2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》沖刺試卷含答案分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、職業(yè)道德與職業(yè)行為要求：請(qǐng)根據(jù)所給案例，分析教師的職業(yè)道德規(guī)范，并回答相關(guān)問題。1.小明是一名小學(xué)教師，他在課堂上對(duì)調(diào)皮的學(xué)生小李進(jìn)行了體罰。以下關(guān)于小明行為的說法，正確的是：A.小明的行為是合法的，因?yàn)閷W(xué)生犯了錯(cuò)誤需要懲罰。B.小明的行為是不道德的，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范。C.小明的行為是合法的，但需要根據(jù)具體情況判斷。D.小明的行為是道德的，因?yàn)轶w罰可以讓學(xué)生記住教訓(xùn)。2.張老師是一位有經(jīng)驗(yàn)的教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生抄襲作業(yè)。以下關(guān)于張老師行為的說法，正確的是：A.張老師應(yīng)該直接告訴學(xué)生家長(zhǎng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)來處理這個(gè)問題。B.張老師應(yīng)該私下提醒學(xué)生，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和指導(dǎo)。C.張老師應(yīng)該當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生在同學(xué)面前丟臉。D.張老師應(yīng)該忽略這個(gè)問題，讓學(xué)生自己去改正。3.李老師是一位熱愛教育事業(yè)的好老師，她在課堂上總是耐心解答學(xué)生的疑問。以下關(guān)于李老師行為的說法，正確的是：A.李老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。B.李老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。C.李老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。D.以上都是。4.王老師是一名新教師，她在課堂上經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而發(fā)脾氣。以下關(guān)于王老師行為的說法，正確的是：A.王老師的行為是合理的，因?yàn)閷W(xué)生需要知道自己的錯(cuò)誤。B.王老師的行為是不道德的，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范。C.王老師的行為是合法的，但需要根據(jù)具體情況判斷。D.王老師的行為是道德的，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生記住教訓(xùn)。5.趙老師是一位有責(zé)任心的教師，她在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，總是以身作則。以下關(guān)于趙老師行為的說法，正確的是：A.趙老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。B.趙老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。C.趙老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。D.以上都是。6.孫老師是一位有愛心的教師，她在課堂上總是關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。以下關(guān)于孫老師行為的說法，正確的是：A.孫老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。B.孫老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。C.孫老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。D.以上都是。二、教育法律法規(guī)要求：請(qǐng)根據(jù)所給案例，分析相關(guān)法律法規(guī)，并回答相關(guān)問題。1.小學(xué)一年級(jí)學(xué)生小明因?yàn)榧彝ピ?，?jīng)常曠課。以下關(guān)于小明曠課的處理方式，正確的是：A.學(xué)?？梢越o予小明警告處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。B.學(xué)校可以給予小明記過處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。C.學(xué)?？梢越o予小明留校察看處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。D.學(xué)?？梢越o予小明開除學(xué)籍處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。2.小學(xué)二年級(jí)學(xué)生小華在課堂上與同學(xué)打架，以下關(guān)于小華打架的處理方式，正確的是：A.學(xué)校可以給予小華警告處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。B.學(xué)校可以給予小華記過處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。C.學(xué)?？梢越o予小華留校察看處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。D.學(xué)校可以給予小華開除學(xué)籍處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。3.小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小麗在課堂上抄襲同學(xué)的作業(yè)，以下關(guān)于小麗抄襲作業(yè)的處理方式，正確的是：A.學(xué)?？梢越o予小麗警告處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。B.學(xué)校可以給予小麗記過處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。C.學(xué)校可以給予小麗留校察看處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。D.學(xué)校可以給予小麗開除學(xué)籍處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。4.小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小剛在課堂上不尊重老師，以下關(guān)于小剛不尊重老師的行為，正確的是：A.學(xué)?？梢越o予小剛警告處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。B.學(xué)校可以給予小剛記過處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。C.學(xué)?？梢越o予小剛留校察看處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。D.學(xué)?？梢越o予小剛開除學(xué)籍處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。5.小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小芳在課堂上玩手機(jī)，以下關(guān)于小芳玩手機(jī)的行為，正確的是：A.學(xué)?？梢越o予小芳警告處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。B.學(xué)?？梢越o予小芳記過處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。C.學(xué)?？梢越o予小芳留校察看處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。D.學(xué)?？梢越o予小芳開除學(xué)籍處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。6.小學(xué)六年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)在課堂上頂撞老師，以下關(guān)于小強(qiáng)頂撞老師的行為，正確的是：A.學(xué)?？梢越o予小強(qiáng)警告處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。B.學(xué)校可以給予小強(qiáng)記過處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。C.學(xué)?？