PAGEPAGE1語(yǔ)言表達(dá)連貫(客觀題)——詞語(yǔ)復(fù)位、句子復(fù)位和語(yǔ)句排序語(yǔ)句的連貫是指一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或者是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，能夠精確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。近年來(lái)，以客觀題考查連貫的題型主要有：詞語(yǔ)復(fù)位題、句子復(fù)位題和語(yǔ)句排序題。一、悟高考真題題型1詞語(yǔ)復(fù)位題1．(2024·全國(guó)卷Ⅰ)填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()我們?cè)f(shuō)，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)__①__不要依靠譯文。__②__并不是說(shuō)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中確定不去參看譯文。其實(shí)，__③__肯動(dòng)腦筋，__④__不盲目機(jī)械地看待譯文，__⑤__，只要譯文不是太差，看看譯文也無(wú)妨。有時(shí)候把譯文跟注釋比照起來(lái)揣摩學(xué)習(xí)，__⑥__不失為一種可行的方法。①②③④⑤⑥A/這假如而且那么也B最好當(dāng)然一旦/而且就C確定也假如并且因此/D盡量/因?yàn)檫M(jìn)而所以仍A[結(jié)合整個(gè)文段看，①處不能填“確定”，表述過(guò)于確定，解除C項(xiàng)；③處是假設(shè)，填“假如”，這樣就可以解除D項(xiàng)。再向下驗(yàn)證一下，④處表并列，填“而且”或“并且”，⑤處與③處的“假如”呼應(yīng)，填“那么”。如此就可以確定答案為A。]題型2句子復(fù)位題2．(2024·全國(guó)卷Ⅱ)下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新嘗試未收到志向效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。()。A．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約B．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C．創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展D．創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用C[首先閱讀文段，了解大意。整個(gè)文段論述了創(chuàng)新對(duì)于當(dāng)代戲曲的重要性，而四個(gè)選項(xiàng)都是說(shuō)創(chuàng)新精神的缺失制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展。A項(xiàng)和B項(xiàng)將“當(dāng)代戲曲的發(fā)展”放在前面，陳述重點(diǎn)與文段中心不符。C項(xiàng)和D項(xiàng)將“創(chuàng)新精神的缺失”放在前面，更能突出強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神的重要。而“制約了……”和“對(duì)……起了制約作用”兩種句式相比，前者表述更簡(jiǎn)潔明確。所以括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)臑镃項(xiàng)。]題型3語(yǔ)句排序題3．(2014·全國(guó)卷Ⅰ)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()中國(guó)珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法。借助算盤和口訣，通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠，就可以完成高難度計(jì)算。________，________，________，________，________，________。2013年12月4日，“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。①即便是不識(shí)字的人也能嫻熟駕馭②珠算算盤結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，操作便利③包含了珠算的全部隱私④蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理⑤用珠算運(yùn)算，無(wú)論速度還是精確率都可以跟電子計(jì)算器媲美⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌A．②③⑥④⑤① B．⑤②③⑥④①C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤D[解答本題要著眼于話題“中國(guó)珠算”，圍繞“中國(guó)珠算”的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分別從不同方面來(lái)解說(shuō)，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。