2023—2024學(xué)年（下）南陽六校高一年級期末考試生物學(xué)考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共13小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.淺淺的小酒窩，笑起來像花兒一樣美。酒窩是由人類常染色體上單基因決定的性狀，屬于顯性遺傳。下列敘述正確的是A.若有酒窩男性與無酒窩女性婚配，生出的孩子一定都有酒窩B.有酒窩女性的一個卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂，最多能產(chǎn)生一種卵細(xì)胞C.若干個有酒窩男女婚配家庭，子代男孩中有酒窩:無酒窩=3:1D.若干個有酒窩雜合子男女婚配家庭，子代不會出現(xiàn)有酒窩純合子2.香豌豆花紫色色素的形成需要兩對等位基因（以A/a、B/b表示）中顯性基因同時存在，這兩對等位基因獨立遺傳，具體作用機(jī)制如圖，不含紫色色素的香豌豆開白花。下列有關(guān)敘述正確的是A.若基因型為AaBb的紫花香豌豆自交，則子代中紫花植株基因型有4種B.若基因型為AaBb的紫花香豌豆進(jìn)行測交，則子代中紫花:白花=3:1C.純合的白花香豌豆進(jìn)行相互雜交，子代中不可能出現(xiàn)紫花香豌豆D.香豌豆產(chǎn)生的雌雄配子在受精時隨機(jī)結(jié)合實現(xiàn)了基因的自由組合3.如圖為某雜合個體的細(xì)胞，其正在進(jìn)行細(xì)胞分裂（圖中數(shù)字表示染色體，字母表示染色單體，不考慮變異）。下列有關(guān)敘述正確的是A.該細(xì)胞是初級精母細(xì)胞B.該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂C.該細(xì)胞中a和b、c和d攜帶的遺傳信息均相同D.該細(xì)胞的一個子細(xì)胞可能同時含有1和3號染色體4.摩爾根通過研究果蠅的實驗證明了薩頓的假說，之后果蠅也作為“模式生物”進(jìn)入科學(xué)家的視野。果蠅的眼色有紅眼和白眼，受一對等位基因B、b控制。兩只紅眼果蠅交配，F(xiàn)1的表型如下圖所示。不考慮基因位于性染色體的同源區(qū)段，下列有關(guān)敘述正確的是A.分析F1的表型可知，親本紅眼果蠅的基因型為和XBXbB.控制果蠅紅眼和白眼的基因，其遺傳不遵循基因的分離定律C.若F1中有一只基因型為的果蠅，則異常配子可能來自父本D.摩爾根運(yùn)用假說—演繹法，證明基因在染色體上呈線性排列5.復(fù)旦大學(xué)某研究團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)了一種人類單基因遺傳病，并將其命名為“卵子死亡”。該類患者的卵子出現(xiàn)發(fā)黑、萎縮、退化的現(xiàn)象，導(dǎo)致不育。下圖為某患者的家族系譜圖，經(jīng)基因檢測，Ⅰ1含有致病基因，Ⅰ2不含致病基因。該病與下列疾病中遺傳方式最為相似的是A.紅綠色盲 B.軟骨發(fā)育不全 C.白化病 D.21三體綜合征6.艾弗里實驗中，加熱殺死的S型細(xì)菌會釋放自身的DNA小片段，這些小片段與R型活細(xì)菌表面的感受態(tài)因子結(jié)合后，雙鏈被解開，其中一條鏈被R型細(xì)菌產(chǎn)生的酶降解，另一條鏈與R型細(xì)菌的部分同源區(qū)段配對，切除并替換相應(yīng)的單鏈片段，形成雜合片段，最終使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化形成S型細(xì)菌。下列有關(guān)敘述錯誤的是A.格里菲思實驗和艾弗里實驗均證明了DNA可以改變生物的遺傳性狀B.艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗利用了自變量控制中的“減法原理”C.S型細(xì)菌與R型細(xì)菌形成雜合DNA片段遵循堿基互補(bǔ)配對原則D.含雜合DNA區(qū)段的肺炎鏈球菌分裂一次后可產(chǎn)生R型和S型兩種細(xì)菌7.沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型在遺傳學(xué)中具有里程碑式的意義，下圖為某雙鏈DNA分子片段的平面結(jié)構(gòu)示意圖，圖中①～④表示相關(guān)物質(zhì)成分，甲、乙表示不同的DNA鏈。下列有關(guān)敘述正確的是A.圖中①②③可以代表鳥嘌呤脫氧核苷酸或胸腺嘧啶脫氧核苷酸B.甲鏈中①所在的末端有游離的磷酸基團(tuán)，該端被稱為甲鏈的3'-端C.該DNA分子以甲鏈為模板復(fù)制形成的新子鏈的堿基序列與乙鏈相同D.若甲鏈的某段堿基序列是5'-GATACC-3'，則乙鏈對應(yīng)序列是5'-CTATGG-3'8.tRNA可分為空載tRNA（不攜帶氨基酸的tRNA）和負(fù)載tRNA（攜帶氨基酸的tRNA），當(dāng)氨基酸供應(yīng)不足時，空載tRNA的數(shù)量會增多，對基因表達(dá)過程產(chǎn)生抑制，從而減緩機(jī)體對氨基酸的利用，其過程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是A.②過程中一種氨基酸只能被一種負(fù)載tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)B.