我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)“勤”是班主任工作的前提條件|

“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)|“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵|“實(shí)”是班主任工作的保證

講述人：202X日期：20××.××.××各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示的機(jī)會(huì)，也感謝大家對(duì)我?guī)О嗟墓膭?lì)，我到這個(gè)學(xué)校做班主任才一年多的時(shí)間，跟在座的很多班主任相比，無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如，要我來(lái)談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道。我在班級(jí)管理中，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折，也有了一些體會(huì)。以下是我自己曾經(jīng)在微信上學(xué)到的班主任管理班級(jí)的絕招，今天借此機(jī)會(huì)和大家一起分享一下吧。為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實(shí)際情況，為了學(xué)生能德、智、體全面發(fā)展，并使整個(gè)班集體朝著“健康活潑，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，務(wù)實(shí)求知，努力進(jìn)取，團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的方向目標(biāo)邁進(jìn)，同時(shí)也要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧、人人積極主動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級(jí)，就得從“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”這四個(gè)方面來(lái)治理班級(jí)。勤嚴(yán)細(xì)實(shí)~~~~~~~~目錄Contents01“勤”是班主任工作的前提條件02“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)03“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵04“實(shí)”是班主任工作的保證“勤”是班主任工作的前提條件01“勤”是班主任工作的前提條件也只有經(jīng)常性的深入了解，才能管理好班級(jí)。正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。要搞好班級(jí)工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的。“勤”是班主任工作的前提條件01勤接觸俄國(guó)的教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?jí)，首先深入學(xué)生中去，多方面去了解，掌握學(xué)生的思想、性格等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，減少教育時(shí)的阻力。02勤表?yè)P(yáng)俗語(yǔ)說(shuō)：“數(shù)君十過(guò)，不如賞君一長(zhǎng)?！倍啾?yè)P(yáng)學(xué)生好的方面，通過(guò)這種積極的鼓勵(lì)，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)02“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)嚴(yán)俗語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”01這些都充分說(shuō)明了嚴(yán)的必要性02所以要想做好班務(wù)工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)03“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)01嚴(yán)于律已作為班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律已，才能達(dá)到“言傳身教”的目的，才能令學(xué)生信服。

“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)02嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)本身是自覺(jué)的，但學(xué)生本人有一定的惰性，要達(dá)到預(yù)想效果，就必須要嚴(yán)。只有嚴(yán)格要求學(xué)生，以班規(guī)來(lái)形成約束力，用紀(jì)律來(lái)約束學(xué)生，只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅，課外還是可溫和的，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班務(wù)工作的開(kāi)展。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”?！凹?xì)”是班主任工作的關(guān)鍵03“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵細(xì)要想管理好班級(jí)與教育好學(xué)生就必須把工作做細(xì)，這樣才能搞好班級(jí)。細(xì)心是關(guān)鍵細(xì)心做學(xué)生思想工作必須細(xì)心，才能使其動(dòng)心，從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理，明理則順心，才會(huì)達(dá)到教育的目的?！凹?xì)”是班主任工作的關(guān)鍵細(xì)思面對(duì)一些問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯。自己不斷反復(fù)地思考為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?該如何來(lái)杜絕?在經(jīng)過(guò)細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而從根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象?！凹?xì)”是班主任工作的關(guān)鍵“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵細(xì)管理做到分工明確，各司其職，從而確實(shí)解決了不少令人頭痛的問(wèn)題如實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制，班干部午休坐班制，學(xué)生家庭作業(yè)積贊制等針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理“實(shí)”是班主任工作的保證04“實(shí)”是班主任工作的保證實(shí)班務(wù)工作的開(kāi)展，離不開(kāi)實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得學(xué)生的心?！皩?shí)”是班主任工作的保證1從實(shí)際出發(fā)，明確目標(biāo)自己慢慢地從實(shí)處入手，制訂符合學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況，提出個(gè)人及班集體可實(shí)施性強(qiáng)的奮斗目標(biāo)。要求人人做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，為已爭(zhēng)光，為班爭(zhēng)光，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生，文明之星。在班集體里，營(yíng)造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好的學(xué)習(xí)競(jìng)賽局面?！皩?shí)”是班主任工作的保證2辦實(shí)實(shí)在在的事關(guān)心每一位同學(xué)，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的同學(xué)做一些實(shí)實(shí)在在的事，如經(jīng)常和同學(xué)們一起分享正能量文章自己買(mǎi)一些書(shū)籍與同學(xué)們交換閱讀，課外讓學(xué)生閱讀，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí);當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，組織班干部去探望安慰……勤嚴(yán)細(xì)實(shí)總之，要想管理好班級(jí)，形成一個(gè)具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體，就要從“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”著手，在生活中給學(xué)生關(guān)心、照顧，在學(xué)習(xí)中給予幫助，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到班級(jí)如家的氣氛，使學(xué)生形成愛(ài)班如家的良好思想，也為自己管理好班級(jí)的目的能起到實(shí)效。行業(yè)PPT模板/hangye/感謝大家！“勤”是班主任工作的前提條件|

