-133-青年教師培養(yǎng)規(guī)劃及考核措施一、指導(dǎo)思想以課程改革為中心，推進(jìn)教育信息化為主體，深化教學(xué)研究為動力，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，針對課程改革的重點（課程目標(biāo)和指導(dǎo)思想），更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學(xué)的策略知識，強化教師的反思意識，逐步形成教師終身學(xué)習(xí)的觀念，提高培訓(xùn)效益有新舉措，創(chuàng)建“以校為本、合作為本、行動為本”的校本研修體系，努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)能力和現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型職業(yè)教師隊伍。二、總體思路規(guī)劃主要思路是明確目標(biāo)，重在培養(yǎng)，嚴(yán)格考核，逐步提高。根據(jù)我院實際，樹立以人為本發(fā)展的指導(dǎo)思想，營造教研氛圍，在行動研究中注入理論思考的活動，通過經(jīng)驗與理論的有機結(jié)合，發(fā)展教師，促進(jìn)學(xué)院個性的形成。使青年教師通過幾年學(xué)習(xí)培訓(xùn)都有明顯提高，帶動學(xué)校整個師資隊伍建設(shè)。堅持一個“嚴(yán)”字——從嚴(yán)要求、嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考評。抓好兩個“落實”——輔導(dǎo)（教師、計劃、內(nèi)容）、考核（組織、條件、辦法）。完成三種課型——匯報課、評優(yōu)課、示范課。課堂教學(xué)上好四個臺階-——正確、清楚、科學(xué)、透徹。培養(yǎng)目標(biāo)推進(jìn)五個等次——達(dá)標(biāo)、合格、勝任、優(yōu)秀、成名。三、具體措施（一）實行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制，搞好“傳、幫、帶”。學(xué)校聘請有經(jīng)驗的骨干教師作為青年教師的導(dǎo)師，舉行拜師儀式，簽訂“協(xié)議書”，明確要求導(dǎo)師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉考試命題思路，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出個好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來。青年教師拜師結(jié)對，向老教師學(xué)師德、學(xué)技能，先聽課后上課，每位青年教師每周至少聽兩節(jié)課，聽課使用記錄本，記錄的項目要全，仔細(xì)研究老教師的講課技巧，學(xué)習(xí)老教師的講課思路，盡快熟悉本課程的教學(xué)技巧，提高授課水平。要求指導(dǎo)教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽課學(xué)習(xí)，青年教師要寫詳案，分課時備課，教案要由指導(dǎo)教師審閱后方可使用，未經(jīng)指導(dǎo)教師審閱的教案不能使用。青年教師的教學(xué)成績與指導(dǎo)教師的考評掛鉤，以激勵骨干教師的責(zé)任感。（二）抓好備課、說課、聽課、評課四個環(huán)節(jié)。要求青年教師積極參加集體備課，集體備課能將大家的智慧集中起來，能揚長避短，實現(xiàn)智力資源共享，業(yè)務(wù)能力互補，經(jīng)驗隨時交流，整體水平優(yōu)化，充分發(fā)揮骨干教師的作用，青年教師積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進(jìn)老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。各教研室經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后各教研室主任及時組織評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進(jìn)步。（三）建立考核檔案，搭建活動舞臺，鼓勵公平競爭。對教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、學(xué)科基本功的檢查情況量化計分，記入新教師的業(yè)務(wù)檔案。搭建活動舞臺，創(chuàng)造條件使青年教師脫穎而出。各學(xué)校通過各種層次、各種類型的青年教師教育教學(xué)評比活動，創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。學(xué)校每學(xué)期舉辦鋼筆字、粉筆字、普通話、優(yōu)秀課件、教案展評、論文評比等崗位練兵活動，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使青年教師在實踐中、在競賽中得到鍛煉提高。