職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會作為XXX市職業(yè)中心的一名青年教師，我有幸參加了本次赴XXX大學(xué)的職業(yè)教育教師研修班，這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富.聽了十四堂高標(biāo)準(zhǔn)的教育講座和為期一天的XXX嘉興南湖——“一大會址”的現(xiàn)場教學(xué)及創(chuàng)業(yè)示范夢想小鎮(zhèn)的現(xiàn)場教學(xué)。當(dāng)中還穿插了一次活躍的小組討論活動(dòng)。所聽講座內(nèi)容包括XXX大學(xué)教育學(xué)院XXX教授的《教育變革中的技術(shù)力量》；著名高等職業(yè)教育學(xué)家，全國高職示范校建設(shè)工作協(xié)作委員會副秘書長，全國高職高專校長聯(lián)席會議秘書長XXX的《職業(yè)教育發(fā)展趨勢與高職質(zhì)量保證體系建設(shè)》；XXX大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)系XXX教授的《國際職業(yè)教育技術(shù)教育發(fā)展趨勢》；XXX大學(xué)人文教學(xué)部主任XXX的《教育工作者的人文素養(yǎng)與創(chuàng)新》；XXX省職業(yè)心理將抗管理中心副主任，國家二級心理咨詢師XXX的《教育工作者心身健康與壓力管理》以及XXX大學(xué)人文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師XXX教授的《國學(xué)經(jīng)典與人生智慧》等精彩課程。回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸很深，感慨頗多，收獲非常大，我覺得自己的內(nèi)心深受洗禮，讓我更好的了解了職業(yè)教育，認(rèn)識了教育者，看到了自身差距，也讓我確定了新的追求目標(biāo)，有了新的職業(yè)理念，下面就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:培訓(xùn)讓我對“職業(yè)教育“有了更深層的設(shè)識通過各位教授，學(xué)者的生動(dòng)講解，使我對職業(yè)教育理念有了更深認(rèn)識，在工作過程中我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性。要打破教與學(xué)的傳統(tǒng)觀念，并不僅僅局限于三尺講臺的教學(xué)空間，現(xiàn)在的課堂設(shè)計(jì)要以工作過程為主線，讓學(xué)生置身于工作流程中。提前適應(yīng)將來的工作崗位，學(xué)習(xí)主體為學(xué)生，教師體現(xiàn)引導(dǎo)作用，突出學(xué)生技能的培養(yǎng)。一些行之有效的教育教學(xué)方法為我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對提高職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。此次培訓(xùn)增加了教育的新思想，讓我對職業(yè)教育有了更深層的認(rèn)識，為我以后的教學(xué)工作起到了一個(gè)很好的指導(dǎo)作用，也促進(jìn)我不斷的思考:作為職業(yè)教育的主要實(shí)施者，對我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高有很大的幫助。二、培訓(xùn)讓我對“中職教師”這一職業(yè)有了更好的認(rèn)識在XXX教授的《XXXXX》里，他提出教育信息化2.0，智慧教育是通過人機(jī)協(xié)同作用以優(yōu)化教學(xué)過程與促進(jìn)者美好發(fā)展的未來教育范式。到2022年要實(shí)現(xiàn)“三全、兩高、一大、三變、三新”的基本目標(biāo)?！叭保航虒W(xué)點(diǎn)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體校園。“兩高”：信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高。“一大”：建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺?！叭儭保和苿?dòng)從教育專用資源向教育大資源的轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變?！叭隆保号?gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)新模式、探索信息時(shí)代治理新模式。傳統(tǒng)教育模式中，教師被困在講臺---不自由、學(xué)生忙于作業(yè)和筆記--不坦然、家長被各種捆綁短信困擾--不清凈。