［課題］主題一信息就在我們身邊

任務(wù)一讓我們感受身邊的信息

［教學(xué)目的與規(guī)定］

(1)理解什么是信息，信息在哪里。

⑵通過(guò)學(xué)

生觀測(cè)周圍

日勺事物，使

學(xué)生理解身

邊包括了哪

些信息。

⑶讓學(xué)生

學(xué)會(huì)分析哪

些是對(duì)日勺的

信息，哪些

是錯(cuò)誤日勺信

息。

［課時(shí)安排］

1課時(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

⑴重點(diǎn):信息在哪里

（2）難點(diǎn):

對(duì)的與錯(cuò)誤

信息的分析

［教學(xué)準(zhǔn)備］

投影（已制作好D勺“四季風(fēng)景畫(huà)”、“北斗七星”圖、“交速信號(hào)

燈”圖、“小明H勺記錄圖”、優(yōu)美的樂(lè)曲等）

［教學(xué)過(guò)程］

一、引入

投影“四級(jí)風(fēng)景畫(huà)”、同步播放優(yōu)美日勺樂(lè)曲，漂亮不漂亮？從這四

幅圖中，你理解到哪些信息？那么什么叫信息呢？信息又在哪里？請(qǐng)

小朋友們跟著老師一起來(lái)感受身邊的事物吧。（板書(shū)：任務(wù)一讓我們

感受身邊日勺信息）

二、新授

1.請(qǐng)全班同學(xué)一起討論什么叫做信息？我們周圍日勺事物包括了

哪些信息？（個(gè)別舉手回答）

案例分析：觀測(cè)“北斗七星圖”、“交通信號(hào)燈”圖，討論我們身

邊日勺自然界，他們給我們帶來(lái)了哪些信息？

小游戲：根據(jù)《春天在哪里》這首歌，自己編一首有關(guān)夏天、秋

天、冬天的信息的兒歌。讓學(xué)生感受四季的恰息。

投影“小明的記錄圖”，讓學(xué)生指出哪些是對(duì)的的信息？(記錄日勺

信息符合事物日勺原貌)哪些是錯(cuò)誤日勺信息？(記錄日勺信息不符合事物B勺

原貌)并闡明為何。

三、想一想

1.你觀測(cè)過(guò)身邊日勺自然現(xiàn)象嗎？它們給你帶來(lái)了什么信息呢？

2.我們平時(shí)看電視，會(huì)得到那些信息呢？

3.人自身包括著信息嗎？請(qǐng)觀測(cè)你的同桌，你能得到什么信息呢？

四、小結(jié)

通過(guò)一番討論，自己有什么感想？

［課題］任務(wù)二讓我們尋找更多的信息

［教學(xué)目的與規(guī)定］

(1)理解怎樣找到更多日勺信息，理解用人體感覺(jué)器官來(lái)獲取信息。

(2)通過(guò)學(xué)

生自己日勺討

［教學(xué)準(zhǔn)備］

投影（已制作好D勺“人體五官圖”、獲得信息日勺表格、“《奇怪的

大石頭》日勺有關(guān)圖片和文字資料”等）

［教學(xué)過(guò)程］

一、引入

投影“人體五官圖”，引出話題：明天我們就要去秋游了，不過(guò)假如下

雨的話，就要取消秋游的計(jì)劃。那么，我們?cè)鯓硬拍芏妹魈煜氯丈滋鞖鉅?/p>

況呢？（板書(shū)：任務(wù)二讓我們尋找更多的信息）

二、新授

1.請(qǐng)全班學(xué)生討論，通過(guò)自己的眼睛、鼻子、耳朵、舌頭等器官，能

獲取哪些信息呢？并填表格（眼睛：能看到物體的形狀、大小、顏

色、位置等；手：可以通過(guò)觸摸感覺(jué)到物體向冷熱，通過(guò)拎或挪感覺(jué)物體

的重量等等）。

2.小游戲：全班提成四個(gè)小組，通過(guò)看、聽(tīng)、摸、測(cè)量等方式，來(lái)獲取

教室的I信息，并用卡片記下，看哪個(gè)小組日勺信息又多又精確。

3.案例分析一：全班集體討論“一分鐘破案”故事中的這個(gè)大偵探是

怎樣破案時(shí)，讓學(xué)生明白通過(guò)自己的思索來(lái)獲取更多的信息。

4.案例分析二：通過(guò)簡(jiǎn)介古代測(cè)定期間的措施，激發(fā)學(xué)生借助多種工

具來(lái)獲得更有效日勺信息。并用多種措施來(lái)測(cè)量書(shū)本日勺長(zhǎng)、寬、高。

5.投影《奇怪的大石頭》課文日勺有關(guān)圖片和文字資料，演示運(yùn)用計(jì)算

機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取有關(guān)資料的操作，讓學(xué)生理解目前可以通過(guò)、計(jì)算機(jī)和