②句承接上句，總說(shuō)算盤的結(jié)構(gòu)，第④句緊接第②句，介紹算盤蘊(yùn)含的原理；第⑥句承接上文，介紹珠算口訣，第③句緊接第⑥句說(shuō)明口訣的作用；第①句進(jìn)一步描述“中國(guó)珠算”的優(yōu)點(diǎn)，第⑤句描述珠算可以與電子計(jì)算器相媲美。]二、明解題技法題型1詞語(yǔ)復(fù)位題——“邊讀邊填”巧篩選詞語(yǔ)復(fù)位題側(cè)重考查連詞的關(guān)聯(lián)作用和副詞的語(yǔ)法功能，連帶考查個(gè)別實(shí)詞(2024年全國(guó)卷Ⅲ涉及動(dòng)詞和代詞)在詳細(xì)語(yǔ)境中的語(yǔ)法功能。這是一種綜合性較強(qiáng)的題型，解答這類題既要考慮到語(yǔ)言的連貫性，又要分清句與句之間的關(guān)系，精確把握相關(guān)虛詞、實(shí)詞的意義和語(yǔ)法功能。解答詞語(yǔ)復(fù)位題“3步驟”[即時(shí)訓(xùn)練]1．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()讀書有__①__好處，__②__好像是一個(gè)沒有什么爭(zhēng)議的問(wèn)題。緣由就在于人類的文化、才智集中保存在書里面。真正能夠提高素養(yǎng)、推動(dòng)思維、改善人的精神品質(zhì)的方法，__③__讀書。讀書__④__能幫助我們了解信息，擴(kuò)展學(xué)問(wèn)，培育精神集中、動(dòng)腦筋的習(xí)慣，__⑤__教給我們?nèi)绾畏治鰡?wèn)題，如何概括不同的學(xué)問(wèn)、不同的規(guī)律的共同道理，__⑥__教給我們做人的道理。①②③④⑤⑥A/這只有不但還更B沒有應(yīng)當(dāng)還是/也還C無(wú)對(duì)它定是不僅/而且D大它應(yīng)是不只而且/A[首先通讀文段，了解大意，劃分層次。語(yǔ)段的中心是讀書有益。第一句話提出論題，為第一層；其余就此綻開論述，為其次層。其次要結(jié)合層次關(guān)系和選項(xiàng)，運(yùn)用解除法進(jìn)行分析。①處假如填入“沒有”或“無(wú)”，搭配不當(dāng)，故可解除B、C兩項(xiàng)。“教給我們?nèi)绾畏治鰡?wèn)題，如何概括不同的學(xué)問(wèn)、不同的規(guī)律的共同道理”與“能幫助我們了解信息……”這一部分是并列關(guān)系，⑤處不宜用“而且”；而“教給我們做人的道理”與前面的內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系，⑥處應(yīng)用“更”，故可解除D項(xiàng)。]2．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()聽從祖國(guó)、服務(wù)人民、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)__①__是祖國(guó)建設(shè)者的名貴品質(zhì)。哪兒須要他們，他們__②__到哪兒去。__③__自然環(huán)境多么惡劣，__④__生活條件多么艱苦，他們__⑤__堅(jiān)毅地工作，堅(jiān)韌地戰(zhàn)斗。不躲避、不妥協(xié)，__⑥__奉獻(xiàn)出全部的青春和熱血。①②③④⑤⑥A/才無(wú)論無(wú)論確定直至B無(wú)疑會(huì)不論/仍舊以致C確定總是盡管盡管總是/D/就不管不管總是直至D[解答此題要在弄清語(yǔ)段意思和層次的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步結(jié)合層次關(guān)系和選項(xiàng)，運(yùn)用解除法進(jìn)行分析。結(jié)合整個(gè)文段看，語(yǔ)段的中心句是第一句話，這也是語(yǔ)段的第一層；其余句子進(jìn)行了詳細(xì)的描述，為其次層。①處不填詞語(yǔ)或填“無(wú)疑”均可，填“確定”生硬，據(jù)此解除C項(xiàng)。②處填“就”有主動(dòng)意味，填“才”是被動(dòng)意味，“會(huì)”是對(duì)客觀狀況的陳述，據(jù)此可解除A項(xiàng)。⑥處，B項(xiàng)的“以致”后面一般是不好的結(jié)果，而“奉獻(xiàn)出全部的青春和熱血”不是不好的結(jié)果，所以⑥處應(yīng)選表示程度漸漸加深的“直至”。如此就可以確定答案為D項(xiàng)。]題型2句子復(fù)位題——“6考慮”定答案句子復(fù)位題是定位選句，要求將從語(yǔ)段中抽出的句子放在語(yǔ)段中合適的位置上，主要采納選擇題的形式。因4個(gè)選項(xiàng)區(qū)分度較小，干擾性較強(qiáng)，在確定選項(xiàng)和驗(yàn)證選項(xiàng)時(shí)，要從以下6個(gè)方面全盤考慮。話題是否統(tǒng)一話題一樣，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，要親密相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心或主旨，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：所講解并描述內(nèi)容(主旨或觀點(diǎn))的統(tǒng)一、主語(yǔ)或陳述對(duì)象的統(tǒng)一。(一)所講解并描述內(nèi)容(主旨或觀點(diǎn))的統(tǒng)一[即時(shí)訓(xùn)練]3．填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()其實(shí)，孤獨(dú)給人的不僅是真實(shí)，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時(shí)，孤獨(dú)具有確定性的作用。