嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè) （一）培養(yǎng)目標(biāo) 1（二）培養(yǎng)規(guī)格 2 （一）課程體系架構(gòu) 3（二）公共基礎(chǔ)課程 4（三）專(zhuān)業(yè)（技能）課程 6（四）專(zhuān)業(yè)核心課程描述 11（五）素質(zhì)拓展課程 16 （一）課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃表 19（二）實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表 23（三）崗位實(shí)習(xí)活動(dòng)安排表 24 （一）師資隊(duì)伍 26（二）教學(xué)設(shè)施 27（三）教學(xué)資源 29（四）教學(xué)方法 312（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 33（六）質(zhì)量管理 34 371.《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》課程標(biāo)準(zhǔn) 362.《嬰幼兒心理發(fā)展》課程標(biāo)準(zhǔn) 423.《0-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn) 504.《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn) 565.《幼兒教育學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn) 616.《嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)》課程標(biāo)準(zhǔn) 677.《嬰幼兒疾病預(yù)防與護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn) 738.《幼兒歌曲彈唱》課程標(biāo)準(zhǔn) 799.《聲樂(lè)》課程標(biāo)準(zhǔn) 8410.《樂(lè)理與視唱練耳》課程標(biāo)準(zhǔn) 8811.《鋼琴》課程標(biāo)準(zhǔn) 9312.《舞蹈與舞蹈創(chuàng)編》課程標(biāo)準(zhǔn) 9713.《幼兒體操》課程標(biāo)準(zhǔn) 10114.《幼兒園環(huán)創(chuàng)與玩教具制作》課程標(biāo)準(zhǔn) 10515.《兒童文學(xué)與繪本閱讀》課程標(biāo)準(zhǔn) 1101表4-1嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)面向所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)（代碼）所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類(lèi)別（代碼）主要崗位類(lèi)別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)舉例醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)（520）健康管理與促進(jìn)類(lèi)（5208）托兒所服務(wù)（8020）保育師（14-10-01-03）下設(shè)托育師嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員(4-10-01-01）下設(shè)育嬰員藥殘兒童護(hù)理員（4-10-01-04）健康照護(hù)師（4-14-01-03）幼兒教育教師(2-08-03-00)嬰幼兒照護(hù)嬰幼兒早期發(fā)展指導(dǎo)嬰幼兒健康管理特殊兒童教育與康復(fù)保育師育嬰員嬰幼兒發(fā)展指導(dǎo)員幼兒照護(hù)X證書(shū)母嬰護(hù)理X證書(shū)幼兒園教師健康管理師健康照護(hù)師家庭教育指導(dǎo)師2（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感，遵（6）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較（7）具有對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力，有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形（8）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)（2）具有支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)實(shí)施與改進(jìn)、嬰幼兒行為觀察與記錄等（3）具有嬰幼兒風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、生活過(guò)程看護(hù)、安全教育、傷害基本處理、應(yīng)急3（5）具有同事合作、家長(zhǎng)溝通、親子活動(dòng)指導(dǎo)、家園共育活動(dòng)實(shí)施、科學(xué)育（7）具有對(duì)嬰幼兒托育事業(yè)的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，具有貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家（8）具有良好的表達(dá)能力、溝通合作能力、反思實(shí)踐能力，具有綜合運(yùn)用知程包括公共必修課程（必修）、公共限選課程（限選）和公共任選課程（任選）表6-1課程體系構(gòu)成及學(xué)分分配表課程類(lèi)別學(xué)分學(xué)時(shí)必修任選公共基礎(chǔ)課程67225%44專(zhuān)業(yè)（技能）課程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課41615.4%————專(zhuān)業(yè)核心課4698436.6%46————專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課40014.9%————專(zhuān)業(yè)方向課2——2——素質(zhì)拓展課————合計(jì)26964公共基礎(chǔ)課程39學(xué)分，具體包括公共必修課程（必修）、公共限選課程（限6表6-2公共必修課程一覽表序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)籌學(xué)院開(kāi)設(shè)學(xué)期備注1思想道德與法治483馬克思主義學(xué)院第二學(xué)期2毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論2馬克思主義學(xué)院第一學(xué)期3習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論483馬克思主義學(xué)院第一學(xué)期4形勢(shì)與政策401馬克思主義學(xué)院第一至第五學(xué)期5中國(guó)共產(chǎn)黨黨史1馬克思主義學(xué)院第二學(xué)期6心理健康教育2馬克思主義學(xué)院第一學(xué)期7軍事理論2學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一學(xué)期8安全教育1馬克思主義學(xué)院第二學(xué)期9勞動(dòng)教育1馬克思主義學(xué)院第二學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)8馬克思主義學(xué)院第一至第二學(xué)期信息技術(shù)483教務(wù)處第一學(xué)期體育與健康6馬克思主義學(xué)院第一至第三學(xué)期第一學(xué)期開(kāi)設(shè)通至第三學(xué)期開(kāi)設(shè)分模塊體育項(xiàng)目。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)402教務(wù)處職業(yè)訓(xùn)練院在校學(xué)期分模塊開(kāi)設(shè)以上為公共必修課，總課時(shí)608，學(xué)分35。表6-3公共限選課程一覽表7序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)籌學(xué)院擬開(kāi)設(shè)學(xué)期建議專(zhuān)業(yè)1普通話(huà)1馬克思主義學(xué)院第一學(xué)期游與服務(wù)系相關(guān)專(zhuān)業(yè)2傳統(tǒng)文化2馬克思主義學(xué)院第一或第二學(xué)期建議旅游與服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)選開(kāi)3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心第三、四學(xué)期所有專(zhuān)業(yè)以上為公共限選課程，根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要提出開(kāi)設(shè)申請(qǐng)。8表6-4專(zhuān)業(yè)（技能）課程教學(xué)計(jì)劃安排表課程性質(zhì)課程名稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)開(kāi)設(shè)學(xué)期課程主要內(nèi)容專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程嬰幼兒行為觀察與記錄2第四學(xué)期觀察和記錄的基本原理和方法；嬰幼兒行為的理解和分析；嬰幼兒日常生活行為的觀察與記錄；嬰幼兒行為問(wèn)題的識(shí)別和處理；嬰幼兒行為評(píng)估和反饋。幼兒歌曲彈唱2第四學(xué)期和弦及歌曲彈唱基礎(chǔ)知識(shí)與歌曲伴奏編配方法；掌握基礎(chǔ)的伴奏音型；移調(diào)練習(xí)；幼兒歌曲彈唱；兒童歌曲彈唱；流行歌曲彈唱。聲樂(lè)464第一二學(xué)期歌唱基礎(chǔ)知識(shí)與基本技法；呼吸的訓(xùn)練；發(fā)聲練習(xí)；歌唱語(yǔ)言；聲樂(lè)的鑒賞；聲樂(lè)教學(xué)法以及歌曲教學(xué)；歌唱指揮。樂(lè)理與視唱練耳2第一學(xué)期音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)入門(mén)；音階與音程；節(jié)奏與節(jié)拍；音高聽(tīng)辨與模唱；簡(jiǎn)譜與五線(xiàn)譜入門(mén)；和弦與和聲；調(diào)式與調(diào)性；旋律的聽(tīng)辨與模唱；音樂(lè)作品的欣賞與分析。鋼琴464第二三學(xué)期鋼琴兩個(gè)升降號(hào)調(diào)以?xún)?nèi)的練習(xí)曲、樂(lè)曲練習(xí)；鋼琴五指技巧練習(xí)；音階琶音八度專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)；鋼琴?gòu)椬嘀械幕締?wèn)題；踏板的運(yùn)用以及期末考試。美術(shù)464第一二學(xué)期培養(yǎng)繪畫(huà)基礎(chǔ)、色彩認(rèn)知和運(yùn)用、形狀和構(gòu)圖的理解和表現(xiàn)、手工制作技巧、文化藝術(shù)常識(shí)以及觀察、感知與表現(xiàn)能力。舞蹈與舞蹈創(chuàng)編464第一二學(xué)期舞蹈基礎(chǔ)、基本功訓(xùn)練；中國(guó)古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練；芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練；民族民間舞蹈；幼兒舞蹈和幼9兒舞蹈創(chuàng)編。幼兒體操2第三學(xué)期幼兒體操基本理論知識(shí)；幼兒體操基本內(nèi)容；幼兒體操教學(xué)原則與方法；幼兒體操編排；幼兒體操徒手套路組合。幼兒園環(huán)創(chuàng)與玩教具制作2第三學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概論；幼兒園主題墻飾的設(shè)計(jì)與制作；幼兒園各領(lǐng)域活動(dòng)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園玩教具制作概述；幼兒園各種質(zhì)地的玩教具制作。專(zhuān)業(yè)核心課程嬰幼兒衛(wèi)生與保健464第三四學(xué)期嬰幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)及衛(wèi)生保??；嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育及健康評(píng)價(jià)；嬰幼兒心理健康及保健；嬰幼兒生活活動(dòng)與教育活動(dòng)的衛(wèi)生保??；嬰幼兒身體疾病及預(yù)防；嬰幼兒的安全與急救；嬰幼兒健康教育。嬰幼兒心理發(fā)展2第一學(xué)期幼兒心理發(fā)展緒論；嬰幼兒心理發(fā)展發(fā)展研究；幼兒心理發(fā)展的特征；幼兒注意的發(fā)展；幼兒感知覺(jué)的發(fā)展；幼兒記憶的發(fā)展；幼兒思維的發(fā)展；幼兒想象的發(fā)展；幼兒心理情緒控制。嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)2第四學(xué)期嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)需求；嬰幼兒食物選擇；嬰幼兒食品安全、中毒及預(yù)防；嬰幼兒科學(xué)喂養(yǎng)的原則與方法；嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜的制定方法與實(shí)例；嬰幼兒常見(jiàn)疾病的食譜設(shè)計(jì)；嬰幼兒常見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題及其處理；嬰幼兒膳食調(diào)查、計(jì)算與評(píng)價(jià)。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)464第三四學(xué)期健康概述；幼兒園健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容；幼兒園健康教育活動(dòng)的實(shí)施；幼兒園身體保健教育；幼兒園心理健康教育；幼兒園體育；幼兒園健康教育評(píng)價(jià)；幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)；幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容；幼兒園語(yǔ)言教育中的文字活動(dòng)；幼兒園語(yǔ)言教育中的談話(huà)活動(dòng)；幼兒園語(yǔ)言教育中的講述活動(dòng)；幼兒園語(yǔ)言教育中的聽(tīng)說(shuō)游戲。嬰幼兒疾病與預(yù)防護(hù)理464第四學(xué)期新生兒期生長(zhǎng)發(fā)育與保??；新生兒期常見(jiàn)疾病的防治與護(hù)理；嬰兒期生長(zhǎng)發(fā)育與保??；嬰兒期常見(jiàn)疾病的防治與護(hù)理；幼兒期生長(zhǎng)發(fā)育與保健重點(diǎn)；幼兒期常見(jiàn)疾病的防治與護(hù)理。幼兒教育學(xué)464第二三學(xué)期幼兒教育學(xué)概述；幼兒教育的價(jià)值與功能；幼兒教育與兒童發(fā)展；全面發(fā)展的幼兒教育；幼兒園教師與班級(jí)管理；幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園與家庭、社區(qū)的合作；幼兒園的教育活動(dòng)；幼兒園與小學(xué)的銜接；幼兒教育的評(píng)價(jià)。