網(wǎng)絡(luò)搞笑日勺獲得更多日勺信息。

三、說(shuō)一說(shuō)

四、閱讀《盲人摸象》故事，思索：這個(gè)故事給了大家什么啟發(fā)？假

如忙人要對(duì)時(shí)日勺獲取大象的全貌的信息，他該怎么做呢？

五、小結(jié)

通過(guò)一番日勺思索與討論，你有什么感想？

［課題］任務(wù)三讓我們分享有益的信息

［教學(xué)目的與規(guī)定］

(1)理解分享信息日勺意義，理解信息日勺分享需要傳遞信息。

(2)理解信

息的傳遞過(guò)

程，信息的

傳遞措施，

以及信息在

傳遞過(guò)程中

發(fā)生的“變

化”。

⑶通過(guò)”

傳播假新

聞”案例分

析，使學(xué)生

樹(shù)立健康日勺

信息安全意

識(shí)。

［課時(shí)安排］

1課時(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

(1)重點(diǎn)：分享信息以及傳遞信息

⑵難點(diǎn)：樹(shù)

立信息安全

意識(shí)

［教學(xué)準(zhǔn)備］

投影(已制作好日勺“打”、“烽火臺(tái)”、“紙包子”事件等圖片)

［教學(xué)過(guò)程］

一、引入

投影“打”圖片，導(dǎo)入：明天就是教師節(jié)了，小朋友們都想給自己的

老師送上自己日勺祝愿，有的打，有日勺發(fā)短信，尚有的親自登門拜訪，你覺(jué)

得哪個(gè)措施最佳？尚有其他的措施嗎？（板書(shū)：任務(wù)三讓我們分享有益

日勺信息）

二、新授

1.小游戲一：通過(guò)“分享日勺快樂(lè)”小游戲，全班討論：做完游戲你布什

么感想？通過(guò)這個(gè)游戲，是為了使學(xué)生明白：信息日勺交流與分享可以使

人們獲得更多日勺信息。

2.請(qǐng)學(xué)生把最有趣口勺笑話說(shuō)出來(lái)或演出出來(lái)，讓學(xué)生理解：信息的傳

遞是發(fā)出和接受信息的過(guò)程，傳遞信息方式有諸多。

3.小游戲二：通過(guò)做游戲，大家發(fā)現(xiàn)，信息的傳遞受時(shí)間和距離日勺限

制。

4.案例分析一：投影“烽火臺(tái)”圖片，通過(guò)案例，使學(xué)生明白，人們常

常借助工具來(lái)傳遞信息。如：飛鴿傳書(shū)、、電報(bào)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。

5.小游戲三：通過(guò)“信息傳遞”游戲，啟發(fā)學(xué)生，信息在傳遞過(guò)程中

也許會(huì)發(fā)生“變化”，部分信息也許會(huì)丟失或有出入。

6.案例分析二：投影“紙包子”事件的圖片，讓學(xué)生樹(shù)立健康的信息

安全意識(shí)。

三、練一練

1.生活中有人完全或部分喪失了看、聽(tīng)、說(shuō)日勺能力，請(qǐng)你想一想，通

過(guò)什么措施可以協(xié)助他們獲取信息，傳遞信息。

2.觀測(cè)你日勺校園，你得到了哪些信息？將你獲得的信息與同學(xué)進(jìn)行交

流O

3.通過(guò)多種措施調(diào)查班上同學(xué)日勺愛(ài)好（調(diào)查對(duì)象10人左右），并通

過(guò)不一樣日勺方式將調(diào)查成果公布給同學(xué)。

四、小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課日勺學(xué)習(xí)與討論，你有什么收獲？