在確定意義上，可以說(shuō)，取得非凡成就的人，__________。A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住孤獨(dú)的人B．往往當(dāng)然是最有才能，但首先是最能耐得住孤獨(dú)的人C．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住孤獨(dú)的人D．往往是那些首先具有才能，其次還耐得住孤獨(dú)的人B[橫線前的文字強(qiáng)調(diào)了“孤獨(dú)”的意義。A項(xiàng)，“又”表示并列關(guān)系，“最有才能”和“最耐得住孤獨(dú)”同等重要，未突出重點(diǎn)。B項(xiàng)，在承認(rèn)“才能”重要的基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)了“孤獨(dú)”。C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了“孤獨(dú)”，否定了“才能”，明顯是不符合事實(shí)的。D項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了“才能”，沒有突出“孤獨(dú)”。只有B項(xiàng)和語(yǔ)段主旨一樣。](二)主語(yǔ)或陳述對(duì)象的統(tǒng)一[即時(shí)訓(xùn)練]4．(2015·浙江卷)填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我須要清靜……最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，________。雨季來(lái)時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類。雨季一過(guò)，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。A．陽(yáng)光和雨露把這石頭漂白磨光了B．這石頭被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了C．陽(yáng)光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D．這石頭是被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了的D[由下文可知，此處的主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是“石頭”，解除A、C兩項(xiàng)，D項(xiàng)的表述方式更能強(qiáng)調(diào)陽(yáng)光和雨露的作用，這正與下文的敘述相契合，解除B項(xiàng)。]事理是否相承邏輯關(guān)系——因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動(dòng)靜、多寡、實(shí)虛等。語(yǔ)段在表達(dá)確定的意思時(shí)，總會(huì)依據(jù)某種邏輯依次或者符合確定的生活事理，而這依次或者生活事理恰恰就是句子連接的思路或特征。[即時(shí)訓(xùn)練]5．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()承志堂坐落于祁邵邊疆。__________，一磚一瓦、一石一木都記憶著承志堂的滄桑歲月和悲歡離合。A．恢宏的氣概，透露出從前主子的幾多榮華富貴。從遠(yuǎn)方遠(yuǎn)眺，承志堂青磚黛瓦，凹凸錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延長(zhǎng)出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂B．祁邵古驛道延長(zhǎng)出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂?；趾甑臍飧牛嘎冻鰪那爸髯拥膸锥鄻s華富貴。從遠(yuǎn)方遠(yuǎn)眺，承志堂青磚黛瓦，凹凸錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連C．從遠(yuǎn)方遠(yuǎn)眺，承志堂青磚黛瓦，凹凸錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連。恢宏的氣概，透露出從前主子的幾多榮華富貴。祁邵古驛道延長(zhǎng)出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂D．從遠(yuǎn)方遠(yuǎn)眺，承志堂青磚黛瓦，凹凸錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延長(zhǎng)出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂?；趾甑臍飧?，透露出從前主子的幾多榮華富貴C[本題依據(jù)由實(shí)到虛、由遠(yuǎn)及近的依次，依次應(yīng)當(dāng)是遠(yuǎn)眺所見、遠(yuǎn)眺所感、登臨承志堂。如由虛到實(shí)，不符合認(rèn)知規(guī)律；由近及遠(yuǎn)的話，遠(yuǎn)景和下文“一磚一瓦、一石一木”接不上。]前后是否呼應(yīng)前后呼應(yīng)，指句子間要做到連貫，就要留意前面意義與后面意義保持一樣，留意內(nèi)容的連接和呼應(yīng)，做到先“起”后“承”。[即時(shí)訓(xùn)練]6．