第第頁湖南省株洲市攸縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)用（共20分）1．小凰閱讀《神奇的漢字》后做了以下歸的，請你幫他找出其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：執(zhí)著（zhuó）、著（zháo）急。B．大部分的形聲可根據(jù)聲旁定讀音，例如：猥（wèi）瑣、俯瞰（g?n）。C．應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“鍥約”應(yīng)為“契約”，“告馨”應(yīng)為“告罄”。D．要注意成語中的一些字的字形，例如：“海市蜃樓”不要寫成“海市唇樓”，“姍姍來遲”不要寫成“珊珊來遲”。2．將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）ChatGPT來了！作為新一代的自然語言處理工具，它是一種能夠與人類對話的“聊天機(jī)器人”。與已有的普通聊天機(jī)器人不一樣，之前的人機(jī)對話，機(jī)器人在海量數(shù)據(jù)中尋找并選擇最佳答案展示出來，本質(zhì)為“篩選者”和“搬運(yùn)者”。ChatGPT則是_______，_______，_______，_______，_______。ChatGPT的橫空出世，是人工智能帶給人類的新一輪沖擊波，成為人類智能與人工智能新的智能競技場和智力搏擊臺。①聯(lián)系會(huì)話過程中的上下文②“分析者”“生成者”和“創(chuàng)造者”③通過高速的算法分析④可以依據(jù)檢索而來的海量信息⑤生成不與已有任何信息相同的答案A．①②③④⑤ B．③④①⑤② C．②④①③⑤ D．②③④⑤①3．下面語段中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)五彩繽紛的花炮中，閃爍在京劇色彩斑斕的臉譜中，飄散在書法浩浩蕩蕩的墨香中，跳動(dòng)在二胡宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴音里，傳揚(yáng)在詩詞耐人尋味的意境里。A．斑斕 B．浩浩蕩蕩 C．宛轉(zhuǎn) D．耐人尋味4．下列句子中，表意明確、沒有語病的一句是（)A．鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。B．寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦的話統(tǒng)統(tǒng)刪去。C．據(jù)說，秦始皇每天批閱寫在竹簡和木片上的文字，有600公斤重。D．為強(qiáng)化創(chuàng)新意識，學(xué)校專門開設(shè)展臺，展出了十幾個(gè)學(xué)生制作的飛機(jī)模型。5．古詩文默寫。（1）陳子昂《登幽州臺歌》中抒發(fā)詩人獨(dú)立于悠悠天地間、孤獨(dú)寂寞之情的詩句是：，。（2）《游山西村》中現(xiàn)在常被用來形容事情看似無法進(jìn)行了，然而忽然又有了轉(zhuǎn)機(jī)的詩句是：，。（3）《望岳》中“，”兩句突出詩人杜甫勇攀高峰，俯瞰山河的雄心壯志和豪邁氣概。二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）你所在的班級準(zhǔn)備開展“孝親敬老”主題活動(dòng)，請你參加，并按要求完成如下任務(wù)。6．任務(wù)一：小明為完成手抄報(bào)作業(yè)準(zhǔn)備了幾句名言，請你幫他挑出不符合活動(dòng)主題的一句（）A．當(dāng)家才知柴米貴，養(yǎng)兒方知父母恩。 B．孝子之至，莫大乎尊親。C．損友敬而遠(yuǎn)，益友宜相親。 D．人人親其親，長其長，而天下平。7．任務(wù)二：小明擬了一副對聯(lián)“甘泉露滴慈母愛”，請你從選項(xiàng)中挑出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）A．感恩莫待催白頭 B．蒼山豐林祥父恩C．兒女孝順報(bào)春暉 D．老來自有孝子孫8．任務(wù)三：“孝親敬老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，這樣的故事不勝枚舉，請舉出一個(gè)事例，并進(jìn)行簡要解說，為小明的手抄報(bào)作文字素材。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（共10分）（三）閱讀下面非文學(xué)類文本，完成下面小題?！静牧弦弧课覀兊墓趋乐泻写罅库}元素，它是強(qiáng)健骨骼的中堅(jiān)力量，是人體必需的常量元素。人體中的鈣元素主要以羥基磷酸鈣晶體的形式存在于骨骼和牙齒中。很多人缺鈣后，會(huì)出現(xiàn)骨質(zhì)疏松、牙齒脫落等癥狀。別小瞧了這部分鈣元素，它能增加軟組織的韌性，對人體的很多器官都有影響。例如皮膚、鼓膜血管內(nèi)膜、腦血管、腸道內(nèi)膜的彈性都與鈣元素有關(guān)。缺鈣時(shí)，這些軟組織會(huì)變硬，失去彈性，慢慢地讓你憔悴、衰老、疾病纏身，可見鈣元素對人體健康的重要性。但是鈣也不能補(bǔ)得過多，過多的鈣容易增加結(jié)石的風(fēng)險(xiǎn)。所以醫(yī)生會(huì)建議通過食物來補(bǔ)鈣，還要多曬太陽這樣可以增加維生素D幫助人體對鈣元素的吸收。（選自《科普時(shí)報(bào)》2021年6月15日，有刪改）【材料二】一般來說，大多數(shù)人認(rèn)為只有老年人需要補(bǔ)鈣，因?yàn)樵诶夏觌A段最容易患骨質(zhì)疏松癥。事實(shí)上，情況并非如此。其實(shí)，我們出生后就需要注意補(bǔ)鈣，因?yàn)槿说墓趋篮脱例X是鈣的重要組成部分。如果在嬰兒期或青春期不注意補(bǔ)鈣，可能會(huì)影響骨骼的發(fā)育和健康。14歲以后，身體發(fā)育會(huì)加快，對鈣的需求也會(huì)增加。因?yàn)槿梭w隨著歲月的流逝，一旦過了30歲，骨量就在下降，吸收鈣的能力也在下降，然后補(bǔ)鈣，效果就會(huì)有所下降。即使多吃鈣片，骨量也很難恢復(fù)到峰值狀態(tài)。當(dāng)然，老年人補(bǔ)鈣，即使效果也很差，當(dāng)然也會(huì)比缺鈣的時(shí)候更健康。（選自“騰訊網(wǎng)”2021年6月13日，有刪改）【材料三】對于正值青春期發(fā)育的青少年來說，補(bǔ)鈣是非常重要的，當(dāng)然，對于我們成年人也非常重要，但是，有沒有什么好的方法進(jìn)行補(bǔ)鈣呢？日常很多飲食中都富含鈣質(zhì)，我們可以通過食物進(jìn)行補(bǔ)鈣。比如說一杯200ml的牛奶，就含有200mg的鈣，而且牛奶中的乳鈣很容易被人體吸收，另外，菠菜西蘭花等深綠色的蔬菜，魚蝦貝類等海鮮類，芝麻醬，堅(jiān)果等也富含鈣質(zhì)。維生素D維生素K2等同步補(bǔ)充，能夠讓鈣吸收的更好。維生素D會(huì)影響腸道的鈣吸收，而維生素K參與著骨形成的環(huán)節(jié)維生素K在深綠色菜、豆油、菜籽油中含量較高。除此之外，運(yùn)動(dòng)也有助于鈣的吸收。避免一次補(bǔ)充鈣量過多，建議分開多次食用，并避免和高鈣的牛奶和豆制品一起服用，除了可能會(huì)造成胃腸道不適以外，單次劑量過高，可能會(huì)影響鈣吸收率。一般鈣劑建議在餐后服用，以減少胃腸道的不適感。尤其是晚餐后服用鈣劑是人體補(bǔ)鈣的最佳時(shí)間，這是因?yàn)槿梭w在晚間十二點(diǎn)到凌晨的期間，血鈣濃度最低，生長激素分泌的濃度最高，這個(gè)時(shí)候鈣的吸收率和利用率才會(huì)達(dá)到峰值。（選自《百曉健康》2021年6月6日，有刪改）9．下列說法與選文意思相符合的一項(xiàng)是（）A．鈣是人體必需的常量元素，缺鈣后會(huì)出現(xiàn)骨質(zhì)疏松、牙齒脫落等癥狀，所以人體鈣含量越高越好。B．青春期不注意補(bǔ)鈣可能影響骨骼的發(fā)育和健康。30歲以后吸收鈣的能力下降，即使吃鈣片也無濟(jì)于事。C．日常生活中我們可以通過吃深綠色菜、海鮮類和堅(jiān)果類食品進(jìn)行補(bǔ)鈣，還可以通過運(yùn)動(dòng)促進(jìn)鈣的吸收。D．晚餐后是補(bǔ)鈣的最佳時(shí)間，這個(gè)時(shí)候血鈣濃度最低，生長激素分泌的濃度最高，鈣的吸收率和利用率最高。10．下列說法或推斷不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一劃線句子運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明了對人體的很多器官都有影響。B．根據(jù)材料二說明了只有老年人需要補(bǔ)鈣，因?yàn)槔夏耆俗钊菀谆脊琴|(zhì)疏松癥。C．材料三“可能會(huì)影響鈣吸收率”中的“可能”若刪去，會(huì)影響原句所表達(dá)的意思。D．材料三為大多數(shù)人補(bǔ)鈣提供了建議，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了補(bǔ)鈣過程中的注意事項(xiàng)。11．14歲的西西認(rèn)為自己是班級最高的男生，正值青春活力之時(shí)，不需要補(bǔ)鈣。請你從補(bǔ)鈣的作用與初中生身體成長的規(guī)律來對其進(jìn)行勸說。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（共14分）閱讀文學(xué)類文本，完成小題?！案哔F”的舉動(dòng)①散步的時(shí)候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)。沒等我反應(yīng)過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機(jī)，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯(lián)系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機(jī)的命呢?！雹诳粗鴵靵淼氖謾C(jī)，兒子問：“要是沒有人打電話聯(lián)系呢？”似乎猜到他的心思，我給他三條提議：第一，通過存在手機(jī)里的電話號碼尋找失主。第二，次日把手機(jī)交給老師，由學(xué)校處理。第三，如果確實(shí)沒人來找，這部手機(jī)就歸他所有。③兒子歪著腦袋，說：“我有點(diǎn)想不通。第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī)，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會(huì)時(shí)校長拼命表揚(yáng)，還說這是學(xué)校的榮譽(yù)。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條……”他沒繼續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個(gè)結(jié)：說起來全家前前后后丟了五部手機(jī)，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機(jī)，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個(gè)月，落在出租車?yán)?，發(fā)現(xiàn)時(shí)那車都沒走遠(yuǎn)，打過去居然關(guān)機(jī)。倒是他對把手機(jī)交給學(xué)校的那番評論，出乎我預(yù)料。很驚訝，也很欣慰。④果然，兒子說：“為啥別人撿到我們的手機(jī)都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會(huì)吃大虧。也賺不到錢。我丟手機(jī)那次，打過去聽到關(guān)機(jī)，氣得我可勁詛咒那個(gè)拿我手機(jī)的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z。⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個(gè)瘦瘦高高戴著眼鏡的小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處奔過來，估計(jì)是附近院校的學(xué)生?？此背赡莻€(gè)樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機(jī)遞給他時(shí)，可能是沒想到手機(jī)如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝這位叔叔，謝謝這位阿姨，謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別。直到我們走遠(yuǎn)，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時(shí)模仿那丟手機(jī)的小伙子語無倫次的樣子。⑥快到家時(shí)，兒子忽然不好意思地說：“其實(shí)，剛撿到手機(jī)那會(huì)兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良而且不虛偽?！雹哒且?yàn)閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。12．閱讀選文，完成表格。主要情節(jié)兒子的態(tài)度或感情撿到手機(jī)驚喜談?wù)撎幹玫姆桨福?）（2）心情很好回顧還手機(jī)的事情（3）13．請從人物描寫的角度賞析第⑤段劃線句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．對文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段運(yùn)用了環(huán)境描寫，交代了事件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間是在院校附近散步之時(shí)，烘托出“我”和兒子撿到手機(jī)時(shí)的意外之感，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。B．第③段運(yùn)用插敘的手法，補(bǔ)充交代了兒子對于第三點(diǎn)不表態(tài)的原因，為后文兒子說明理由埋下伏筆，使文章內(nèi)容更完整。C．第⑥段點(diǎn)明中心，升華主題，體現(xiàn)了只要想法真實(shí)，并最終選擇正確，就可能會(huì)給他人帶來幫助。D．文章中的家長，在面對兒子的猶豫不決時(shí)，沒有直接教導(dǎo)兒子如何做，而是讓兒子自己做選擇，體現(xiàn)了家長的教子有方。15．請結(jié)合文章，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“‘高貴’的舉動(dòng)”的理解，并結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕母形?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、名著閱讀（共8分）閱讀下面的片段，完成后面小題【片段一】那加拿大人最后幾句話，使我的想法突然改變，那個(gè)此刻成了我們避難之地的動(dòng)物或東西，半個(gè)身子露在海面上，我很快爬到了它的高處。我用腳試了試，很明顯，這是個(gè)穿不透的堅(jiān)硬物體，而不是柔軟的大個(gè)兒海洋哺乳動(dòng)物。不過這個(gè)堅(jiān)硬物體可以是個(gè)背甲，就像挪亞大洪水時(shí)代以前的那些動(dòng)物的背甲似的，如果是這樣，我就可以把它歸到兩棲類爬行綱或者像龜或者鼉一樣。【片段二】“和他們無緣”船長有些激動(dòng)的說，“先生，這么說，您認(rèn)為這些財(cái)產(chǎn)丟失了，是我把他們撿了起來？您是不是以為，我費(fèi)勁打撈這些珍寶是為了我自己？誰跟你說我不會(huì)好好的利用這些財(cái)寶了？你是不是以為，我不知道世界上還有受苦人和被壓迫的人？不知道還有需要解救的窮人？”【片段三】鯊魚游回來，翻了個(gè)身，準(zhǔn)備把那印度人咬成兩段。說時(shí)遲那時(shí)快，我覺得蹲在我身邊的尼摩船長蹭地站起來，拿著匕首徑直向大鯊魚沖去，和鯊魚進(jìn)行肉搏。【片段四】我真想跑過去助船長一臂之力?？墒俏蚁癖豢謶轴斣诹四抢镆粯?，一步也邁不動(dòng)。我驚恐不安地看著?？吹贸觯窢幮蝿莅l(fā)生了變化。船長倒在了地上，他是被壓在身上的大鯊魚打翻在地的。接著，鯊魚張開了像一臺剪切機(jī)似的血盆大口向船長咬去，要不是手持捕鯨叉的尼德·蘭像閃電似的沖向鯊魚，用鋒利的捕鯨叉刺中鯊魚的要害，船長就完了。16．【分析鑒賞】下面的批注，不正確的一項(xiàng)是（）A．片段一：“可以是”“似的”表示推測，寫出了“我”對這個(gè)未知物體的恐懼與害怕，也從側(cè)面表現(xiàn)了諾地留斯號的神秘莫測。B．片段二：運(yùn)用語言描寫，反映了尼摩船長對于財(cái)富的態(tài)度，體現(xiàn)了尼摩船長不貪圖錢財(cái)?shù)男愿?。C．片段二：“噌”“徑直”“沖去”等詞生動(dòng)形象的表現(xiàn)了尼摩船長勇敢無畏和極富正義感的性格特點(diǎn)。D．片段四：“釘”“邁不動(dòng)”等詞充分體現(xiàn)了“我”因看到魔鬼般的鯊魚而感到震驚恐懼。17．【分析探究】尼摩船長帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在海底旅行的過程中，對團(tuán)隊(duì)的生存發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。請你結(jié)合書中具體情節(jié)和尼摩船長的形象，分析一名優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（12分）閱讀下面兩個(gè)語段，完成下面小題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）【乙】孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。”曾子曰：“何謂也”子曰：“商好與賢己者④處賜好說⑤不若己者不知其子視⑥其父不知其人視其友。不知其君，視其所使；不識其地，視其草木?！惫试唬骸芭c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化⑦矣。與不善人居，如入鮑魚之肆⑧，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉?！保ㄟx自王肅《孔子家語》）【注釋】①“商”和下文的“賜”皆為孔子的弟子。②益：長進(jìn)。③損：減損。④賢己者：比自己賢良的人。⑤說：談?wù)摗＂抟暎嚎?，比照。⑦化：融和。⑧鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。18．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．可以調(diào)素琴蒙辭以軍中多務(wù) B．何陋之有如入芝蘭之室C．不知其子汝亦知射乎 D．與善人居陳康叔公善射19．下列選項(xiàng)中對劃線句子斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．商好與賢己者處/賜好說不若己者/不知其/子視其父/不知其/人視其友B．商好與賢己者/處賜好說不若己者/不知其子視其父/不知其人/視其友C．商好與賢己者/處賜好說不若己者/不知其/子視其父/不知其人/視其友D．商好與賢己者處/賜好說不若己者/不知其子/視其父/不知其人/視其友20．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）是以君子必慎其所與處者焉。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．簡答題【乙】文中的“芝蘭之室”，后人常用來喻指賢士居所?！炯住课牡摹奥摇币约拔闹刑岬降摹啊焙汀啊倍挤Q得上是“芝蘭之室”。七、古詩歌閱讀（6分）夜泊錢塘茅坤江行日已暮，何處可維舟。樹里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。22．下面的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)點(diǎn)名了寫作的時(shí)間，也為全詩奠定了感情基礎(chǔ)。B．頷聯(lián)借用“孤燈”與“一雁”意象，渲染了孤獨(dú)凄涼的氛圍。C．頸聯(lián)“迸”“入”兩字精妙傳神，“迸”寫出了愁之強(qiáng)烈；“入”將愁化無形為有形，寫出愁之綿長。D．詩人停舟錢塘，入市沽酒，借酒消愁，愁緒終于得以排遣。23．結(jié)合全詩分析“微吟寄短愁”的“愁”字的內(nèi)涵。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、寫作（共50分）24．普希金寫道：“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去，而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷念?！背砷L中總有一些東西成為親切的懷念：親情的濃郁，友情的真摯，師愛的無私，陌生人的祝?！堃浴坝H切的懷念”為題目，寫一篇文章。要求：①文體為記敘文，立意自定，選材真實(shí)新潁，詳略安排得當(dāng)。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；B.“猥”讀音為“wěi”，而不是“wèi”；“瞰”讀音是“kàn”，并非“g?n”。故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查語句排序。確定首句：文段前文闡述了普通聊天機(jī)器人是“篩選者”和“搬運(yùn)者”，接下來應(yīng)著重說明ChatGPT的本質(zhì)特點(diǎn)，從而形成對比。②句“‘分析者’‘生成者’和‘創(chuàng)造者’”直接點(diǎn)明ChatGPT的本質(zhì)屬性，與前文銜接緊密，適合作為首句。分析后續(xù)語句邏輯順序：④句“可以依據(jù)檢索而來的海量信息”，明確了ChatGPT生成答案的信息來源基礎(chǔ)，在闡述生成答案過程時(shí)，應(yīng)先提及信息獲取，所以④句應(yīng)排在②句之后。①句“聯(lián)系會(huì)話過程中的上下文”，強(qiáng)調(diào)了在獲取信息后，要結(jié)合具體的對話情境，這是對信息進(jìn)一步處理的關(guān)鍵步驟，承接④句的信息檢索，符合邏輯。③句“通過高速的算法分析”，說明在綜合考慮信息和上下文后，ChatGPT運(yùn)用算法對這些內(nèi)容進(jìn)行深度處理，是生成答案前的核心操作，排在①句之后。⑤句“生成不與已有任何信息相同的答案”，最終呈現(xiàn)出ChatGPT經(jīng)過一系列操作后的結(jié)果，作為整個(gè)生成答案過程的收尾，放在③句之后最為合適。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。3．【答案】B【解析】【分析】A.“斑斕”意思是燦爛多彩。在“閃爍在京劇色彩斑斕的臉譜中”這一表述里，用“斑斕”來描繪京劇臉譜色彩豐富、絢麗奪目的特點(diǎn)，語義貼合，能夠生動(dòng)形象地展現(xiàn)出京劇臉譜在色彩方面的獨(dú)特魅力，使用恰當(dāng)；B.“浩浩蕩蕩”原本形容水勢浩大的樣子，后來多用來形容事物廣闊壯大，或者前進(jìn)的人流聲勢浩大。而在“飄散在書法浩浩蕩蕩的墨香中”此句中，“墨香”是一種抽象的氣味，并非具有龐大體積、聲勢的事物，也不存在類似水流或人流那樣的動(dòng)態(tài)行進(jìn)過程。該詞語與“墨香”搭配不當(dāng)，不能準(zhǔn)確地表達(dá)出墨香的特點(diǎn)和意境；