［課題］主題二走進(jìn)信息技術(shù)

任務(wù)一認(rèn)識(shí)信息技術(shù)

［教學(xué)目的與規(guī)定］

(1)理解人們可以借助某些信息技術(shù)工具獲取更精確日勺信息。

(2)通過(guò)對(duì)比多種獲取信息口勺工具，使學(xué)生理解計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為

人們提供更快捷、精確的信息。

(3)通過(guò)小

組討論生活

中人們常常

哪些通訊工

具傳遞信息，

使學(xué)生理解

到以計(jì)算

機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技

術(shù)等為代表

日勺信息技術(shù)

工具的廣泛

應(yīng)用。

［課時(shí)安排］

1課時(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

⑴重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)信息技術(shù)工具

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)

信息技術(shù)

［教學(xué)準(zhǔn)備］

投影（多種

信息技術(shù)工

具圖片，如：

眼睛、顯微

鏡、放大

鏡、望遠(yuǎn)

鏡、天文望

遠(yuǎn)鏡、數(shù)碼

相機(jī)、攝像

機(jī)、光盤、

磁盤、錄音

筆、圖

書(shū)、V

等）

［教學(xué)過(guò)程］

一、引入

投影圖片，展示“看”的工具。（眼睛、顯微鏡、放大鏡、望

遠(yuǎn)鏡、天文望遠(yuǎn)鏡）國(guó)慶節(jié)快到了，父親媽媽會(huì)帶著我們一同到郊外游

玩，出門時(shí)不忘了帶攝影機(jī)、攝像機(jī)、、錄音筆等。今天我們就來(lái)一

起討論獲取信息日勺工具有哪些？（板書(shū)：任務(wù)一認(rèn)識(shí)信息技術(shù)）

二、新授

1.人們獲取、保留、傳遞信息時(shí)往往需要借助某些工具，采用

某些措施和手段，來(lái)擴(kuò)展自身器官感受信息的能力。

2.案例分析：我們用眼睛觀測(cè)時(shí)，為了看清遠(yuǎn)處日勺物體，可以借助

望遠(yuǎn)鏡；為了觀測(cè)遙遠(yuǎn)日勺天空，可以借助天文望遠(yuǎn)鏡。

思索：在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些可以協(xié)助我們看清物體日勺工具？

獲取信息時(shí)，借助某些信息技術(shù)工具可以獲取更精確的信息。

“立即行動(dòng)”:用線條將圖中左欄活動(dòng)與右欄中的工具連起來(lái)。

三、小游戲

用一種薄B勺苣記本，自制一種小聽(tīng)筒，聽(tīng)同學(xué)日勺呼吸聲、心跳

聲。比一比，看誰(shuí)制作的小聽(tīng)筒聽(tīng)覺(jué)效果好?？匆豢矗蠹胰丈仔÷?tīng)筒形

狀有何差異。

四、討論

投影圖片（數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆等），討論：請(qǐng)你協(xié)助茵茵，說(shuō)

一說(shuō)她帶哪些工具去動(dòng)物園，既便于攜帶有有助于獲取需要日勺信息。

五、小游戲

“小喇叭”：取一張A4紙，沿其一邊把它卷起來(lái)，卷成一端細(xì)一端

粗日勺圓錐同筒，最終在圓錐筒日勺兩端用透明膠帶固定。這個(gè)特殊日勺“小

喇叭”就制作完畢了。

聽(tīng)一聽(tīng)，與平時(shí)聽(tīng)到日勺聲音有什么不一樣？

六討論

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),平常人們通過(guò)哪些途徑傳遞信息？

七、小結(jié)

人們用大腦記憶.有時(shí)候記得不夠精確，尚有也許很快忘掉。為了協(xié)

助記憶，人們采用多種各樣日勺措施和手段來(lái)保留信息。如今，人們常通

過(guò)、電視、廣播、因特網(wǎng)等途徑迅速地獲取和傳遞信息。以計(jì)算機(jī)、

網(wǎng)絡(luò)為代表日勺信息技術(shù)日勺發(fā)展日新月異，它應(yīng)用在社會(huì)生活中的方方面

面。人們借助一定的信息技術(shù)工具，是獲取信息日勺速度更快，保留的信息

更多，得到的信息更精確。

［課題］主題二走近信息技術(shù)