“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)|“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵|“實(shí)”是班主任工作的保證

講述人：202X日期：20××.××.××我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享做一名有溫度的班主任班主任經(jīng)驗(yàn)交流PPT課件桃李不言下自成蹊桃李不言下自成蹊一、做好班主任工作需要“四心”二、班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系三、做好班主任工作需要善于識(shí)人用人四、一個(gè)好的班級(jí)需要班主任注重言傳身教五、處處留心潤(rùn)物無(wú)聲六、展現(xiàn)人格魅力做一個(gè)有個(gè)性的班主任七、善于學(xué)習(xí)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短目錄CONTENTS

感謝您下載第一PPT模板網(wǎng)提供的PPT模板。請(qǐng)勿復(fù)制、傳播、銷(xiāo)售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！桃李不言下自成蹊做好班主任工作需要“四心”第一部分愛(ài)心/耐心/責(zé)任心/公平心01.愛(ài)心對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心是班主任工作的前提條件.

做好班主任工作是一種責(zé)任，也是一種享受，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。然而作一名好的班主任卻是那么不容易，在這五年班主任工作過(guò)程中，我深深的領(lǐng)悟到，要想抓好班級(jí)管理，班主任必須全身心地愛(ài)自己的學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，更沒(méi)有師生之間心和心的溝通，愛(ài)更是班主任工作成功的前提條件。

做好班主任工作需要“四心”Awiseheadteacher02.耐心對(duì)待學(xué)困生要有耐心是做好班主任工作的重要環(huán)節(jié)

俗話(huà)說(shuō)：十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，荷花出水有高低。班級(jí)里有學(xué)困生的存在是正常的，如果一個(gè)班級(jí)要達(dá)到一個(gè)完美的境界，必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、持久性的工作，并非一勞永逸的事，也不一定收到立竿見(jiàn)影的效果，而是需要等待，要有耐心，就像對(duì)待一件工藝品一樣去雕刻、完善才能取得最佳效果。

做好班主任工作需要“四心”Awiseheadteacher03.責(zé)任心班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，對(duì)待工作要有高度的責(zé)任心，這是做好班主任工作的關(guān)鍵。班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤。

班主任在工作中，要盡心盡責(zé)，身教勝于言教。要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的觀(guān)念，并及時(shí)積極地把班級(jí)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題消滅在萌芽中。

做好班主任工作需要“四心”Awiseheadteacher04.公平心所謂“公心”，即對(duì)待學(xué)生要不偏心。首先，班主任要尊重學(xué)生，不偏愛(ài)，不論成績(jī)好壞、家庭條件優(yōu)劣，都要一視同仁。要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尤其要尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生，讓他們感到被肯定與認(rèn)可。其次，要為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)公開(kāi)公平公正的環(huán)境。在遇到如學(xué)生干部選拔、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選等關(guān)系到學(xué)生切身利益的事情時(shí)，一定要堅(jiān)持原則，辦事公道，不因關(guān)系好壞而有所傾向。

做好班主任工作需要“四心”Awiseheadteacher綜上所述要做一名有溫度的班主任，就要求班主任對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)待學(xué)困生要有耐心，對(duì)待家長(zhǎng)要有熱心，對(duì)待工作要有高度的責(zé)任心，這才是做好班主任工作的金鑰匙。在工作中時(shí)刻用“四心”嚴(yán)格要求自己，班主任工作定會(huì)充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。

