第2頁(yè)禮儀與生活課程教學(xué)設(shè)計(jì)授課班級(jí)周次-課次2-4授課日期課型專業(yè)課時(shí)1執(zhí)教教師課題行“禮”一教材分析本節(jié)課的模塊旨在對(duì)本章進(jìn)行小結(jié)，采取的主要形式為課外課內(nèi)任務(wù)相結(jié)合，例如：成果交流主題班會(huì)、講故事比賽、班班賽等多種方式。二學(xué)情分析通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)禮儀的基本知識(shí)已有了初步的掌握，本節(jié)課旨在對(duì)本章進(jìn)行小結(jié)。但學(xué)生對(duì)單調(diào)的課本知識(shí)不甚感興趣，因此讓學(xué)生通過(guò)各種豐富的課堂活動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中會(huì)更容易引起他們的積極性。通過(guò)小組活動(dòng)幫助學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象，進(jìn)一步加深對(duì)中華禮儀的認(rèn)識(shí)和理解，在生活中實(shí)踐禮儀。三教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生加深對(duì)中華禮儀理解，使其初步形成禮儀概念。四教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)中華禮儀的認(rèn)識(shí)和理解。五教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生在生活中實(shí)踐禮儀。六教學(xué)設(shè)計(jì)思路及教學(xué)方法本節(jié)主題旨在對(duì)本章進(jìn)行小結(jié)，采取的主要形式為課外課內(nèi)任務(wù)相結(jié)合，通過(guò)小組活動(dòng)幫助學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象，進(jìn)一步加深對(duì)中華禮儀內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，在生活中實(shí)踐禮儀。七教學(xué)輔助器具多媒體課件、課后調(diào)研表八教學(xué)過(guò)程知識(shí)要點(diǎn)學(xué)生任務(wù)教師任務(wù)備注一、加深對(duì)禮儀概念的理解禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中，由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素的影響而形成的，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合“禮”的精神及要求的行為準(zhǔn)則或規(guī)范的總和。小組時(shí)間1．交流“主題一”的課后調(diào)研的結(jié)果，同時(shí)一起找一找，我們經(jīng)常忽略哪些日常禮儀細(xì)節(jié)，將討論結(jié)果歸納在下列空白處?？偨Y(jié)學(xué)生回答。2．頭腦風(fēng)暴，即在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(此處以3分鐘左右為宜)，各小組成員對(duì)以下問(wèn)題暢所欲言地發(fā)表自己的看法，同時(shí)不否定他人的觀點(diǎn)：在家里的時(shí)候，我們?cè)谀男┑胤綉?yīng)當(dāng)講究禮儀？請(qǐng)舉例說(shuō)明，自由發(fā)言，并記錄在下列空白處。3．各組派一名代表，參加一分鐘即興演講比賽——“我的長(zhǎng)輩對(duì)我說(shuō)……”，比一比哪組的調(diào)研最成功。適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生回答，幫助學(xué)生加深對(duì)中華禮儀理解。二、加深對(duì)中華禮儀內(nèi)涵的理解：自謙而敬人1．閱讀禮儀行動(dòng)要求1）每位同學(xué)參加“搜集電子版《華夏禮儀小故事》大行動(dòng)”，由課代表負(fù)責(zé)匯總大家的搜集成果，并由擅長(zhǎng)圖文編輯的同學(xué)完成編輯工作，全班總動(dòng)員，共同打造屬于我們班的“故事集”！2）全面開(kāi)展故事集的征名活動(dòng)，一起為我們的故事集起一個(gè)好聽(tīng)又有意義的名字吧！加油！2．學(xué)生聽(tīng)講1．要求學(xué)生閱讀禮儀行動(dòng)，作為課后任務(wù)。2．講授禮儀小故事（見(jiàn)《禮儀與生活》教師手冊(cè)P15）課堂小結(jié)通過(guò)小組活動(dòng)幫助學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象，進(jìn)一步加深對(duì)中華禮儀內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，在生活中實(shí)踐禮儀。課后任務(wù)禮儀行動(dòng)（見(jiàn)教材P12）教學(xué)后記

