今日教資面試題庫(kù)及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會(huì)活動(dòng)B.培養(yǎng)人的活動(dòng)C.交往活動(dòng)D.傳播活動(dòng)2.最早提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾3.我國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制4.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域探索D.因材施教5.以美國(guó)教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動(dòng)B.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)C.兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)D.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材6.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)7.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量9.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.歸屬與愛(ài)的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生高原現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因不包括（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減弱B.學(xué)習(xí)方法固定C.學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)雜D.學(xué)習(xí)興趣增加多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育環(huán)境2.下列屬于古代社會(huì)教育特點(diǎn)的是（）A.官學(xué)和私學(xué)并行B.教育具有階級(jí)性C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離D.教育普及制度化3.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括（）A.道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)4.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)教師的研究5.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師自身的素養(yǎng)6.下列屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)D.班主任工作7.良好班集體形成的標(biāo)志有（）A.明確的共同目標(biāo)B.健全的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準(zhǔn)則D.良好的輿論氛圍8.以下屬于認(rèn)知過(guò)程的有（）A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.記憶D.思維9.影響遺忘進(jìn)程的因素有（）A.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)B.系列位置效應(yīng)C.學(xué)習(xí)程度D.時(shí)間因素10.下列屬于學(xué)習(xí)策略的有（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）2.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）4.教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）5.德育過(guò)程就是品德形成過(guò)程。（）6.班級(jí)管理的核心是培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。（）7.無(wú)意注意就是沒(méi)有注意。（）8.遺忘就是對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)或回憶。（）9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）10.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教育的文化功能。答：教育具有傳遞和保存文化的功能；傳播、交流與豐富文化的功能；選擇、提升文化的功能；更新和創(chuàng)造文化的功能。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。3.簡(jiǎn)述班主任了解和研究學(xué)生的方法。答：觀(guān)察法，這是最基本方法；談話(huà)法，包括有計(jì)劃的正式談話(huà)和無(wú)拘無(wú)束的非正式談話(huà)；調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)法；分析書(shū)面材料法。4.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。答：?jiǎn)栴}情境；定勢(shì)與功能固著；已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；原型啟發(fā)；情緒與動(dòng)機(jī)等。討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？答：營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑；設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)散思維；開(kāi)展多樣化實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)；建立多元評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)創(chuàng)新表現(xiàn)。2.怎樣有效開(kāi)展班級(jí)德育工作？答：要結(jié)合學(xué)科教學(xué)滲透德育；組織多樣化德育活動(dòng)，如主題班會(huì)等；建立良好師生關(guān)系，言傳身教；聯(lián)合家庭、社會(huì)力量，形成德育合力。3.談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答：可設(shè)置具體、明確、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；采用多樣化教學(xué)方法，增加學(xué)習(xí)趣味性；及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，給予積極反饋；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理歸因。4.如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)？答：教師自身要不斷學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)；積極參加教學(xué)實(shí)踐與教研活動(dòng)，反思教學(xué)；向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)；學(xué)校提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。答案單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.D5.C6.B7.D8.B9.D10.D多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABC3.ABCD4.AB