做好班主任工作需要“四心”Awiseheadteacher桃李不言下自成蹊班主任應(yīng)處理好的人際關(guān)系第二部分愛(ài)心/耐心/責(zé)任心/公平心班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系A(chǔ)wiseheadteacher班主任要正確處理好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系（公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生）01班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系A(chǔ)wiseheadteacher在現(xiàn)實(shí)生活中，作為班主任，我們往往不自覺(jué)的偏愛(ài)自己心目中的優(yōu)等生，冷落中等生，厭棄后進(jìn)生。久而久之，學(xué)生便會(huì)認(rèn)為老師不是以一顆公平心對(duì)待自己，而是“偏心”。這種“偏心”對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和自身的教育工作都是不利的。01班主任“偏心”會(huì)使一部分優(yōu)等生產(chǎn)生自負(fù)心理，從而養(yǎng)成他們只能接受表?yè)P(yáng)而不能接受批評(píng)、經(jīng)受不起挫折的脆弱心理。02班主任“偏心”，會(huì)使后進(jìn)生產(chǎn)生自卑心理和逆反心理，使之難以正確地接受老師的批評(píng)教育。03班主任“偏心”，會(huì)嚴(yán)重影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體凝聚力的形成，影響正常的師生關(guān)系，給教育教學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響。班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系A(chǔ)wiseheadteacher班主任要正確處理好與課任教師的關(guān)系（相互理解，彼此支持）02班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系A(chǔ)wiseheadteacher我們當(dāng)中有很多的老師原來(lái)都是一些優(yōu)秀的班主任，還有很多是很有主見(jiàn)，很有經(jīng)驗(yàn)的老教師，在與班主任的配合上，他們都有自己獨(dú)有的方式方法?？梢哉f(shuō)每一個(gè)任課教師都能獨(dú)擋一面。要共同管理好班級(jí)，首先得尊重任課教師在任課教師面前，我們要虛心學(xué)習(xí)，在班級(jí)制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見(jiàn)，在各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過(guò)程中，我們不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級(jí)情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過(guò)班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我們的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會(huì)給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。其次要在學(xué)生面前要樹(shù)立任課教師的威信要想自己班學(xué)生宣傳任課教師優(yōu)秀的一面，千萬(wàn)不能講不能做不利于團(tuán)結(jié)的言行。要管好一個(gè)班級(jí)需要任課教師的積極主動(dòng)參與。俗話(huà)說(shuō)：互相搭臺(tái)公同上臺(tái)，互相拆臺(tái)共同倒臺(tái)，就是這道理。班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系A(chǔ)wiseheadteacher班主任要正確處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系（坦誠(chéng)相待，加強(qiáng)溝通平等、公正地對(duì)待每一位家長(zhǎng)）03班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系A(chǔ)wiseheadteacher01.班主任不能人為地把學(xué)生和家長(zhǎng)分成三六九等由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況的不同，班主任不能人為地把學(xué)生和家長(zhǎng)分成三六九等。特別是碰到處理學(xué)生問(wèn)題且涉及到雙方家長(zhǎng)，班主任在接待家長(zhǎng)時(shí)絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以職取人，以財(cái)取人。02.班主任應(yīng)該為人師表班主任應(yīng)一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講究談話(huà)的內(nèi)容、方法和語(yǔ)氣。班主任“為人師表”，是學(xué)生效仿的榜樣，是學(xué)生的一面鏡子。02.班主任要懂得正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系班主任只有正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，同家長(zhǎng)架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解和合作。發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學(xué)校和家庭間建立和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力”。桃李不言下自成蹊第三部分愛(ài)心/耐心/責(zé)任心/公平心做好班主任工作善于識(shí)人用需要人做好班主任工作需要善于識(shí)人用人Awiseheadteacher01定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。做好班主任工作需要善于識(shí)人用人Awiseheadteacher02注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過(guò)程中，既教任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，這樣自己就會(huì)輕松許多。桃李不言下自成蹊第四部分愛(ài)心/耐心/責(zé)任心/公平心一個(gè)好的班級(jí)需主任注重言要班傳身教一個(gè)好的班級(jí)需要班主任注重言傳身教Awiseheadteacher班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用，所以我時(shí)刻以“班集體中的一員”的身份，嚴(yán)格要求自己，以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，我自己帶頭去做。例如我要求學(xué)生要守時(shí)，上學(xué)不能遲到，每天我都盡量提前來(lái)學(xué)校，下課鈴聲一響不耽誤半分鐘馬上下課。我要求學(xué)生放學(xué)上學(xué)在校園行走要抬頭挺胸，小步快走，我在校園行走也盡量抬頭挺胸，充滿(mǎn)活力。教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。桃李不言下自成蹊處處留心潤(rùn)物無(wú)聲第五部分愛(ài)心/耐心/責(zé)任心/公平心處處留心潤(rùn)物無(wú)聲Awiseheadte