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人民代表大會制度：我國的根本政治制度第五課我國的根本政治制度1、教材分析說課目錄2、學(xué)情分析3、教學(xué)目標(biāo)延時符（正式講課時請刪除）4、教學(xué)重難點5、教學(xué)過程及策略6、作業(yè)布置7、板書設(shè)計8、教學(xué)效果及反思1、教材分析

本課對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容是“列舉憲法有關(guān)人民主體地位的規(guī)定，說明我國是人民民主專政的社會主義國家，人民代表大會制度是我國的根本政治制度”。

本課主要以“從2025年兩會的提案中體會我國人民是如何通過國家權(quán)力機關(guān)行使國家權(quán)力的？從全國人大十四屆三次會議議程中感受我國為什么要堅持人民代表大會制度？”為議題，結(jié)合具體事例，闡述了我國的政權(quán)組織形式、重點闡述了人民代表大會制度的組織和活動原則：民主集中制的相關(guān)內(nèi)容；以及人民代表大會制度的基本功能、地位，著重描述了人民代表大會制度的優(yōu)勢。

學(xué)生在初中階段已經(jīng)對我國的一些基本政治制度有了初步了解，如知道人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān)，人民通過選舉代表來行使國家權(quán)力等，但這種了解較為淺顯，停留在表面層次，對于人民代表大會制度作為根本政治制度的深層次內(nèi)涵、地位、組織活動原則及優(yōu)勢等缺乏系統(tǒng)深入的認識。

學(xué)生在高中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的國家性質(zhì)等相關(guān)知識，這為理解人民代表大會制度是如何體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的本質(zhì)奠定了一定基礎(chǔ)，但對于如何從國家性質(zhì)出發(fā)推導(dǎo)和理解人民代表大會制度的一系列內(nèi)容，還需要進一步引導(dǎo)和深化。2、學(xué)情分析

通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠全面理解我國政權(quán)的組織形式，堅定人民代表大會制度是我國的根本政治制度的政治認同。秉持科學(xué)精神，理解人民代表大會制度是適合我國國情的制度,不能照抄照搬西方政體。積極進行公共參與，在日常生活中,堅持為人民代表大會制度提出自己的意見和建議，與人大代表保持密切聯(lián)系。3、教學(xué)目標(biāo)重點：人民代表大會制度的地位和優(yōu)越性；難點：民主集中制的表現(xiàn)

4、教學(xué)重、難點5、教學(xué)過程及策略教法學(xué)法講授法、討論法、案例分析法、議題式教學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主探究法1、人民代表大會制度的內(nèi)涵？2、人民代表大會制的地位？3、人大代表大會制度的優(yōu)越性？自主學(xué)習(xí)閱讀教材P50-53,梳理標(biāo)劃以下問題答案。5、教學(xué)過程及策略問題探究法議題情景：觀看《2025兩會熱門議案》議學(xué)問題：結(jié)合教材和材料，談?wù)勅嗣袷侨绾瓮ㄟ^國家權(quán)力機關(guān)行使國家權(quán)力的？學(xué)生討論回答：教師活動：點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補充，形成較完整的答案。教學(xué)過程設(shè)計意圖：兩會提案貼近熱點、關(guān)乎生活，能激發(fā)學(xué)生興趣，讓政治學(xué)習(xí)不再枯燥；其展現(xiàn)制度實踐，助學(xué)生直觀理解人民代表大會制度如何保障當(dāng)家作主，提升學(xué)科素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生全面地理解人民代表大會代表人民的意志，根據(jù)人民的利益行使權(quán)力。議題一：從2025年兩會的提案中體會我國人民是如何通過國家權(quán)力機關(guān)行使國家權(quán)力的？環(huán)節(jié)一：人民代表大會制度的內(nèi)涵教學(xué)過程議學(xué)小結(jié)：環(huán)節(jié)一：人民代表大會制度的內(nèi)涵議題一：從2025年兩會的提案中體會我國人民是如何通過國家權(quán)力機關(guān)行使國家權(quán)力的？教學(xué)過程知識拓展：環(huán)節(jié)一：人民代表大會制度的內(nèi)涵議題一：從2025年兩會的提案中體會我國人民是如何通過國家權(quán)力機關(guān)行使國家權(quán)力的？教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：民主集中制的體現(xiàn)議題情景：觀看《十四屆全國人大一次會議議程》議學(xué)問題：結(jié)合議學(xué)情境

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教材內(nèi)容十四屆人大議程分別處理了誰與誰的關(guān)系？人大制度是按什么原則組織運行的？人大制度功能是什么？說明了人大制度處于什么地位？能不能從會議議程中推出人大制度的優(yōu)勢？教師活動：點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補充，形成較完整的答案?！咀h學(xué)活動】分析、商議、描述、展示。設(shè)計意圖：以人大議程為切入點，將民主集中制抽象理論具象化，便于學(xué)生快速理解其內(nèi)涵；結(jié)合議程審議、表決等環(huán)節(jié)，直觀呈現(xiàn)民主與集中的關(guān)系，深化學(xué)生對制度優(yōu)勢的認知。引導(dǎo)學(xué)生全面理解民主集中制；自覺樹立中國特色社會主義制度自信，堅定中華民族偉大復(fù)興的信念。議題二：從全國人大十四屆一次會議議程中感受我國為什么要堅持人民代表大會制度？教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：民主集中制的體現(xiàn)議題情景：觀看《十四屆全國人大一次會議議程》議學(xué)問題：結(jié)合議學(xué)情境