(2024·全國(guó)卷Ⅲ，改編)下列語(yǔ)句填入語(yǔ)段中畫橫線處，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()有科學(xué)家發(fā)覺即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路途進(jìn)行遷徙，也就是說(shuō)，__________，它們天生就知道去哪里找尋暖和的地方過(guò)冬。A．遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B．它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C．遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D．上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感C[解答本題時(shí)要留意前后文的照應(yīng)及句式的選擇。從上下文來(lái)看，上文是“也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路途進(jìn)行遷徙”，下文是“它們天生就知道去哪里找尋暖和的地方過(guò)冬”，A項(xiàng)和C項(xiàng)緊承上文“遷徙”，又與下文“它們”照應(yīng)，表達(dá)更連貫，解除B項(xiàng)和D項(xiàng)。從句式來(lái)說(shuō)，A項(xiàng)是被動(dòng)句，C項(xiàng)是主動(dòng)句，而方向感是與生俱來(lái)的，不是被動(dòng)獲得的，解除A項(xiàng)。]意境是否協(xié)調(diào)文段的畫面、色調(diào)、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一(或陰沉凄涼，或熱情快樂(lè)，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒)。文段中所體現(xiàn)出來(lái)的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。[即時(shí)訓(xùn)練]7．填入畫線處的句子，與上下文連接最緊密的一項(xiàng)是()__________。崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，很多已經(jīng)破裂，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，四周一片寧?kù)o。A．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障B．沒有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已經(jīng)萎落，顯得這一帶非常瘦削C．在夕陽(yáng)的照耀下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障聳立在江對(duì)岸D．一行白帆閃著透亮的羽翼，從下游上來(lái)，山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上B[語(yǔ)段的感情基調(diào)冷寂荒蕪，故所選句子中的景物及其特征應(yīng)當(dāng)與此協(xié)調(diào)一樣。A項(xiàng)中“五彩的屏障”與C項(xiàng)中“夕陽(yáng)的照耀”都是暖色調(diào)，D項(xiàng)中“透亮的羽翼”也展示出明朗、歡快的氛圍，均與原語(yǔ)段不協(xié)調(diào)。再考慮句子的連貫性，B項(xiàng)最為恰當(dāng)。]句式是否恰當(dāng)句式的恰當(dāng)有兩重含義：一是句式的一樣性，二是句式的最佳表意。(一)句式的“一樣性”“一樣”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應(yīng)點(diǎn)。語(yǔ)段中的信息前后吻合，彼此照應(yīng)，才能在表意上形成一個(gè)完備的整體。[即時(shí)訓(xùn)練]8．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)從草木蟲魚的生活，我發(fā)覺一個(gè)閱歷。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你假如說(shuō)我的話帶有頹廢的色調(diào)，我請(qǐng)你在春天時(shí)到百花齊放的園子里去，______________________________________。然后再回到十字街頭，細(xì)致瞧瞧人們的面孔，你看誰(shuí)是活潑，誰(shuí)是頹廢？請(qǐng)你在冬天積雪凝寒的時(shí)候，看看雪壓的松樹，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬(wàn)物之靈”，你以為誰(shuí)比較能耐苦持恒呢？A．看落英繽紛，看蝴蝶漫天飄舞B．看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴C．靜觀草長(zhǎng)蝶飛，鶯鳴水潺D．觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱B[解答本題要觀照句式的一樣性。文段語(yǔ)句的句式較為整齊，依據(jù)橫線后文的句式“請(qǐng)你在冬天……看看……看看……”分析，橫線處也應(yīng)當(dāng)采納此句式，所以選擇B項(xiàng)。](二)句式的最佳表意句式的最佳表意是指語(yǔ)段在表情達(dá)意時(shí)，為強(qiáng)調(diào)突出某一方面，要采納的最佳句式，如：陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句或確定句、否定句等。