0-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)464第三四學(xué)期0～3歲嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律、新生兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、2～3個(gè)月嬰兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、4～6個(gè)月嬰兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、7～9個(gè)月嬰兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、10～12個(gè)月嬰兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、1～1.5歲幼兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、1.5～2歲幼兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、2～2.5歲幼兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、2.5～3歲幼兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。崗位實(shí)習(xí)600第六學(xué)期圍繞點(diǎn)對(duì)口就業(yè)崗位群，包括早教機(jī)構(gòu)、嬰幼兒健康服務(wù)機(jī)構(gòu)、托育機(jī)構(gòu)服務(wù)機(jī)構(gòu)、幼兒園等。在掌握幼兒教育與相關(guān)法強(qiáng)化和提升學(xué)生職上環(huán)境下托育、教育等專(zhuān)律法規(guī)等知識(shí)的基礎(chǔ)業(yè)職業(yè)技能及溝通、組織協(xié)調(diào)與應(yīng)信息化技術(shù)運(yùn)急處理、有能力、認(rèn)調(diào)查研究與學(xué)習(xí)創(chuàng)新等核心職業(yè)技能與素養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）260第六學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告；畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)；畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱；活動(dòng)方案設(shè)計(jì)；說(shuō)課稿。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程1+X銜接（線(xiàn)上）8第五學(xué)期1+X等級(jí)證書(shū)學(xué)習(xí)、考試專(zhuān)業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)240第五學(xué)期模擬園所企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)方向（選器樂(lè)演奏（吉他方向）2第三學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)；吉他姿勢(shì)和手指訓(xùn)練；基本指法和和弦；音階和練演奏技巧的進(jìn)階；吉他配樂(lè)和編曲。兒童文學(xué)與繪本閱讀第四學(xué)期兒童文學(xué)的基本理論；兒童文學(xué)的基本體裁；兒童文學(xué)史；繪本的基本知識(shí)和特點(diǎn)；繪本的欣賞方法；繪本的創(chuàng)作技巧。專(zhuān)業(yè)方向（選托育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)與管理2第三學(xué)期托育機(jī)構(gòu)組織與管理概述、托育機(jī)構(gòu)管理的體制、托育機(jī)構(gòu)管理過(guò)程、托育機(jī)構(gòu)保教工作的管理、托育機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的管理、托育機(jī)構(gòu)總務(wù)工作的管理、托育機(jī)構(gòu)安全工作、托育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理、托育機(jī)構(gòu)組織文化建設(shè)與團(tuán)隊(duì)、托育機(jī)構(gòu)園公共關(guān)系管理、托育機(jī)構(gòu)工作評(píng)價(jià)。幼兒視頻拍攝技巧與后期制作第四學(xué)期視頻拍攝技巧；后期制作基礎(chǔ)。表6-5-1嬰幼兒衛(wèi)生與保健課程描述課程名稱(chēng)嬰幼兒衛(wèi)生與保健學(xué)分4學(xué)時(shí)64課程目標(biāo)了解嬰幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)及衛(wèi)生保??；掌握其生長(zhǎng)發(fā)育及健康評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)；預(yù)防幼兒身體疾??；幼兒的安全與急救。學(xué)習(xí)內(nèi)容嬰幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)及衛(wèi)生保?。粙胗變旱纳L(zhǎng)發(fā)育及健康評(píng)價(jià)；嬰幼兒心理健康及保??；嬰幼兒生活活動(dòng)與教育活動(dòng)的衛(wèi)生保健；嬰幼兒身體疾病及預(yù)防；嬰幼兒的安全與急救；嬰幼兒健康教育。能力培養(yǎng)1.幼兒飲食衛(wèi)生管理；2.幼兒疾病與預(yù)防管理；3.幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)調(diào)節(jié)；4.幼兒戶(hù)外緊急應(yīng)對(duì)能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書(shū)的銜接教師資格證、育嬰員等級(jí)證書(shū)、保育師等級(jí)證書(shū)表6-5-2幼兒心理發(fā)展課程描述課程名稱(chēng)嬰幼兒心理發(fā)展學(xué)分2學(xué)時(shí)數(shù)32課程目標(biāo)教育學(xué)生了解嬰幼兒的注意、感知覺(jué)、記憶、想象、思維、言語(yǔ)、情緒情感、性和社會(huì)性的基本知識(shí)與要求。指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的幼兒觀，提高幼兒教育工作能力，激發(fā)學(xué)生從事幼兒教育的熱情。學(xué)習(xí)內(nèi)容嬰幼兒心理發(fā)展緒論；嬰幼兒心理發(fā)展發(fā)展研究；嬰幼兒心理發(fā)展的特征；嬰幼兒注意的發(fā)展；嬰幼兒感知覺(jué)的發(fā)展；嬰幼兒記憶的發(fā)展；嬰幼兒思維的發(fā)展；嬰幼兒想象的發(fā)展；嬰幼兒心理情緒控制。能力培養(yǎng)1.初步掌握運(yùn)用嬰幼兒心理學(xué)知識(shí)去分析和解決在教育幼兒過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力；2.能結(jié)合生活中的實(shí)例用自己的話(huà)對(duì)嬰幼兒心理現(xiàn)象加以分析說(shuō)明；3.能根據(jù)所學(xué)理論提出培養(yǎng)嬰幼兒各種良好心理品質(zhì)的教育措施；4.能運(yùn)用所學(xué)的嬰幼兒心理學(xué)理論知識(shí)，分析解決幼兒園和家庭教育中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書(shū)的銜接教師資格證表6-5-3嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)課程描述課程名稱(chēng)嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)學(xué)分2學(xué)時(shí)數(shù)32課程目標(biāo)掌握如何正確地選擇與搭配無(wú)限豐富的食品，了解食物原料在儲(chǔ)存加工中可能發(fā)生的變化，從而指導(dǎo)食品開(kāi)發(fā)與烹調(diào)實(shí)踐。根據(jù)嬰幼兒的各種需求，合理搭配飲食。學(xué)習(xí)內(nèi)容嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)需求；嬰幼兒食物選擇；嬰幼兒食品安全、中毒及預(yù)防；嬰幼兒科學(xué)喂養(yǎng)的原則與方法；嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜的制定方法與實(shí)例；嬰幼兒常見(jiàn)疾病的食譜設(shè)計(jì)；嬰幼兒常見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題及其處理；嬰幼兒膳食調(diào)查、計(jì)算與評(píng)價(jià)。能力培養(yǎng)根據(jù)嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)需求，學(xué)習(xí)食譜制作的具體技術(shù)，特別就是食譜設(shè)計(jì)的思路與營(yíng)養(yǎng)素計(jì)算的能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書(shū)的銜接健康管理師表6-5-4幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課程描述課程名稱(chēng)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)分4學(xué)時(shí)數(shù)64課程目標(biāo)1.初步掌握從事幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)工作所必需的基本理論、基本知識(shí)、基本研究方法和技術(shù)；2.能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決在教育幼兒過(guò)程中所遇到的實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容健康概述；幼兒園健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容；幼兒園健康教育活動(dòng)的實(shí)施；幼兒園身體保健教育；幼兒園心理健康教育；幼兒園體育；幼兒園健康教育評(píng)價(jià)；幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)；幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容；幼兒園語(yǔ)言教育中的文字活動(dòng)；幼兒園語(yǔ)言教育中的談話(huà)活動(dòng)；幼兒園語(yǔ)言教育中的講述活動(dòng)；幼兒園語(yǔ)言教育中的聽(tīng)說(shuō)游戲。能力培養(yǎng)能夠綜合考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、原有經(jīng)驗(yàn)水平、活動(dòng)的內(nèi)容和性質(zhì)等因素，把握教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則，使教育活動(dòng)目標(biāo)具體、明確、可操作、便于檢測(cè)，有效發(fā)揮其對(duì)活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)調(diào)控作用、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)參照作用以及對(duì)兒童發(fā)展的促進(jìn)作用。與崗位能力和職業(yè)資格證書(shū)的銜接育嬰員等級(jí)證書(shū)表6-5-5嬰幼兒疾病與預(yù)防護(hù)理課程描述課程名稱(chēng)嬰幼兒疾病與預(yù)防護(hù)理學(xué)分4學(xué)時(shí)數(shù)64課程目標(biāo)具備衛(wèi)生保健和心理調(diào)適能力；能夠?qū)σ话慵膊〔扇∵m宜的預(yù)防措施；掌握簡(jiǎn)單的護(hù)理技術(shù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容新生兒期生長(zhǎng)發(fā)育與保??；新生兒期常見(jiàn)疾病的防治與護(hù)理；嬰兒期生長(zhǎng)發(fā)育與保健；嬰兒期常見(jiàn)疾病的防治與護(hù)理；幼兒期生長(zhǎng)發(fā)育與保健重點(diǎn)；幼兒期常見(jiàn)疾病的防治與護(hù)理。能力培養(yǎng)能對(duì)幼兒常見(jiàn)意外進(jìn)行初步處理；能運(yùn)用營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及配膳原則對(duì)幼兒食譜進(jìn)行分析評(píng)價(jià)；能分析嬰幼兒實(shí)際生活中的衛(wèi)生現(xiàn)象，采取正確的措施保證嬰幼兒的健康。與崗位能力和職業(yè)資格證書(shū)的銜接育嬰員等級(jí)證書(shū)、保育師等級(jí)證書(shū)表6-5-60-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)課程描述課程名稱(chēng)0-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)分4學(xué)時(shí)數(shù)64課程目標(biāo)通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒之間、家長(zhǎng)之間、師幼之間互相認(rèn)識(shí)熟悉、互相了解，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展；為家長(zhǎng)或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法，并且體驗(yàn)親子共同游戲的快樂(lè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容0～3歲嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律、新生兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、2～3個(gè)月嬰兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、4～6個(gè)月嬰兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、7～9個(gè)月嬰兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、10～12個(gè)月嬰兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、1～1.5歲幼兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、1.5～2歲幼兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、2～2.5歲幼兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、2.5～3歲幼兒的年齡特點(diǎn)及親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。能力培養(yǎng)能與家長(zhǎng)主動(dòng)交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，了解園所的教育教學(xué)工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)；在活動(dòng)中能夠激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)積極參與親子游戲的熱情和興趣。與崗位能力和職業(yè)資格證書(shū)的銜接育嬰員等級(jí)證書(shū)表6-5-7幼兒教育學(xué)課程描述課程名稱(chēng)幼兒教育學(xué)學(xué)分4學(xué)時(shí)數(shù)64課程目標(biāo)學(xué)生踐行教師職業(yè)道德行為規(guī)范，遵從黨的教育方針，具有扎根嬰幼兒教育意愿和情懷；具有從事幼兒保教工作的科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，必備的嬰幼兒教育學(xué)理論基礎(chǔ)；對(duì)幼兒游戲支持與指導(dǎo)和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活規(guī)劃與指導(dǎo)、保教活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。