教學(xué)常規(guī)日常管理制度一、總則（一）目的為了規(guī)范教學(xué)日常管理工作，確保教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。本制度適用于學(xué)校全體教師及相關(guān)教學(xué)管理人員。（二）基本原則1.科學(xué)性原則：教學(xué)管理工作應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，確保教學(xué)活動(dòng)的有序開展。2.規(guī)范性原則：明確各項(xiàng)教學(xué)工作的流程和標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)活動(dòng)有章可循，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性。3.激勵(lì)性原則：通過合理的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。4.服務(wù)性原則：教學(xué)管理部門應(yīng)樹立服務(wù)意識(shí)，為教師的教學(xué)工作提供支持和保障，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。二、教學(xué)計(jì)劃管理（一）教學(xué)計(jì)劃制定1.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃各學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，在每學(xué)期開學(xué)前制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確、具體、可衡量，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，并注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)合理，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。教學(xué)方法應(yīng)多樣化，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐法等，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)明確評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教師的教學(xué)質(zhì)量。2.課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱是課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，應(yīng)由學(xué)科帶頭人或骨干教師負(fù)責(zé)制定。教學(xué)大綱應(yīng)包括課程的性質(zhì)、目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。課程性質(zhì)應(yīng)明確課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用；課程目標(biāo)應(yīng)符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出重點(diǎn)，難點(diǎn)明確，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合；教學(xué)要求應(yīng)明確學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面應(yīng)達(dá)到的具體要求；教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法；教學(xué)進(jìn)度應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容的講授順序和時(shí)間分配；教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)明確評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。（二）教學(xué)計(jì)劃審核與調(diào)整1.審核各學(xué)科教師制定的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱應(yīng)在開學(xué)前提交給教研組長進(jìn)行審核。教研組長應(yīng)認(rèn)真審核教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的內(nèi)容，確保其符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定。教研組長審核通過后，教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱應(yīng)提交給教務(wù)處進(jìn)行備案。教務(wù)處應(yīng)組織相關(guān)人員對(duì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給教師進(jìn)行修改。2.調(diào)整在教學(xué)過程中，如因特殊情況需要對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，教師應(yīng)填寫《教學(xué)計(jì)劃調(diào)整申請(qǐng)表》，說明調(diào)整的原因、內(nèi)容和時(shí)間，并提交給教研組長審核。教研組長審核通過后，《教學(xué)計(jì)劃調(diào)整申請(qǐng)表》應(yīng)提交給教務(wù)處審批。教務(wù)處審批通過后，教師應(yīng)按照調(diào)整后的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。三、備課管理（一）備課要求1.個(gè)人備課教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，了解教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。同時(shí)，教師還應(yīng)廣泛閱讀相關(guān)的教學(xué)參考資料，拓寬知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。在備課過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)媒體的運(yùn)用等。教學(xué)過程應(yīng)具有啟發(fā)性、趣味性和實(shí)效性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)認(rèn)真撰寫教案，教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案應(yīng)書寫規(guī)范、內(nèi)容完整、條理清晰，能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。2.集體備課各學(xué)科應(yīng)定期組織集體備課活動(dòng)，一般每周不少于一次。集體備課活動(dòng)應(yīng)由教研組長主持，全體學(xué)科教師參加。集體備課活動(dòng)應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等方面展開討論，共同研究解決教學(xué)中遇到的問題。在集體備課過程中，教師應(yīng)充分發(fā)表自己的意見和建議，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教研組長應(yīng)做好集體備課活動(dòng)的記錄，記錄內(nèi)容包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加人員、討論內(nèi)容等。集體備課活動(dòng)記錄應(yīng)妥善保存，以備查閱。（二）備課檢查1.定期檢查教務(wù)處應(yīng)定期對(duì)教師的備課情況進(jìn)行檢查，一般每學(xué)期不少于兩次。檢查內(nèi)容包括教案的撰寫情況、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、教學(xué)參考資料的使用情況等。檢查方式可以采用查閱教案、聽課、召開學(xué)生座談會(huì)等方式進(jìn)行。