像得那么快，但仍舊要算相當的快。廉價的計算機芯片現(xiàn)在已經用于引擎、手表、反向剎車、復印機、電梯、油泵、照相機、恒溫器、腳踏車、自動售貨機、報警器等，甚至用于語音問候卡里。今日學校里的少年正在用個人計算機做一些令人驚異的事情。這些計算機還沒有課本大，但其功能卻比上一代最大的計算機還要強大。既然計算機異乎尋常的便宜，而計算機又占據了我們生活的每個角落，所以可以說我們正處于一場革命的前夜。這場革命將使得通信價格降低到前所未有的程度，而且全部的計算機都將連為一體，為我們而存在，并和我們溝通。將這些計算機在全球范圍內連接起來，它們就將形成一個網絡，人們正在把這些網絡稱為“信息高速馬路”。這方面的干脆表現(xiàn)就是目前的計算機國際互聯(lián)網絡(Internet)，該網絡運用最新技術，將很多計算機連接起來交換信息。建成、運用這一新的網絡，它的好處以及危害，是這本書的主題。原文出處《將來之路》(北京高校出版社1996年版)，辜正坤、趙宏譯。

第3課細菌的啟示⊙收獲平臺一、略。二、1．細胞往簡潔走，不失為一個策略。2．細胞往困難走向頂端不僅是極少的，而且是偶然的；進步不確定使物種長存。3．舉例子。舉人類的例子，說明細胞往困難走向頂端不僅是極少的，而且是偶然的。作比較。用困難機器稍有一個部件損壞不能工作作類比，說明進步不確定使物種長存。4．“你今日胃不好，明天頭疼，后天又腳氣了，不勝苦惱，因為你的部件太困難”，“你說自己本事大，十八般武藝。其實一招鮮吃遍天，要什么十八般武藝”，用妙趣橫生的語言，體