C.“宛轉(zhuǎn)”有委婉曲折、話語柔和不直接的意思，同時(shí)也可形容聲音圓潤柔媚、悠揚(yáng)動(dòng)聽。在“跳動(dòng)在二胡宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴音里”中，“宛轉(zhuǎn)”用于修飾二胡的琴音，很好地體現(xiàn)出二胡聲音圓潤、悠揚(yáng)，富有韻律感的特質(zhì)，符合人們對二胡聲音的感知和描述，使用合理；

D.“耐人尋味”指的是形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)、琢磨?！皞鲹P(yáng)在詩詞耐人尋味的意境里”，詩詞的意境往往蘊(yùn)含著豐富的情感、深刻的哲理和獨(dú)特的韻味，用“耐人尋味”來形容詩詞的意境，準(zhǔn)確地傳達(dá)出詩詞意境所具有的引人深思、令人回味的特點(diǎn)，使用恰當(dāng)。故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】A【解析】【分析】A.正確；B.“寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦的話統(tǒng)統(tǒng)刪去”，該句存在語義重復(fù)的語病。“不必要的”和“啰嗦的”意思相近，都表達(dá)了話語多余、不簡潔的含義，在句子中同時(shí)使用造成語義重復(fù)累贅。修改時(shí)可刪去“不必要的”或“啰嗦的”其中之一；