細(xì)胞缺乏氨基酸時，空載tRNA會直接抑制轉(zhuǎn)錄和翻譯C.空載tRNA和負(fù)載tRNA均不存在堿基互補(bǔ)配對形成的氫鍵D.a～d4個核糖體最終合成的4條多肽鏈中氨基酸排列順序相同9.無子西瓜是由普通二倍體（）西瓜與四倍體（）西瓜雜交后形成的三倍體西瓜。三倍體無子西瓜因其個頭大、口感甜、無子而深受人們喜愛。不考慮其他變異，下列敘述錯誤的是A.三倍體無子西瓜的變異類型可用顯微鏡檢測B.三倍體無子西瓜的無子性狀不能遺傳給后代C.三倍體西瓜的細(xì)胞中最多含有66條染色體D.二倍體西瓜和四倍體西瓜之間存在生殖隔離10.下列有關(guān)生物進(jìn)化與生物多樣性的敘述，正確的是A.殺蟲劑誘發(fā)害蟲產(chǎn)生抗藥性突變，使其抗藥性逐漸增強(qiáng)B.突變不僅能決定生物進(jìn)化方向，還可以為生物進(jìn)化提供原材料C.適應(yīng)不僅指生物對環(huán)境的適應(yīng)，也包括生物的結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)D.生物多樣性的形成是指新物種不斷形成的過程11.中國早在《詩經(jīng)》中就有“田祖有神，秉畀炎火”的記載，意思是夜里以火誘捕蝗蟲以消滅之。雌蝗蟲體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為（22+XX），雄蝗蟲體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為（22+X）。下列相關(guān)分析正確的是A.雄蝗蟲的配子中均含有一個完整的染色體組B.雌雄蝗蟲減數(shù)分裂過程中均會形成12個四分體C.蝗蟲DNA分子中堿基對的替換不一定會引起基因突變D.蝗蟲有絲分裂時姐妹染色單體間的互換可引起基因重組12.豌豆的圓粒（R）和皺粒（r）是由一對等位基因控制的相對性狀，當(dāng)R基因被插入一段含800個堿基對的DNA片段成為r基因時，會導(dǎo)致淀粉分支酶的活性大大降低，進(jìn)而使細(xì)胞內(nèi)淀粉含量降低，種子成熟曬干后就形成了皺粒豌豆。下列相關(guān)敘述正確的是A.R基因被插入一段含800個堿基對的DNA片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異B.淀粉分支酶基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀C.由題干信息可以推知，基因與性狀之間都是一一對應(yīng)的關(guān)系D.成熟豌豆的圓粒和皺粒與豌豆種子細(xì)胞中淀粉的含量有關(guān)13.某研究團(tuán)隊將抗稈銹病（AA）和非抗稈銹?。╝a）小麥雜交，得F1，F(xiàn)1自交得F2，將F1與F2均種植于含禾稈銹菌的土壤中（不考慮突變）。下列關(guān)于該實驗的敘述，錯誤的是A.基因A與基因a的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同B.若抗稈銹病基因被甲基化修飾，則其基因表達(dá)可能會受抑制C.禾稈銹菌的存在，會導(dǎo)致種群中非抗稈銹病基因的頻率升高D.中抗稈銹病植株與非抗稈銹病植株的比值可能會偏離3:1二、多項選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個選項中，有兩個或兩個以上選項符合題目要求，全部選對得3分，選對但不全的得1分，有選錯的得0分。14.生命科學(xué)的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)方法和科學(xué)精神。下列關(guān)于生物科學(xué)的探索歷程、科學(xué)實驗及技術(shù)的敘述，正確的是A.比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)和分子生物學(xué)的研究不能為生物進(jìn)化提供相關(guān)的證據(jù)B.通過假說—演繹法證實DNA分子半保留復(fù)制的過程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記技術(shù)C.調(diào)查人類遺傳病發(fā)病率時最好選擇發(fā)病率高的多基因遺傳病作為調(diào)查對象D.薩頓在研究蝗蟲減數(shù)分裂的過程中提出了“基因在染色體上”的假說15.圖1表示某二倍體動物（）細(xì)胞分裂某時期的圖像，圖2表示細(xì)胞分裂不同時期每條染色體中DNA含量的變化曲線。下列說法正確的是A.圖1細(xì)胞中含有2個染色體組，對應(yīng)圖2的BC段B.基因的自由組合可發(fā)生在圖1所示時期和圖2的BC段C.若圖1中A和a表示染色體，則A和a屬于同源染色體D.若圖1中A和a表示基因，則A和a之間發(fā)生了基因重組16.坐落在北京中關(guān)村高科技園區(qū)的DNA雕塑，以它簡潔而獨特的雙螺旋造型向世人展示著它特殊的魅力。下列關(guān)于DNA的敘述，正確的是A.在DNA的雙鏈結(jié)構(gòu)中，堿基（A+T）/（C+G）的比值總為1B.DNA分子能夠通過復(fù)制來保證遺傳信息在親子代之間的連續(xù)性C.DNA轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與模板鏈的堿基組成、排列順序都相同D.DNA分子雜交技術(shù)可以用來比較不同種生物DNA分子的差異17.