梢越o予小強(qiáng)留校察看處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。D.學(xué)?？梢越o予小強(qiáng)開除學(xué)籍處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。三、教師職業(yè)理念要求：請(qǐng)根據(jù)所給案例，分析教師的職業(yè)理念，并回答相關(guān)問題。1.小學(xué)教師張老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。以下關(guān)于張老師職業(yè)理念的說法，正確的是：A.張老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。B.張老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。C.張老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。D.以上都是。2.小學(xué)教師李老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以下關(guān)于李老師職業(yè)理念的說法，正確的是：A.李老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。B.李老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。C.李老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。D.以上都是。3.小學(xué)教師王老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下關(guān)于王老師職業(yè)理念的說法，正確的是：A.王老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。B.王老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。C.王老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。D.以上都是。4.小學(xué)教師趙老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。以下關(guān)于趙老師職業(yè)理念的說法，正確的是：A.趙老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。B.趙老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。C.趙老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。D.以上都是。5.小學(xué)教師孫老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。以下關(guān)于孫老師職業(yè)理念的說法，正確的是：A.孫老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。B.孫老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。C.孫老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。D.以上都是。6.小學(xué)教師周老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。以下關(guān)于周老師職業(yè)理念的說法，正確的是：A.周老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。B.周老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。C.周老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。D.以上都是。四、文化素養(yǎng)要求：請(qǐng)根據(jù)所給的文化知識(shí)點(diǎn)，回答相關(guān)問題。4.1.以下關(guān)于中國(guó)古代文學(xué)作品的描述，正確的是：A.《紅樓夢(mèng)》是明代小說家曹雪芹所著。B.《西游記》是清代小說家吳承恩所著。C.《三國(guó)演義》是明代小說家羅貫中所著。D.《水滸傳》是清代小說家施耐庵所著。4.2.以下關(guān)于中國(guó)古代書法藝術(shù)的描述，正確的是：A.王羲之是唐代著名的書法家，以行書著稱。B.顏真卿是唐代著名的書法家，以草書著稱。C.柳公權(quán)是宋代著名的書法家，以楷書著稱。D.歐陽(yáng)詢是唐代著名的書法家，以隸書著稱。4.3.以下關(guān)于中國(guó)古代繪畫藝術(shù)的描述，正確的是：A.顧愷之是唐代著名的畫家，擅長(zhǎng)繪制山水畫。B.張擇端是宋代著名的畫家，擅長(zhǎng)繪制花鳥畫。C.郭熙是宋代著名的畫家，擅長(zhǎng)繪制人物畫。D.范寬是唐代著名的畫家，擅長(zhǎng)繪制宮廷畫。4.4.以下關(guān)于中國(guó)古代音樂藝術(shù)的描述，正確的是：A.古琴是古代的撥弦樂器，代表曲目有《高山流水》。B.古箏是古代的擊弦樂器，代表曲目有《廣陵散》。C.古箜篌是古代的吹奏樂器，代表曲目有《陽(yáng)關(guān)三疊》。D.古琵琶是古代的彈撥樂器，代表曲目有《胡笳十八拍》。4.5.以下關(guān)于中國(guó)古代建筑藝術(shù)的描述，正確的是：A.長(zhǎng)城是中國(guó)古代的軍事防御工程，被譽(yù)為世界奇跡。B.故宮是中國(guó)古代的皇宮建筑，位于北京，現(xiàn)為博物館。C.樂山大佛是中國(guó)古代的石刻藝術(shù)，位于四川省樂山市。D.黃鶴樓是中國(guó)古代的樓閣建筑，位于湖北省武漢市。4.6.以下關(guān)于中國(guó)古代科技發(fā)明的描述，正確的是：A.火藥是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一，用于軍事和民用。B.指南針是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一，用于航海和地理測(cè)量。C.造紙術(shù)是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一，用于書寫和印刷。D.印刷術(shù)是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一，用于傳播文化和知識(shí)。五、基本能力要求：請(qǐng)根據(jù)所給材料，完成相關(guān)任務(wù)。5.1.小學(xué)教師王老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)注意力不集中，以下王老師可以采取的措施是：A.提高作業(yè)難度，讓學(xué)生更加專注。B.減少課堂互動(dòng)，避免學(xué)生分心。C.加強(qiáng)課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的自覺性。D.調(diào)整教學(xué)方式，增加學(xué)生的興趣。5.2.小學(xué)教師李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤較多，以下李老師可以采取的措施是：A.直接告訴學(xué)生錯(cuò)誤在哪里，讓他們改正。B.集中講解錯(cuò)誤，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤的原因。C.讓學(xué)生在課堂上重新做一遍，加深印象。D.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不予理睬，讓他們自行改正。5.3.小學(xué)教師張老師在組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與積極性不高，以下張老師可以采取的措施是：A.強(qiáng)制要求所有學(xué)生參與，提高他們的積極性。B.通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。C.改變活動(dòng)形式，讓學(xué)生有更多的選擇。D.忽略學(xué)生的參與度，讓他們自行活動(dòng)。5.4.小學(xué)教師劉老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生突然暈倒，以下劉老師可以采取的措施是：A.立即撥打急救電話，尋求專業(yè)救援。B.安慰學(xué)生，并告知其他同學(xué)保持安靜。C.檢查學(xué)生身體狀況，必要時(shí)采取急救措施。D.讓其他同學(xué)繼續(xù)上課，自己處理學(xué)生情況。5.5.小學(xué)教師陳老師在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在欺凌行為，以下陳老師可以采取的措施是：A.當(dāng)場(chǎng)批評(píng)欺凌者，并要求他們向受害者道歉。B.私下警告欺凌者，并要求他們改正行為。C.組織學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高他們的道德觀念。D.忽略欺凌行為，讓學(xué)生自行解決。5.6.