（四）“走出去、請進(jìn)來”，促進(jìn)青年教師整體素質(zhì)的提高。“走出去”即利用一切可能的機會，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流。還可利用假期讓青年教師進(jìn)行出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！罢堖M(jìn)來”即不定期請其它學(xué)校的老師及有關(guān)教育教學(xué)專家來學(xué)校與青年教師進(jìn)行講座、交流。（五）委重任、壓擔(dān)子，讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗。學(xué)校將從愛護上進(jìn)心、激發(fā)主人翁精神出發(fā)，大膽啟用青年教師擔(dān)任班主任，對在實踐中成長快的青年教師，可以各種方式進(jìn)行獎勵。在教學(xué)工作中采取“扶著走”、“帶著跑”的辦法，讓他們得到鍛煉和提高。（六）大力選拔、培養(yǎng)學(xué)科骨干教師。在大力培養(yǎng)青年教師的同時，選準(zhǔn)具有培養(yǎng)前途的青年教師重點培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，要求有規(guī)范化的教師形象、復(fù)合化的教學(xué)能力、多元化的知識結(jié)構(gòu)、多樣化的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教育技術(shù)。在課堂教學(xué)中營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)開放、探索、合作的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)“六課”制度，即：推門課（即督導(dǎo)不打招呼聽課）跟蹤課（即指導(dǎo)教師聽課）、評優(yōu)課、對外接待課、教學(xué)觀摩課和外出學(xué)習(xí)匯報課。同時，還采取課堂巡視、課間詢問、作業(yè)抽查、問卷調(diào)查、學(xué)生評教等手段及時做好對他們的教學(xué)信息反饋工作，不斷總結(jié)提高。四、各級培養(yǎng)目標(biāo)及措施入職達(dá)標(biāo)期：（見習(xí)一學(xué)期）（一）目標(biāo)1.了解所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容及課程教學(xué)特點。2.能正確講解學(xué)科課程內(nèi)容，表達(dá)清楚，板書條理，操作有序。3.熟悉教學(xué)常規(guī)，并能按規(guī)定去作。（二）措施1.組織拜師活動。師傅在教材分析、教學(xué)常規(guī)等方面給以輔導(dǎo)。2.定期組織學(xué)習(xí)，教師進(jìn)修等活動。3.集體備課、聽課、評課。（三）合格標(biāo)志考核1.能按課程標(biāo)準(zhǔn)要求及教材內(nèi)容寫出較規(guī)范的教案。（平時檢查合格）。2.匯報課評定為合格（督導(dǎo)聽評）。3.所教學(xué)生基本滿意（問卷、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)）。適應(yīng)合格期：（1-2年）（一）培養(yǎng)目標(biāo)1.熟悉所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容，具有本學(xué)科基礎(chǔ)理論和基本知識，了解學(xué)科教學(xué)特點。2.對所教學(xué)科具有基本教學(xué)能力，運用科學(xué)的教學(xué)方法，較好地組織課堂教學(xué)活動，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用，語言表達(dá)清楚規(guī)范，板書條理，操作有序，并能用電教手段輔助教學(xué)。3.具有一定學(xué)習(xí)理論知識能力，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，并能在有關(guān)人員指導(dǎo)下開展教研活動。（二）培養(yǎng)措施1.開展拜師活動。以學(xué)校已有的學(xué)科教學(xué)骨干教師為主要對象建立學(xué)校導(dǎo)師團，新教師以自認(rèn)與指派相結(jié)合的方式確定輔導(dǎo)教師，舉行儀式，簽定合同，輔導(dǎo)教師在制定計劃、備課、上課、評課總結(jié)等各個環(huán)節(jié)給予全面指導(dǎo)。2.組織學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)筆記和課后小記，參加教研和業(yè)務(wù)進(jìn)修活動。3.開展聽課、評課活動，師徒間每周2節(jié)以上，并在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下上好匯報課。（三）合格標(biāo)志及考核辦法1.