C.“據(jù)說，秦始皇每天批閱寫在竹簡和木片上的文字，有600公斤重”，此句存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。“文字”本身是抽象的符號概念，不具有實(shí)際的重量屬性，不能直接說“文字有600公斤重”。正確的表達(dá)應(yīng)為“據(jù)說，秦始皇每天批閱的竹簡和木片，有600公斤重”，將重量的描述對象改為承載文字的竹簡和木片；

D.“為強(qiáng)化創(chuàng)新意識，學(xué)校專門開設(shè)展臺，展出了十幾個(gè)學(xué)生制作的飛機(jī)模型”，該句表意存在歧義?！笆畮讉€(gè)學(xué)生制作的飛機(jī)模型”中，“十幾個(gè)”修飾的對象不明確，存在兩種理解方式：一是“十幾個(gè)”修飾“飛機(jī)模型”，表示展出的飛機(jī)模型數(shù)量是十幾個(gè)；二是“十幾個(gè)”修飾“學(xué)生”，表示參與制作飛機(jī)模型的學(xué)生有十幾個(gè)。為消除歧義，可修改為“學(xué)生制作的十幾個(gè)飛機(jī)模型”，使語義表達(dá)清晰明確。故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】念天地之悠悠；獨(dú)愴然而涕下；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：悠、愴、涕、疑、凌、覽

（1）“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，詩人陳子昂置身于幽州臺這一歷史古跡，俯仰古今，深感宇宙的浩瀚無窮與時(shí)間的漫長悠遠(yuǎn)?！坝朴啤币辉~，生動(dòng)地描繪出天地的蒼茫遼闊、綿延無盡，營造出一種宏大而又寂寥的時(shí)空氛圍。然而，在這廣闊無垠的天地之間，詩人卻感到自己是如此的渺小孤獨(dú)，前不見古代禮賢下士的明君，后不見后世求賢若渴的明主，自己的才華與抱負(fù)無人賞識，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，讓他內(nèi)心充滿了悲愴與凄涼，于是“獨(dú)愴然而涕下”，一個(gè)人孤獨(dú)地流下了悲傷的淚水。這兩句詩將詩人的孤獨(dú)寂寞之情推向了極致，成為千古傳頌的表達(dá)孤獨(dú)情感的經(jīng)典名句。

（2）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，詩人陸游在山水間漫步，一路上山巒重疊，溪流曲折，道路蜿蜒，仿佛走到了盡頭，讓人產(chǎn)生迷茫與困惑，以為再也找不到前行的道路，這便是“山重水復(fù)疑無路”所描繪的困境。然而，就在詩人感到絕望之際，突然眼前出現(xiàn)了柳綠花紅的景象，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前，給人帶來意外的驚喜，這就是“柳暗花明又一村”所展現(xiàn)的轉(zhuǎn)機(jī)。這兩句詩蘊(yùn)含著深刻的哲理，不僅描繪了山水景色的變化之美，更在不經(jīng)意間揭示了世間事物發(fā)展的規(guī)律，即在看似絕境的情況下，往往會(huì)出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，激勵(lì)人們在面對困難時(shí)不要輕易放棄，要保持希望，堅(jiān)持前行。

（3）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，“會(huì)當(dāng)”意為一定要，表現(xiàn)出詩人堅(jiān)定的決心和強(qiáng)烈的愿望；“凌絕頂”指登上泰山的最高峰，“凌”有升、登之意，生動(dòng)地描繪出詩人不畏艱難險(xiǎn)阻，立志攀登高峰的豪情壯志。當(dāng)詩人站在泰山之巔，俯瞰周圍的群山，會(huì)覺得這些山巒都顯得矮小了，“一覽眾山小”不僅寫出了泰山的雄偉高大，更體現(xiàn)出詩人廣闊的胸襟和非凡的氣魄，表達(dá)了詩人對人生境界的追求，以及那種超越自我、俯視一切的豪邁氣概。故答案為：念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下；山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．C7．B8．示例：黃香溫席：漢朝的時(shí)候，有一個(gè)叫黃香的人，才九歲就已經(jīng)懂得孝順長輩的道理。為了讓父母可以更舒服地睡覺，到了寒冷的冬天，（黃香）就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好讓父母上床睡覺的時(shí)候覺得暖和?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查名人名言的積累。從平時(shí)的積累中寫出有關(guān)的名言一則即可。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（3）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。6．本題考查理解語句與活動(dòng)主題。

ABD.正確；

C.“損友敬而遠(yuǎn)，益友宜相親”，該名言的核心內(nèi)容圍繞交友原則展開。其表達(dá)的是在人際交往過程中，對于那些會(huì)對自己產(chǎn)生不良影響、損害自身利益或發(fā)展的朋友，應(yīng)當(dāng)保持一定距離，以敬重的態(tài)度疏遠(yuǎn)他們；而對于能夠給自己帶來積極影響、有助于自身成長進(jìn)步的朋友，則應(yīng)該親近交往。此句討論的是交友方面的準(zhǔn)則，與“孝親敬老”所關(guān)注的對父母長輩的孝順、尊敬毫無關(guān)聯(lián)，明顯不符合“孝親敬老”的主題。

故答案為：C7．本題考查對聯(lián)擬寫。上聯(lián)分析：“甘泉露滴慈母愛”，從結(jié)構(gòu)上看，“甘泉露滴”是由名詞“甘泉”與主謂結(jié)構(gòu)“露滴”組成的偏正短語，描繪出甘甜的泉水上露珠滴落的畫面，富有詩意和畫面感；“慈母愛”則是偏正短語，突出了母親慈愛的情感特質(zhì)。從內(nèi)容上，“甘泉露滴”的意象巧妙地暗喻母親的愛如同甘泉露珠般滋潤、珍貴，以自然景象寄托情感。