教案附頁(yè)（詳案、補(bǔ)充資料等）孺子可教張良，是稀罕高祖劉邦的軍師，他的祖先是韓國(guó)人。在秦滅韓后，張良立志為韓國(guó)報(bào)仇，有一次,因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。張良在下邳閑暇無(wú)事。有一天他到下邳橋上散步，碰到一個(gè)老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過(guò)頭來(lái)沖著張良說(shuō)：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來(lái)！”張良聽(tīng)了一愣，很想打他一下，但看他是個(gè)老人，就強(qiáng)忍著怒氣,到橋下把鞋拾了上來(lái)。那老人竟又命令說(shuō)：“把鞋子給我穿上!”張良一想，既然已經(jīng)給他拾來(lái)了鞋子,不如就給他穿上吧,于是就跪在地上給他穿鞋.那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。那老人走了里把路，又折身回來(lái)，對(duì)張良說(shuō)：“你這個(gè)孩子是能培養(yǎng)成材的。五天后的早上，天一亮，就到這里來(lái)同我會(huì)面！”張良跪下來(lái)說(shuō)：“是?！钡谖逄焯靹偭粒瑥埩嫉搅讼纶鼧蛏?，不料那老人已經(jīng)等在那里了，見(jiàn)了張良很生氣地說(shuō)：“和老人約會(huì)，怎么遲到了？以后的第五天早上再來(lái)相會(huì)！”說(shuō)完就離去了，到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見(jiàn)了張良又生氣地說(shuō)：“怎么又掉在我后面了？過(guò)了五天再早點(diǎn)來(lái)！”說(shuō)完又走了，.到第五天，張良沒(méi)到半夜就趕到橋上，等了好久，,那老人也來(lái)了。他高興地說(shuō)：“這樣才好?！比缓竽贸鲆槐緯钢f(shuō)道：“認(rèn)真研讀這本書，就能做帝王的老師了！過(guò)十年，天下形勢(shì)有變，你就會(huì)成功了?！睆埩际终鋹?ài)它，經(jīng)常熟讀，反復(fù)地學(xué)習(xí)，研究。張良拜師的故事，讓我們不禁深深感到：老師教育的重要性，正是在老人的教育下，張良學(xué)會(huì)了做人和做事，這也造就了他后來(lái)的豐功偉績(jī)。同學(xué)們，讓我們謹(jǐn)聽(tīng)老師的教誨，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，努力奮斗去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。將相和藺相如是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的大臣，他很有見(jiàn)識(shí)和才能。在“完璧歸趙”、“澠池相會(huì)”兩次外交斗爭(zhēng)中，捍衛(wèi)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，地位在名將廉頗之上。這使廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，為趙國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。藺相如不過(guò)是憑一張嘴巴，說(shuō)說(shuō)而已，有什么了不起，反而爬到我的頭上。一定要侮辱他一番?！碧A相如聽(tīng)說(shuō)后，盡量不跟廉頗會(huì)面，每次出門，避開(kāi)廉頗，有時(shí)甚至裝病不去上朝。有一次藺相如外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗的車馬迎面而來(lái)，連忙叫車夫繞小路而行。藺相如手下的人對(duì)他這樣卑躬讓步的作法感到委屈，紛紛要求告辭還鄉(xiāng)。藺相如執(zhí)意挽留，并耐心地向他們解釋說(shuō)：“諸位認(rèn)為廉將軍和秦王相比，哪個(gè)厲害？”眾人都說(shuō)：“當(dāng)然廉將軍不及秦王了?！碧A相如說(shuō)：“對(duì)啦，天下的諸候個(gè)個(gè)都怕秦王，可是為了趙國(guó)，我敢在秦國(guó)的朝廷上斥責(zé)他，怎么會(huì)見(jiàn)到廉將軍倒反而害怕了呢？你們的心情我是理解的，可是，你們想過(guò)沒(méi)有，強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不敢攻打趙國(guó)，就是因?yàn)橼w國(guó)有我和廉將軍兩人的緣故。如果兩虎相斗，勢(shì)必兩敗俱傷。我不計(jì)個(gè)人恩怨，處處讓著廉將軍，是從國(guó)家的利益著想啊?！