[即時(shí)訓(xùn)練]9．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)職責(zé)的轉(zhuǎn)變與業(yè)務(wù)量的增加使得對(duì)消防員的要求也越來(lái)越高，__________。新兵從一個(gè)地方青年到一個(gè)合格的消防戰(zhàn)斗員，通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)須要半年到一年的時(shí)間。除了理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，體能的訓(xùn)練，心理素養(yǎng)也是極為重要的一項(xiàng)課程。后期實(shí)戰(zhàn)也會(huì)讓新人真正深化到各種突發(fā)災(zāi)難中，讓其心理素養(yǎng)和膽識(shí)在訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)中得到強(qiáng)化。A．如此繁重的任務(wù)須要堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽識(shí)、超群的技藝才能勝任B．堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽識(shí)、超群的技藝才能勝任如此繁重的任務(wù)C．沒有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽識(shí)、超群的技藝是無(wú)法勝任如此繁重的任務(wù)的D．勝任如此繁重的任務(wù)使人必需擁有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽識(shí)、超群的技藝C[這段文字介紹的是消防員訓(xùn)練時(shí)須要具備的諸多條件。為了強(qiáng)調(diào)這些條件的重要性，最好運(yùn)用雙重否定的句式，比較之下，C項(xiàng)是最合適的。]音節(jié)是否和諧要符合詩(shī)歌或語(yǔ)句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。[即時(shí)訓(xùn)練]10．填入下面橫線處的句子，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)每逢深秋季節(jié)，__________，松竹山茶，色調(diào)絢麗，美景盡覽。(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)繞，__________；近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，白云繚繞A．①③B．①④C．②③D．②④D[(1)“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰槐榆丹楓”又是六字句，明顯參差雜亂，極不整齊；若選②，兩個(gè)六字句相對(duì)，接下來(lái)是四個(gè)四字句，不僅句式對(duì)稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。(2)“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對(duì)稱，后面各跟三個(gè)四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，明顯讀起來(lái)不大和諧；若選④，韻腳則成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達(dá)流暢自如。選③明顯沒有選④好。]題型3語(yǔ)句排序題——確定“首尾”找相連語(yǔ)句排序題要求將一組句子按確定的邏輯關(guān)系重新排列，使之有序。主要有“有語(yǔ)境式排序”和“無(wú)語(yǔ)境式排序”兩種形式。審題關(guān)注“3方面”——找切入口(一)關(guān)注行文思路從文體來(lái)看，記敘文經(jīng)常以時(shí)間、空間為依次；爭(zhēng)論文經(jīng)常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，形成或總分、或并列、或比照、或?qū)舆M(jìn)的結(jié)構(gòu)；說(shuō)明文同爭(zhēng)論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)部又遵循確定的依次(時(shí)間、空間、邏輯等)。[即時(shí)訓(xùn)練]11．依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()春夜，一輪暈月映著絢麗的垂櫻，這就是著名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的時(shí)候，還見不到月亮，__________，__________，__________，__________?；ㄑ鲆曋?，月俯視著花。瞬間，一切都陡然靜止下來(lái)，在這清麗的天地間只有月和花。①近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹②遠(yuǎn)景是暮色蒼茫的東山③山頂上慢慢發(fā)亮，月亮靜靜地升上淡紫色的夜空④地上竟然沒有一瓣落花A．