模塊二文言文閱讀專題10節(jié)奏劃分01考情透視·目標導航 【課標要求】【主要考點】【主要題型】【命題趨勢】02知識導圖·思維引航03核心精講·題型突破考點文言文節(jié)奏劃分【真題研析】?考法一客觀選擇題 ?考法二主觀斷句題?考法三節(jié)奏劃分與翻譯結(jié)合題 【核心精講】?知識點一文言文劃分節(jié)奏的方法?知識點二文言文節(jié)奏劃分注意事項【命題預測】【課標要求】《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》對初中階段（第四學段）文言文句子節(jié)奏劃分的要求如下：【總體要求】1.理解基本內(nèi)容：要求學生閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。句子節(jié)奏劃分是理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)技能之一，只有正確劃分節(jié)奏，才能更好地理解句子意思，進而把握文本整體內(nèi)容。2.注重積累、感悟和運用：在文言文學習過程中，學生需要通過對大量文言文作品的閱讀和分析，積累包括句子節(jié)奏劃分在內(nèi)的文言文知識和閱讀技巧，感悟文言文的語言特點和文化內(nèi)涵，并能將這些知識和技巧運用到實際的閱讀和理解中。3.提高欣賞品位：正確劃分句子節(jié)奏有助于學生感受文言文的韻律美和語言藝術(shù)，從而提高對文言文的欣賞品位，更好地體會古代文學作品的魅力?！究荚嚳疾椤?.明確考點：在對古代詩文名篇的考查中，明確將文言斷句（包含句子節(jié)奏劃分）作為考查內(nèi)容之一，題型主要有選擇題與劃線題等。這就要求學生在初中階段要掌握文言文句子節(jié)奏劃分的方法和技巧，能夠準確地對文言文句子進行斷句或劃分節(jié)奏，以應對考試中的相關(guān)題目。2.情境創(chuàng)設(shè)與個性化體驗：命題注重情境創(chuàng)設(shè)和學生的個性化閱讀體驗，句子節(jié)奏劃分的題目可能會設(shè)置在具體的閱讀情境中，讓學生結(jié)合上下文和具體語境來劃分句子節(jié)奏，考查學生在真實情境中運用知識的能力和對文本的個性化理解?！局饕键c】1.語法結(jié)構(gòu)（1）主謂賓劃分：主語和謂語之間、謂語和賓語之間一般要劃分節(jié)奏。如“陳勝者，陽城人也”，“陳勝”是主語，“者……也”表判斷，可劃分為“陳勝/者，陽城人也”。再如“先帝/不以/臣卑鄙”，“先帝”是主語，“不以”是謂語，“臣卑鄙”是賓語。（2）修飾語與中心語：句中的定語、狀語、補語等修飾成分與中心語之間往往有停頓。像“其一/犬坐/于前”，“其一”是主語，“犬坐”意思是“像狗一樣坐著”。2.句首標志詞（1）發(fā)語詞：句首出現(xiàn)“夫”“蓋”“若夫”“至若”等發(fā)語詞時，在這些詞后要劃分節(jié)奏。比如“若夫/淫雨霏霏，連月不開”“蓋/大蘇泛赤壁云”。（2）關(guān)聯(lián)詞：“然”“而”“則”“雖”等關(guān)聯(lián)詞，若在句首，其前一般要停頓。如“然/侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”“雖/乘奔御風，不以疾也”。3.句子語氣（1）語氣助詞：句末出現(xiàn)“也”“乎”“哉”“矣”等語氣助詞，表明句子語氣結(jié)束，之前要劃分節(jié)奏。如“夫戰(zhàn)，勇氣也”劃分為“夫戰(zhàn)，勇氣/也”，“其真無馬邪？其真不知馬也”中“其真無馬/邪？其真不知馬/也”。（2）對話標志：出現(xiàn)“曰”“云”“言”等表示對話的詞，后面一般要停頓。如“孔子云：何陋之有”，劃分為“孔子云：/何陋之有”。4.固定句式（1）常見固定結(jié)構(gòu)：“如……何”“若……何”“不亦……乎”“得無……乎”“無乃……乎”等固定句式，一般整體作為一個節(jié)奏單位，不可拆分。如“如太行、王屋何”不能劃分為“如太/行、王屋何”。（2）偏正短語與介賓短語：偏正短語一般不能斷開，如“無可奈何花落去”不能劃分為“無可/奈何花落去”。介賓短語一般在句中作狀語或補語，可與其他成分劃分開，如“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，“于敗軍之際”“于危難之間”是介賓短語，分別劃分為“受任/于敗軍之際，奉命/于危難之間”。5.詩句對仗與駢句特點（1）詩句對仗：在古詩詞或有對仗特點的文言文句中，對仗的詞語或短語之間往往節(jié)奏一致。