甭?tīng)了這番話，大家都消了氣，打消了告辭還鄉(xiāng)的念頭，反而更加尊敬藺相如了。后來(lái)，有人把藺相如的話告訴了廉頗，廉頗大受感動(dòng)，慚愧萬(wàn)分，覺(jué)得自己心胸竟然如此狹窄，實(shí)在對(duì)不起藺相如，決心當(dāng)面請(qǐng)罪。一天，他脫下戰(zhàn)袍，赤身背著荊條，來(lái)到藺相如的府第，“撲”地跪在地上，老淚縱橫，泣不成聲地對(duì)藺相如說(shuō)：“我是一鄙陋的粗人，見(jiàn)識(shí)淺薄，氣量短小，沒(méi)想到您對(duì)我竟這么寬容大量，我實(shí)在無(wú)臉見(jiàn)您，請(qǐng)您用力責(zé)打我吧！就是把我打死了，也心甘情愿?！碧A相如見(jiàn)到這情景，急忙扶起廉頗，兩人緊抱在一起。從此兩人消除了隔閡，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國(guó)，強(qiáng)大的秦國(guó)更加不敢輕易地侵犯趙國(guó)了。程門立雪“程門立雪”說(shuō)的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學(xué)問(wèn)的人。進(jìn)士楊時(shí)，為了豐富自己的學(xué)問(wèn)，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南潁昌拜程顥為師，虛心求教。后來(lái)程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學(xué)，刻苦鉆研，又去找程顥的弟弟程頤繼續(xù)求學(xué)。故事就發(fā)生在楊時(shí)和游酢初次到嵩陽(yáng)書院，登門拜見(jiàn)程頤的那天。相傳，一日楊時(shí)、游酢，來(lái)到嵩陽(yáng)書院拜見(jiàn)程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時(shí)候，外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說(shuō)道：“啊，??！他們兩位還在這兒沒(méi)走？”這時(shí)候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個(gè)故事，就叫“程門立雪”，在宋代讀書人中流傳很廣。后來(lái)人們常用“程門立雪”的成語(yǔ)表示求學(xué)者尊敬師長(zhǎng)。黃香溫席從前,黃香小時(shí)候，家中生活很艱苦。在他9歲時(shí)，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護(hù)在媽媽的病床前，母親去世后，他對(duì)父親更加關(guān)心、照顧，盡量讓父親少操心。冬夜里，天氣特別寒冷。那時(shí)，農(nóng)戶家里又沒(méi)有任何取暖的設(shè)備，確實(shí)很難入睡。一天，黃香晚上讀書時(shí)，感到特別冷，捧著書卷的手一會(huì)就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺(jué)。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進(jìn)父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進(jìn)父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開(kāi)了，街坊鄰居人人夸獎(jiǎng)黃香。三顧茅廬漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據(jù)朝廷，孫權(quán)擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽(tīng)徐庶（三國(guó)時(shí)著名謀土）和司馬徽（三國(guó)時(shí)陽(yáng)翟人，也是著名謀士）說(shuō)諸葛亮很有學(xué)識(shí)，又有才能，就和關(guān)羽、張飛帶著禮物到隆中（現(xiàn)今湖北襄陽(yáng)縣）臥龍崗去請(qǐng)諸葛亮出來(lái)幫助他替國(guó)家做事。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉(zhuǎn)回去。不久，劉備又和關(guān)羽、張飛冒看大風(fēng)雪第二次去請(qǐng)。不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來(lái)，見(jiàn)諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只得留下一封信，表達(dá)自己對(duì)諸葛亮的敬佩和請(qǐng)他出來(lái)幫助自己挽救國(guó)家危險(xiǎn)局面的意思。過(guò)了一些時(shí)候，劉備吃了三天素，準(zhǔn)備再去請(qǐng)諸葛亮。關(guān)羽說(shuō)諸葛