數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)信息化教育由量變到質(zhì)變，原來：世界是“屏”的，教師也“屏”的。通過智慧數(shù)字化學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)備，一個(gè)“學(xué)習(xí)云”數(shù)據(jù)可視化程序，老師、學(xué)生和家長的在校動(dòng)態(tài)一目了然。XXX教授在他的《XXX》中提出并介紹了職業(yè)教育的發(fā)展新理念：全納、公平、優(yōu)質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的理念。全納教育（Inclusiveeducation）是一種新的教育理念和教育過程，作為一種教育思潮，他容納所有學(xué)生。反對歧視排斥，促進(jìn)積極參與，注重集體合作，滿足不同需求，是一種沒有排斥、沒有歧視、沒有分類的教育。教育公平（EquityinEducation）指國家對教育資源進(jìn)行配置，使所依據(jù)的合理性的規(guī)范化原則?！昂侠怼笔且仙鐣恼w發(fā)展和需要，并從兩者辯證關(guān)系出發(fā)來統(tǒng)一教學(xué)資源。優(yōu)質(zhì)課堂（Qualityclass）就是要最大程度的發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用。在課堂內(nèi)最大限度，最完美的完成教育任務(wù)，達(dá)成育人目標(biāo)。在課堂最有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美的實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。終身學(xué)習(xí)（Lifelonglearning）指每個(gè)成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需求，貫穿于人的一生的持續(xù)學(xué)習(xí)過程。XXX教授列舉出包括英國、澳大利亞、美國和德國的教育學(xué)者研究指出職業(yè)教育參與者所應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力包括：表達(dá)意見和交流的能力、解決問題的能力、計(jì)算的能力、運(yùn)用信息技術(shù)的能力、運(yùn)用現(xiàn)代語言的能力、搜集分析和處理意見的能力、在團(tuán)隊(duì)中與他人合作共事的能力等。這些關(guān)鍵能力符合現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的改革趨勢，是我們職業(yè)教育參與者所應(yīng)該具備的。XXX秘書長的《XXX》并分別從幾個(gè)方面進(jìn)行了深入的討論:發(fā)展戰(zhàn)略、校企合作、教學(xué)改革、信息技術(shù)、師資建設(shè)和就業(yè)評價(jià)。參照普通教育模式的辦學(xué)模式轉(zhuǎn)向類型教育，從俠義的教育觀念中解放出來，與培訓(xùn)、教育、就業(yè)、社會福利聯(lián)系起來，是終身教育不可分割的一部分。“政府+行業(yè)+企業(yè)”形成多部門政策配套銜接，保證聯(lián)校畢業(yè)生享受同等級待遇，專、本、研技術(shù)技能人才成長通道，制定國家資歷框架，提高技術(shù)技能人才的待遇水平，建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)。通過法律手段規(guī)定“教育+產(chǎn)業(yè)+人社”在產(chǎn)教融合，協(xié)同育人中的“權(quán)利+義務(wù)”。教師企業(yè)輪訓(xùn)：“整體規(guī)劃+組織安排+技術(shù)基礎(chǔ)”、“規(guī)定產(chǎn)業(yè)+具體任務(wù)+激勵(lì)制度”、“培養(yǎng)規(guī)格調(diào)查+畢業(yè)跟蹤調(diào)查”、“開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目+研發(fā)項(xiàng)目”。強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育工作應(yīng)該：實(shí)處著眼、小處著手，不求大、但求深、不求嘩、但求實(shí)。XXX主任的《教育工作者的人文素養(yǎng)與創(chuàng)新》首先從人文素養(yǎng)的三個(gè)維度開始他的課程講解。K（knowledge）--知識體系。指的是構(gòu)成人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)性要素，是對我們?nèi)宋纳鐣W(xué)科基本概念、方法和理論的了解和把握。高度重視中外優(yōu)質(zhì)文化資源的傳承、整合和創(chuàng)新。不忘本來，吸取外來，面向未來。V（value）--價(jià)值體系。