A.“感恩莫待催白頭”，“感恩”為動(dòng)詞，與上聯(lián)“甘泉露滴”的偏正結(jié)構(gòu)在詞性和結(jié)構(gòu)上都不匹配；“莫待催白頭”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與“慈母愛”的偏正結(jié)構(gòu)也不一致。從內(nèi)容上看，此句強(qiáng)調(diào)感恩要趁早，與上聯(lián)所營造的自然意象和情感表達(dá)缺乏直接關(guān)聯(lián)，不符合對聯(lián)對仗工整、內(nèi)容相關(guān)的要求；

B.正確?！吧n山豐林祥父恩”，“蒼山豐林”同樣是由兩個(gè)名詞組成的偏正短語，與“甘泉露滴”在結(jié)構(gòu)上完全對仗，“蒼山”對“甘泉”，“豐林”對“露滴”，且都描繪自然景象；“祥父恩”與“慈母愛”都是偏正短語，分別體現(xiàn)了父親的恩澤和母親的慈愛，在內(nèi)容上相互呼應(yīng)，共同圍繞“孝親”主題展開。從平仄上，“林”為平聲，符合仄起平收的對聯(lián)規(guī)則；

C.“兒女孝順報(bào)春暉”，“兒女孝順”是主謂結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)“甘泉露滴”的偏正結(jié)構(gòu)不同；“報(bào)春暉”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，和“慈母愛”的偏正結(jié)構(gòu)不對應(yīng)。在內(nèi)容上，“報(bào)春暉”雖然也有感恩之意，但與上聯(lián)的自然意象和對仗關(guān)系不夠緊密，不符合對聯(lián)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的嚴(yán)格要求；

D.“老來自有孝子孫”，“老來”是時(shí)間狀語，與“甘泉露滴”的結(jié)構(gòu)差異明顯；“自有孝子孫”是主謂賓結(jié)構(gòu)，與“慈母愛”的偏正結(jié)構(gòu)不相符。從內(nèi)容上，此句主要說的是老人會(huì)有孝順的子孫，與上聯(lián)表達(dá)的對父母長輩恩情的贊頌缺乏直接聯(lián)系，在結(jié)構(gòu)和語法上都不符合對聯(lián)規(guī)范。

故答案為：B8．此題考查的是對傳統(tǒng)美德的理解和素材的積累。①黃香溫席：漢朝時(shí)期，年僅九歲的黃香，以超乎尋常的懂事和孝心令人贊嘆。在寒冷的冬日，當(dāng)同齡人還在依賴父母照顧時(shí)，黃香主動(dòng)關(guān)注到父母入睡時(shí)的感受。他深知冰冷的被褥會(huì)讓父母難以舒適入眠，于是選擇用自己稚嫩的身體，提前躺在父母的床上，通過體溫將被子捂暖。這一行為看似簡單，卻蘊(yùn)含著深厚的孝心。它體現(xiàn)了黃香對父母無微不至的關(guān)懷，展現(xiàn)出他主動(dòng)為父母著想、減輕父母生活辛苦的美好品德，是“孝親敬老”在日常生活中具體而生動(dòng)的體現(xiàn)，為人們樹立了年幼盡孝的榜樣。②親嘗湯藥：漢文帝劉恒，作為漢高祖與薄太后之子，以仁孝聞名于世。在母親臥病的三年漫長時(shí)光里，他始終堅(jiān)守在母親身旁，展現(xiàn)出極高的孝心?！澳坎唤唤?，衣不解帶”生動(dòng)地描繪出他對母親病情的高度關(guān)注和全身心投入的照顧狀態(tài)，幾乎不眠不休，時(shí)刻守護(hù)著母親。對于母親所服用的湯藥，他更是謹(jǐn)慎對待，每次都親自嘗試，確保湯藥的溫度適宜、劑量準(zhǔn)確無誤后，才放心讓母親服用。這種對母親健康的極度關(guān)切和細(xì)致入微的照顧，不僅彰顯了他對母親的深厚情感，更體現(xiàn)了“孝親敬老”中對長輩身體關(guān)懷、悉心照料的重要內(nèi)涵，成為歷史上“孝親敬老”的經(jīng)典范例。③棄官尋母：宋代的朱壽昌，七歲時(shí)因家庭變故，生母劉氏被嫡母嫉妒而改嫁，從此與母親分離長達(dá)五十年，期間音信全無。然而，時(shí)間的流逝并未沖淡他對母親的思念之情。在神宗時(shí)期，他已在朝為官，擁有一定的地位和權(quán)勢，但這一切都無法動(dòng)搖他尋找生母的決心。他甚至刺血書寫《金剛經(jīng)》，以這種虔誠且堅(jiān)定的方式表達(dá)對母親的思念和尋找母親的執(zhí)著信念。最終，他毅然放棄官職，踏上前往陜西尋找生母的艱難旅程，并立下誓言，不見到母親絕不返回。朱壽昌這種不顧個(gè)人前途、不畏艱難險(xiǎn)阻，執(zhí)著尋找生母的行為，深刻地詮釋了他對母親的深厚情感和堅(jiān)定孝心，將“孝親敬老”的精神推向了更高的境界，是令人感動(dòng)和敬仰的“孝親敬老”典型事例。故答案為：示例：黃香溫席：漢朝的時(shí)候，有一個(gè)叫黃香的人，才九歲就已經(jīng)懂得孝順長輩的道理。為了讓父母可以更舒服地睡覺，到了寒冷的冬天，（黃香）就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好讓父母上床睡覺的時(shí)候覺得暖和。【答案】9．C10．B11．示例：西西，鈣元素能增加軟組織的韌性，會(huì)影響人體的很多器官。如果缺鈣，一些軟組織就會(huì)變硬失去彈性，從而使人變憔悴，甚至多??；而且14歲以后，你的身體發(fā)育會(huì)加快，對鈣的需求也會(huì)增加，所以為了良好的發(fā)育和身體健康，你還是需要補(bǔ)鈣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查語言表達(dá)中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。9．本題考查文章內(nèi)容的理解。

A.材料一明確指出“但是鈣也不能補(bǔ)得過多，過多的鈣容易增加結(jié)石的風(fēng)險(xiǎn)”。這表明雖然鈣是人體必需常量元素，缺鈣會(huì)引發(fā)諸如骨質(zhì)疏松、牙齒脫落等癥狀，但人體鈣含量并非越高越好，過量補(bǔ)鈣會(huì)帶來健康風(fēng)險(xiǎn)。而A選項(xiàng)中“人體鈣含量越高越好”的表述與原文相悖；

