項(xiàng)目一信息技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用單元/章節(jié)名稱項(xiàng)目一信息技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用任務(wù)一聚焦社會(huì)——感知信息技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展學(xué)時(shí)2學(xué)期總課次18授課時(shí)間第1周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)感知信息技術(shù)應(yīng)用，知道什么是信息技術(shù)；分小組開(kāi)展微話題討論，“新信息技術(shù)的基本特征”；學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施在應(yīng)用中感悟新信息技術(shù)的應(yīng)用；師生一起展示信息技術(shù)應(yīng)用來(lái)提高認(rèn)識(shí)和理解程度。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施對(duì)信息技術(shù)系統(tǒng)的理解；以資料查詢討論、教師演示、學(xué)生交流互助等形式提高教學(xué)效果教學(xué)反思萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一次課的效果往往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。由于學(xué)生第一次深層次的接觸信息技術(shù)系統(tǒng)，所以，建議本次課乃至整個(gè)項(xiàng)目一授課的節(jié)奏要放緩，要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生展示信息技術(shù)應(yīng)用，使學(xué)生產(chǎn)生成就感。學(xué)生基礎(chǔ)有差異，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，讓學(xué)生喜歡這門課和上這門課的老師。（以上內(nèi)容供參考）授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）一、引入今天，將學(xué)習(xí)一門新的課程《信息技術(shù)基礎(chǔ)》。大家已經(jīng)掌握了一些辦公軟件（Word、Excel、Powerpoint）的基本操作，會(huì)使用手機(jī)、計(jì)算機(jī)，但對(duì)信息技術(shù)及其應(yīng)用有了解多少呢？二、展示與交流1.讓若干學(xué)生講述他（她）所知道的信息技術(shù)，并現(xiàn)場(chǎng)演示信息技術(shù)的若干應(yīng)用；2.展開(kāi)微話題討論“什么是信息技術(shù)？”三、小結(jié)教師對(duì)學(xué)生的討論予以引導(dǎo)，使學(xué)生加深對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)新信息技術(shù)的特征的了解；全面、系統(tǒng)的把握信息技術(shù)系統(tǒng)，對(duì)信息化時(shí)代，信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)學(xué)習(xí)方式的變革的促進(jìn)作用有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。四、評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，讓學(xué)生喜歡這門課和上這門課。五、布置學(xué)習(xí)任務(wù)參觀學(xué)校信息化設(shè)施及其應(yīng)用環(huán)境；知道安全、正確的使用網(wǎng)絡(luò)、機(jī)房設(shè)備，自覺(jué)遵守守則。講授、展示PPT展示項(xiàng)目一信息技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用單元/章節(jié)名稱項(xiàng)目一信息技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用任務(wù)二能力風(fēng)暴——思維導(dǎo)圖和機(jī)器人學(xué)時(shí)2學(xué)期總課次18授課時(shí)間第2周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)安裝思維導(dǎo)圖和機(jī)器人軟件；學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖和機(jī)器人工具軟件；知道算法、程序及程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施思維導(dǎo)圖通過(guò)安裝應(yīng)用軟件，感悟計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用的一般過(guò)程；師生一起動(dòng)手安裝軟件，展提高對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施對(duì)計(jì)算機(jī)思想的理解；以教師演示案例、學(xué)生交流互助等形式提高教學(xué)效果教學(xué)反思用程序控制計(jì)算機(jī)運(yùn)行是計(jì)算機(jī)思想的基礎(chǔ)，演示算法到程序變化，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。第一次展示發(fā)散性思維方式、第一次編程課解決問(wèn)題，授課的節(jié)奏要放緩，要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生展示信息技術(shù)應(yīng)用，使學(xué)生產(chǎn)生成就感。學(xué)生基礎(chǔ)有差異，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，讓學(xué)生知道用計(jì)算機(jī)決絕問(wèn)題的一般方法與步驟。（以上內(nèi)容供參考）授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）復(fù)習(xí)信息與信息技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)+背景下的信息技術(shù)應(yīng)用。二、引入今天，將學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。如何用計(jì)算機(jī)決絕問(wèn)題，大家知道多少呢？三、展示與交流1.思維導(dǎo)圖工具的安裝與使用思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。讓一個(gè)學(xué)生安裝思維導(dǎo)圖工具軟件，并展示；讓所有同學(xué)安裝思維導(dǎo)圖工具軟件。2.展開(kāi)微話題討論“思維導(dǎo)圖工具軟件怎么使用？”讓所有同學(xué)參與討論，并使用思維導(dǎo)圖工具軟件。四、小結(jié)讓一個(gè)或若干個(gè)學(xué)生展示并表示使用思維導(dǎo)圖工具軟件。教師對(duì)學(xué)生的展示和討論予以引導(dǎo)，使學(xué)生加深對(duì)思維導(dǎo)圖工具軟件的認(rèn)識(shí)。四、評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，讓學(xué)生喜歡這門課和上這門課。五、布置課后作業(yè)使用思維導(dǎo)圖工具軟件畫一幅自命主題的思維圖。講授、展示PPT展示項(xiàng)目一信息技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用單元/章節(jié)名稱項(xiàng)目一信息技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用任務(wù)二能力風(fēng)暴——思維導(dǎo)圖和機(jī)器人學(xué)時(shí)2學(xué)期總課次18授課時(shí)間第2周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)安裝思維導(dǎo)圖和機(jī)器人軟件；學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖和機(jī)器人工具軟件；知道算法、程序及程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施思維導(dǎo)圖通過(guò)安裝應(yīng)用軟件，感悟計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用的一般過(guò)程；師生一起動(dòng)手安裝軟件，展提高對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施對(duì)計(jì)算機(jī)思想的理解；以教師演示案例、學(xué)生交流互助等形式提高教學(xué)效果教學(xué)反思用程序控制計(jì)算機(jī)運(yùn)行是計(jì)算機(jī)思想的基礎(chǔ)，演示算法到程序變化，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。第一次展示發(fā)散性思維方式、第一次編程課解決問(wèn)題，授課的節(jié)奏要放緩，要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生展示信息技術(shù)應(yīng)用，使學(xué)生產(chǎn)生成就感。學(xué)生基礎(chǔ)有差異，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，讓學(xué)生知道用計(jì)算機(jī)決絕問(wèn)題的一般方法與步驟。（以上內(nèi)容供參考）授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）復(fù)習(xí)應(yīng)用軟件使用的一般過(guò)程。二、引入上節(jié)課我們將來(lái)思維導(dǎo)圖工具軟件的使用，請(qǐng)同學(xué)展示作業(yè)；今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。三、展示與交流1.智能機(jī)器人軟件的安裝與使用智能機(jī)器人盡管它們的外表可能有所不同，但因?yàn)樗邢喈?dāng)發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)作為“大腦”，可以進(jìn)行按目的安排的動(dòng)作。讓一個(gè)學(xué)生安裝能力風(fēng)暴智能機(jī)器人軟件并展示；讓所有同學(xué)安裝能力風(fēng)暴智能機(jī)器人軟件。2.展開(kāi)微話題討論“如何讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)？”讓所有同學(xué)參與討論，并使用能力風(fēng)暴智能機(jī)器人軟件軟件。四、小結(jié)讓一個(gè)或若干個(gè)學(xué)生展示機(jī)器人走四方。教師