番茄的紫莖和綠莖（A、a）是一對相對性狀，缺刻葉和馬鈴薯葉（B、b）是另一對相對性狀，兩對基因獨立遺傳?，F(xiàn)用紫莖缺刻葉①與綠莖缺刻葉②雜交，子代中紫莖缺刻葉:紫莖馬鈴薯葉=3:1。下列有關(guān)敘述正確的是A.這兩對相對性狀中的顯性性狀為紫莖和缺刻葉B.控制這兩對相對性狀的基因的遺傳遵循自由組合定律C.紫莖缺刻葉①和綠莖缺刻葉②的基因型分別是AABb和aaBbD.①和②雜交，子代紫莖缺刻葉植株中純合子所占的比例為1/318.蜜蜂的雌蜂（蜂王和工蜂）為二倍體（），由受精卵發(fā)育而來，雌蜂幼蟲持續(xù)食用蜂王漿則會發(fā)育為蜂王，若并未持續(xù)食用蜂王漿則會發(fā)育為工蜂；雄蜂為單倍體（），由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來。下列有關(guān)蜜蜂的推測，合理的是A.雄蜂可通過正常的減數(shù)分裂方式產(chǎn)生生殖細(xì)胞B.蜜蜂沒有性染色體，其性別決定方式與果蠅不同C.受精卵發(fā)育為蜂王或工蜂可能與基因的表達(dá)情況有關(guān)D.蜜蜂可幫助其蜜源植物傳粉，它們之間存在協(xié)同進(jìn)化三、非選擇題：本題共5小題，共59分。19.（11分）某種動物的直毛（B）對卷毛（b）為顯性，黑色（D）對白色（d）為顯性，控制兩對相對性狀的基因獨立遺傳。請回答下列問題：（1）若多只基因型為BbDd的雌雄個體相互交配，子代直毛黑色個體的基因型有________種，子代直毛黑色個體中純合子所占比例為________。（2）若多只基因型為BbDd的個體與X個體交配，子代的表型及比例為直毛黑色:卷毛黑色:直毛白色:卷毛白色=3:1:3:1，則X個體的基因型和表型分別為________、________。（3）現(xiàn)有各種已知基因型的該動物個體。甲同學(xué)想利用該動物的直毛和卷毛、黑色和白色兩對相對性狀通過測交實驗驗證孟德爾的自由組合定律，請你幫助甲同學(xué)完成該實驗設(shè)計，并驗證其觀點。（要求：①用一代雜交實驗完成驗證；②寫出實驗思路和預(yù)期結(jié)果）實驗思路：_____________________________________________________________________________________________________________________，統(tǒng)計子代的表型及比例。預(yù)期結(jié)果：_____________________________________________________________________________________________________________，則可驗證孟德爾的自由組合定律。（4）若直毛基因（B）部分堿基被甲基化，則甲基化后直毛基因（B）的堿基序列________（填“保持不變”或“發(fā)生改變”），且被甲基化的直毛基因（B）________（填“能”或“不能”）遺傳給后代。20.（12分）某種二倍體高等植物的性別決定方式為XY型，該植物有寬葉和窄葉兩種葉型?？刂七@對相對性狀的基因（B/b）位于X染色體上，且含有基因b的花粉不育。請回答下列問題：（1）若一寬葉雌株與一寬葉雄株雜交，子代寬葉植株的基因型最多有________種，若子代所有雌株（數(shù)量足夠多）均為寬葉，則________（填“能”或“不能”）判定親本寬葉雌株為純合子。（2）某同學(xué)為驗證含基因b的花粉不育，則其應(yīng)選擇基因型為________的雄株與表型為寬葉的雌株雜交，若子代性別及比例為________，則可驗證含基因b的花粉不育。（3）已知該植物的花色有紅色和白色，受另一對等位基因（A/a）控制，讓兩株紅花親本雜交（子代數(shù)量足夠多），子代中紅花:白花=3:1，據(jù)此不能判斷基因A/a是位于常染色體上還是位于Ⅹ染色體上，原因是________________________________；可通過統(tǒng)計分析子代的________________________________________________來確定基因A/a是位于常染色體上還是位于Ⅹ染色體上。21.（12分）科學(xué)家把遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)生物大分子間的傳遞規(guī)律稱為“中心法則”，圖1表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞過程。反義RNA是指能與mRNA完全互補(bǔ)并阻止其“發(fā)揮作用”的一段小分子RNA，其作用原理如圖2所示。圖1中a、b、c、d、e和圖2中①②均表示遺傳信息傳遞過程，請回答下列問題：（1）圖1中遵循堿基互補(bǔ)配對原則的過程包括________（填字母），過程b生成的RNA上三個相鄰堿基________（填“是”或“不是”）都可以稱為密碼子。（2）來自同一受精卵的細(xì)胞，基因組成通常________（填“相同”或“不同”），但子代細(xì)胞會出現(xiàn)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的分化，其實質(zhì)是________________________。（3）圖2中①表示的遺傳信息傳遞過程與圖1中________（填字母）相同，真核細(xì)胞中該過程可以發(fā)生的場所有________________。