任務(wù)二探究信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

［教學(xué)目的與規(guī)定］

⑴懂得我們生活中有哪些信息技術(shù)的運(yùn)用。

(2)理解運(yùn)用信息技術(shù)使我們?nèi)丈咨钣右员?、更快捷和更安全?/p>

(3)懂得信息技術(shù)使用不妥也會(huì)帶來(lái)不利日勺一面。

［課時(shí)安排］

1課時(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解運(yùn)用信

息技術(shù)使我

們的生活愈

加以便、更

快捷和更安

全。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

教學(xué)課件

［教學(xué)過(guò)程］

一、引入

1.聽(tīng)故事，找一找故事當(dāng)中哪些地方應(yīng)用了信息技術(shù)？

2.故事：國(guó)慶節(jié)，茵茵日勺父親媽媽帶她來(lái)到動(dòng)物園。茵茵看到了老

虎、獅子、大熊貓、孔雀……她快樂(lè)極了。父親給她拍了好多照片，留下

了美好日勺瞬間，還給孔雀開(kāi)屏錄了像。茵茵一家人還觀看了馬戲團(tuán)的精彩

演出，雖然觀看的人尤其多，但茵茵在遠(yuǎn)處用望遠(yuǎn)鏡看得可清晰了。

3.同學(xué)回答故事中哪些地方應(yīng)用了信息技術(shù)。

4、教師點(diǎn)評(píng)，揭示課題。（板書(shū)：任務(wù)二探究信息技術(shù)在生活中的應(yīng)

用）

二、新授

1.信息技術(shù)給平常生活帶來(lái)了極大的便利，提高了生活質(zhì)量。

（1）舉例：先進(jìn)的助聽(tīng)器、電影、網(wǎng)絡(luò)等。

（2）讓學(xué)生自己闡明信息技術(shù)的應(yīng)用還給生活帶來(lái)了哪些便利。

（3）學(xué)生填寫19頁(yè)時(shí)表格。

2.信息技術(shù)的運(yùn)用提高了我們的工作和學(xué)習(xí)的效率。

3.信息技術(shù)可以讓我們的生活更安全。

4.信息技術(shù)使用不妥也會(huì)帶?來(lái)不利。

四、小結(jié)

［課題］任務(wù)三規(guī)范與安全地使用信息技術(shù)

［教學(xué)目的與規(guī)定］

(1)會(huì)規(guī)范地使用信息技術(shù)

⑵使用信

息技術(shù)時(shí),

要注意保護(hù)

信息日勺安

全。

［課時(shí)安排］

1課時(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)難點(diǎn):

會(huì)規(guī)范與安

全地使用信

息技術(shù)

［教學(xué)準(zhǔn)備］

課件

［教學(xué)過(guò)程］

一、故事引入

書(shū)本22頁(yè)故事，信息技術(shù)只有通過(guò)使用才能發(fā)揮作用，我們應(yīng)規(guī)范,

安全，富于發(fā)明性地使用信息技術(shù)，使用時(shí)還要符合道德規(guī)范。（板書(shū)：規(guī)

范與安全地使用信息技術(shù)）

二、新授

使用信息技術(shù)工具時(shí)，要遵守有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行規(guī)范地使用。

舉例電視闡明怎么樣規(guī)范使用信息技術(shù)工具。

2.使用信息技術(shù)時(shí)，要注意保護(hù)信息內(nèi)安全。

舉例信用卡的使用，闡明怎么樣保護(hù)信息的安全。

三、總結(jié)

使用信息技術(shù)時(shí)，要勤于動(dòng)腦和動(dòng)手，發(fā)揮豐富日勺想象力和發(fā)明

力，這樣,我們也可以有所發(fā)明和發(fā)明。

主題四

任務(wù)一、認(rèn)識(shí)鍵盤新伙伴

教學(xué)內(nèi)容：

1、三年級(jí)上冊(cè)P39-P44,任務(wù)一一認(rèn)識(shí)鍵盤新伙伴。

2、教學(xué)目的：

3、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤

4、理解八個(gè)基本鍵位

5、使用金山打字2023練習(xí)打字

1、教學(xué)重點(diǎn)：

2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤

3、理解八個(gè)基本鍵位

4、使用金山打字2023練習(xí)打字

1、教學(xué)難點(diǎn)：

2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤

3、理解八個(gè)基本鍵位

4、使用金山打字2023練習(xí)打字

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程：

二、導(dǎo)入

三、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)這個(gè)朋友后，茵茵可快樂(lè)了，她已經(jīng)會(huì)用鼠標(biāo)操作計(jì)算機(jī)了，可