指的是我們在掌握人文基礎(chǔ)上所形成的主觀世界的價(jià)值判斷和個(gè)體追求的理想信念。己所不欲勿施于人-孔子、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下-孟子。這兩句就是對價(jià)值體系的最好解釋。P（practice）--實(shí)踐體系。是我們基于人文視角的探索思考，已符合人文精神的價(jià)值觀念和人生態(tài)度來從事生活世界的具體實(shí)踐。其表現(xiàn)為踐行工匠精神，追求卓越的創(chuàng)造精神，精益求精的品質(zhì)精神，用戶至上的服務(wù)精神。明白自身的定位，到位但不能越位。要充滿激情但不能激動(dòng)，要充滿自信但不能自負(fù)清高。君子成人之美，相互補(bǔ)臺才能好戲連臺，相互拆臺就會一起垮臺。以教師為中心看：與學(xué)生的關(guān)系，與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系:以學(xué)生為中心看，與教師的關(guān)系，與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系:以內(nèi)容為中心看，教師的駕馭能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握能力。這三個(gè)相互關(guān)系都非常重要。XXX教授的《XXXX》以及博士生導(dǎo)師XXX教授的《XXXXX》，這兩節(jié)課是我認(rèn)為所有老師反應(yīng)最好的課。XXX教授從分析自身心理健康問題到婚姻關(guān)系中的自我心理調(diào)適，再到家庭中與孩子相處的關(guān)系與調(diào)試。每個(gè)內(nèi)容都吸引眼球，抓住思維帶著我們在“心身健康與壓力管理”的主題中暢享。課堂最后她說：希望每一位朋友都不要忽略自己的內(nèi)心世界，你如果照料它，滋養(yǎng)它，那將是一個(gè)精彩的、神奇的、能量巨大的、浪漫溫馨的世界。如果你冷落它，它便會變的脆弱、單調(diào)、黯淡無光。活得從容，體驗(yàn)生活之美，這是善待自己的最好方式，這樣才能擁有陽光心態(tài)、成功的事業(yè)和幸福的家庭?？此坪唵蔚脑?，卻蘊(yùn)藏著讓人時(shí)刻審視自己的魔力，真的讓我受益匪淺。XXX教授的《XXXX》，從古今中外的觀點(diǎn)的思維解釋了“國學(xué)”，不僅把道家、佛家和儒家的思維解釋通透，還將現(xiàn)代學(xué)者對古代經(jīng)典的解讀做了解釋。最讓我印象深刻的是關(guān)于偉大領(lǐng)袖毛主席的：祖宗的東西有好也有壞，要一分為二，取其精華、去其糟粕。在當(dāng)代在外來文化的沖擊下，毛主席如果在世，也會批判的取其精華。中共十九大報(bào)告中提到，文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。三、培訓(xùn)讓我對當(dāng)好一位教師有了更多的信心要當(dāng)好一位老師，一是要增強(qiáng)教師意識；二是要正確理解老師的威信，以身作則，以人格力量影響學(xué)生；三是向課堂要質(zhì)量:四是成就愛的教育；五是正確處理教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校管理者之間的關(guān)系；六是充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性，最大限度挖掘?qū)W生的潛力；七是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷掌握新的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)；八是積極開展教學(xué)研究，從教學(xué)匠向研究型學(xué)者過渡:九是教學(xué)中學(xué)生問題行為要從治標(biāo)和治本兩方面來正確控制；十是調(diào)整好心態(tài)，快樂教學(xué)。努力做到這幾個(gè)方面，相信自己一定會大有收獲。四、培訓(xùn)讓我對自己的工作有了更高的要求1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無巨細(xì)，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真塌實(shí)做好每一件事。2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為環(huán)境學(xué)校這個(gè)大家庭的一份子，對我而言，是件幸運(yùn)而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機(jī)會，用成績來報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。3、面對學(xué)生，要做到愛心、耐心、細(xì)心，賞識鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察、學(xué)會反思，