④①②③ B．①④③②C．②①④③ D．①②③④C[本段文字為記敘性文字，我們可以抓住時(shí)間、空間依次來(lái)理順?biāo)悸?，這一段文字?jǐn)⑹隽嗽铝恋淖兏?時(shí)間)以及所見景色(空間)，從“還見不到月亮”之時(shí)所見的“遠(yuǎn)景”(②)到“近景”(①)再到“地上”(④)，視角從上到下；從“暮色蒼?！?②)到月亮升空(③)，時(shí)間在向前推移。](二)關(guān)注句群關(guān)鍵句一個(gè)句群雖然由若干句子組成，但其中的關(guān)鍵句(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句或主旨句、觀點(diǎn)句等)起著主要作用。因此，抓住了句群的關(guān)鍵句，就抓住了要害，對(duì)句序的相識(shí)就會(huì)由暗到明。[即時(shí)訓(xùn)練]12．填入下面橫線處的句子，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我愛小池，也愛溪流，是因?yàn)槲覑鬯鼈兊摹扒濉焙汀斑h(yuǎn)”。__________，__________，__________，__________________，__________，像一位開朗活潑的姑娘，唱著歡快的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山迎接朝陽(yáng)和大海。①幾種顏色的小魚穿行其間，歷歷可數(shù)②溪流蜿蜒，如一條銀蛇③小池澄澈見底，汪汪一碧，猶如一塊溫潤(rùn)的碧玉④時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，游向遠(yuǎn)方⑤綠油油的水草在水底輕輕晃動(dòng)A．③⑤①④② B．②③①⑤④C．②④③⑤① D．③⑤①②④D[首先抓住語(yǔ)段開頭的關(guān)鍵句“我愛小池，也愛溪流，是因?yàn)槲覑鬯鼈兊摹濉汀h(yuǎn)’”。所填的5個(gè)句子以“清”和“遠(yuǎn)”為中心可歸為兩個(gè)句群，其中③⑤①為一個(gè)句群，其中心為“清”，②④為一個(gè)句群，其中心為“遠(yuǎn)”。依據(jù)開頭關(guān)鍵句中“清”“遠(yuǎn)”的先后依次，可確定③⑤①在前，②④在后。](三)關(guān)注顯性或隱性標(biāo)記1．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之間的搭配關(guān)系，或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件，或假設(shè)，或遞進(jìn)，或因果。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是一一對(duì)應(yīng)的，也有先后關(guān)系，從而確定上下句。2．示意性詞語(yǔ)的運(yùn)用示意性詞語(yǔ)作用換句話說(shuō)表示等同關(guān)系。與此同時(shí)、與此相反、反過(guò)來(lái)說(shuō)表示相對(duì)、相反關(guān)系，中間不行插入別的詞語(yǔ)。首先、其次、再次表示主次輕重的依次，不行倒置。“從前”與“后來(lái)”、“過(guò)去”“現(xiàn)在”與“將來(lái)”表示時(shí)間先后?？傊?、綜上所述、由此看來(lái)表示要提出結(jié)論。諸如此類表示綜合。所謂表示有所說(shuō)明。例如表示舉例。3.關(guān)鍵詞語(yǔ)、相同句式的重復(fù)出現(xiàn)這些句子應(yīng)是緊密相連的，據(jù)此也能確定句子的先后依次。4．音節(jié)的和諧與變更假如須要排列的是一組并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)或句子，也可以從音節(jié)的變更中抓特征：一是音節(jié)結(jié)構(gòu)相同或相近的排列在一起；二是音節(jié)較短的結(jié)構(gòu)在前，音節(jié)較長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)在后。5．標(biāo)點(diǎn)的示意作用排序題橫線后的標(biāo)點(diǎn)除了逗號(hào)、句號(hào)外，還會(huì)有分號(hào)、問(wèn)號(hào)等。遇到橫線后標(biāo)點(diǎn)有變更的連貫題時(shí)，可憑借標(biāo)點(diǎn)的示意作用來(lái)確定答案。如依據(jù)句號(hào)確定總結(jié)句，依據(jù)分號(hào)確定并列的內(nèi)容，依據(jù)冒號(hào)確定總領(lǐng)句及其領(lǐng)屬范圍，等等。[即時(shí)訓(xùn)練]13．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()一個(gè)有效應(yīng)對(duì)糧食危機(jī)的戰(zhàn)略性變更就是：__________。__________，__________，__________，_________________，__________。垂直農(nóng)場(chǎng)可以說(shuō)是我們自己養(yǎng)活自己、養(yǎng)活將不斷增加的人口的一場(chǎng)革命。①在大都市很多空置的高樓或多層樓房天臺(tái)上的溫室里種植農(nóng)作物②可以全年進(jìn)行食品生產(chǎn)③作物感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)也更?