如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，節(jié)奏為“幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥”。（2）駢句節(jié)奏：駢句是兩兩相對、句式整齊的句子，節(jié)奏劃分一般根據(jù)其結(jié)構(gòu)特點。如“泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也”，“泉香而酒洌”和“山肴野蔌”對仗，可劃分為“泉香/而酒洌，山肴/野蔌”。【主要題型】中考語文文言文句子節(jié)奏劃分題主要有選擇題、主觀斷句題和節(jié)奏劃分與翻譯結(jié)合題等題型.：1.客觀選擇題（1）直接判斷節(jié)奏劃分正誤：給出一個文言文句子，然后提供四個不同的節(jié)奏劃分選項，讓考生判斷哪一項的節(jié)奏劃分是正確的。例如：下列對“其真不知馬也”這句話節(jié)奏劃分正確的一項是（）A.其真/不知馬也B.其/真不知馬也C.其真不/知馬也D.其真不知/馬也（2）選擇節(jié)奏劃分恰當?shù)囊豁棧撼酥苯优袛嗾`，還可能給出一個句子，要求考生從選項中選擇節(jié)奏劃分最恰當?shù)囊豁?。這可能需要考生綜合考慮句子的語法結(jié)構(gòu)、語義等因素。比如：“予獨愛蓮之出淤泥而不染”節(jié)奏劃分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.予獨愛/蓮之出淤泥而不染B.予/獨愛蓮之出淤泥而不染C.予獨愛蓮/之出淤泥而不染D.予獨愛蓮之出/淤泥而不染2.主觀斷句題（1）用“/”劃分節(jié)奏：直接給出文言文句子，要求考生用“/”在句子中劃出正確的節(jié)奏。比如：用“/”給下面句子劃分節(jié)奏，限劃兩處。潭中魚可百許頭皆若空游無所依答案為：潭中魚可百許頭/皆若空游/無所依（2）添加標點斷句：給出一段沒有標點的文言文，讓考生通過添加標點的方式進行斷句，這其實也涉及到對句子節(jié)奏的把握。例如：給下面的文言文斷句并加上標點符號。子曰三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹鸢笧椋鹤釉唬骸叭诵校赜形規(guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?.節(jié)奏劃分與翻譯結(jié)合題（1）先劃分節(jié)奏再翻譯：要求考生先對文言文句子進行節(jié)奏劃分，然后再將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。例如：請對“故天將降大任于是人也”進行節(jié)奏劃分，并翻譯句子。節(jié)奏劃分：故/天將降大任/于是人也翻譯：所以上天要把重大的責任降臨在這樣的人身上。（2）根據(jù)翻譯確定節(jié)奏：給出文言文句子的現(xiàn)代漢語翻譯，讓考生根據(jù)翻譯來確定原句的節(jié)奏劃分。比如：已知“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”的翻譯是“醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守”，請據(jù)此劃分原句的節(jié)奏。答案為：醉能/同其樂，醒能/述以文者，太守也。【命題趨勢】近三年中考語文文言文句子節(jié)奏劃分題的命題趨勢如下：1.選材方面（1）傾向淺易文本：多選取淺易的敘事或史傳類文言文。（2）課外比重增加：越來越注重考查學生對課外文言文的理解能力，不少地區(qū)的句子節(jié)奏劃分題材料來自課外。2.題型方面（1）題型穩(wěn)定為主：仍以選擇題與劃線題這兩種傳統(tǒng)題型為主。（2）出現(xiàn)創(chuàng)新題型：部分地區(qū)出現(xiàn)了一些有新意的試題，如將節(jié)奏劃分與情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合，讓學生在具體的情境中進行節(jié)奏劃分，注重考查學生的個性化閱讀體驗和在真實情境中運用知識的能力。3.考點方面（1）基礎(chǔ)考點固定：繼續(xù)側(cè)重于考查句子的語法結(jié)構(gòu)、句首標志詞、語氣助詞、固定句式等基礎(chǔ)考點。如根據(jù)主謂賓結(jié)構(gòu)劃分節(jié)奏，判斷“也”“乎”等語氣助詞所在位置的停頓。