是她還不會(huì)使用鍵盤。茵茵看著鍵盤這個(gè)新伙伴，既好奇又有一種神秘

感。讓我們伴隨茵茵一起來(lái)理解這個(gè)新伙伴吧。

四、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤

鍵盤在我們生活中隨地可見(jiàn)，常用H勺、機(jī)、計(jì)算器均有鍵盤，計(jì)

算機(jī)也有鍵盤。鍵盤是計(jì)算機(jī)的一種重要輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤,

在計(jì)算機(jī)里輸入文字符號(hào)，指揮計(jì)算機(jī)為我們工作。

五、常用的計(jì)算機(jī)鍵盤有101或者104個(gè)鍵。鍵盤上日勺每個(gè)鍵均有它的作用,

標(biāo)著英文字母曰勺鍵叫字母鍵，標(biāo)著阿拉伯?dāng)?shù)字日勺鍵叫數(shù)字鍵，尚有字符鍵

守守O

六、認(rèn)識(shí)基本鍵位

26個(gè)英文字母被分布在三排鍵位上，其中A.S、D.F、J、K、L、；八

個(gè)鍵稱為基本鍵位。基本鍵位中H勺F和J上面有凸出的小橫線，它內(nèi)作用

是協(xié)助手指觸摸定位。

七、A、S、D、F四個(gè)鍵分別由左手食指、中指、無(wú)名指、小指控制，J、

K、L、；四個(gè)鍵分別由右手食指、中指、無(wú)名指、小指控制

八、學(xué)習(xí)使用金山打字2023

要想純熟的進(jìn)行鍵盤操作，我們必須多做某些指法練習(xí)，我們可以用

某些打字練習(xí)軟件進(jìn)行。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用金山打字2023來(lái)協(xié)助我們練

習(xí)指法。

1、使用“金山打字2023”軟件，我們需要先啟動(dòng)它，措施：

單擊“開(kāi)始”按鈕，依次打開(kāi)“開(kāi)始”、“程序”菜單，單擊“金山打字

2023”命令。

或者是雙擊桌面上的“金山打字2023”圖標(biāo)，就叮以打開(kāi)程序了

九、打開(kāi)軟件之后，我們找到“英文打字”欄目，協(xié)助我們熟悉基本鍵

位。通過(guò)這些練習(xí)，讓我們更純熟的操作鍵盤。

十、總結(jié)。

學(xué)生操作

主題四

任務(wù)二、鍵盤上口勺彈指神功

教學(xué)內(nèi)容：

6、三年級(jí)上冊(cè)P45-P48,任務(wù)二一鍵盤上的彈指神功。

7、教學(xué)目H勺：

8、認(rèn)識(shí)鍵盤的I四個(gè)重要分區(qū)

9、理解四個(gè)分區(qū)H勺作用

10、進(jìn)行游戲練習(xí)打字

1、教學(xué)重點(diǎn)：

2、認(rèn)識(shí)鍵盤的四個(gè)重要分區(qū)

3、理解四個(gè)分區(qū)H勺作用

4、進(jìn)行游戲練習(xí)打字

1、教學(xué)難點(diǎn)：

2、認(rèn)識(shí)鍵盤的I四個(gè)重要分區(qū)

3、理解四個(gè)分區(qū)鍵的作用

4、進(jìn)行游戲練習(xí)打字

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

十二、導(dǎo)入

十三、茵茵看到老師打字不看鍵盤也能打得飛快，好羨慕??！老師笑著對(duì)

茵茵說(shuō)：“指法練習(xí)可不能心急，不僅要注意操作的姿勢(shì)，還要按照對(duì)的的

指法循序漸進(jìn)地練習(xí)?！币毦玩I盤上的彈指神功，就讓我們從深入認(rèn)識(shí)