（4）據(jù)圖2分析，反義RNA“發(fā)揮作用”的本質(zhì)是阻止________過程來調(diào)控基因表達(dá)。②過程中，核糖體在mRNA上的移動方向為________；②過程通常是一條mRNA上同時結(jié)合多個核糖體，其意義是________________________________________________。22.（12分）禾下乘涼夢是“雜交水稻之父”袁隆平對雜交水稻高產(chǎn)的一個理想追求。緊跟科學(xué)家步伐，某公司利用二倍體水稻作為實驗材料，通過不同的途徑培育新品種，請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）培育新品系植株1的過程中，射線照射可引起遺傳物質(zhì)發(fā)生________，此途徑與雜交育種相比，最突出的特點是________________________，該方法具有一定的盲目性，原因是________。（2）培育植株2的過程中，甲過程常采用________________________的方法獲得單倍體植株，要通過植株2獲得純合的新品系水稻，還需要用秋水仙素處理植株2的________（填“幼苗”“種子”“幼苗和種子”或“幼苗或種子”），其中秋水仙素的作用是抑制________的形成。（3）若圖1中水稻植株的某對同源染色體中的一條染色體發(fā)生了如圖2所示的變異，則該變異類型屬于________________，如果B所在染色體導(dǎo)致花粉不育，則________（填“植株3”或“植株4”）品系產(chǎn)生的花粉有一半不育。23.（12分）蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動物。由于劇烈的地質(zhì)變化，某種蛙生活的水體被分開，蛙被隔離為兩個種群，千百萬年之后，這兩個種群不能自然交配。據(jù)此回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題：（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的基本單位是________；導(dǎo)致蛙的兩個種群不能自然交配的原因是地理隔離導(dǎo)致不同蛙種群之間的________發(fā)生了差異積累。（2）________為蛙的進(jìn)化提供了原材料，而兩個種群的蛙均適應(yīng)各自的生存環(huán)境，這是________的結(jié)果。（3）在對上述蛙的一個種群進(jìn)行調(diào)查時，某小組發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個體所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年，基因型為DD和dd的個體所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該種群________（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）進(jìn)化，理由是________________________________。（4）在生物的進(jìn)化過程中，捕食者（蛇）的存在客觀上對被捕食者（蛙）種群的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，理由是________________________________________________。（5）科學(xué)家對某種蛙的體色進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)青草塘邊，不同體色的蛙個體數(shù)量不同，體色為綠色的蛙數(shù)量較多，而體色為灰褐色、黑色、棕綠色的蛙數(shù)量較少，請分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因：___________________________________________________________。

2023—2024學(xué)年（下）南陽六校高一年級期末考試生物學(xué)·答案選擇題：共18小題，共41分。在每小題給出的四個選項中，第1～13小題，每小題只有一個選項符合題目要求，每小題2分；第14～18小題，每小題給出的四個選項中，有兩個或兩個以上選項符合題目要求，全部選對得3分，選對但不全的得1分，有選錯的得0分。1.答案B命題透析本題以人類酒窩遺傳為情境，考查分離定律的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥酒窩屬于常染色體顯性遺傳，若相關(guān)基因用A和a表示，則有酒窩個體的基因型為AA或Aa，無酒窩個體的基因型為aa。有酒窩男性（AA或Aa）與無酒窩女性（aa）婚配，若有酒窩男性的基因型為AA，則生出的孩子一定都有酒窩，若有酒窩男性的基因型為Aa，則理論上生出的孩子有酒窩的概率為1/2，A項錯誤；有酒窩女性（AA或Aa）的一個卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂，僅產(chǎn)生一個卵細(xì)胞（基因型為A或a），B項正確；由于不知道有酒窩群體中AA或Aa個體所占的比例，因此若干有酒窩男女婚配，無法確定子代相關(guān)性狀分離比，C項錯誤；若有酒窩雜合子（Aa）男女婚配，則理論上子代中有酒窩純合子占1/4，D項錯誤。