小學(xué)教師鄭老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生不認(rèn)真聽講，以下鄭老師可以采取的措施是：A.提高課堂互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與。B.減少課堂內(nèi)容，讓學(xué)生有更多休息時(shí)間。C.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，讓學(xué)生集中注意力。D.放任學(xué)生不認(rèn)真聽講，讓他們自行改正。六、教育案例分析要求：請(qǐng)根據(jù)所給案例，分析并提出相應(yīng)的教育策略。6.1.案例描述：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小華，性格內(nèi)向，不善于與人交流。在課堂上，小華經(jīng)常不敢發(fā)言，成績(jī)也不理想。以下針對(duì)小華的情況，可以采取的教育策略是：A.鼓勵(lì)小華多參加課外活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。B.調(diào)整座位，讓小華與性格開朗的同學(xué)坐在一起。C.對(duì)小華進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他克服內(nèi)向性格。D.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高小華的課堂參與度。6.2.案例描述：某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小麗，上課時(shí)經(jīng)常不認(rèn)真聽講，與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵。以下針對(duì)小麗的情況，可以采取的教育策略是：A.加強(qiáng)課堂紀(jì)律，對(duì)小麗進(jìn)行批評(píng)教育。B.與小麗的家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注小麗的行為。C.對(duì)小麗進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高她的自我控制能力。D.鼓勵(lì)小麗參加班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。6.3.案例描述：某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但性格孤僻，不與同學(xué)交往。以下針對(duì)小強(qiáng)的情況，可以采取的教育策略是：A.鼓勵(lì)小強(qiáng)參加班級(jí)活動(dòng)，結(jié)交更多朋友。B.對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他打開心扉。C.調(diào)整座位，讓小強(qiáng)與性格開朗的同學(xué)坐在一起。D.讓小強(qiáng)擔(dān)任班級(jí)職務(wù)，培養(yǎng)他的領(lǐng)導(dǎo)能力。本次試卷答案如下：一、職業(yè)道德與職業(yè)行為1.B.小明的行為是不道德的，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范。解析思路：根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。小明在課堂上體罰學(xué)生，違反了這一規(guī)范。2.B.張老師應(yīng)該私下提醒學(xué)生，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和指導(dǎo)。解析思路：教師應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生的錯(cuò)誤行為，避免當(dāng)眾批評(píng)傷害學(xué)生自尊心。私下提醒和批評(píng)是更為妥當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?.D.以上都是。解析思路：根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表是教師的基本職責(zé)，張老師的行為體現(xiàn)了這些規(guī)范。4.B.王老師的行為是不道德的，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范。解析思路：教師應(yīng)當(dāng)保持良好的情緒，以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。王老師在課堂上發(fā)脾氣，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的情緒控制要求。5.D.以上都是。解析思路：趙老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，符合教師的基本職責(zé)。6.D.以上都是。解析思路：孫老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，符合教師的基本職責(zé)。二、教育法律法規(guī)1.A.學(xué)?？梢越o予小明警告處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行教育、矯治，給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。2.A.學(xué)?？梢越o予小華警告處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行批評(píng)教育，并給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。3.A.學(xué)?？梢越o予小麗警告處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行批評(píng)教育，并給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。4.A.學(xué)校可以給予小剛警告處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行批評(píng)教育，并給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。5.A.學(xué)?？梢越o予小芳警告處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行批評(píng)教育，并給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。6.A.學(xué)?？梢越o予小強(qiáng)警告處分，并要求家長(zhǎng)配合教育。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行批評(píng)教育，并給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。三、教師職業(yè)理念1.A.張老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。解析思路：張老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，這是教書育人的一部分，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范。2.D.以上都是。解析思路：李老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。3.A.王老師的職業(yè)理念體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。解析思路：王老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是教書育人的一部分，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范。4.D.以上都是。解析思路：趙老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，這符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。5.D.以上都是。解析思路：孫老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，這符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。6.D.以上都是。解析思路：周老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，這符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。四、文化素養(yǎng)4.1.C.《三國(guó)演義》是明代小說家羅貫中所著。解析思路：根據(jù)中國(guó)古代文學(xué)史，羅貫中的《三國(guó)演義》是明代小說，講述了三國(guó)時(shí)期的歷史故事。4.2.C.柳公權(quán)是宋代著名的書法家，以楷書