鍵盤開(kāi)始吧。

十四、認(rèn)識(shí)鍵盤的四個(gè)重要分區(qū)。

鍵盤上除了字符鍵，尚有其他許多鍵，它們相對(duì)集中地分布在鍵盤H勺不一樣區(qū)

域。鍵盤一般分為四個(gè)區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)。

三、理解四個(gè)分區(qū)鍵的作用

（一）主鍵盤區(qū)

它是鍵盤日勺重要構(gòu)成部分，它的縫位排列與原則英文打字機(jī)日勺鍵

位排列同樣。該鍵區(qū)包括了數(shù)字鍵、字母鍵、常用運(yùn)算符以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵,

除此之外尚有幾種必要的控制鍵。

下面對(duì)凡種特殊的鍵及使用方法作簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)介。

各鍵H勺名稱

重要功能闡明

空格鍵

鍵盤上最長(zhǎng)的條形鍵。每按一次該鍵，將在目前光標(biāo)的位置上空出

一種字符的位置。

［Enter/］回車鍵

(1)每按一次該鍵，將換到下一行的行首輸入。就是說(shuō)，按下該鍵后,

表達(dá)輸入的目前行結(jié)束，后來(lái)的輸入將另起一行。

(2)或在輸入完命令后，按下該鍵，則表達(dá)確認(rèn)命令并執(zhí)行。

［CapsLock］大寫字母鎖定鍵

在打字健區(qū)右邊。該鍵是一種開(kāi)關(guān)鍵，用來(lái)轉(zhuǎn)換字母大小寫狀態(tài)。

每按一次該鍵,鍵盤右上角標(biāo)有CapsLockH勺指示燈會(huì)由不亮變成發(fā)亮，或

由發(fā)亮變成不亮。這時(shí)：

(1)假如CapsLock指示燈發(fā)亮，則鍵盤處在大寫字母鎖定狀態(tài)：1)

這時(shí)直接按下字母鍵，則輸入為大寫字母；2)假如按?。跾Mf］鍵日勺同步，再

按字母鍵,輸入日勺反而是小寫字母。

(2)假如這時(shí)CapsLock指示燈不亮，則大寫字母鎖定狀態(tài)被取消。

［Shift］換檔鍵

換檔鍵在打字鍵區(qū)共有兩個(gè)，它們分別在主鍵盤區(qū)(從上往下數(shù),

下同)第四排左右兩邊對(duì)稱的位置上。

(1)對(duì)于符號(hào)鍵(鍵面上標(biāo)有兩個(gè)符號(hào)日勺鍵，例如【：等，這些鍵也稱為

上下檔鍵或雙字符鍵)來(lái)說(shuō)，直接按卜.這些鍵時(shí)，所輸入的是該鍵鍵面F

半部所標(biāo)的那個(gè)符號(hào)（稱為下檔鍵）；

假如按生［Shift］鍵同步再按下雙字符鍵，則輸入為鍵面上半部所標(biāo)

H勺那個(gè)符號(hào)（稱為上檔鍵）。如：［Shift］+=%

（2）對(duì)于字母鍵而言：當(dāng)鍵盤右上角標(biāo)有CapsLockH勺指示幻不亮?xí)r,

按住［Shift］鍵的同步再按字母鍵,輸入H勺是大寫字母。例如：

CapsLock指示燈不亮?xí)r，按［Shift］+S鍵會(huì)顯示大寫字母S

［-Backspace］退格刪除鍵

在打字鍵區(qū)的右上角。每按一次該鍵，將刪除目前光標(biāo)位置的前一

種字符。

［Ctrl］控制鍵

在打字健區(qū)第五行，左右兩邊各一種。該鍵必須和其他鍵配合才能

實(shí)現(xiàn)多種功能，這些功能是在操作系統(tǒng)或其他應(yīng)用軟件中進(jìn)行設(shè)定的。例

如：

按［Ctrl］+［Break］鍵，則起中斷程序或命令執(zhí)行日勺作用。（闡明：指

同步按下［Ctrl］卻［Break］鍵（見(jiàn)下述時(shí)功能鍵區(qū)”），此類鍵稱為復(fù)合鍵）

［Alt］轉(zhuǎn)換鍵

在打字鍵區(qū)第五行，左右兩邊各一種。該鍵要與其他鍵配合起來(lái)才

有用。例如，按［Ctrl］+［Alt］+［Del］鍵，可重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)（稱為熱啟動(dòng)）。