2.答案A命題透析本題以香豌豆花色的遺傳機(jī)制為情境，考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥基因型為AaBb的紫花香豌豆進(jìn)行自交，子代中紫花香豌豆的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb4種，A項正確；基因型為AaBb的紫花香豌豆進(jìn)行測交，即與基因型為aabb的植株雜交，則子代的基因型及比例為AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1，表型及比例為紫花:白花=1:3，B項錯誤；純合的白花香豌豆AAbb與aaBB植株雜交，子代香豌豆全為紫花植株，C項錯誤；基因自由組合定律的實質(zhì)是非同源染色體上的非等位基因自由組合，發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而不是發(fā)生在受精作用過程中，D項錯誤。3.答案D命題透析本題以減數(shù)分裂圖像為情境，考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥該細(xì)胞中同源染色體正在聯(lián)會，處于減數(shù)分裂Ⅰ前期，無法判斷其是初級卵母細(xì)胞，還是初級精母細(xì)胞，A、B兩項錯誤；該細(xì)胞中a和b、c和d為雜合個體同源染色體上的非姐妹染色單體，二者遺傳信息不一定相同，C項錯誤；該細(xì)胞處于減數(shù)分裂Ⅰ前期，減數(shù)分裂Ⅰ后期會發(fā)生非同源染色體自由組合，1和3號染色體是非同源染色體，二者可能進(jìn)入同一個子細(xì)胞，D項正確。4.答案C命題透析本題以“模式生物——果蠅”為情境，考查伴性遺傳和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥由于F1雌雄個體表型比例不同，雌性全為紅眼，說明控制果蠅紅眼和白眼的基因位于X染色體上，因此親本紅眼果蠅的基因型為XBY和XBXb，A項錯誤；果蠅眼色受一對等位基因B、b控制，所以其遺傳遵循基因的分離定律，B項錯誤；由于親本的基因型為XBY和XBXb，且F1中異常果蠅的基因型為XBXbY，則異常配子可能來自父本，其基因型為XBY，與雌配子Xb結(jié)合，也可能來自母本，其基因型為XBXb，與雄配子Y結(jié)合，C項正確；摩爾根運(yùn)用假說—演繹法，證明“基因在染色體上”，后又發(fā)明了測定基因位于染色體上的相對位置的方法，并繪出了果蠅各種基因在染色體上的相對位置圖，同時也說明了基因在染色體上呈線性排列，D項錯誤。5.答案B命題透析本題以“卵子死亡”遺傳病為情境，考查人類遺傳病的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及科學(xué)思維、社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點撥由于只有女性能產(chǎn)生卵子，故該“卵子死亡”不育癥只有女性會患病，又因為Ⅰ1含有致病基因，Ⅰ2不含致病基因，而Ⅰ1與Ⅰ2的女兒Ⅱ1正常，Ⅱ2含有一個致病基因就患病，可推知該致病基因是常染色體上的顯性基因，該病屬于常染色體顯性遺傳病。紅綠色盲屬于伴X染色體隱性遺傳病，A項不符合題意；軟骨發(fā)育不全屬于常染色體顯性遺傳病、B項符合題意；白化病屬于常染色體隱性遺傳病，C項不符合題意；21三體綜合征屬于染色體異常遺傳病，D項不符合題意。6.答案A命題透析本題以R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的過程為情境，考查DNA是遺傳物質(zhì)的相關(guān)實驗，旨在考查考生的理解能力、獲取信息的能力和實驗與探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點撥格里菲思實驗證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，但沒有證明轉(zhuǎn)化因子是DNA，更無法證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀，A項錯誤；艾弗里的肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實驗中，每個實驗組特異地除去了一種物質(zhì)，從而鑒定出DNA是遺傳物質(zhì)，該實驗利用了自變量控制中的“減法原理”，B項正確；S型細(xì)菌的一條鏈與R型細(xì)菌的部分同源區(qū)段配對形成雙鏈DNA片段的過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則，C項正確；含雜合DNA區(qū)段的細(xì)菌增殖時，由于DNA是半保留復(fù)制，因此，形成的兩個DNA一個包含R型細(xì)菌的基因，一個包含S型細(xì)菌的莢膜基因，所以后代會出現(xiàn)R型和S型兩種細(xì)菌，D項正確。7.