B.依據(jù)材料二“一旦過了30歲，骨量就在下降，吸收鈣的能力也在下降，然后補(bǔ)鈣，效果就會(huì)有所下降。即使多吃鈣片，骨量也很難恢復(fù)到峰值狀態(tài)”，可以知道30歲以后補(bǔ)鈣效果確實(shí)會(huì)下降，骨量難以恢復(fù)到最佳狀態(tài)，但并不是說“即使吃鈣片也無濟(jì)于事”，補(bǔ)鈣仍然對身體健康有一定作用。B選項(xiàng)對原文理解有誤，屬于過度解讀；

C.正確；

D.材料三最后一段提到“人體在晚間十二點(diǎn)到凌晨的期間，血鈣濃度最低，生長激素分泌的濃度最高，這個(gè)時(shí)候鈣的吸收率和利用率才會(huì)達(dá)到峰值”，強(qiáng)調(diào)的是晚間十二點(diǎn)到凌晨這個(gè)時(shí)間段才是鈣吸收率和利用率最高的時(shí)候，而不是晚餐后。故答案為：C10．本題考查材料的內(nèi)容理解。

ACD.正確；B.材料二開篇提到“一般來說，大多數(shù)人認(rèn)為只有老年人需要補(bǔ)鈣，因?yàn)樵诶夏觌A段最容易患骨質(zhì)疏松癥。事實(shí)上，情況并非如此。其實(shí)，我們出生后就需要注意補(bǔ)鈣”，清晰地表明補(bǔ)鈣并非只是老年人的需求，各個(gè)年齡段的人從出生后都需要注意補(bǔ)鈣。

故答案為：B11．本題考查探究表達(dá)的能力。①補(bǔ)鈣的作用：根據(jù)材料一“我們的骨骼中含有大量鈣元素，它是強(qiáng)健骨骼的中堅(jiān)力量，是人體必需的常量元素”“別小瞧了這部分鈣元素，它能增加軟組織的韌性，對人體的很多器官都有影響”可知，鈣不僅是構(gòu)成骨骼的關(guān)鍵元素，還對維持人體軟組織的韌性起著重要作用，與眾多人體器官的健康息息相關(guān)。如果缺鈣，軟組織會(huì)變硬失去彈性，進(jìn)而影響身體健康，導(dǎo)致人憔悴、衰老甚至疾病纏身。②初中生身體成長規(guī)律：依據(jù)材料二“14歲以后，身體發(fā)育會(huì)加快，對鈣的需求也會(huì)增加”，西西14歲正處于身體快速發(fā)育階段，此時(shí)身體對鈣的需求比以往更高，更需要通過補(bǔ)鈣來滿足身體發(fā)育的需要，以保障骨骼和身體其他器官的良好發(fā)育。故答案為：示例：西西，鈣元素能增加軟組織的韌性，會(huì)影響人體的很多器官。如果缺鈣，一些軟組織就會(huì)變硬失去彈性，從而使人變憔悴，甚至多?。欢?4歲以后，你的身體發(fā)育會(huì)加快，對鈣的需求也會(huì)增加，所以為了良好的發(fā)育和身體健康，你還是需要補(bǔ)鈣?！敬鸢浮?2．（1）想不通（2）把手機(jī)還給失主（3）不好意思13．運(yùn)用神態(tài)描寫、語言描寫，“愣”、“不知所措”突出了小伙子的驚訝，說明手機(jī)的失而復(fù)得在他的意料之外，“不停地說”生動(dòng)形象地描繪了小伙子此時(shí)的激動(dòng)，烘托出兒子的善良。14．A15．（1）文章中兒子撿到手機(jī)后，經(jīng)過一系列思考和猶豫，依然選擇將手機(jī)歸還給失主；“‘高貴’的舉動(dòng)”表層指兒子及時(shí)把手機(jī)歸還給失主這一拾金不昧的舉動(dòng)，深層指的是兒子雖有私心，但不隱瞞，明辨是非，也不為了別人的表揚(yáng)去做好事的真實(shí)。（2）結(jié)合自身生活經(jīng)歷，言之有理即可。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。12．本題考查內(nèi)容理解概括。①談?wù)撎幹玫姆桨福何恼碌冖鄱沃?，兒子對“我”提出的三條處置手機(jī)方案發(fā)表看法，先是直言“我有點(diǎn)想不通”，接著對第二條方案評價(jià)為“無聊透頂”，還講述同學(xué)撿到手機(jī)交學(xué)校的事例，認(rèn)為其是為了獲得表揚(yáng)；第④段中，兒子進(jìn)一步追問“為啥別人撿到我們的手機(jī)都不還，我們撿到了卻要還給別人”，從這些內(nèi)容可以清晰看出，兒子對于撿到手機(jī)后歸還的規(guī)定內(nèi)心充滿疑惑，所以此處兒子的態(tài)度是想不通。②心情很好：從第⑤段內(nèi)容可知，失主打來電話后，“我們”告知位置，很快看到一個(gè)小伙子急匆匆趕來，兒子將手機(jī)遞給他。小伙子因手機(jī)失而復(fù)得十分驚訝，愣在原地不知所措，緩過神后不停道謝，“我們”與他道別走遠(yuǎn)，兒子在這之后心情很好，開始拉著“我們”有說有笑，由此可概括出此時(shí)的主要情節(jié)是把手機(jī)還給失主。③回顧還手機(jī)的事情：第⑥段中，快到家時(shí)兒子主動(dòng)提及“其實(shí)，剛撿到手機(jī)那會(huì)兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了”，從“不好意思地說”以及他主動(dòng)坦白曾經(jīng)的私心想法，能夠感受到兒子此時(shí)的態(tài)度是不好意思。故答案為：（1）想不通；（2）把手機(jī)還給失主；（3）不好意思13．本題考查句子賞析。①描寫手法判斷：“他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：‘謝謝這位叔叔，謝謝這位阿姨，謝謝這位小弟弟’”，其中“愣在那里不知所措”屬于神態(tài)描寫，生動(dòng)呈現(xiàn)出小伙子在拿到失而復(fù)得手機(jī)時(shí)瞬間的震驚與意外，因?yàn)樗麤]料到手機(jī)會(huì)如此輕易被歸還；“謝謝這位叔叔，謝謝這位阿姨，謝謝這位小弟弟”屬于語言描寫，通過重復(fù)的道謝內(nèi)容，充分展現(xiàn)出小伙子激動(dòng)不已、難以言表的心情。②表達(dá)效果分析：這些描寫從側(cè)面烘托出兒子的善良，正是因?yàn)閮鹤幼罱K選擇歸還手機(jī)，才讓小伙子有這樣強(qiáng)烈的反應(yīng)，突出了兒子拾金不昧行為給他人帶來的巨大影響，也進(jìn)一步體現(xiàn)了兒子行為的可貴之處。故答案為：運(yùn)用神態(tài)描寫、語言描寫，“愣”、“不知所措”突出了小伙子的驚訝，說明手機(jī)的失而復(fù)得在他的意料之外，“不停地說”生動(dòng)形象地描繪了小伙子此時(shí)的激動(dòng)，烘托出兒子的善良。14．本題考查內(nèi)容理解辨析。