以及幼兒行為觀察、分析和班級(jí)組織管理等有一定的理論理解，掌握具體策略；具有一定幼兒教育研究、反思提高、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等可持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容幼兒教育學(xué)概述；幼兒教育的價(jià)值與功能；幼兒教育與兒童發(fā)展；全面發(fā)展的幼兒教育；幼兒園教師與班級(jí)管理；幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園與家庭、社區(qū)的合作；幼兒園的教育活動(dòng)；幼兒園與小學(xué)的銜接；幼兒教育的評(píng)價(jià)。能力培養(yǎng)1.能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代幼兒教育思想、教育理念和教育技術(shù)探討幼兒園教育工作的特點(diǎn)、一般規(guī)律、方法；2.運(yùn)用教育教學(xué)基本理論分析和評(píng)價(jià)幼兒園教育教學(xué)行為；具有在教學(xué)、游戲、日常生活等各種情境中觀察分析幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r的技能；3.掌握與幼兒、家長(zhǎng)溝通的技能；能利用各種教育資源設(shè)置相關(guān)活動(dòng)的環(huán)境；初步具備幼兒園教學(xué)、游戲、生活、娛樂(lè)、節(jié)日等活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的能力；4.能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)初步制訂班級(jí)各類(lèi)教育計(jì)劃和課程計(jì)劃；能夠根據(jù)幼兒園教育與教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、指導(dǎo)方式和教學(xué)方法。與崗位能力和職業(yè)資格證書(shū)的銜接教師資格證表6-5-8崗位實(shí)習(xí)課程描述課程名稱(chēng)崗位實(shí)習(xí)學(xué)分20學(xué)時(shí)數(shù)600課程目標(biāo)觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容；觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的；觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)；觀摩托育教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的；提高從事學(xué)前教育相關(guān)崗位應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和基本工作方法，具備與崗位相關(guān)的核心能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容本課程安排在第六學(xué)期，以幼兒園教師、早教機(jī)構(gòu)工作人員為主要崗位。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生把專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，了解社會(huì)、了解行業(yè)、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、服務(wù)觀念、合作意識(shí)、健康心智，培養(yǎng)從事學(xué)前教育相關(guān)崗位應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和基本工作方法，為將來(lái)走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。能力培養(yǎng)使學(xué)生把專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，了解社會(huì)、了解行業(yè)、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、服務(wù)觀念、合作意識(shí)、健康心智，培養(yǎng)從事學(xué)前教育相關(guān)崗位應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和基本工作方法，具備與崗位相關(guān)的核心能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書(shū)的銜接表6-5-9畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課程描述課程名稱(chēng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)分2學(xué)時(shí)數(shù)60課程目標(biāo)通過(guò)對(duì)具體題目的分析，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和發(fā)展所學(xué)理論知識(shí)，掌握正確的思維方法和基本技能，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和工作作20風(fēng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告；畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)；畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱；活動(dòng)方案設(shè)計(jì)；說(shuō)課稿。能力培養(yǎng)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)能力；能夠提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)地回顧和總結(jié)。與崗位能力和職業(yè)資格證書(shū)的銜接素質(zhì)拓展課程要求至少完成4學(xué)分，64學(xué)時(shí)。素質(zhì)拓展課程包括綜合素質(zhì)拓表6-6素質(zhì)拓展課程一覽表序號(hào)課程名稱(chēng)參考學(xué)參考學(xué)分統(tǒng)籌部門(mén)擬開(kāi)設(shè)學(xué)期1國(guó)防教育與軍事訓(xùn)練16+3w4學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一學(xué)期2思想成長(zhǎng)1學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一學(xué)期3社會(huì)實(shí)踐、志愿公益2學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一至五學(xué)期4文體社團(tuán)活動(dòng)1學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一至五學(xué)期5技能特長(zhǎng)1學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一至五學(xué)期6學(xué)生工作履歷1學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一至五學(xué)期7創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)1學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一至五學(xué)期8特色模塊1學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一至五學(xué)期每學(xué)年教學(xué)時(shí)間40周，課內(nèi)學(xué)時(shí)一般按每周20-24學(xué)時(shí)計(jì)算，崗位實(shí)習(xí)按每八、教學(xué)進(jìn)程總體安排實(shí)行三學(xué)年六學(xué)期制。探索實(shí)行“2+0.5+0.表8-12024級(jí)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程表學(xué)年學(xué)期教學(xué)周一1入學(xué)教育軍事技能一體化教學(xué)考試2一體化教學(xué)考試二1一體化教學(xué)考試2一體化教學(xué)考試三1工學(xué)交替、校企協(xié)同培養(yǎng)+崗位實(shí)習(xí)考試2崗位實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）表8-2嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃表課程性質(zhì)課程代碼課程名稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配各學(xué)期課程開(kāi)設(shè)分布及學(xué)時(shí)安排考核方式第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年理論實(shí)踐公共必修課01000001思想道德與法治3484083★01000101毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論282★01000102習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論3484083★01000004形勢(shì)與政策（一）140800.5形勢(shì)與政策（二）800.5形勢(shì)與政策（三）800.5形勢(shì)與政策（四）800.5形勢(shì)與政策（五）800.501000007心理健康教育24201000103軍事理論2201000104安全教動(dòng)教學(xué)英語(yǔ)（一）4646044★01000019大學(xué)英語(yǔ)（二）4646044★01000106信息技術(shù)348301000098體育與健康（一）242★01000097體育與健康（二）242★01000096體育與健康（三）242★01000107職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)2408110.501000155中國(guó)共產(chǎn)黨黨史121小計(jì)6084263.50.50.50.5公共課01000063普通統(tǒng)文化2420100068創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育140.50.5小計(jì)464300.50.5公共選修課公共選修課12公共選修課22公共選修課3自入校第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，每人在校需完成4-6個(gè)學(xué)分。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課07008001聲樂(lè)（一）28207008002聲樂(lè)（二）28207008003樂(lè)理與視唱練耳2207008004美術(shù)（一）2207008005美術(shù)（二）2207008006舞蹈與舞蹈創(chuàng)編（一）28207008007舞蹈與舞蹈創(chuàng)編（二）28207008008鋼琴（一）26207008009鋼琴（二）26207008010幼兒體操26207008011幼兒園環(huán)創(chuàng)與玩教具制作26207008012嬰幼兒行為觀察與記錄2207008013幼兒歌曲彈唱282小計(jì)4162928864專(zhuān)業(yè)核心課07008014嬰幼兒衛(wèi)生與保?。ㄒ唬?207008015嬰幼兒衛(wèi)生與保?。ǘ?207008016嬰幼兒心理發(fā)展2207008017嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)2207008018幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)2207008019幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)22070080200-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)22070080210-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)2207008022幼兒疾病與預(yù)防護(hù)理（一）2207008023幼兒疾病與預(yù)防護(hù)理（二）2207008024幼兒教育學(xué)（一）2207008025幼兒教育學(xué)（二）2207008026崗位實(shí)習(xí)600060007008027畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）260060小計(jì)4698421676822專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課070080281+X銜接8888807008029專(zhuān)業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)2400264小計(jì)40088352專(zhuān)業(yè)選修課07008030器樂(lè)演奏（吉他方向）28207008031兒童文學(xué)與繪本閱讀07008032托育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)與管理28207008033幼兒視頻拍攝技巧與后期制作小計(jì)282素質(zhì)拓展課08000011國(guó)防教育與軍事訓(xùn)練416+3w88+3w√08000007思想成長(zhǎng)10√08000012社會(huì)實(shí)踐、志愿公益2√√√√√08000013文體社團(tuán)活動(dòng)10√√√√√08000056技能特長(zhǎng)10√√√√√08000014學(xué)生工作履歷10√√√√√08000015創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)10√√√√√08000016特色模塊10√√√√√小計(jì)8合計(jì)及周學(xué)時(shí)267890628.527.5總學(xué)分/總課時(shí)145學(xué)分/2696學(xué)時(shí)序號(hào)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目學(xué)期周數(shù)/學(xué)時(shí)實(shí)踐目標(biāo)實(shí)踐內(nèi)容實(shí)踐地點(diǎn)1+X銜接58/20幼兒保育實(shí)踐的目標(biāo)旨在全面關(guān)注幼兒的身心健康發(fā)展，通過(guò)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、安全意識(shí)、情感社交能力、智力創(chuàng)造力、身體運(yùn)動(dòng)能力、衛(wèi)生習(xí)慣以及綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展等方面，為幼兒的未來(lái)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。飲食與喂哺；生；大小便照護(hù)；游戲與活動(dòng)；與家長(zhǎng)交活動(dòng)管理；個(gè)人衛(wèi)生指導(dǎo)；查；疾病預(yù)防宣傳；物品安全檢查；身體安全檢查；環(huán)境安全檢查。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)512/20能夠全面掌握托育專(zhuān)業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，為未來(lái)的托育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供廣闊的空間和機(jī)觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容；觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的；觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)；觀摩托育教師是如何組的；寫(xiě)出觀察日記、見(jiàn)習(xí)報(bào)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地遇。