初中德育教育論文摘要：

初中德育教育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。本文以我國初中德育教育為研究對象，分析了當(dāng)前德育教育存在的問題，提出了相應(yīng)的改進措施，旨在為我國初中德育教育提供理論參考和實踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：初中德育教育；道德品質(zhì)；綜合素質(zhì)；問題；改進措施

一、初中德育教育的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在的初中德育教育，其實就像是個大雜燴，有好的地方，也有不太對勁的地方。首先，咱們得說說好的地方?，F(xiàn)在的學(xué)校啊，都很重視德育教育，各種活動啊、課程啊，都是為了培養(yǎng)孩子們的品德。比如，學(xué)校會組織一些公益活動，讓孩子們?nèi)椭枰獛椭娜耍@樣不僅能教會他們關(guān)愛他人，還能培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

但是，問題也是有的。首先，德育教育的內(nèi)容有時候顯得有點老套，不太能吸引孩子們的興趣。比如說，講一些傳統(tǒng)美德，雖然重要，但孩子們聽起來可能覺得有點枯燥。再比如，德育教育的方式方法，有時候過于單一，就是老師講，學(xué)生聽，缺乏互動，這樣孩子們參與度不高，效果自然就不理想。

還有，德育教育的評價體系也不太完善?，F(xiàn)在很多學(xué)校還是以考試成績來衡量學(xué)生的德育表現(xiàn)，這顯然不太科學(xué)。因為德育教育不僅僅是看孩子們能不能背出一些道德規(guī)范，更重要的是看他們能不能在實際生活中踐行這些規(guī)范。

二、初中德育教育中存在的問題

咱們得實話實說，現(xiàn)在的初中德育教育啊，確實存在一些問題。第一個問題就是，德育教育的內(nèi)容和形式可能有點脫離實際。孩子們在學(xué)校里學(xué)到的那些道德規(guī)范，到了社會上不一定能用得上，有時候感覺有點紙上談兵。比如說，學(xué)校里教孩子們要誠實守信，但到了社會上，面對一些復(fù)雜的情況，他們可能就會猶豫不決，不知道怎么去做。

第二個問題是，德育教育的實施過程中，老師和學(xué)生的互動不夠。很多時候，德育教育就是老師在講，學(xué)生在聽，這種單向的灌輸方式，孩子們很難真正理解和接受。他們更需要的是一種參與感，需要老師引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，去實踐。

第三個問題是，德育教育的評價方式單一?，F(xiàn)在很多學(xué)校還是用考試來衡量德育教育的效果，這種評價方式不能全面反映學(xué)生的道德素養(yǎng)。孩子們可能考試成績不錯，但在道德行為上卻并不那么理想。這種評價方式不利于培養(yǎng)學(xué)生的道德自覺性和自我約束力。

最后，德育教育的資源分配也不太均衡。有些學(xué)?？赡芤驗闂l件限制，德育教育的開展就不夠充分，孩子們得不到足夠的德育教育。這些問題都需要我們?nèi)フJ(rèn)真思考和解決。

三、初中德育教育的改進措施

要想讓初中德育教育真正發(fā)揮作用，咱們就得從實際出發(fā)，來點實實在在的改進措施。

首先啊，得更新德育教育的內(nèi)容。咱們得根據(jù)社會發(fā)展和孩子們的實際需求，來調(diào)整德育教育的內(nèi)容。比如，可以增加一些與現(xiàn)代社會生活緊密相關(guān)的道德規(guī)范，讓孩子們知道在現(xiàn)代社會中，哪些行為是值得提倡的，哪些行為是要避免的。

其次，得改變德育教育的教學(xué)方式。咱們不能光讓老師講，學(xué)生聽，得想辦法讓孩子們參與進來?？梢远嘟M織一些討論、辯論、角色扮演等活動，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)，這樣他們更容易理解和接受。

再來，得完善德育教育的評價體系。不能只看考試分?jǐn)?shù)，還得看孩子們在實際生活中的表現(xiàn)。可以設(shè)立一些德育評價檔案，記錄孩子們的日常行為，這樣既能全面了解學(xué)生的道德素養(yǎng)，也能鼓勵他們在日常生活中積極踐行道德規(guī)范。

最后，得確保德育教育的資源得到合理分配。學(xué)校要加大對德育教育的投入，確保所有學(xué)生都能得到足夠的德育教育。同時，也可以借助社會資源，比如邀請社會上的道德模范來學(xué)校做講座，讓孩子們從身邊人身上學(xué)到道德的力量。

四：案例分析及點評

案例一：某初中開展“關(guān)愛留守兒童”公益活動

點評：這個活動挺有意義的，學(xué)校組織學(xué)生們?nèi)ジ浇牧羰貎和?，幫助他們打掃衛(wèi)生、輔導(dǎo)功課。孩子們通過這樣的活動，不僅學(xué)會了關(guān)愛他人，還提高了自己的社會責(zé)任感。不過，活動結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)該有后續(xù)的跟進，看看孩子們是否真的把學(xué)到的關(guān)愛帶到了日常生活中。

案例二：某初中班級開展“誠信周”活動

點評：這個活動挺有意思的，班級里規(guī)定了一周內(nèi)不撒謊、不作弊。結(jié)果，孩子們都表現(xiàn)得非常好，連平時愛撒小謊的同學(xué)都改了。這說明德育教育不是一朝一夕的事情，需要長期堅持。不過，活動結(jié)束后，老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子們思考誠信的重要性，讓他們知道誠信是一輩子的事情。

案例三：某初中組織學(xué)生參觀烈士陵園

點評：這個活動很有教育意義，讓學(xué)生們了解了烈士的英勇事跡，激發(fā)了他們的愛國情懷。但是，活動結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)該組織一些討論或者寫作活動，讓同學(xué)們把參觀的感受寫下來，這樣更能加深他們對歷史的認(rèn)識。

案例四：某初中班級設(shè)立“道德銀行”

點評：這個班級設(shè)立“道德銀行”的做法挺新穎的，學(xué)生們可以通過做好事來積累“道德幣”，然后用這些“道德幣”去兌換小禮物。這個方法挺能激勵孩子們的，讓他們知道做好事是有回報的。不過，學(xué)校要注意引導(dǎo)孩子們正確看待“道德幣”，不要讓他們只為了兌換禮物而做好事。

案例五：某初中開展“環(huán)保行動月”

點評：這個活動挺有創(chuàng)意的，學(xué)校組織學(xué)生們進行垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保行動。孩子們在參與過程中，不僅學(xué)到了環(huán)保知識，還養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。不過，這樣的活動應(yīng)該長期堅持，讓環(huán)保意識深入人心。同時，學(xué)校還可以與家長合作，讓家庭也參與到環(huán)保行動中來。

五：結(jié)論

參考文獻：

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