BCD.正確；A.第①段主要是對“我”和兒子撿到手機(jī)這一事件的敘述，如“散步的時(shí)候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)。沒等我反應(yīng)過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來”，只是簡單交代事情經(jīng)過，未對環(huán)境進(jìn)行描寫，不存在環(huán)境描寫所具有的交代地點(diǎn)、時(shí)間，烘托心情、為情節(jié)作鋪墊等作用。

故答案為：A15．（1）本題考查標(biāo)題理解。①表層含義：文章中兒子撿到手機(jī)后，在經(jīng)歷一系列內(nèi)心的糾結(jié)與思考后，最終將手機(jī)歸還給失主，這種拾金不昧的行為，從表面上看，就是“‘高貴’的舉動(dòng)”，體現(xiàn)了兒子在面對利益誘惑時(shí)，做出了符合道德規(guī)范的正確選擇。②深層含義：兒子在整個(gè)過程中，雖有過“要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了”這樣的私心想法，但他沒有隱瞞自己的真實(shí)想法，并且能夠明辨是非，沒有為了獲得表揚(yáng)等外在的東西去做好事，而是遵循內(nèi)心的善良，堅(jiān)守道德底線，這種真實(shí)、純粹且善良的品質(zhì)，才是“‘高貴’的舉動(dòng)”深層所指，彰顯了人性的光輝。（2）本題考查感悟啟示。在日常生活中，我們也會(huì)面臨各種類似的選擇。比如在學(xué)校的考試中，我曾遇到一道不會(huì)的題目，當(dāng)時(shí)旁邊同學(xué)的答案清晰可見，我內(nèi)心有過一瞬間想要偷看的念頭，想著這樣就能得到更好的成績。但很快我就意識到，作弊是不誠實(shí)的行為，即便成績好看了，也不是自己真實(shí)能力的體現(xiàn)。最終我選擇依靠自己思考答題，雖然那次成績并不理想，但我問心無愧。就像文中的兒子一樣，在面對誘惑時(shí)，堅(jiān)守自己的原則，做出正確的選擇，這種行為和品質(zhì)才是最珍貴的，它比一時(shí)的利益更能讓人內(nèi)心踏實(shí)，也更值得被尊重和贊揚(yáng)。

故答案為：（1）文章中兒子撿到手機(jī)后，經(jīng)過一系列思考和猶豫，依然選擇將手機(jī)歸還給失主；“‘高貴’的舉動(dòng)”表層指兒子及時(shí)把手機(jī)歸還給失主這一拾金不昧的舉動(dòng)，深層指的是兒子雖有私心，但不隱瞞，明辨是非，也不為了別人的表揚(yáng)去做好事的真實(shí)。（2）結(jié)合自身生活經(jīng)歷，言之有理即可?！敬鸢浮?6．A17．①團(tuán)結(jié)協(xié)作：如到南極的時(shí)候，遇到冰山封路，在尼摩船長的指揮下，大家上下一心，開鑿冰墻，噴射開水阻止新的結(jié)冰，團(tuán)結(jié)協(xié)作走出了困境。②堅(jiān)忍不拔：如尼摩船長遇到各種困難，始終都表現(xiàn)出堅(jiān)忍不拔的精神，比如大戰(zhàn)章魚、大戰(zhàn)抹香鯨等等。③勇于探索：在海底旅行兩萬里，調(diào)到各種情況，他都具有探險(xiǎn)精神。如海底森林狩獵、參觀“亞特蘭蒂斯”遺址等。④臨危不懼：面對危險(xiǎn)，尼摩船長總是臨危不懼，沉著冷靜。比如遇到土著人的攻擊時(shí)，尼摩船長用通電的辦法趕走了土著人。⑤具有正義感和奉獻(xiàn)精神：尼摩船長將海底搜集到的金銀財(cái)寶，用于支持被壓迫民族的正義斗爭?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。16．本題考查名著內(nèi)容理解。

BCD.正確；A.片段一中“我”通過觸摸、觀察，用“可以是”“似的”等表述，是基于當(dāng)時(shí)的認(rèn)知對未知物體進(jìn)行推測，從“這是個(gè)穿不透的堅(jiān)硬物體，而不是柔軟的大個(gè)兒海洋哺乳動(dòng)物”等內(nèi)容可知，“我”主要是在思考物體的類別歸屬，整個(gè)過程并未體現(xiàn)出“我”對這個(gè)未知物體的恐懼與害怕。同時(shí)，這一推測也從側(cè)面展現(xiàn)出諾地留斯號超出常規(guī)認(rèn)知，充滿神秘色彩，難以讓人輕易判斷其本質(zhì)，但不能得出“我”因它而恐懼害怕的結(jié)論。