告、自己的感想和實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié)。實(shí)習(xí)目標(biāo)實(shí)習(xí)安排實(shí)習(xí)項(xiàng)目周數(shù)(學(xué)時(shí))實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)單位托育教師保育師營(yíng)養(yǎng)配餐員15/30為主要崗位。通過(guò)崗位實(shí)習(xí)，使學(xué)生把專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，了解社會(huì)、了解行業(yè)、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、服務(wù)觀念、合作意識(shí)、健康心智，培養(yǎng)從事嬰幼兒托育服務(wù)與管理相關(guān)崗位應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和基本工作方法，具備與崗位相關(guān)的核心能力。幼兒園嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員保育師健康照護(hù)師15/30進(jìn)行嬰幼兒生活照料、嬰幼兒游戲活動(dòng)實(shí)施、嬰幼兒衛(wèi)生保健、嬰幼兒急救、智慧托育服務(wù)與管理等實(shí)訓(xùn)。早教中心托育機(jī)構(gòu)教師要求崗位實(shí)習(xí)要實(shí)行課程化管理，學(xué)生的崗位實(shí)習(xí)不得少于六個(gè)月。學(xué)生的崗位實(shí)習(xí)的實(shí)施分兩個(gè)階段進(jìn)行安排。第一，準(zhǔn)備階段1.教學(xué)部門(mén)詳細(xì)考察自行聯(lián)系的崗位實(shí)習(xí)企業(yè)，與企業(yè)洽談崗位實(shí)習(xí)內(nèi)容，與企業(yè)簽訂崗位實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)；2.根據(jù)企業(yè)要求，召開(kāi)崗位實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，提出具體的實(shí)習(xí)要求，確定崗位實(shí)習(xí)學(xué)生名單，以及安排相應(yīng)的校內(nèi)指導(dǎo)教師；3.對(duì)崗位實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)安全教育和實(shí)習(xí)前的崗位培訓(xùn)，包括學(xué)生簽名已知曉安全教育內(nèi)容；4.學(xué)生填寫(xiě)崗位實(shí)習(xí)申請(qǐng)表，其中包括家長(zhǎng)簽字；5.教學(xué)部門(mén)與學(xué)生、學(xué)生與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)；6.制定各專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習(xí)計(jì)劃、崗位實(shí)習(xí)大綱、確定崗位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。第二，崗位實(shí)習(xí)實(shí)施階段1.整理崗位實(shí)習(xí)學(xué)生信息表，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生通過(guò)短信、QQ、微信、電話(huà)、實(shí)地考察等方式進(jìn)行跟蹤，并做到及時(shí)更新；2.建立崗位實(shí)習(xí)期間緊急情況登記制度，突發(fā)的事件，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要及時(shí)匯報(bào)；3.學(xué)院定期對(duì)崗位實(shí)習(xí)情況進(jìn)行檢查。學(xué)生要求1.填寫(xiě)崗位實(shí)習(xí)周志；2.上交崗位實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)考核1.學(xué)院要完成教學(xué)計(jì)劃的安排和考試成績(jī)的評(píng)定；2.評(píng)定學(xué)生崗位實(shí)習(xí)成績(jī)，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生；3.召開(kāi)崗位實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)崗位實(shí)習(xí)先進(jìn)進(jìn)行表彰。姓名性別出生年月職稱(chēng)教師性質(zhì)承擔(dān)課程是否雙師素質(zhì)教師付小霞女1976.8高級(jí)校內(nèi)專(zhuān)任舞蹈與舞蹈創(chuàng)編幼兒體操是夏琳女1983.3校內(nèi)專(zhuān)任嬰幼兒衛(wèi)生與保健幼兒園環(huán)創(chuàng)與玩教具制作、美術(shù)手工實(shí)訓(xùn)是楊文濤男校內(nèi)專(zhuān)任嬰幼兒心理發(fā)展嬰幼兒行為觀察與記錄、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與 是李娜女校內(nèi)專(zhuān)任聲樂(lè)否趙子睿男1987.8初級(jí)校內(nèi)專(zhuān)任聲樂(lè)、鋼琴幼兒歌曲彈唱是張婷婷女1994.3初級(jí)校內(nèi)專(zhuān)任舞蹈與舞蹈創(chuàng)編幼兒體操是劉星圍女1994.4初級(jí)校內(nèi)專(zhuān)任鋼琴否湯秀麗女初級(jí)校內(nèi)專(zhuān)任幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、嬰幼兒行為觀察與記錄、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、0-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)否柳曉鵬男1992.6行政兼職幼兒教育學(xué)嬰幼兒心理發(fā)展否高莉媛男1998.9初級(jí)校內(nèi)專(zhuān)任嬰幼兒衛(wèi)生與保健嬰幼兒疾病預(yù)防與 護(hù)理是王皓偉女校內(nèi)專(zhuān)任幼兒園環(huán)創(chuàng)與玩教具制作、美術(shù)、手工實(shí)訓(xùn)否房慧女初級(jí)校內(nèi)專(zhuān)任幼兒園環(huán)創(chuàng)與玩教具制作、美術(shù)、手工實(shí)訓(xùn)否韓亞男女1995.8初級(jí)校內(nèi)專(zhuān)任舞蹈與舞蹈創(chuàng)編幼兒體操否李海霞女1982.2講師行政兼職幼兒教育學(xué)嬰幼兒心理發(fā)展否女1978.6高級(jí)行政兼職聲樂(lè)是張曉彤女1994.3初級(jí)校外兼職鋼琴樂(lè)理與視唱練耳是孫靖雯女1982.4初級(jí)校外兼職聲樂(lè)幼兒歌曲彈唱是毛瑜婷女1991.5初級(jí)校外兼職鋼琴樂(lè)理與視唱練耳是張譯丹女初級(jí)校外兼職舞蹈與舞蹈創(chuàng)編幼兒體操否具主要設(shè)備：墻鏡、把桿、臺(tái)式音響、教學(xué)音響同時(shí)，普及性也要求文獻(xiàn)能夠覆蓋廣泛的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，滿(mǎn)特殊需求的學(xué)生，也應(yīng)提供針對(duì)性的文獻(xiàn)資源，以滿(mǎn)互動(dòng)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生間互動(dòng)和交流,教師可通過(guò)提問(wèn)、討論、分享等方式，激地感受和學(xué)習(xí)。這種方法有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合；過(guò)程性評(píng)價(jià)握情況，探究教學(xué)中所存在的問(wèn)題或缺陷，適時(shí)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)等多種形式，了解學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)考評(píng)方式過(guò)程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）期末考評(píng)平日表現(xiàn)素質(zhì)考評(píng)實(shí)操考評(píng)應(yīng)知考評(píng)應(yīng)會(huì)考評(píng)分值考評(píng)實(shí)施由主講教師根據(jù)學(xué)生平日上課表現(xiàn)考評(píng)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)每個(gè)學(xué)期由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行三次以上的項(xiàng)目操作考評(píng)按照教考分離原則，由學(xué)校教務(wù)處組織考評(píng)由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作考評(píng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)態(tài)度2分學(xué)習(xí)紀(jì)律2分課堂表現(xiàn)2分平時(shí)作業(yè)1分著裝2分文明2分團(tuán)隊(duì)合作2分小組或團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)2分任務(wù)方案正確5分樂(lè)器使用正確5分表現(xiàn)過(guò)程正確5分任務(wù)完成質(zhì)量15分建議題型填空題選擇題判斷題名詞解釋問(wèn)答題論述題課堂教學(xué)能力教育操作使用組織完成游戲?qū)嵱?xùn)結(jié)果驗(yàn)收考核總評(píng)與期末考核按照一定的比例合成，作為序號(hào)證書(shū)名稱(chēng)等級(jí)要求學(xué)分可替代課程備注11+X職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)（幼兒照護(hù)）2嬰幼兒衛(wèi)生與保健必考2保育師或育嬰員2幼兒疾病預(yù)防與護(hù)理必考3普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)二級(jí)乙等以上1普通話(huà)必考1.《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱(chēng)嬰幼兒衛(wèi)生與保?。ㄒ唬?、嬰幼兒衛(wèi)生與保健（二）課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)核心課程課程代碼07008014、07008014課程學(xué)分學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)適應(yīng)對(duì)象第三、四學(xué)期適用專(zhuān)業(yè)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)授課方式理論+實(shí)踐先修課程《嬰幼兒心理發(fā)展》后繼課程《幼兒教育學(xué)》制訂人楊文濤審核人夏琳本課程是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐課程，主要講授0-6歲嬰幼兒衛(wèi)生與保健。主要學(xué)習(xí)六大模塊：一是0-3歲嬰幼兒保育與教育的基本理論；二是0-3歲嬰幼兒?jiǎn)⒚烧n程的理論與實(shí)操；三是0-3歲嬰幼兒早期啟蒙課程特色專(zhuān)題的理論與實(shí)踐；四是學(xué)習(xí)幼兒生理解剖特點(diǎn)和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律；五是學(xué)習(xí)維護(hù)和增進(jìn)幼兒身體健康的理論；六是學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒正常發(fā)育的相關(guān)理論與實(shí)踐。它是高等職業(yè)學(xué)校嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的核心課程，與“幼兒教育學(xué)”、“幼兒心理學(xué)”并稱(chēng)“三學(xué)”。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉并深度了解嬰幼兒的保育與教育工作，并從橫向的角度梳理各個(gè)年齡段嬰幼兒的保教方案。能夠?qū)W會(huì)設(shè)計(jì)發(fā)展嬰幼兒各種能力的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性與實(shí)踐價(jià)值，使學(xué)生掌握嬰幼兒保育與教育的基本內(nèi)容和方法。全面認(rèn)識(shí)嬰幼兒的生長(zhǎng)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，了解親子早教課程的授課內(nèi)容與教學(xué)方式。初步具備科學(xué)喂養(yǎng)、衛(wèi)生保健、動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展這幾個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握嬰幼兒生理解剖特點(diǎn)及保育要點(diǎn)、幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、幼兒的營(yíng)養(yǎng)、幼兒園常見(jiàn)疾病和傳染病的癥狀及預(yù)防、常見(jiàn)的護(hù)理技術(shù)和急救技術(shù)、幼兒園的集體兒童保健等。初步具備能分析幼兒實(shí)際生活中的生理現(xiàn)象，采取正確的措施保證幼兒的健康，同時(shí)提高自身的衛(wèi)生水平，為成為一名合格的托育教師做好準(zhǔn)備。在工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)模式的指導(dǎo)下，首先由于保育工作以實(shí)踐操作為主，以《教育部關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成〔2019〕13號(hào)）和《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號(hào)）和職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系為指導(dǎo)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和依據(jù)，制定了幼兒保育課程標(biāo)準(zhǔn)。所以，本課程通過(guò)案例營(yíng)造幼兒園工作場(chǎng)景并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作環(huán)節(jié)中，然后在實(shí)踐中總結(jié)理論知識(shí)，又將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)再次融入到實(shí)際操作，同時(shí)遵循理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)理論知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生記憶，在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展以學(xué)生為主體、融“教、學(xué)、做、考”為一體、以工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目教學(xué)；最后，實(shí)施過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合、課程考核與創(chuàng)業(yè)考核相結(jié)合的多樣化課程評(píng)價(jià)體系。