、芏也豁氁剂向?qū)動(dòng)的機(jī)械把農(nóng)產(chǎn)品從遙遠(yuǎn)的農(nóng)場(chǎng)運(yùn)輸過(guò)來(lái)⑤削減數(shù)量可觀的淡水運(yùn)用⑥在嚴(yán)格的限制條件下，在室內(nèi)的垂直農(nóng)場(chǎng)中種植農(nóng)作物A．①⑥②④⑤③ B．⑥①②③④⑤C．⑥①②⑤③④ D．①⑥②③④⑤C[從整個(gè)文段看，⑥“垂直農(nóng)場(chǎng)”跟①“空置的高樓或多層樓房天臺(tái)”相比前者是總述，而且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是句號(hào)，故⑥在前，①在后，然后是②；“生產(chǎn)”涉及“淡水運(yùn)用”，故②后接⑤；由關(guān)聯(lián)詞“也”和“更”可知，⑤后接③；由關(guān)聯(lián)詞“而且”和后面的“農(nóng)產(chǎn)品”可知，④在最終。]解題運(yùn)用“3步驟”——定關(guān)鍵點(diǎn)排序題最快捷、最穩(wěn)妥的解題方法是定準(zhǔn)3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——首句、尾句以及中間緊緊相連的兩句。定準(zhǔn)3點(diǎn)后再與選項(xiàng)匹配就能快速鎖定答案(大部分題目定準(zhǔn)2點(diǎn)就可判定答案)。下面分“有語(yǔ)境排序題”和“無(wú)語(yǔ)境排序題”兩種題型分別例析。(一)有語(yǔ)境排序題解題“3步驟”說(shuō)明：大多數(shù)的語(yǔ)言連貫題，運(yùn)用前兩步就可得出答案。有的語(yǔ)言連貫題，在視察四個(gè)選項(xiàng)排列的句序后，僅運(yùn)用其次步(找出必需緊緊相連的兩句)，或僅運(yùn)用第三步(依據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最終一句)，即可得出正確答案。排序“4方法”確定兩句話連在一起的排序法有四種。這四種方法大都體現(xiàn)在前面的“關(guān)注‘3方面’”中，但因“確定兩句話連在一起”對(duì)解題非常重要，故此處再加以提煉，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。第一種：詞語(yǔ)排序法——依據(jù)起照應(yīng)作用的詞語(yǔ)排序。①找“相同的詞語(yǔ)”?？苫乜础瓣P(guān)注顯性或隱性標(biāo)記”。②找“關(guān)聯(lián)詞”和“代詞”?？苫乜础瓣P(guān)注顯性或隱性標(biāo)記”。③找“示意性詞語(yǔ)”?？苫乜础瓣P(guān)注顯性或隱性標(biāo)記”。其次種：語(yǔ)意排序法——依據(jù)句子之間的語(yǔ)意聯(lián)系排序。假如找不到起照應(yīng)作用的詞語(yǔ)，考生可依據(jù)上一句的意思推導(dǎo)下一句語(yǔ)意的側(cè)重點(diǎn)，從而將語(yǔ)意聯(lián)系最親密的兩個(gè)句子連在一起?？刹糠謪⒖肌瓣P(guān)注顯性或隱性標(biāo)記”。第三種：句式排序法——依據(jù)句式排序?？苫乜础瓣P(guān)注顯性或隱性標(biāo)記”。第四種：標(biāo)點(diǎn)排序法——借助橫線中的標(biāo)點(diǎn)排序?？苫乜础瓣P(guān)注顯性或隱性標(biāo)記”。[即時(shí)訓(xùn)練]14．(2024·江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的天性，只追求個(gè)人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一。____________，_______________。___________________，__________________，____________，____________，更傾向于短暫獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人共享產(chǎn)品或服務(wù)。運(yùn)用但不占有，是共享經(jīng)濟(jì)最簡(jiǎn)潔的表述。①反而更多地實(shí)行一種合作共享的思維方式②不再留意購(gòu)買、擁有產(chǎn)品或服務(wù)③但在共享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下④人們不再把全部權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式⑤在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上⑥這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變更A．③⑥⑤①④② B．③⑥⑤④②①C．⑤⑥③①④② D．⑤⑥③④②①B[第一步(依據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句)：視察四個(gè)選項(xiàng)可知，第一句不是③就是⑤。橫線前的內(nèi)容說(shuō)的是“利己主義”，后面說(shuō)的是“共享經(jīng)濟(jì)”，二者差別較大。將橫線前后的內(nèi)容分別與③、⑤句連起來(lái)讀，邊讀邊運(yùn)用“語(yǔ)意排序法”分析，③這一轉(zhuǎn)折句排在開頭以引出下文的內(nèi)容，第⑥句是說(shuō)前文的“利己主義”的假設(shè)發(fā)生了變更，而③是⑥的前提，⑥要緊跟③，由此可解除C項(xiàng)和D項(xiàng)。其次步(找出必需緊緊相連的兩句)：運(yùn)用“詞語(yǔ)排序法”，對(duì)剩余的四個(gè)句子進(jìn)行分析，可發(fā)覺④和②都有“不再”的字眼，都是解說(shuō)人們?cè)?/p>