《欠字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1.

準(zhǔn)確掌握欠字旁的形態(tài)特征、書寫要領(lǐng)，正確書寫帶有欠字旁的常見漢字，如“歡”“歌”“欲”等，提升硬筆書法書寫技能。

2.

通過觀察、臨摹、對比等方式，培養(yǎng)學(xué)生的書法審美能力和細(xì)致觀察能力，掌握書法學(xué)習(xí)方法。

3.

激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛，感受漢字文化魅力，培養(yǎng)耐心、專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)和審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.

教學(xué)重點(diǎn)：明確欠字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫方法，掌握橫撇、撇、橫鉤、捺的書寫技巧，能規(guī)范書寫欠字旁及相關(guān)漢字。

2.

教學(xué)難點(diǎn)：把握欠字旁在不同漢字中與其他部件的比例協(xié)調(diào)和布局關(guān)系，使書寫的漢字結(jié)構(gòu)合理、美觀，避免筆畫生硬、結(jié)構(gòu)松散等問題。

三、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入

1.

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的漢字小故事?。úシ乓欢魏喍痰膭?dòng)畫視頻，視頻中展示一個(gè)人張大嘴巴打哈欠的樣子，隨后變成“欠”字）在很久很久以前，我們的祖先就用這樣的圖形來表示“欠”，它原本的意思就和人張口有關(guān)。隨著時(shí)間的推移，就慢慢演變成了我們現(xiàn)在寫的“欠”字。

2.

那“欠”字可厲害啦，它經(jīng)常作為偏旁，和其他部件手拉手，組成許多新的漢字。大家想一想，都有哪些字帶有“欠字旁”呢？（鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答，對回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，如獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙）

3.

看來大家知道的還真不少！今天我們就一起走進(jìn)書法課堂，來學(xué)習(xí)如何寫好“欠字旁”，讓這些帶有欠字旁的漢字變得更加漂亮！

（二）觀察探究

1.

展示書法作品

老師在黑板上展示幾幅優(yōu)秀的書法作品，其中包含多個(gè)帶有欠字旁的漢字，如“欣”“吹”“歉”等，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

同學(xué)們，看看這些書法作品，大家有沒有發(fā)現(xiàn)欠字旁在這些字里有什么共同的特點(diǎn)呀？大家可以和同桌互相討論討論。

2.

小組討論與分享

給學(xué)生23分鐘時(shí)間進(jìn)行小組討論，然后邀請小組代表發(fā)言。在學(xué)生發(fā)言過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)和補(bǔ)充，總結(jié)出欠字旁的基本形態(tài)特征：整體呈左窄右寬之勢，橫撇起筆稍重，撇畫向左下方舒展，橫鉤的橫畫較短，鉤畫指向字的中心，捺畫要寫得舒展有力，起到平衡整個(gè)字的作用。

3.

筆畫分解觀察

利用多媒體課件，將欠字旁的筆畫進(jìn)行動(dòng)態(tài)分解展示，讓學(xué)生更清晰地看到每個(gè)筆畫的起筆、行筆和收筆過程。同時(shí)，老師邊演示邊講解：

同學(xué)們，看這個(gè)橫撇，起筆要頓一下，就像小汽車啟動(dòng)前先停一下，然后輕輕向左下方撇出去；這個(gè)撇畫呢，要像小柳葉一樣，有弧度地向左下方伸展；橫鉤的橫要短，到末尾處稍微頓一下再出鉤；最后這個(gè)捺畫，從撇和橫鉤交叉處起筆，像滑梯一樣向右下方舒展出去，收筆的時(shí)候要尖一點(diǎn)。

（三）教師示范

1.

老師在黑板上貼上一張大的田字格紙，拿起毛筆（如果是硬筆書法課則拿硬筆），一邊書寫欠字旁，一邊進(jìn)行詳細(xì)的講解和動(dòng)作示范：

同學(xué)們，看好老師的動(dòng)作哦。先調(diào)整好姿勢，頭正、身直、臂開、足安。（示范正確的書寫姿勢）然后開始寫，逆鋒起筆寫橫撇，起筆稍重，然后向左下方撇出，注意角度和長度；接著寫撇畫，從橫撇起筆處下方起筆，向左下方自然舒展；再寫橫鉤，橫畫要短，在橫的末端頓筆后快速出鉤；最后寫捺畫，從撇和橫鉤交叉處起筆，由輕到重向右下方捺出，收筆要干脆。

2.

老師連續(xù)書寫34個(gè)欠字旁，每個(gè)欠字旁在書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)不同的要點(diǎn)，如第一個(gè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)橫撇的角度，第二個(gè)突出捺畫的舒展，第三個(gè)關(guān)注整體比例等。每寫完一個(gè)，就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)：

同學(xué)們，看看老師寫的這個(gè)欠字旁，你們覺得哪里寫得好？哪里還可以改進(jìn)？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對學(xué)生的回答給予肯定和引導(dǎo)）

3.