故答案為：A17．本題考查人物形象分析理解。1.團(tuán)結(jié)協(xié)作：在前往南極的過程中，團(tuán)隊(duì)遭遇冰山封路的嚴(yán)重困境，這對團(tuán)隊(duì)的生存構(gòu)成極大威脅。尼摩船長此時(shí)展現(xiàn)出卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，他迅速制定應(yīng)對策略，有條不紊地指揮團(tuán)隊(duì)成員分工合作。大家在他的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力開鑿冰墻，通過噴射開水來阻止新的結(jié)冰，共同克服了重重困難，成功走出困境。這一情節(jié)充分體現(xiàn)出尼摩船長善于凝聚團(tuán)隊(duì)力量，讓成員們緊密配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同應(yīng)對危機(jī)，彰顯了團(tuán)結(jié)協(xié)作對于團(tuán)隊(duì)生存發(fā)展的重要性。2.堅(jiān)忍不拔：在海底旅行期間，尼摩船長和團(tuán)隊(duì)面臨諸多艱難險(xiǎn)阻，如與章魚的激烈大戰(zhàn)、與抹香鯨的驚險(xiǎn)對抗等。在這些危險(xiǎn)的情境中，尼摩船長始終保持堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，無論遇到多大的困難和挫折，他都沒有退縮，始終以堅(jiān)韌不拔的精神帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奮勇前行。他的這種精神感染著團(tuán)隊(duì)成員，激勵(lì)大家共同戰(zhàn)勝困難，體現(xiàn)了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖在困境中應(yīng)具備的堅(jiān)韌品質(zhì)。3.勇于探索：尼摩船長帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在海底進(jìn)行了長達(dá)兩萬里的旅行，在這個(gè)過程中，他們探索了各種新奇的海底世界。無論是在海底森林進(jìn)行狩獵，體驗(yàn)獨(dú)特的海洋生態(tài)環(huán)境，還是參觀神秘的“亞特蘭蒂斯”遺址，追尋古老文明的蹤跡，尼摩船長始終保持著強(qiáng)烈的好奇心和探索精神。他敢于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)踏入未知領(lǐng)域，不斷開拓新的視野，這種勇于探索的品質(zhì)為團(tuán)隊(duì)帶來了豐富的經(jīng)歷和寶貴的知識，是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖不可或缺的特質(zhì)。4.臨危不懼：當(dāng)團(tuán)隊(duì)遭遇土著人的攻擊時(shí)，情況十分危急。但尼摩船長面對危險(xiǎn)，表現(xiàn)得沉著冷靜、臨危不懼。他迅速想出應(yīng)對之策，利用潛艇通電的辦法成功趕走了土著人，使團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)危為安。這一事件體現(xiàn)了尼摩船長在緊急關(guān)頭能夠保持清醒的頭腦，迅速做出正確的決策，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)化解危機(jī)，展現(xiàn)了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖在面對危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)有的鎮(zhèn)定與智慧。5.具有正義感和奉獻(xiàn)精神：尼摩船長將在海底搜集到的大量金銀財(cái)寶，用于支持被壓迫民族的正義斗爭。他心懷天下，對受苦人和被壓迫者充滿同情，愿意為了幫助他們而奉獻(xiàn)自己的力量。這種行為體現(xiàn)了他高尚的道德情操和強(qiáng)烈的正義感，也表明優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖不僅要關(guān)注團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的發(fā)展，還應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，為更廣泛的正義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。故答案為：①團(tuán)結(jié)協(xié)作：如到南極的時(shí)候，遇到冰山封路，在尼摩船長的指揮下，大家上下一心，開鑿冰墻，噴射開水阻止新的結(jié)冰，團(tuán)結(jié)協(xié)作走出了困境。②堅(jiān)忍不拔：如尼摩船長遇到各種困難，始終都表現(xiàn)出堅(jiān)忍不拔的精神，比如大戰(zhàn)章魚、大戰(zhàn)抹香鯨等等。③勇于探索：在海底旅行兩萬里，調(diào)到各種情況，他都具有探險(xiǎn)精神。如海底森林狩獵、參觀“亞特蘭蒂斯”遺址等。④臨危不懼：面對危險(xiǎn)，尼摩船長總是臨危不懼，沉著冷靜。比如遇到土著人的攻擊時(shí)，尼摩船長用通電的辦法趕走了土著人。⑤具有正義感和奉獻(xiàn)精神：尼摩船長將海底搜集到的金銀財(cái)寶，用于支持被壓迫民族的正義斗爭?！敬鸢浮?8．C19．D20．（1）沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。（2）所以說真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇自己處身的環(huán)境啊。21．（南陽）諸葛廬；（西蜀）子云亭【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】【甲】山不一定要高，有仙人（居?。┚陀忻?；水不一定要深，有龍（居?。┚惋@得神異。這是簡陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到簡陋了。苔痕蔓延到階上，使臺階都綠了；草色映人竹簾，使室內(nèi)染上青色。說說笑笑的是學(xué)問淵博者，來來往往的沒有平民（讀書人一般有功名）。可以彈奏素樸的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。它好比南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)雄的草玄亭。孔子說：“有什么簡陋的呢？”【乙】孔子說：“我死之后，子夏會(huì)比以前更有進(jìn)步，而子貢會(huì)比以前有所退步?！痹訂枺簽槭裁茨兀俊笨鬃诱f：“子夏喜愛同比自己賢良的人在一起，子貢喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父親就知道了；不了解本人，看看他周圍的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情況，看本地的草木就可以了?！彼哉f：“常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時(shí)間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了；和品行低劣的人在一起，就像到了賣鮑魚的地方，時(shí)間長了也聞不到臭了，也是融入到環(huán)境里了。藏丹的地方時(shí)間長了會(huì)變紅，藏漆的地方時(shí)間長了會(huì)變黑。所以說真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇自己處身的環(huán)境啊?！?8．本題考查一詞多義。A.連詞，用來/介詞，用；句意：可以用來彈奏不加裝飾的琴/呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托；B.助詞，賓語前置的標(biāo)志，不譯/助詞，的；句意：有什么簡陋的呢/就像進(jìn)入了種植芝蘭散滿香氣的屋子；C.都是動(dòng)詞，了解，懂得；句意：不了解他的兒子/你也懂得射箭嗎？D.形容詞，好（品行高尚）/動(dòng)詞，擅長；句意：和品行高尚的人在一起/陳康肅公擅長射箭。

故答案為：C19．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。句意：子夏喜愛同比自己賢良的人在一起，子貢喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父親就知道了。不了解本人，看看他周圍的朋友就可以了。依據(jù)：“商好與賢己者處”和“賜好說不若己者”，分別描述了子夏和子貢不同的交友習(xí)慣，“商”和“賜”是主語，“好與賢己者處”“好說不若己者”是謂語，二者結(jié)構(gòu)相似，表意完整，中間應(yīng)斷開?！安恢渥印薄耙暺涓浮币约啊安恢淙恕薄耙暺溆选?，形成兩組因果關(guān)系的句子，“不知其子”是原因，“視其父”是了解“其子”的方法；“不知其人”是原因，“視其友”是了解“其人”的方法，所以“不知其子”“視其父”之間，“不知其人”“視其友”之間都應(yīng)斷開。故答案為：D20．本題考查文言翻譯。①重點(diǎn)字詞：“絲竹”在古代泛指音樂，這里“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器；“亂”是使動(dòng)用法，“使……擾亂”；“案牘”指官府的公文；“勞”是形容詞的使動(dòng)用法，“使……勞累”；“形”指形體、軀體。②重點(diǎn)字詞：“是以”是固定短語，意為“所以，因此”；“必”表示“必須”；“慎”是“謹(jǐn)慎”的意思；“所與處者”指相處的人。

故答案為：（1）沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。（2）所以說真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇自己處身的環(huán)境啊。21．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。1.分析“芝蘭之室”的特點(diǎn)：從【乙】文可知，“芝蘭之室”喻指與賢士相處的良好環(huán)境，意味著居住其中的人具有賢良的品質(zhì)。2.分析【甲】文相關(guān)內(nèi)容：在【甲】文中，作者劉禹錫認(rèn)為自己的“陋室”雖然簡陋，但因?yàn)椤拔┪岬萝啊保醋约浩返赂呱?，所以陋室不陋。文中提到的“南陽諸葛廬”，是諸葛亮隱居南陽時(shí)居住的草廬，諸葛亮是智慧和賢能的代表；“西蜀子云亭”是揚(yáng)雄在西蜀居住的屋舍，揚(yáng)雄是著名的文學(xué)家、學(xué)者。無論是作者的“陋室”，還是“諸葛廬”“子云亭”，它們的主人都具有才學(xué)和高尚品德，這與“芝蘭之室”喻指賢士居所的特點(diǎn)相契合，所以都稱得上是“芝蘭之室”。故答案為：（南陽）諸葛廬；（西蜀）子云亭【答案】22．D23．①一愁羈旅途中，漂泊孤苦，孤獨(dú)悲涼，從“日已暮”“何處可維舟”“孤燈”“一雁”可以看出；②二愁背井離鄉(xiāng)，欲歸不得，思念家鄉(xiāng)，從“離心”“鄉(xiāng)夢”可以看出；③三愁各般