［Tab］制表鍵

在打字鍵區(qū)第二行左首。該用來(lái)將光標(biāo)向右跳動(dòng)8個(gè)字符間隔

（除非另作變化）。

（二）功能鍵區(qū)

各鍵H勺名稱

重要功能闡明

［ESC］取消鍵或退出鍵

在操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序中，該鍵常常用來(lái)退出某一操作或正在執(zhí)行

H勺命令

［F1］-［F12］功能鍵

在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，這些鍵的功能由操作系統(tǒng)或應(yīng)用程序所定義。如

按［F1］鍵常常能得到協(xié)助信息。

［PrintScreen］屏幕硬拷貝鍵

在打印機(jī)已聯(lián)機(jī)日勺狀況下，按下該鍵可以將計(jì)算機(jī)屏幕日勺顯示內(nèi)容

通過(guò)打印機(jī)輸出。

［ScrollLock］屏幕滾動(dòng)顯示鎖定鍵，目前該鍵已作廢。

［Pause］或［Break］暫停鍵

按該鍵，能使得計(jì)算機(jī)正在執(zhí)行的命令或應(yīng)用程序臨時(shí)停止工作,

直到按鍵盤上任意一種鍵則繼續(xù)。此外，按［Ctrl］+［Break］鍵可中斷命令H勺

執(zhí)行或程序H勺運(yùn)行。

（三）編輯鍵區(qū)

各鍵H勺名稱

重要功能闡明

［Insert］或［Ins］插入字符開(kāi)關(guān)鍵

按一次該鍵,進(jìn)入字符插入狀態(tài)；再按一次，則取消字符插入狀

態(tài)。

［Delete］或［Del］字符刪除鍵

按一次該鍵，可以把目前光標(biāo)所在位置的字符刪除掉。

［Home］行首鍵

按一次該鍵，光標(biāo)會(huì)移至目前行日勺開(kāi)頭位置。

［End］行尾鍵

按一次該鍵，光標(biāo)會(huì)移至目前行日勺末尾。

［PageUp］或［PgUp］向上翻頁(yè)鍵

用于瀏覽目前屏幕顯示的上一頁(yè)內(nèi)容。

［PageDown］（或［PgDn］）向下翻頁(yè)鍵

用于瀏覽目前屏幕顯示的下一頁(yè)內(nèi)容。

-tfI光標(biāo)移動(dòng)鍵

使光標(biāo)分別向左、向上、向右、向下移動(dòng)一格。

闡明:［Ins］、［Del］、［PgUp］、［PgDn］鍵都在小鍵盤區(qū)（見(jiàn)如下所

述），［Home］、［End］鍵及光標(biāo)移動(dòng)鍵在小鍵盤區(qū)上也有。

（四）小鍵盤區(qū)（也稱輔助鍵盤）

它重要是為大量的數(shù)據(jù)輸入提供以便。該區(qū)位于鍵盤的最右側(cè)。

在小鍵盤區(qū)上，大多數(shù)鍵都是上下檔鍵〔即鍵面上標(biāo)有兩種符號(hào)H勺鍵），

它們一般具有雙重功能：一是代表數(shù)字鍵，二是代表編輯鍵。小鍵盤H勺轉(zhuǎn)

換開(kāi)關(guān)鍵是［NumLock］鍵（數(shù)字鎖定鍵），

各鍵日勺名稱

重要功能闡明

［NumLock］（數(shù)字鎖定鍵）

該鍵是一種開(kāi)關(guān)鍵。每按一次該鍵，鍵盤右上角標(biāo)有NumLock的

指示燈會(huì)由不亮變?yōu)榘l(fā)亮,或由發(fā)亮變?yōu)椴涣?。這時(shí)：

假如NumLock指示燈亮，則小鍵盤的上下檔鍵

作為數(shù)字符號(hào)鍵來(lái)使用，否則具有編輯鍵或光標(biāo)移動(dòng)鍵日勺功能。

四、進(jìn)行游戲練習(xí)

單一的指法訓(xùn)練有些枯燥，有趣的游戲可以協(xié)助我們練習(xí)指法，讓我們?cè)?/p>

玩H勺同步享有指法練習(xí)H勺樂(lè)趣。

學(xué)生自由練