檢查結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給教師，并作為教師教學(xué)工作考核的重要依據(jù)。2.不定期抽查教務(wù)處還應(yīng)不定期對(duì)教師的備課情況進(jìn)行抽查，抽查結(jié)果也應(yīng)及時(shí)反饋給教師，并作為教師教學(xué)工作考核的參考依據(jù)。四、課堂教學(xué)管理（一）課堂教學(xué)基本要求1.教學(xué)態(tài)度教師應(yīng)嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂。教師應(yīng)儀表端莊，教態(tài)親切自然，語言規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，板書工整、清晰、美觀。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。2.教學(xué)內(nèi)容教師應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和完整性。教師應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，注重知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和社會(huì)熱點(diǎn)問題，及時(shí)將相關(guān)內(nèi)容引入教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.教學(xué)方法教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐法、探究法等，以提高教學(xué)效果。教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教師應(yīng)合理運(yùn)用教學(xué)媒體，如多媒體課件、實(shí)物教具、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。4.教學(xué)組織教師應(yīng)精心組織課堂教學(xué)，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)過程緊湊、有序。教師應(yīng)注重課堂管理，營造良好的課堂氛圍，確保課堂教學(xué)秩序井然。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，如提問、討論、發(fā)言等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。（二）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生評(píng)價(jià)每學(xué)期末，教務(wù)處應(yīng)組織學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式可以采用問卷調(diào)查、網(wǎng)上評(píng)教等方式進(jìn)行。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為教師教學(xué)工作考核的重要依據(jù)之一。2.同行評(píng)價(jià)學(xué)校應(yīng)定期組織同行教師之間的聽課和評(píng)課活動(dòng)，同行教師應(yīng)認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，對(duì)授課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同行評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為教師教學(xué)工作考核的參考依據(jù)之一。3.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期深入課堂聽課，了解教師的課堂教學(xué)情況。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為教師教學(xué)工作考核的重要依據(jù)之一。五、作業(yè)與輔導(dǎo)管理（一）作業(yè)布置與批改1.作業(yè)布置教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，合理布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，具有針對(duì)性和層次性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力。作業(yè)形式應(yīng)多樣化，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。教師應(yīng)控制作業(yè)量，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中書面家庭作業(yè)不超過120分鐘。2.作業(yè)批改教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，做到全批全改。批改作業(yè)應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確，符號(hào)規(guī)范統(tǒng)一。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行反饋和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主批改作業(yè)，如同桌互批、小組互評(píng)等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。（二）課外輔導(dǎo)1.輔導(dǎo)計(jì)劃教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定課外輔導(dǎo)計(jì)劃。輔導(dǎo)計(jì)劃應(yīng)包括輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)方式等方面。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，如知識(shí)漏洞、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)龋M(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)方式可以采用個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等方式進(jìn)行。2.輔導(dǎo)記錄教師應(yīng)做好課外輔導(dǎo)記錄，記錄內(nèi)容包括輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)效果等方面。輔導(dǎo)記錄應(yīng)妥善保存，以備查閱。六、教學(xué)評(píng)價(jià)管理（一）學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)方式學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括平時(shí)成績、期中考試成績、期末考試成績等。平時(shí)成績應(yīng)占總成績的一定比例，一般不低于30%。平時(shí)成績可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測驗(yàn)成績等方面進(jìn)行綜合評(píng)定。期中考試和期末考試應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校的考試管理規(guī)定進(jìn)行組織，考試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本學(xué)期所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，注重考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況和能力水平。2.成績統(tǒng)計(jì)與分析教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。教師應(yīng)根據(jù)成績統(tǒng)計(jì)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。