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉并深度了解0-6歲嬰幼兒的保育與教育工作，并從橫向的角度梳理各個(gè)年齡段嬰幼兒的保教方案，能夠?qū)W會(huì)設(shè)計(jì)發(fā)展0-3歲嬰幼兒各種能力的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性與實(shí)踐價(jià)值，使學(xué)生掌握0-6歲嬰幼兒保育與教育的基本內(nèi)容和方法，全面認(rèn)識(shí)0-6歲嬰幼兒的生長(zhǎng)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，了解親子早教課程的授課內(nèi)容與教學(xué)方式，初步具備科學(xué)喂養(yǎng)、衛(wèi)生保健、動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展這幾個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握嬰幼兒生理解剖特點(diǎn)及保育要點(diǎn)、幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、幼兒的營(yíng)養(yǎng)、幼兒園常見(jiàn)疾病和傳染病的癥狀及預(yù)防、常見(jiàn)的護(hù)理技術(shù)和急救技術(shù)、幼兒園的集體兒童保健等。能分析幼兒實(shí)際生活中的生理現(xiàn)象，采取正確的措施保證幼兒的健康，同時(shí)提高自身的衛(wèi)生水平，為成為一名合格的托育教師做好準(zhǔn)備。1.知識(shí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解下列幾個(gè)方面的知識(shí)：（1）理解嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育及其影響因素；（2）理解嬰幼兒的生理的特點(diǎn)與保育、心理保育和習(xí)慣培養(yǎng)；（3）掌握嬰幼兒的日常生理衛(wèi)生與保育；（4）掌握嬰幼兒的疾病及其預(yù)防；（5）掌握嬰幼兒安全管理與保育工作。（6）理解幼兒衛(wèi)生學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)；了解人體的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)；（7）理解幼兒八大系統(tǒng)的解剖生理特點(diǎn)及感覺(jué)器官的特點(diǎn)，掌握其保育要點(diǎn)；（8）了解影響幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的因素及規(guī)律；掌握一些必需的幼兒園常用的科學(xué)知識(shí)。（9）掌握六大營(yíng)養(yǎng)素的營(yíng)養(yǎng)意義及來(lái)源，懂得幼兒膳食的配置；（10）熟悉幼兒常見(jiàn)病的種類(lèi)、病因、癥狀，懂得初步的護(hù)理和預(yù)防知識(shí)；（11）了解學(xué)前兒童一日生活的安排與衛(wèi)生要求、及托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健制度；（12）掌握托幼機(jī)構(gòu)安全教育的內(nèi)容；掌握患兒的基本護(hù)理技能和急救術(shù)。（13）理解常見(jiàn)心理問(wèn)題的癥狀、誘因及矯正。2.能力目標(biāo)經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握幾個(gè)方面的能力：（1）具備能夠發(fā)現(xiàn)日常生活中的保育問(wèn)題的能力；（2）具備運(yùn)用保育學(xué)的理論解釋生活中常見(jiàn)兒童問(wèn)題的能力；（3）具備能夠?qū)ζ渌私忉尡Ｓ龑W(xué)基本現(xiàn)象的能力；（4）提升自身的保育能力。（5）懂得如何在幼兒教育中利用大腦皮質(zhì)活動(dòng)的三大規(guī)律；（6）能用正確的方法測(cè)量幼兒的身高、體重、頭圍，會(huì)看身高發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)圖；（7）能運(yùn)用營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及配膳原則對(duì)幼兒食譜進(jìn)行分析評(píng)價(jià)；（8）能對(duì)幼兒常見(jiàn)意外進(jìn)行初步處理；（9）能較熟練地進(jìn)行體溫測(cè)量、物理降溫、滴眼藥、鼻腔滴藥、及外耳道滴藥等。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德；（2）使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；（3）增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和集體意識(shí)。（4）具備托育教師的職業(yè)道德和健康的身心素質(zhì)；（5）具備自我學(xué)習(xí)和自我提高的素質(zhì)；（6）具備對(duì)實(shí)際問(wèn)題的處理應(yīng)對(duì)能力的素質(zhì)；（7）具備較高的衛(wèi)生保健和心理調(diào)適能力素。序號(hào)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和生理保育1.能夠了解和掌握嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)及影響因素2.能夠掌握嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律并進(jìn)行發(fā)育檢測(cè)1.說(shuō)課講授，觀看多媒體影音視頻，對(duì)照教材，讓學(xué)生初步了解嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)2.提出疑問(wèn)，啟發(fā)式，分組討論3.總結(jié)、歸納重點(diǎn)、難點(diǎn)4.布置作業(yè)嬰幼兒心理保育1.能夠了解嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，掌握不同年齡嬰幼兒心理保育手段2.能夠判斷出嬰幼兒常見(jiàn)的心理嬰幼兒心理健康的部分案例。讓學(xué)生初步了解嬰幼兒心理特點(diǎn)6問(wèn)題的表現(xiàn)2.提出疑問(wèn)，啟發(fā)式，分組討論，如何掌握不同年齡的嬰幼兒的心理保育手段3.總結(jié)、歸納4.布置作業(yè)嬰幼兒衛(wèi)生與保育1.了解嬰幼兒日常生活特點(diǎn)，掌握日常生活中嬰幼兒各方面的保健保育特點(diǎn)2.能夠編制嬰幼兒作息制度1.說(shuō)課講授，觀看多媒體，對(duì)照教材，讓學(xué)生初步了解嬰幼兒日常生活保育的特點(diǎn)2.提出疑問(wèn)，如何編制一份一日生活作息表？啟發(fā)式，分組討論、分組演示，組組交流學(xué)習(xí)3.總結(jié)歸納、重點(diǎn)4.布置作業(yè)6嬰幼兒的營(yíng)養(yǎng)、疾病與預(yù)防1.了解歲嬰幼兒常見(jiàn)的疾病癥狀、病因及預(yù)防措施2.掌握基本的嬰幼兒護(hù)理技術(shù)1.說(shuō)課講授，觀看多媒體影音視頻，對(duì)照教材，讓學(xué)生初步了解嬰幼兒易發(fā)疾病種類(lèi)、特點(diǎn)病因等2.情境案例分析、護(hù)理，直觀演示法、布置任務(wù)，啟發(fā)式，分組練習(xí)，組組間交流學(xué)習(xí)3.總結(jié)、歸納4.布置作業(yè)嬰幼兒的身體特點(diǎn)1.掌握人體的解剖生理結(jié)構(gòu)和幼兒的解剖生理特點(diǎn)2.掌握幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律3.了解影響兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素1.說(shuō)課講授，觀看多媒體影音視頻，對(duì)照教材，讓學(xué)生初步掌握人體的解剖生理結(jié)構(gòu)和幼兒的解剖生理特點(diǎn)2.提出疑問(wèn)：幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，啟發(fā)式分組討論：影響兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素3.總結(jié)、歸納4.布置作業(yè)嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)1.掌握六大營(yíng)養(yǎng)素的營(yíng)養(yǎng)意義及來(lái)源，蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值評(píng)價(jià)及利用2.了解加強(qiáng)孕期營(yíng)養(yǎng)和提倡母乳喂養(yǎng)的重要性3.了解幼兒的膳食特點(diǎn)和安排幼1.講授六大營(yíng)養(yǎng)素，觀看多媒體影音視頻，對(duì)照教材，讓學(xué)生初步掌握六大營(yíng)養(yǎng)素的營(yíng)養(yǎng)意義及來(lái)源，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值評(píng)價(jià)及利用2.提出疑問(wèn)：孕期營(yíng)養(yǎng)和提倡兒膳食的原則4.理解合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食的意義母乳喂養(yǎng)的重要性，并啟發(fā)式分組討論：幼兒的膳食特點(diǎn)3.總結(jié)、歸納合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食的意義4.布置作業(yè)預(yù)防常見(jiàn)病1.使學(xué)生了解預(yù)防學(xué)前期幼兒常見(jiàn)疾病的重要性及措施2.掌握嬰幼兒患病的基本表現(xiàn)，熟悉學(xué)前兒童常見(jiàn)病的種類(lèi)、病因、癥狀，懂得初步的護(hù)理和預(yù)防知識(shí)3.掌握患兒的基本護(hù)理技能和急救術(shù)4.理解傳染病的特性及流行規(guī)律；掌握傳染病的預(yù)防措施5.掌握基本護(hù)理技能讓學(xué)生初步掌握患兒的基本護(hù)理技能和急救術(shù)2.提出疑問(wèn)：傳染病的特性及流行規(guī)律，啟發(fā)式分組討論：常見(jiàn)傳染病的預(yù)防措施3.總結(jié)、歸納日?；咀o(hù)理技能4.布置作業(yè)6集體兒童保健1.托幼園所健康檢查的內(nèi)容與方法2.幼兒生活日程和集體兒童膳食計(jì)劃的制訂3.食品衛(wèi)生和環(huán)境、設(shè)備衛(wèi)生的維護(hù)，預(yù)防食物中毒和傳染病的發(fā)生1.講授托幼園所健康檢查的內(nèi)容與方法，對(duì)照教材，讓學(xué)生了解幼兒生活日程和集體兒童膳食計(jì)劃的制定2.提出疑問(wèn)，并分組討論：日常生活中，食品衛(wèi)生和環(huán)境、設(shè)備衛(wèi)生的有可能存在的問(wèn)題？并且該如何預(yù)防3.總結(jié)、歸納4.布置作業(yè)61.本課程應(yīng)注意將理論知識(shí)學(xué)習(xí)貫穿于實(shí)踐項(xiàng)目中，循序漸進(jìn)；2.課程教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生與老師的互動(dòng)；3.課程知識(shí)點(diǎn)比較多，應(yīng)采用活動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)典型案例講解，讓學(xué)生做到觸類(lèi)旁通，使教學(xué)收到事半功倍的效果；4.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理，使實(shí)踐性環(huán)節(jié)行之有效，提升學(xué)生的探索精神和動(dòng)手能力。本課程為考試課。以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)相結(jié)合的形式。平時(shí)成績(jī)占10%，其中平時(shí)成績(jī)包括考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況和上課回答問(wèn)題等。考試成績(jī)占90%：期中考試成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)占60%。期中、期末考試采用閉卷式，以百分制評(píng)分?？傇u(píng)成績(jī)主要由三部分組成：總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（10%）+技能考核（20%）+期末考成績(jī)（20%）1.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件本課程的教學(xué)媒體有文字教材、視頻兩種。教室配備計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)施。2.師資條件擔(dān)任本課程的主講教師需要熟練掌握豐富的保育學(xué)知識(shí)、較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)組織能力方面，本課程的主講教師應(yīng)具備基本的課程設(shè)計(jì)能力，即根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的授課計(jì)劃，對(duì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程精心設(shè)計(jì)；還應(yīng)具備較強(qiáng)的施教能力、課堂掌控能力和應(yīng)變能力。1.教材選用建議（1）教材選用本課程選用的教材是：周昶主編（2010）：《嬰幼兒保育》，高等教育出版社。（2）參考教材選用①文春玉（2012）：《0-3歲嬰幼兒保育》，復(fù)旦大學(xué)出版社。②文頤主編（2011）：《嬰幼兒心理與教育》，北京師范大學(xué)出版社。③王東紅、王潔主編的《幼兒衛(wèi)生保健》，高等教育出版社出版。④酈燕君《幼兒衛(wèi)生保健》，北京師范大學(xué)出版社，2012年。⑤王練《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》，高等教育出版社，2011年。⑥萬(wàn)鈁主編的《幼兒衛(wèi)生學(xué)》，人民教育出版社出版。2.教材編寫(xiě)原則與要求（1）本課程應(yīng)注意將理論知識(shí)學(xué)習(xí)貫穿于實(shí)踐項(xiàng)目中，循序漸進(jìn)；（2）課程教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生與老師的互動(dòng)；（3）課程知識(shí)點(diǎn)比較多，應(yīng)采用活動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)典型案例講解，讓學(xué)生做到觸類(lèi)旁通，使教學(xué)收到事半功倍的效果；（4）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理，使實(shí)踐性環(huán)節(jié)行之有效，提升學(xué)生的探索精神和動(dòng)手能力。本課程標(biāo)準(zhǔn)是為嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)制定，在嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的授課過(guò)程中，可以根據(jù)各專(zhuān)業(yè)需求不同微調(diào)理論內(nèi)容。課程名稱(chēng)嬰幼兒心理發(fā)展課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)核心課程課程代碼07008016課程學(xué)分學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)適應(yīng)對(duì)象第一學(xué)期適用專(zhuān)業(yè)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)授課方式理論+實(shí)踐先修課程《0-3歲嬰幼兒衛(wèi)生與保健》后繼課程《嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)》制訂人王皓偉審核人夏琳本課程是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握嬰幼兒心理發(fā)展的基本理論，幫助其樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀、課程觀和教師觀；使學(xué)生能夠初步掌握幼兒園教育必需的基本技能，初步獲得幼兒園教育教學(xué)所必需的綜合應(yīng)用能力。