答案C命題透析本題以DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)平面模型圖為情境，考查DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥由于圖中③和④之間有兩個氫鍵，因此圖中①②③可以代表腺嘌呤脫氧核苷酸或胸腺嘧啶脫氧核苷酸，A項錯誤；甲鏈中①所在的末端有游離的磷酸基團(tuán)，該端被稱為甲鏈的5'-端，B項錯誤；該DNA分子以甲鏈為模板復(fù)制形成的新子鏈和乙鏈均屬于甲鏈的互補(bǔ)鏈，二者堿基序列相同，C項正確；若甲鏈的某段堿基序列是5'-GATACC-3'，則乙鏈對應(yīng)的序列是5'-GGTATC-3'，D項錯誤。8.答案D命題透析本題以空載tRNA和負(fù)載tRNA為情境，考查基因表達(dá)的相關(guān)知識，旨在考查考生獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥②翻譯過程中，一種氨基酸可能被一種或多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，A項錯誤；由圖可知，細(xì)胞缺乏氨基酸時，空載tRNA能直接抑制轉(zhuǎn)錄過程，但其通過激活蛋白激酶間接抑制翻譯過程，B項錯誤；空載tRNA和負(fù)載tRNA均屬于單鏈RNA，tRNA分子由單鏈RNA經(jīng)過折疊后形成三葉草形，部分堿基之間有氫鍵連接，C項錯誤；a、b、c、d4個核糖體結(jié)合的是同一條mRNA，模板相同，故它們最終合成的4條多肽鏈中氨基酸排列順序相同，D項正確。9.答案B命題透析本題以無子西瓜為情境，考查染色體變異的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力，以及科學(xué)思維、社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點撥三倍體無子西瓜的變異類型為染色體數(shù)目變異，可用顯微鏡檢測，A項正確；三倍體西瓜進(jìn)行減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂，一般不能產(chǎn)生正常的配子，這是出現(xiàn)無子性狀的原因，該變異屬于可遺傳變異，可以通過無性生殖遺傳給下一代，B項錯誤；三倍體西瓜由普通二倍體（）西瓜與四倍體（）西瓜雜交形成，其體細(xì)胞中含33條染色體，可進(jìn)行有絲分裂，有絲分裂后期時細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，含有66條染色體，C項正確；二倍體與四倍體雜交能產(chǎn)生三倍體，但三倍體高度不育，所以它們之間存在生殖隔離，D項正確。10.答案C命題透析本題考查生物進(jìn)化與生物多樣性的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥害蟲抗藥性逐漸增強(qiáng)的原因是殺蟲劑對害蟲進(jìn)行了定向選擇，使抗藥基因頻率增加，基因突變是不定向的，不是由殺蟲劑誘發(fā)的，A項錯誤；突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，B項錯誤；適應(yīng)是生物特有的現(xiàn)象，不僅指生物對環(huán)境的適應(yīng)，也包括生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，C項正確；生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，因此，生物多樣性的形成不僅僅是新物種不斷形成的過程，D項錯誤。11.答案C命題透析本題以蝗蟲細(xì)胞中的染色體組成為情境，考查可遺傳變異和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥由于與雌蝗蟲相比，雄蝗蟲體細(xì)胞中少了一條性染色體，因此雄蝗蟲的一半配子中含有一個完整的染色體組，另一半配子中不含性染色體，A項錯誤；由于雄蝗蟲少一條性染色體，因此雄蝗蟲減數(shù)分裂過程中會形成11個四分體，B項錯誤；如果堿基對替換發(fā)生在DNA分子的非基因片段上，就不會引起基因突變，C項正確；蝗蟲減數(shù)分裂時四分體中非姐妹染色單體間的互換可引起基因重組，有絲分裂過程中不發(fā)生基因重組，D項錯誤。12.答案D命題透析本題以豌豆種子性狀為情境，考查基因與性狀的關(guān)系、生物變異的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥根據(jù)題意可知，R基因被插入一段含800個堿基對的DNA片段成為r基因，該變異屬于基因突變，A項錯誤；淀粉分支酶基因通過控制淀粉分支酶的合成來控制代謝過程，從而間接控制生物體的性狀，B項錯誤；題中只提到了一種性狀和一對基因，故由題干信息不能得出基因與性狀之間都是一一對應(yīng)的關(guān)系，C項錯誤；由題干信息“細(xì)胞內(nèi)淀粉含量降低，種子成熟曬干后就形成了皺粒豌豆”可知，成熟豌豆的圓粒和皺粒與豌豆種子細(xì)胞中淀粉的含量有關(guān)，D項正確。13.答案C命題透析本題以小麥雜交為情境，考查遺傳和進(jìn)化的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和實驗與探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點撥基因A與基因a是等位基因，二者的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同，A項正確；基因的甲基化修飾可能會抑制該基因的表達(dá)，B項正確；禾稈銹菌的存在會導(dǎo)致抗稈銹病小麥被保留，非抗稈銹病小麥被淘汰，進(jìn)而導(dǎo)致非抗稈銹病基因（a）的頻率逐代降低，C項錯誤；禾稈銹菌的存在導(dǎo)致非抗稈銹病小麥被淘汰，因此，F(xiàn)2中抗稈銹病植株與非抗稈銹病植株的比值可能會大于3:1，D項正確。