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教材內(nèi)容十四屆人大議程分別處理了誰與誰的關(guān)系？人大制度是按什么原則組織運行的？人大制度功能是什么？說明了人大制度處于什么地位？能不能從會議議程中推出人大制度的優(yōu)勢？教師活動：點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補充，形成較完整的答案?！咀h學(xué)活動】分析、商議、描述、展示。議題二：從全國人大十四屆一次會議議程中感受我國為什么要堅持人民代表大會制度？教學(xué)過程環(huán)節(jié)三：人民代表大會制度的優(yōu)越性議題情景：觀看《人類政治制度史上的偉大創(chuàng)造——人民代表大會制度》議學(xué)問題：結(jié)合議學(xué)情境

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教材內(nèi)容思考人民代表大會制度有什么樣的的優(yōu)勢？教師活動：點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補充，形成較完整的答案?！咀h學(xué)活動】分析、商議、描述、展示。議題二：從全國人大十四屆一次會議議程中感受我國為什么要堅持人民代表大會制度？設(shè)計意圖：視頻以直觀動態(tài)畫面與豐富素材，化抽象為具體、激發(fā)興趣，助力學(xué)生理解人民代表大會制度優(yōu)勢，深化政治認同。教學(xué)過程環(huán)節(jié)三：人民代表大會制度的優(yōu)越性議題情景：觀看《人類政治制度史上的偉大創(chuàng)造——人民代表大會制度》議學(xué)問題：結(jié)合議學(xué)情境

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教材內(nèi)容思考人民代表大會制度有什么樣的的優(yōu)勢？教師活動：點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補充，形成較完整的答案?！咀h學(xué)活動】分析、商議、描述、展示。議題二：從全國人大十四屆一次會議議程中感受我國為什么要堅持人民代表大會制度？1、具有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、保證黨領(lǐng)導(dǎo)人民依法有效治理國家的優(yōu)勢。2、具有踐行全過程人民民主、保障人民當(dāng)家作主的優(yōu)勢。3、具有貫徹民主集中制、保證國家政治生活既充滿活力有安定有序的優(yōu)勢。4、具有保障全面依法治國、實現(xiàn)過價格方面工作法治化的優(yōu)勢。5、具有維護國家統(tǒng)一、保障國家長治久安的優(yōu)勢。6、體現(xiàn)中國特色社會主義的制度優(yōu)勢。鞏固提高：典例1：在全國人民代表大會上，來自全國的人大代表把來自田間地頭、原汁原味的百姓聲音帶到民主殿堂；“部長通道”直面關(guān)切、接受監(jiān)督、回應(yīng)民聲；一個個議案建議牽動百姓目光，喚起共鳴、引發(fā)熱議……“以人民為中心”的價值理念得到最大彰顯，詮釋著“中國之治”制度密碼。這表明（

）①全國人大代表依法行使提案權(quán)，對人民負責(zé)②人大制度是實現(xiàn)全過程人民民主的重要制度載體③人大制度具有優(yōu)越性，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢④人大制度堅持民主集中制，促進公眾更廣泛地參加行使國家權(quán)力A．①② B．①③ C．②④ D．③④A典例2.2024年11月8日，十四屆全國人大常委會第十二次會議表決通過《全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于批準(zhǔn)<國務(wù)院關(guān)于提請審議增加地方政府債務(wù)限額置換存量隱性債務(wù)的議案>的決議》。根據(jù)《決議》，增加6萬億元地方政府債務(wù)限額置換存量隱性債務(wù)。材料表明（

）①全國人大常委會行使審議權(quán)和表決權(quán)，通過置換債務(wù)決議②我國人民代表大會制度堅持民主集中制的組織和活動原則③國務(wù)院制定行政法規(guī)，提出減少地方政府存量隱性債務(wù)的措施④全國人大常委會行使決定權(quán)，推動防范化解地方政府債務(wù)風(fēng)險A．①③ B．①④ C．②③ D．②④D6、布置作業(yè)

必做題：制作思維導(dǎo)圖并完成課后練習(xí)選做題：撰寫一篇短文，談?wù)勛约簩θ嗣翊泶髸贫葍?yōu)越性的理解，不少于300字。

7、板書設(shè)計8、教學(xué)效果及反思

優(yōu)點：課程體系完備，邏輯清晰。采用議題式教學(xué)，“從2025年兩會的提案中體會我國人民是如何通過國家權(quán)力機關(guān)行使國家權(quán)力的？從全國人大十四屆三次會議議程中感受我國為什么要堅持人民代表大會制度