本課程以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求為準(zhǔn)繩，融入從事幼兒教育事業(yè)的相關(guān)要求，同時(shí)充分考慮本專(zhuān)業(yè)高職生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的需要，以?xún)和睦戆l(fā)展的特點(diǎn)為主要的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際與“學(xué)以致用”的教學(xué)原則，通過(guò)案例教學(xué)、模擬教學(xué)等方法，增加實(shí)踐活動(dòng)分析，強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，形成實(shí)際工作能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造輕松愉快的良好學(xué)習(xí)氛教育學(xué)生了解幼兒的注意、感知覺(jué)、記憶、想象、思維、言語(yǔ)、情緒情感、和社會(huì)性的基本知識(shí)與要求。指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的幼兒觀，提高幼兒教育工作能力，激發(fā)學(xué)生從事幼兒教育的熱情。1.知識(shí)目標(biāo)（1）系統(tǒng)掌握嬰幼兒心理發(fā)展的基本知識(shí)，能理解其基本概念、基本原理；（2）熟悉幼兒各年齡階段心理發(fā)展的基本特征與規(guī)律。2.能力目標(biāo)（1）能運(yùn)用嬰幼兒心理發(fā)展基本知識(shí)觀察、分析幼兒行為，解決實(shí)際問(wèn)題；（2）能在今后的學(xué)習(xí)中，結(jié)合嬰幼兒心理發(fā)展的基本理論進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，為其他課程的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；（3）在幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，能以嬰幼兒心理發(fā)展基本理論知識(shí)為理論指導(dǎo)，科學(xué)開(kāi)展幼兒園教育活動(dòng)。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）形成科學(xué)的兒童觀，尊重、理解、認(rèn)同、公平對(duì)待每一個(gè)兒童，認(rèn)真觀察每一個(gè)兒童，發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)兒童成長(zhǎng)；（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成“四心”（愛(ài)心、耐心、細(xì)心、關(guān)心），樹(shù)立熱愛(ài)嬰幼兒教育事業(yè)、發(fā)展嬰幼兒教育的職業(yè)理想。序號(hào)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)嬰幼兒心理發(fā)展概述1.了解心理學(xué)研究的對(duì)象與內(nèi)容，了解心理現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)2.掌握嬰幼兒心理發(fā)展研究的對(duì)象、任務(wù)、方法與意義3.體驗(yàn)用心理學(xué)知識(shí)分析心理現(xiàn)象的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：什么是心理學(xué)與嬰幼兒心理發(fā)展，嬰幼兒心理發(fā)展研究的對(duì)象、任務(wù)和方法教學(xué)難點(diǎn)：心理學(xué)與心理發(fā)生實(shí)質(zhì)的理解；嬰幼兒心理發(fā)展的理解思考：1.兒童心理學(xué)的研究對(duì)象是什么2.描述自己一天的活動(dòng)，分析每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)里有哪些心理現(xiàn)象體現(xiàn)其中2幼兒心理發(fā)展的基本理論1.掌握嬰幼兒心理發(fā)展主要理論流派的基本觀點(diǎn)2.能夠客觀的認(rèn)識(shí)與分析幼兒心理學(xué)理論發(fā)展歷程教學(xué)重點(diǎn)：精神分析學(xué)說(shuō)、行為主義學(xué)說(shuō)、成熟勢(shì)力說(shuō)、認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō)思考：1.分析弗洛伊德—精神分析學(xué)說(shuō)與新弗洛伊德主義的異同2.龍生龍鳳生鳳這句話(huà)對(duì)嗎2教學(xué)難點(diǎn)：精神分析學(xué)說(shuō)、認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō)幼兒心理發(fā)展研究方法的運(yùn)用1.理解嬰幼兒心理發(fā)展研究的特殊性，明確研究應(yīng)遵循的基本原則2.掌握嬰幼兒心理發(fā)展研究主要方法；了解每一種研究方法的優(yōu)缺點(diǎn)3.初步具備運(yùn)用心理學(xué)研究方法研究幼兒心理的能力和興趣訓(xùn)練：視頻播放幼兒園活動(dòng)場(chǎng)景，運(yùn)用觀察法進(jìn)行觀察記錄兒童的攻擊性行為，并分析原因和防止辦法2幼兒生理與動(dòng)作的發(fā)展1.掌握幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展特點(diǎn)2.熟知幼兒大腦功能區(qū)的發(fā)展及其表現(xiàn)3.明晰幼兒身體及動(dòng)作不同階段發(fā)展特點(diǎn)及影響因素4.通過(guò)對(duì)幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)了解，學(xué)會(huì)分析其心理與生理發(fā)展的關(guān)系5.能夠從兒童動(dòng)作行為的發(fā)展變化中找出其心理發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)視頻學(xué)習(xí)：人體世界（腦力支配人之初）2幼兒注意的發(fā)展1.理解注意的概念與類(lèi)型2.掌握幼兒注意發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)3.學(xué)會(huì)運(yùn)用有效策略促進(jìn)幼兒注意的發(fā)展4.能初步設(shè)計(jì)促進(jìn)幼兒注意發(fā)展的活動(dòng)方案教學(xué)重點(diǎn)：幼兒注意發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)。促進(jìn)幼兒注意發(fā)展的策略教學(xué)難點(diǎn)：促進(jìn)幼兒注意發(fā)展的策略思考：如何對(duì)待多動(dòng)幼兒2幼兒感知覺(jué)1.認(rèn)識(shí)感知覺(jué)在幼兒心理活動(dòng)中的作用2.掌握幼兒感覺(jué)、知覺(jué)的發(fā)展特點(diǎn)3.學(xué)會(huì)運(yùn)用有效策略促進(jìn)幼兒感知覺(jué)的發(fā)展1.簡(jiǎn)要分析（1）下面是成人與孩子的對(duì)孩子：“因?yàn)槲乙X(jué)了?！痹嚪治鲞@個(gè)孩子時(shí)間知覺(jué)特點(diǎn)””的發(fā)展4.了解幼兒觀察的發(fā)展特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒注意發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)。促進(jìn)幼兒注意發(fā)展的策略教學(xué)難點(diǎn)：促進(jìn)幼兒注意發(fā)展的策略（2）當(dāng)中途離開(kāi)電影院，強(qiáng)陽(yáng)光下，反而什么都看不清，這是感覺(jué)的什么特性，該如何調(diào)適2.綜合分析（1）導(dǎo)致幼兒近視的原因（2）如何鑒定（3）如何預(yù)防3.情景設(shè)計(jì)請(qǐng)從培養(yǎng)孩子觀察力的角度，設(shè)計(jì)一個(gè)《找春天》的活動(dòng)方案3幼兒記憶的發(fā)展1.理解記憶的概念、發(fā)生機(jī)制和種類(lèi)2.掌握幼兒記憶和想象發(fā)生發(fā)展的一般趨勢(shì)和特點(diǎn)3.能根據(jù)記憶的保持與遺忘規(guī)律科學(xué)的組織幼兒園活動(dòng)4.掌握培養(yǎng)幼兒記憶的方法教學(xué)重點(diǎn)：兒童記憶發(fā)展的一般趨勢(shì)與特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒記憶的方法延伸拓展：兒童記憶力訓(xùn)練法2幼兒想象的發(fā)展1.了解想象的含義和構(gòu)成方式，掌握想象的種類(lèi)2.掌握幼兒想象力的培養(yǎng)3.培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，并將這種能力運(yùn)用到幼兒教學(xué)中4.能使學(xué)生意識(shí)到想象的重要性，激發(fā)其對(duì)想象相關(guān)知識(shí)的探究教學(xué)重點(diǎn)：掌握想象發(fā)生條件和表現(xiàn)及其在兒童心里發(fā)展中的意義教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分再造想象與創(chuàng)造想象思考：1.如何培養(yǎng)和發(fā)展再造想象能力2.正確對(duì)待幼兒“說(shuō)謊”的現(xiàn)象幼兒為什么說(shuō)。謊，怎么處理3幼兒思維的發(fā)展1.通過(guò)本次教學(xué)使學(xué)生理解思維的概念和種類(lèi)，了解思維活動(dòng)過(guò)程2.認(rèn)識(shí)思維的發(fā)生及其在幼兒心理發(fā)展中的意義3.了解幼兒思維發(fā)展的趨勢(shì)，把握思考：幼兒的思維是在活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的，想一想，如何為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的環(huán)境幼兒掌握概念的特點(diǎn)，判斷和推理發(fā)展的特點(diǎn)以及理解的發(fā)展特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒思維發(fā)展的趨勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒掌握概念的特點(diǎn)、幼兒判斷和推理的發(fā)展2幼兒言語(yǔ)的發(fā)展1.通過(guò)本次學(xué)習(xí)理解言語(yǔ)的概念，區(qū)分言語(yǔ)與語(yǔ)言2.了解兒童言語(yǔ)的發(fā)生發(fā)展的趨勢(shì)和發(fā)展的階段，把握幼兒言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)以及言語(yǔ)發(fā)展功能的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒言語(yǔ)的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：幼兒言語(yǔ)功能的發(fā)展課題討論：根據(jù)視頻分析幼兒言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)，思考如何發(fā)展幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力2幼兒情緒情感的發(fā)展1.理解情緒情感的概念，區(qū)別與聯(lián)系2.掌握幼兒情緒情感的發(fā)生和發(fā)展的一般趨勢(shì)及特點(diǎn)3.能夠根據(jù)幼兒情緒發(fā)展的一般趨勢(shì)和特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒情緒情感的發(fā)展4.樹(shù)立教育實(shí)踐工作中保持積極情緒狀態(tài)的意識(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒教學(xué)重點(diǎn)：情緒情感、意志的聯(lián)系與區(qū)別；幼兒情緒情感、意志發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：情緒情感、意志的聯(lián)系與區(qū)別，促進(jìn)幼兒情緒情感、意志發(fā)展的方法與策略小組討論：如何在學(xué)習(xí)、生活和工作中保持良好的、積極的情緒狀態(tài)思考：為什么教師要特別注意自己對(duì)幼兒的態(tài)度和行為案例分析2幼兒意志的發(fā)展1.掌握意志概念，理解意志行動(dòng)過(guò)程2.了解幼兒意志發(fā)展的一般特點(diǎn)與規(guī)律，知道意志品質(zhì)3.能根據(jù)幼兒意志發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律設(shè)計(jì)培養(yǎng)兒童意志發(fā)展的活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：意志的概念、意志行動(dòng)過(guò)程、意志品質(zhì)；幼兒氣質(zhì)發(fā)展的案例分享：兒童意志品質(zhì)測(cè)量經(jīng)典案例——軟糖實(shí)驗(yàn)案例分析2一般特點(diǎn)與規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：意志行動(dòng)過(guò)程，兒童的意志表現(xiàn)形式幼兒個(gè)性的發(fā)展1.理解個(gè)性的基本概念和特征，知道個(gè)性的結(jié)構(gòu)2.了解幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律3.理解并認(rèn)識(shí)到兒童個(gè)性的不同，教育教學(xué)實(shí)踐中能夠因材施教教學(xué)重點(diǎn)：兒童的氣質(zhì)、性格、自我意識(shí)的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)性結(jié)構(gòu)，氣質(zhì)類(lèi)型，兒童自我意識(shí)的發(fā)展等延伸：氣質(zhì)測(cè)查2幼兒社會(huì)性的發(fā)展1.掌握與理解社會(huì)性相關(guān)的基本概念，如親子關(guān)系、同伴關(guān)系、性別角色、攻擊性行為和親社會(huì)行為等2.理解幼兒的親子交往、幼兒的同伴交往及幼兒的社會(huì)性行為發(fā)展的特點(diǎn)，了解培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性行為的方法教學(xué)重點(diǎn)：幼兒的同伴交往與社會(huì)行為教學(xué)難點(diǎn)：幼兒的社會(huì)性行為思考與討論：1.早期依戀對(duì)后期行為的影響2.思考：如何減少幼兒的攻擊性行為案例分析：以菲菲為例談兒童依戀的重要性【話(huà)題辯論】話(huà)題1:在當(dāng)今社會(huì)，你認(rèn)為做男人好還是做女人好話(huà)題2:你認(rèn)為男性是否適合擔(dān)任托育教師2幼兒游戲與學(xué)習(xí)心理的發(fā)展1.掌握與理解幼兒游戲心理的含義2.掌握幼兒游戲心理的發(fā)展階段和趨勢(shì)，理解與掌握游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的價(jià)值3.初步具備在游戲中評(píng)價(jià)幼兒心理發(fā)展的能力教學(xué)重點(diǎn)：幼兒的游戲心理發(fā)展階段與趨勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒游戲心理發(fā)展的階段與趨勢(shì)幼兒園游戲活動(dòng)視頻和圖片觀看21.精講與案例分析相結(jié)合。2.加強(qiáng)實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在案例分析或項(xiàng)目活動(dòng)中理解基本概念、啟發(fā)幼兒思維和培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)。