14.答案BD命題透析本題考查科學(xué)史的探索歷程、科學(xué)實驗方法及技術(shù)的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和實驗與探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點撥比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)和分子生物學(xué)的研究為生物進(jìn)化論提供了間接的證據(jù)，A項錯誤；科學(xué)家通過假說一演繹法證實DNA分子半保留復(fù)制的過程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記技術(shù)，B項正確；調(diào)查人類遺傳病發(fā)病率時應(yīng)該選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病作為調(diào)查對象，C項錯誤；薩頓在研究蝗蟲減數(shù)分裂的過程中，提出了“基因在染色體上”的假說，D項正確。15.答案ABC命題透析本題以細(xì)胞分裂圖像為情境，考查減數(shù)分裂和基因重組的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥該二倍體動物，圖1細(xì)胞中含有4條染色體、2個染色體組、8條染色單體，對應(yīng)圖2的BC段，A項正確；基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅰ后期，而圖1細(xì)胞處于減數(shù)分裂Ⅰ后期，減數(shù)分裂Ⅰ后期對應(yīng)圖2的BC段，B項正確；若圖1中A和a表示染色體，由圖1可知，A、a在減數(shù)分裂Ⅰ后期相互分離，因此A和a屬于同源染色體，C項正確；若圖1中A和a表示基因，則A和a為一對等位基因，基因重組發(fā)生在兩對或兩對以上的等位基因之間，D項錯誤。16.答案BD命題透析本題以DNA雕塑為情境，考查DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥在DNA的雙鏈結(jié)構(gòu)中，堿基（A+G）/（C+T）的比值總為1，A項錯誤；遺傳信息在親代和子代之間的傳遞是通過復(fù)制完成的，B項正確；DNA轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與模板鏈的堿基組成（前者有堿基A、C、G、U，后者有堿基A、C、G、T）和排列順序（互補(bǔ)配對）都是不相同的，C項錯誤；DNA分子雜交技術(shù)可以用來比較不同種生物DNA分子的差異，兩種生物的DNA分子堿基序列越相似，形成的雜合雙鏈區(qū)的部位就越多，D項正確。17.答案ABC命題透析本題以番茄雜交實驗為情境，考查遺傳定律的相關(guān)知識，旨在考查考生獲取信息的能力和實驗與探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點撥實驗中紫莖植株和綠莖植株雜交，子代均是紫莖，故顯性性狀為紫莖，缺刻葉植株和缺刻葉植株雜交，子代中缺刻葉:馬鈴薯葉=3:1，則顯性性狀為缺刻葉，A項正確。紫莖和綠莖、缺刻葉和馬鈴薯葉這兩對相對性狀受兩對獨立遺傳的基因控制，因此其遺傳遵循基因的自由組合定律，B項正確。實驗中紫莖×綠莖→紫莖，可知①中紫莖的基因型為AA，②中綠莖的基因型為aa；缺刻葉×缺刻葉→缺刻葉:馬鈴薯葉=3:1，可知①和②中缺刻葉的基因型都為Bb，因此①的基因型是AABb，②的基因型是aaBb，C項正確。①和②雜交，子代紫莖缺刻葉植株的基因型為AaBB和AaBb，其中純合子的比例為0，D項錯誤。18.答案BCD命題透析本題以蜜蜂的遺傳與進(jìn)化為情境，考查性別決定、基因表達(dá)和進(jìn)化的相關(guān)知識，旨在考查考生獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥雄蜂體細(xì)胞中僅有一個染色體組，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，其通過假減數(shù)分裂形成的精子中染色體數(shù)和其體細(xì)胞中染色體數(shù)相同，A項不合理；據(jù)題可知，蜜蜂的性別與染色體數(shù)目有關(guān)，雌蜂由受精卵發(fā)育而來，含32條染色體，雄蜂由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來，含16條染色體，據(jù)此推測蜜蜂沒有性染色體，其性別決定方式與果蠅（性別決定與性染色體組成有關(guān)）不同，B項合理；由受精卵發(fā)育而來的幼蟲持續(xù)食用蜂王漿則會發(fā)育為蜂王，若并未持續(xù)食用蜂王漿則會發(fā)育為工蜂，據(jù)此推測影響受精卵發(fā)育為蜂王或工蜂最可能的因素是基因的表達(dá)情況，C項合理；協(xié)同進(jìn)化是不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，蜜蜂可幫助其蜜源植物傳粉，蜜源植物可以為蜜蜂提供花蜜，二者之間存在協(xié)同進(jìn)化，D項合理。