教務(wù)處應(yīng)定期對(duì)全校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，了解各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況。教務(wù)處應(yīng)將成績統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果反饋給各學(xué)科教師，為教師的教學(xué)工作提供參考依據(jù)。（二）教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)指標(biāo)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)效果等方面。評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)具體、明確、可操作，能夠全面、客觀地反映教師的教學(xué)質(zhì)量。2.評(píng)價(jià)方式教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)占評(píng)價(jià)總成績的一定比例，一般不低于50%。同行評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)應(yīng)占評(píng)價(jià)總成績的一定比例，具體比例由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定。3.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為教師職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的重要依據(jù)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不合格的教師進(jìn)行督促和整改，如仍不達(dá)標(biāo)，應(yīng)采取相應(yīng)的措施，如調(diào)整崗位、暫停授課等。七、教學(xué)資源管理（一）教材管理1.教材選用學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際情況，選用經(jīng)教育行政部門審定通過的教材。教材選用應(yīng)遵循質(zhì)量第一、適合學(xué)生、便于教學(xué)的原則。教材選用應(yīng)由學(xué)科組提出建議，經(jīng)教務(wù)處審核后，報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。教材選用結(jié)果應(yīng)在學(xué)校范圍內(nèi)公示，接受師生的監(jiān)督。2.教材征訂教務(wù)處應(yīng)根據(jù)教材選用結(jié)果，及時(shí)組織教材征訂工作。教材征訂應(yīng)嚴(yán)格按照教育行政部門的要求和學(xué)校的規(guī)定進(jìn)行，確保教材按時(shí)、足額供應(yīng)。教材征訂過程中，教務(wù)處應(yīng)與教材供應(yīng)商簽訂合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，確保教材質(zhì)量和供應(yīng)時(shí)間。3.教材發(fā)放與使用教材發(fā)放應(yīng)由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織，各學(xué)科教師應(yīng)協(xié)助做好教材發(fā)放工作。教材發(fā)放應(yīng)按照學(xué)生人數(shù)進(jìn)行，確保每位學(xué)生都能及時(shí)領(lǐng)到教材。教師應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材，充分發(fā)揮教材的作用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用教材，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀習(xí)慣。（二）教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理1.教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，配備必要的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，如教室多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、體育器材等。教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備應(yīng)符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的實(shí)際情況。2.教學(xué)設(shè)施設(shè)備維護(hù)與管理學(xué)校應(yīng)建立教學(xué)設(shè)施設(shè)備維護(hù)與管理制度，明確管理部門和管理人員的職責(zé)。教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理人員應(yīng)定期對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查、維護(hù)和保養(yǎng)，確保教學(xué)設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行。教師應(yīng)正確使用教學(xué)設(shè)施設(shè)備，如發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)向管理人員報(bào)告。管理人員應(yīng)及時(shí)對(duì)故障進(jìn)行維修，確保教學(xué)活動(dòng)不受影響。八、教學(xué)研究與改革管理（一）教學(xué)研究活動(dòng)1.教研活動(dòng)計(jì)劃各學(xué)科應(yīng)制定學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，明確教研活動(dòng)的主題、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員等。教研活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)效性，能夠解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。2.教研活動(dòng)組織教研活動(dòng)應(yīng)由教研組長主持，全體學(xué)科教師參加。教研活動(dòng)應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面展開討論，共同研究解決教學(xué)中遇到的問題。教研活動(dòng)可以采用專題講座、教學(xué)觀摩、案例分析、課題研究等形式進(jìn)行。教研活動(dòng)應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。3.教研活動(dòng)記錄教研組長應(yīng)做好教研活動(dòng)記錄，記錄內(nèi)容包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加人員、討論內(nèi)容、活動(dòng)效果等。教研活動(dòng)記錄應(yīng)妥善保存，以備查閱。（二）教學(xué)改革項(xiàng)目管理1.項(xiàng)目申報(bào)學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)改革項(xiàng)目研究。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，提出教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)書，明確項(xiàng)目的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、預(yù)期成果等。教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)書應(yīng)經(jīng)學(xué)科組審核后，報(bào)教務(wù)處審批。教務(wù)處審批通過后，教學(xué)改革項(xiàng)目正式立項(xiàng)。2.