示范書寫帶有欠字旁的漢字

老師選擇幾個(gè)典型的帶有欠字旁的漢字，如“歡”“欲”，在黑板上進(jìn)行完整書寫示范。邊寫邊講解：

寫“歡”字的時(shí)候，左邊的又字旁要寫得窄一些，右邊的欠字旁要寫得舒展，注意欠字旁的捺畫要托住左邊部分；“歌”字上面的兩個(gè)“可”要寫得緊湊，下面的欠字旁要寫得穩(wěn)重，整個(gè)字要上緊下松。

（四）學(xué)生臨摹練習(xí)（20分鐘）

1.

發(fā)放練習(xí)紙

給每個(gè)學(xué)生發(fā)放書法練習(xí)紙，紙上印有多個(gè)田字格，田字格內(nèi)已經(jīng)用虛線勾勒出欠字旁及帶有欠字旁的漢字。

2.

提出臨摹要求

同學(xué)們，現(xiàn)在開始臨摹練習(xí)。在臨摹的時(shí)候，一定要注意觀察范字的筆畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一筆一劃照著寫，盡量和范字寫得一模一樣。注意書寫姿勢，做到“三個(gè)一”：胸離桌子一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。（老師示范“三個(gè)一”姿勢）

3.

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生開始臨摹練習(xí)，老師在教室里來回巡視，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢和握筆方法，對書寫過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生橫撇角度不對，就輕輕握住學(xué)生的手，輔助其感受正確的運(yùn)筆；對于捺畫不夠舒展的學(xué)生，提醒其大膽運(yùn)筆。

4.

適時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)

在學(xué)生練習(xí)過程中，老師適時(shí)選取一些有代表性的練習(xí)作品，在實(shí)物投影儀上展示。先讓學(xué)生自己說說書寫過程中的感受和發(fā)現(xiàn)的問題，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)和肯定為主，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方：

大家看這位同學(xué)寫的欠字旁，橫撇的起筆很規(guī)范，這一點(diǎn)做得非常好！要是捺畫能再稍微長一點(diǎn)、更舒展一些就更完美啦！老師相信你下次一定能寫得更好！

（五）對比分析與改進(jìn)

1.

展示優(yōu)秀與不足作品

老師在黑板上分別展示幾幅優(yōu)秀的學(xué)生練習(xí)作品和存在典型問題的作品，讓學(xué)生進(jìn)行對比觀察。

同學(xué)們，大家仔細(xì)看看這兩組作品，你覺得哪一組寫得更好？好在哪里？不好的那一組又存在哪些問題呢？

2.

小組討論交流

組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，闡述小組討論的結(jié)果。

3.

總結(jié)歸納問題與改進(jìn)方法

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，老師進(jìn)行總結(jié)歸納，將常見的問題及改進(jìn)方法羅列在黑板上：

問題1：橫撇角度過大或過小。改進(jìn)方法：多觀察范字，起筆時(shí)注意角度，可借助田字格的輔助線練習(xí)。

問題2：捺畫太短或不舒展。改進(jìn)方法：起筆后大膽向右下方運(yùn)筆，收筆時(shí)稍作停頓再出尖。

問題3：整體比例不協(xié)調(diào)。改進(jìn)方法：注意欠字旁各筆畫的長短、粗細(xì)關(guān)系，多進(jìn)行單獨(dú)的欠字旁練習(xí)。

4.

二次練習(xí)

學(xué)生根據(jù)總結(jié)的問題和改進(jìn)方法，在練習(xí)紙上進(jìn)行二次練習(xí)。老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注之前書寫存在問題的學(xué)生，幫助他們逐步改進(jìn)。

（六）創(chuàng)作實(shí)踐

1.

布置創(chuàng)作任務(wù)

同學(xué)們，經(jīng)過剛才的練習(xí)，相信大家對欠字旁的書寫已經(jīng)有了很大的進(jìn)步！現(xiàn)在，老師要給大家布置一個(gè)小任務(wù)，用我們今天學(xué)的欠字旁，寫一句自己喜歡的話或者一首短詩，當(dāng)然，里面要包含多個(gè)帶有欠字旁的漢字哦！大家可以先在心里構(gòu)思一下。

2.

創(chuàng)作指導(dǎo)

在學(xué)生構(gòu)思過程中，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提醒學(xué)生注意字與字之間的間距、行距，以及整體的書寫布局。對于不知道如何構(gòu)思內(nèi)容的學(xué)生，老師可以提供一些參考，如“歡快的歌聲在校園里飄蕩”。

3.

學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生開始進(jìn)行書法創(chuàng)作，將構(gòu)思好的內(nèi)容書寫在書法創(chuàng)作紙上。創(chuàng)作紙可以設(shè)計(jì)成帶有邊框、花紋等美觀的樣式，增加學(xué)生的創(chuàng)作興趣。老師在教室里巡視，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生某個(gè)字寫得特別好，就及時(shí)向全班同學(xué)展示、表揚(yáng)。

（七）課堂總結(jié)與拓展

1.

課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了欠字旁的書寫，大家還記得欠字旁的書寫要領(lǐng)嗎？（邀請學(xué)生回顧總結(jié)，老師進(jìn)行補(bǔ)充完善）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了寫好