3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，主要采用案例法、情景法、探究法等教學(xué)模式，做到“做中學(xué)、做中教”，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂氛圍。4.應(yīng)注重工作情境的模擬，以?huà)靾D、多媒體、錄像、案例分析、模擬現(xiàn)場(chǎng)等方法提高學(xué)生解決和處理實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。5.教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，探索職業(yè)教育的新方法、新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能1.以學(xué)習(xí)目標(biāo)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.采用形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。平時(shí)考核：主要包括出勤、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)熱情、作業(yè)、提問(wèn)等，課程學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)，突出過(guò)程與情境或任務(wù)結(jié)果評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問(wèn)、課后任務(wù)、任務(wù)結(jié)果考核等手段，進(jìn)行全方位的教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，注重平時(shí)采分，即形成性評(píng)價(jià)。理論知識(shí)考核：以期末考試方式。主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握程度，理論考核分?jǐn)?shù)以卷面分?jǐn)?shù)的50%計(jì)入總分?？傇u(píng)成績(jī)主要由兩部分組成：總評(píng)成績(jī)=平時(shí)考核+理論知識(shí)考核。1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)掛圖、幻燈片、視聽(tīng)光盤(pán)等多媒體資源，通過(guò)搭建多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。2.積極利用電子書(shū)籍、電子期刊、數(shù)字圖書(shū)館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。1.教材選用建議（1）教材選用《嬰幼兒心理發(fā)展》，張麗霞編著，華中師范大學(xué)出版社。（2）參考教材選用《普通心理學(xué)》，彭聃齡編著，北京師范大學(xué)出版社。《發(fā)展心理學(xué)》，林崇德編著，浙江教育出版社。2.教材編寫(xiě)原則與要求《嬰幼兒心理發(fā)展》作為嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，在編寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)使學(xué)生初步掌握幼兒園教學(xué)工作必需的心理學(xué)知識(shí)，特別是幼兒心理的年齡特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的初步能力，因此在編寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn)：（1）介紹最基本的基礎(chǔ)理論、知識(shí)和方法，注重理論結(jié)合實(shí)踐，便于實(shí)際操作，解決實(shí)際問(wèn)題；（2）從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，深入淺出，通俗易懂，突出重點(diǎn)，內(nèi)容生動(dòng)，以有利于學(xué)生掌握課程；（3）著眼于新世紀(jì)，盡量考慮學(xué)生適應(yīng)未來(lái)變化的新形勢(shì)的需要，注意教材本身的時(shí)代性，適當(dāng)增加教材的聲像部分。（4）盡可能的將幼兒心理、學(xué)生心理、教師心理和家長(zhǎng)心理，在幼兒教育的行為環(huán)境中統(tǒng)一起來(lái)，相互銜接，相互補(bǔ)充。本課程標(biāo)準(zhǔn)是為嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)制定，在嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的授課過(guò)程中，可以根據(jù)各專(zhuān)業(yè)需求不同微調(diào)理論內(nèi)容講解的深度。3.《0-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱(chēng)0-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）、0-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)（二）課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)核心課程課程代碼07008020、07008021課程學(xué)分學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)適應(yīng)對(duì)象第三、四學(xué)期適用專(zhuān)業(yè)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)授課方式理論+實(shí)踐先修課程《0-3歲嬰幼兒衛(wèi)生與保健》后繼課程制訂人湯秀麗審核人夏琳本課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，總學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，共4學(xué)分。本課程在嬰幼兒早期教育中起著至關(guān)重要的作用。（一）促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展通過(guò)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，家長(zhǎng)和孩子可以共同參與、互動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解和信任，從而建立更加緊密的親子關(guān)系。這種親密的親子關(guān)系為孩子的情感發(fā)展、社會(huì)交往能力以及未來(lái)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）推動(dòng)?jì)胗變旱娜姘l(fā)展課程涵蓋了多種形式的親子活動(dòng)，如游戲、音樂(lè)、美術(shù)和運(yùn)動(dòng)等，這些活動(dòng)有助于嬰幼兒在身體、認(rèn)知、情感和社會(huì)性等方面得到全面發(fā)展。通過(guò)參與活動(dòng)，孩子可以鍛煉動(dòng)手能力、提高創(chuàng)造力、增強(qiáng)自信心，并培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。（三）提升早期教育工作者的教育能力課程不僅傳授親子活動(dòng)的相關(guān)理論知識(shí)，還注重實(shí)踐操作的指導(dǎo)。早期教育工作者通過(guò)學(xué)習(xí)，可以掌握親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則、實(shí)施技巧以及評(píng)價(jià)方法，從而提升他們?cè)趮胗變涸缙诮逃械膶?zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。（四）提供科學(xué)的教育方法和理念課程基于嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，提供了科學(xué)的教育方法和理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和早期教育工作者可以更加了解嬰幼兒的發(fā)展需求，為他們提供更加個(gè)性化、科學(xué)化的教育支持。（一）以嬰幼兒發(fā)展為中心課程的首要任務(wù)是關(guān)注0-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到嬰幼兒的年齡、興趣、能力等因素，確?；顒?dòng)既具有趣味性又能夠促進(jìn)嬰幼兒在身體、認(rèn)知、情感和社會(huì)性等方面的全面發(fā)展。（二）注重親子互動(dòng)與溝通親子活動(dòng)的核心是家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)和溝通。課程設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)親子之間的情感交流、語(yǔ)言溝通和行為互動(dòng)，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何在活動(dòng)中與孩子建立親密的關(guān)系，促進(jìn)孩子情感和社會(huì)性的發(fā)展。（三）融合多元化教育元素親子活動(dòng)應(yīng)包含多種教育元素，如音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)、游戲等。課程設(shè)計(jì)要巧妙地將這些元素融合在一起，創(chuàng)造出豐富多彩的活動(dòng)形式，以激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。（四）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與體驗(yàn)性課程設(shè)計(jì)要注重實(shí)踐性和體驗(yàn)性，讓家長(zhǎng)和嬰幼兒在親身參與中感受親子活動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值。通過(guò)實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，家長(zhǎng)和嬰幼兒可以更好地理解和掌握親子活動(dòng)的技巧和方法，從而在日常生活中靈活運(yùn)用。（五）提供個(gè)性化教育支持每個(gè)嬰幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，具有不同的性格、興趣和需求。課程設(shè)計(jì)要充分考慮個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教育支持。通過(guò)觀察和評(píng)估嬰幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，教師可以為家長(zhǎng)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)建議，幫助他們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)更加適合的親子活動(dòng)方案。本課程旨在培養(yǎng)早期教育工作者具備設(shè)計(jì)和實(shí)施親子活動(dòng)的能力，通過(guò)親子活動(dòng)促進(jìn)嬰幼兒的身心發(fā)展，增進(jìn)親子關(guān)系，為嬰幼兒的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)：了解0-3歲嬰幼兒在生理、心理和社會(huì)性發(fā)展方面的基礎(chǔ)知識(shí)和關(guān)鍵階段，為設(shè)計(jì)適合的親子活動(dòng)提供科學(xué)依據(jù)。（2）理解親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原理與原則：學(xué)習(xí)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論框架，包括活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容選擇、組織形式以及評(píng)價(jià)方式等，確保活動(dòng)既符合嬰幼兒發(fā)展規(guī)律，又能有效促進(jìn)親子關(guān)系的建立。（3）熟悉各類(lèi)親子活動(dòng)的類(lèi)型與特點(diǎn)：了解不同類(lèi)型的親子活動(dòng)，并掌握每種活動(dòng)的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，以便根據(jù)嬰幼兒的實(shí)際需求進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)。2.能力目標(biāo)（1）能設(shè)計(jì)親子活動(dòng)方案：學(xué)生能夠根據(jù)嬰幼兒的年齡、興趣和發(fā)展水平，獨(dú)立設(shè)計(jì)符合要求的親子活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、流程等。（2）能組織與實(shí)施親子活動(dòng)：學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效地組織親子活動(dòng)，包括場(chǎng)地布置、材料準(zhǔn)備、人員安排等，并能夠在活動(dòng)中靈活運(yùn)用各種方法和技巧，引導(dǎo)嬰幼兒積極參與。（3）能評(píng)估與改進(jìn)親子活動(dòng)：學(xué)生掌握評(píng)估親子活動(dòng)效果的方法，能夠根據(jù)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的反饋和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，提高活動(dòng)質(zhì)量。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）養(yǎng)成關(guān)愛(ài)嬰幼兒、尊重家長(zhǎng)的職業(yè)道德素養(yǎng)：學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，關(guān)愛(ài)每一個(gè)嬰幼兒，尊重家長(zhǎng)的意愿和需求，以專(zhuān)業(yè)的態(tài)度和愛(ài)心投入到親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中。（2）形成良好的溝通與協(xié)作能力：學(xué)生學(xué)會(huì)與嬰幼兒和家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系，理解他們的需求和感受，并能夠在團(tuán)隊(duì)中與他人協(xié)作，共同完成親子活動(dòng)的組織與實(shí)施。（3）養(yǎng)成創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：學(xué)生將具備勇于探索和創(chuàng)新的精神，不斷嘗試新的活動(dòng)形式和內(nèi)容，同時(shí)保持對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)熱情，以適應(yīng)不斷變化的嬰幼兒照護(hù)教育行業(yè)需求。序號(hào)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)0-3歲親子教育活動(dòng)理論基礎(chǔ)1.了解0-3歲親子教育活動(dòng)的含義及開(kāi)展0-3歲親子教育活動(dòng)的理論依據(jù)2.掌握0-3歲親子教育活動(dòng)的特點(diǎn)和類(lèi)型3.掌握0-3歲親子教育活動(dòng)功能和指導(dǎo)原則4.樹(shù)立科學(xué)育兒觀念，有愛(ài)心有耐心，認(rèn)真細(xì)心1.學(xué)生分組總結(jié)上學(xué)年0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)2.