能按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，獨立完成一門課程的教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際寫出完整、規(guī)范的教案。2.校內(nèi)匯報課評定合格（評課）。3.參加基本功考核合格。4.所教學(xué)生80%以上滿意（問卷含講課、輔導(dǎo)、作業(yè)）。5.根據(jù)自已教學(xué)實踐寫出較好的教學(xué)論文，實驗報告等?；緞偃纹冢海?-4年）（一）培養(yǎng)目標(biāo)1.掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和學(xué)科特點，并具有較為豐富的與教學(xué)有關(guān)的知識，并能獨立完成兩門課程的教學(xué)任務(wù)。2.具有一定教育教學(xué)能力，能運用教育教學(xué)理論較好地組織教學(xué)，語言表達(dá)準(zhǔn)確清晰，有邏輯性、有感染力、板書條理，操作熟練準(zhǔn)確。運用教學(xué)反饋優(yōu)化教學(xué)。3.具有一定教研能力，能承擔(dān)研究課題，開展教研，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改進(jìn)教學(xué)，并逐步形成自己的特色。（二）培養(yǎng)措施1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論并結(jié)合教學(xué)實踐寫出課后反思，組織參加校內(nèi)、外各類教研活動，業(yè)務(wù)進(jìn)修。2.定期承辦校內(nèi)匯報課、觀摩課，并認(rèn)真組織評課，積極參加省上兄弟院校組織各種交流活動。（三）合格標(biāo)志及考核辦法1.教案規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)有特色，體現(xiàn)教育教學(xué)理論。2.承擔(dān)省級院校的評優(yōu)課、觀摩課。3.參加基本功考核優(yōu)。；4.所教學(xué)生90%以上滿意（問卷、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)）。5.學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)秀（學(xué)科競賽、指導(dǎo)學(xué)生等）。6.寫出一定水平的教學(xué)論文（參與教研室本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的課題研究）。發(fā)展優(yōu)秀期：（5-10年）（一）培養(yǎng)目標(biāo)1.熟悉掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基本知識和學(xué)科教學(xué)特點，具有豐富的與教學(xué)有關(guān)的知識，并具有本學(xué)科教學(xué)咨詢能力。2.具有較強的學(xué)科教學(xué)能力，較好地運用教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)方法知識，組織和實施教學(xué)活動，語言表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、科學(xué)、邏輯性強，富有啟發(fā)性，具有較強的教學(xué)設(shè)計和應(yīng)變能力。3.有較強的教研能力，能獨立承擔(dān)重要研究課題，在開展教研中有成果有創(chuàng)新。（二）培養(yǎng)措施1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行教改實驗，組織參加省、市、院各級教研活動，業(yè)務(wù)進(jìn)修。積極爭取在本學(xué)科內(nèi)承擔(dān)專題講座，工作。2.定期承辦院級以上示范課、觀摩課，精品課并認(rèn)真組織評課交流活動。（三）合格標(biāo)志及考核辦法1.教案規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能鮮明體現(xiàn)教育教學(xué)理論，并有自己特色，并且教案在院級以上評優(yōu)（教案評定）。2.參加市級以上教研活動舉辦講座。3.獲省級院校組織各種觀摩課、評優(yōu)課等多種大賽獎勵并在院內(nèi)舉辦示范課。4.學(xué)科教學(xué)成績顯著（學(xué)科競賽、指導(dǎo)學(xué)生等）。5.寫出自己教學(xué)專題經(jīng)驗報告或教學(xué)論文等，并在省級以上刊物發(fā)表、獲獎。專業(yè)成名期：（一）培養(yǎng)目標(biāo)1.積極探索，研究教學(xué)創(chuàng)新，實踐教學(xué)創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專家型的優(yōu)秀教師。2.在教學(xué)工作中尤其在課堂教學(xué)創(chuàng)新方面發(fā)揮示范作用，積極承擔(dān)示范課、觀摩課或?qū)ｎ}講座。3.積極開展教育科研，承擔(dān)課題，撰