19.答案（除注明外，每空1分，共11分）（1）41/9（2分）（2）Bbdd直毛白色（3）多組基因型為BbDd的雌（或雄）性個體與基因型為bbdd的雄（或雌）性個體交配（2分）若子代直毛黑色:直毛白色:卷毛黑色:卷毛白色=1:1:1:1（2分）（4）保持不變能命題透析本題以某種動物兩對相對性狀的遺傳為情境，考查自由組合定律和表觀遺傳的相關(guān)知識，旨在考查考生的實驗與探究能力和綜合運(yùn)用能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點撥（1）多只基因型為BbDd的雌雄個體相互交配，子代直毛黑色個體的基因型為BBDD、BbDd、BBDd、BbDD四種，其中直毛黑色個體中純合子（BBDD）所占比例為1/9。（2）只看直毛和卷毛這一對相對性狀，后代中直毛:卷毛=3:1，屬于雜合子自交類型，親本的基因型組合為Bb×Bb；只看黑色和白色這一對相對性狀，后代中黑色:白色=1:1，屬于測交類型，親本的基因型組合為Dd×dd，綜合以上可知個體X的基因型應(yīng)為Bbdd，表型為直毛白色。（3）依據(jù)題干信息，通過測交實驗驗證自由組合定律，可讓多組基因型為BbDd的雌（或雄）性個體與基因型為bbdd的雄（或雌）性個體交配，統(tǒng)計子代的表型及比例，若子代直毛黑色:直毛白色:卷毛黑色:卷毛白色=1:1:1:1，則可驗證孟德爾的自由組合定律。（4）甲基化不改變基因的堿基序列，但會影響基因的表達(dá)，甲基化的基因可以遺傳給后代。20.答案（每空2分，共12分）(1)3不能（2）XbY雄株:雌株=1:0（或全為雄株）（3）無論該對等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上，子代均可能出現(xiàn)紅花:白花=3:1的情況（或當(dāng)親本基因型組合為Aa×Aa或XAXa×XAY時，子代表型及比例均為紅花:白花=3:1）雌雄植株中紅花與白花的性狀比例[或白花（或紅花）植株中雌雄性別比例]命題透析本題以植物的伴性遺傳為情境，考查伴性遺傳、配子致死和基因定位相關(guān)判定問題等知識，旨在考查考生獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點撥（1）因含基因b的花粉不育，且存在寬葉雌株，故寬葉對窄葉為顯性。一寬葉雌株與一寬葉雄株雜交，若寬葉雌株的基因型為XBXB，則子代寬葉植株的基因型有XBXB和XBY兩種，若寬葉雌株的基因型為XBXb，則子代寬葉植株的基因型有XBXB、XBXb和XBY三種；因為親代寬葉雄株（XBY）產(chǎn)生的配子XB一定傳遞給子代雌株，故子代雌株表型一定為寬葉，這與親本寬葉雌株的基因型無關(guān)，因此無法判定親本寬葉雌株是否為純合子。（2）因為需要驗證含基因b的花粉不育，所選親本雄株必須含基因b，因此所選雄株的基因型為XbY；雄株不能產(chǎn)生可育的Xb雄配子，只能產(chǎn)生一種可育雄配子Y，因此子代全為雄株。（3）若控制花色的基因位于常染色體上，當(dāng)親本紅花植株的基因型均為Aa時，子代紅花:白花=3:1；若控制花色的基因位于X染色體上，當(dāng)親本紅花植株的基因型為XAXa和XAY時，子代紅花:白花=3:1。若要確定基因A/a是位于常染色體上還是位于X染色體上，應(yīng)統(tǒng)計分析子代的雌雄植株中紅花與白花的性狀比例[或紅花（或白花）植株中雌雄性別比例]，若基因A/a位于常染色體上，則子代雌雄植株中均為紅花:白花=3:1（或紅花植株中雌:雄=1:1，或白花植株中雌:雄=1:1），若基因A/a位于X染色體上，則子代雌株全為紅花，雄株中紅花:白花=1:1（或紅花植株中雌:雄=2:1，或白花植株均為雄株）。21.答案（除注明外，每空1分，共12分）(1)a、b、c、d、e（2分）不是（2）相同基因的選擇性表達(dá)（或基因執(zhí)行情況不同）（3）b細(xì)胞核、葉綠體、線粒體（2分）（4）翻譯5'→3'少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)（或提高翻譯的效率，2分）命題透析本題以中心法則圖示及反義RNA為情境，考查中心法則、基因表達(dá)、反義RNA等知識，旨在考查考生的理解能力、獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥（1）中心法則的5個遺傳信息傳遞過程都遵循堿基互配對原則，因此圖1中遵循堿基互配對原則的過程包括a、b、c、d、e，轉(zhuǎn)錄形成的RNA包括tRNA、rRNA和mRNA三種，只有mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基才能稱為密碼子。（2）來自同一受精卵的細(xì)胞，基因組成通常相同，但由于基因的選擇性表達(dá)，子代細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面會出現(xiàn)穩(wěn)定性差異。（3）圖2中①表示以DNA為模板，合成RNA的過程，表示轉(zhuǎn)錄過程，圖1中b也表示轉(zhuǎn)錄過程；真核細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核，也可以發(fā)生在線粒體、葉綠體中。（4）據(jù)圖2可知，反義RNA能與mRN