課前預(yù)習(xí)新知，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)3.課中教師講解疑難點(diǎn)，幫助學(xué)生理清概念4.分析案例明確科學(xué)的育兒觀念80-3歲親子教育活動(dòng)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)行條件1.了解親子教育活動(dòng)的早期教育發(fā)展與教育體系的理念與內(nèi)容2．熟悉家長(zhǎng)在進(jìn)行親子教育活動(dòng)時(shí)要做的準(zhǔn)備活動(dòng)與角色定位3.能夠?yàn)椴煌挠H子教育活動(dòng)選擇適宜的環(huán)境1.學(xué)生搜集主要國(guó)家親子教育活動(dòng)早期發(fā)展情況2.分組分享搜集的資料3.搜集相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的親子活動(dòng)開(kāi)展的條件，明確親子教育活動(dòng)的適宜環(huán)境40-3歲1.了解親子教育活動(dòng)的早期教育1.搜集早教機(jī)構(gòu)中親子活動(dòng)親子教育活動(dòng)指導(dǎo)策略發(fā)展與教育體系的理念與內(nèi)容2．熟悉家長(zhǎng)在進(jìn)行親子教育活動(dòng)時(shí)要做的準(zhǔn)備活動(dòng)與角色定位3.能夠?yàn)椴煌挠H子教育活動(dòng)選擇適宜的環(huán)境的環(huán)境圖片，并明確配套教育活動(dòng)2.搜集指導(dǎo)家庭與社區(qū)親子教育活動(dòng)的案例3.結(jié)合環(huán)創(chuàng)課程創(chuàng)設(shè)親子活動(dòng)適宜環(huán)境0-3歲五大領(lǐng)域的親子教育活動(dòng)指導(dǎo)與設(shè)計(jì)1.了解0-3歲嬰幼兒在五大領(lǐng)域的發(fā)展特點(diǎn)2.掌握0-3歲嬰幼兒在五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)3.能夠根據(jù)嬰幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)五大領(lǐng)域的親子教育活動(dòng)1.結(jié)合國(guó)家發(fā)布的嬰幼兒養(yǎng)育建議明確幼兒發(fā)展特點(diǎn)2.分領(lǐng)域整理0-3歲嬰幼兒發(fā)展目標(biāo)3.仿照活動(dòng)設(shè)計(jì)案例任選領(lǐng)域設(shè)計(jì)親子教育活動(dòng)0-3歲不同需要的親子教育活動(dòng)指導(dǎo)與設(shè)計(jì)1.了解親子教育活動(dòng)的教養(yǎng)類(lèi)型2.掌握核心家庭、主干家庭、殘缺家庭、聯(lián)合家庭的親子教育活動(dòng)要點(diǎn)3.熟知本土文化特色親子教育活動(dòng)的內(nèi)容，并能夠利用本土文化進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)1.課前整理親子教育活動(dòng)的教養(yǎng)類(lèi)型2.不同類(lèi)型家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)分析3.針對(duì)不同的家庭結(jié)構(gòu)嘗試涉及適宜的親子活動(dòng)80-3歲親子教育主題活動(dòng)指導(dǎo)與設(shè)計(jì)1.了解和掌握0-3歲嬰幼兒自我保護(hù)、動(dòng)作發(fā)展、人際交往、自主探究主題活動(dòng)的含義及基礎(chǔ)理論知識(shí)2.了解0-3歲嬰幼兒主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則和方法3.結(jié)合所學(xué)理論，能夠運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行0-3歲嬰幼兒主題活動(dòng)設(shè)計(jì)1.課前預(yù)習(xí)0-3歲嬰幼兒自我保護(hù)、動(dòng)作發(fā)展、人際交往、自主探究主題活動(dòng)的含義2.結(jié)合案例明確嬰幼兒主題設(shè)計(jì)的原則3.運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行0-3歲嬰幼兒主題活動(dòng)設(shè)計(jì)80-3歲親子教育活動(dòng)中的護(hù)理與急救1.了解親子教育活動(dòng)中對(duì)于活動(dòng)環(huán)境、玩教具和活動(dòng)本身指導(dǎo)與設(shè)計(jì)的安全注意事項(xiàng)2.了解親子教育活動(dòng)中常見(jiàn)的意外事故，掌握常見(jiàn)的急救方法1.課前預(yù)習(xí)親子教育活動(dòng)中對(duì)于活動(dòng)環(huán)境、玩教具和活動(dòng)本身指導(dǎo)與設(shè)計(jì)的安全注意事項(xiàng)2.情景模擬法掌握常見(jiàn)急救方法80-3歲親子教育活動(dòng)的觀察與評(píng)價(jià)1.了解0-3歲親子教育活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)的概念、意義、特點(diǎn)與原則2.掌握0-3歲親子教育活動(dòng)觀察1.課前預(yù)習(xí)0-3歲親子教育活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)的概念、意義、特點(diǎn)與原則2.分析案例，明確觀察與評(píng)8與評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容，并進(jìn)行設(shè)計(jì)3.能夠評(píng)價(jià)0-3歲親子教育活動(dòng)價(jià)的方法、內(nèi)容3.觀看視頻，嘗試評(píng)價(jià)親子教育活動(dòng)1.案例分析法：通過(guò)展示成功的親子活動(dòng)案例，讓學(xué)生了解親子活動(dòng)的實(shí)際操作過(guò)程，從中學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)符合嬰幼兒發(fā)展需求的親子活動(dòng)。2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，通過(guò)集體討論，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提升親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。3.實(shí)踐操作法：組織學(xué)生進(jìn)行親子活動(dòng)的實(shí)踐操作，讓他們?cè)趯?shí)際操作中掌握親子活動(dòng)的技巧和方法，加深對(duì)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的理解。1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括出勤、任務(wù)完成情況、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)新程度、與嬰幼兒的互動(dòng)等。2.成果性評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的親子活動(dòng)方案的質(zhì)量，包括活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式等是否符合嬰幼兒的發(fā)展需求，以及活動(dòng)的可行性和有效性。3.反饋性評(píng)價(jià)：收集學(xué)生對(duì)其他學(xué)習(xí)小組親子活動(dòng)的反饋意見(jiàn)，了解活動(dòng)的實(shí)際效果和學(xué)員在活動(dòng)設(shè)計(jì)中的不足，以便對(duì)學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。4.終結(jié)性評(píng)價(jià)：以期末理論考試的形式進(jìn)行，測(cè)試學(xué)生理論基礎(chǔ)及活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的能力。總評(píng)成績(jī)主要由平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)部分組成：總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)40%+期末成績(jī)60%1.場(chǎng)地與設(shè)施：寬敞明亮的教室及實(shí)訓(xùn)室內(nèi)豐富多樣的教具、玩具，為學(xué)生進(jìn)行親子活動(dòng)設(shè)計(jì)提供必要的物質(zhì)條件。2.師資力量：配備具有豐富親子教育經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師團(tuán)隊(duì)，確保學(xué)生能夠得到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助。3.教學(xué)資源：提供豐富的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)案例、視頻資料、教育書(shū)籍等教學(xué)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和參考。1.教材選用建議（1）教材選用《0-3歲親子教育活動(dòng)指導(dǎo)與設(shè)計(jì)》（第二版）秦旭芳，中國(guó)人民大學(xué)出版社。（2）參考教材選用《0-3歲嬰幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》李建軍，北京教育出版社；《0-3歲嬰幼兒游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》張新華，江蘇大學(xué)出版社；《嬰兒社會(huì)性指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》文頤、陳敏，科學(xué)出版社；《嬰兒語(yǔ)言指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》楊春華、張遠(yuǎn)麗，科學(xué)出版社；《嬰兒藝術(shù)教育指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》肖素芬、丁玲，科學(xué)出版社。2.教材編寫(xiě)原則與要求教材需要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)形式，并注重活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，教材還應(yīng)提供實(shí)用的育兒指導(dǎo)和建議，以幫助父母更好地陪伴和指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。授課內(nèi)容依據(jù)開(kāi)課當(dāng)學(xué)期選用教材確定，優(yōu)先選用最新國(guó)家規(guī)劃教材。課程名稱(chēng)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)（一）、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)（二）課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)核心課程課程代碼07008018、07008019課程學(xué)分學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)適應(yīng)對(duì)象第三、四學(xué)期適用專(zhuān)業(yè)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)授課方式理論+實(shí)踐先修課程《0-3歲嬰幼兒衛(wèi)生與保健》、《嬰幼兒心理發(fā)展》、《幼兒教育學(xué)》后繼課程《0-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)》制訂人湯秀麗審核人夏琳本課程是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，主要講授幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述、幼兒園健康、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)五大領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等知識(shí)，使學(xué)生掌握幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)相關(guān)技能。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)幼兒園五大領(lǐng)域教育活動(dòng)，能夠掌握幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略，使學(xué)生在實(shí)踐中夯實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，初步具備設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)的基本技能，培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好職業(yè)素質(zhì)的嬰幼兒托育專(zhuān)員。三、課程設(shè)計(jì)思路本課程的教學(xué)針對(duì)三年制嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，教學(xué)秉持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以提高幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力為指導(dǎo)，熟悉幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的基本內(nèi)容和工作過(guò)程，夯實(shí)學(xué)生有關(guān)幼兒園教育活動(dòng)的基本理論知識(shí)，著力于學(xué)生對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的指導(dǎo)，圍繞幼兒園聽(tīng)課、評(píng)課、設(shè)計(jì)課、上課、磨課等安排課程內(nèi)容，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，將相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能有機(jī)融入課程學(xué)習(xí)任務(wù)中。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，幫助學(xué)生形成正確的教育觀念，有良好的課程觀，掌握幼兒園五大領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要求，能夠組織與指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)，能夠充分利用幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略使其發(fā)揮最大的教育價(jià)值，具備幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、組織能力、指導(dǎo)能力、分析與評(píng)價(jià)能力、反思能力。1.知識(shí)目標(biāo)（1）知曉《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)內(nèi)容；（2）熟知幼兒園五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的基本內(nèi)容；（3）熟知幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)；（4）掌握幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要求；（5）掌握幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略。2.能力