（2）綜合能力提升：更注重對學生綜合能力的考查，要求學生結(jié)合上下文語境準確劃分節(jié)奏，不僅要掌握節(jié)奏劃分的基本方法，還要理解文意，能根據(jù)文本的整體意思和邏輯來確定正確的節(jié)奏。4.難度方面（1）整體難度穩(wěn)定：整體難度保持相對穩(wěn)定，不過對學生的文言文綜合素養(yǎng)要求有所提高。需要學生有扎實的文言基礎(chǔ)知識，包括對實詞、虛詞的理解，以及對文言句式的掌握。（2）區(qū)分度更明顯：通過設(shè)置一些較難判斷的節(jié)奏劃分點，或在復雜句式、長句子中考查節(jié)奏劃分，來增加試題的區(qū)分度，以選拔不同水平的學生?？键c文言文節(jié)奏劃分考法01客觀選擇題1．（2024·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的詩文，完成下面小題。游虎丘以望后五日[明]王士性虎丘者，吳王闔閭葬以扁諸之劍，白虎之氣騰上，而見怪于秦皇也。墓今不知其處，或曰浮圖①下，又云劍池下，劍池兩崖如裂，側(cè)立十仞，蓋石溜天成，寒泉出其竇②而停滀焉。墓不當在其下，意浮圖者近之。自閶門買舟，五里即達寺門。初入，酌憨憨泉坐吳王試劍石摩挲石縫為凝睇而沉思久之。再入，則清泉白石，龂腭③益奇。鉅坂④如砥，可羅胡床百座，號千人石。石咬水處，為白蓮池。近池而灌葬塞焉者，為清遠道士放鶴澗，循澗上，登大雄閣，右行過劍池石粱，望浮圖而息焉。既暢，復下可中亭，觀生公點頭石。復右上而嘗陸羽泉，石竇似慧山，而味劣之。此地游蹤成市，要以秋月為勝。千人石古株輪囷，把酒問月，醉而枕之，仰視碧落⑥垂垂。固恍如乘槎⑦泛斗牛⑧渚也。若上浮圖之巔，蒼然平楚，遠瞰湖天內(nèi)捧一輪月色遍照蘇州，又昔人所稱絕景云。（選自《王士性集》，有刪減）【注釋】①浮圖：佛塔。②竇：洞。③龂腭（yínè）：像露齒的樣子。④鉅坂：堅硬的坡石。⑤輪囷（qūn）：盤繞高大。⑥碧落：天空。⑦槎：木筏。⑧斗牛：天上的星宿名。用“/”給文中畫波浪線句子標出朗讀停頓，正確的一項是（

）A．酌憨憨泉坐吳/王試劍石摩挲/石縫為凝睇而沉思/久之。B．酌憨憨泉/坐吳王試劍石摩挲/石縫為凝睇而沉思/久之。C．酌憨憨泉/坐吳王試劍石/摩挲石縫/為凝睇而沉思久之。D．酌憨憨泉坐吳/王試劍石/摩挲石縫/為凝睇而沉思久之?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。該句意為：先喝了憨憨泉的泉水，再坐在試劍石上，用手摩挲著石頭的縫隙，長時間地凝視著并陷入深深的沉思?！白煤┖┤笔且粋€動詞短語，表示完整的動作，應獨立成句?！白鴧峭踉噭κ笔且粋€地點狀語，“坐”是動詞，而“吳王試劍石”是地點狀語中的賓語，表示作者坐在了試劍石上，也是一個獨立的部分，需要斷開?！澳﹃p”描述了坐在石頭上的人正在摩挲石頭的縫隙，與“坐吳王試劍石”在邏輯上是并列的，因此需要分別斷開?！盀槟了季弥笔且粋€完整的表述，表示因為長時間凝視而陷入深思，且持續(xù)了一段時間，是在上一動作之后的又一個動作，因此應該作為一個整體。據(jù)此可斷句為：酌憨憨泉/坐吳王試劍石/摩挲石縫/為凝睇而沉思久之；故選C。2．（2024·山東濟南·中考真題）閱讀文言文，回答問題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（《誡子書》）【乙】公父文伯①退朝，朝其母，其母方績②。文伯曰：“以吾之家而母猶績，吾不能事母乎？”其母嘆曰：“昔圣王之處民也，擇瘠土而處之，勞其民而用之，故長王天下。夫民勞則思，思則善心生；逸則淫，淫則忘善；忘善則惡心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向義，勞也。明而動，晦而休，無日以怠。今爾在下位朝夕處事猶恐忘先人之業(yè)。況有怠情，其何以避辟③？恐汝有廢先人?！保ㄟx自《國語·魯語》）［注］①公父文伯：魯國大夫。②績：織布。③辟：罪名。乙文畫線句有兩處需要斷句，請在需要斷句的選項標號下畫“√”。（多選不得分）今爾在A下位B朝夕C處事D猶恐忘E先人之業(yè)【答案】今爾在A下位B√朝夕C處事D√猶恐忘E先人之業(yè)【詳解】本題考查文言斷句。句意：你現(xiàn)在身處下位，早晚忙碌，尚且擔心忘記先人的事業(yè)?！敖駹栐谙挛弧北硎舅幬恢?，“朝夕處事”是日常行為，“猶恐忘先人之業(yè)”表達擔心忘記先人事業(yè)；“今爾在下位”為主謂賓結(jié)構(gòu)，“爾”作主語，“在”為謂語，“下位”為賓語；“朝夕處事”省略主語“爾”，“朝夕”為狀語，“處事”為謂語；“猶恐忘先人之業(yè)”為謂賓結(jié)構(gòu)，“猶恐”為狀語修飾謂語“忘”，“先人之業(yè)”為賓語。整體表達了對某人的告誡。故斷句為：今爾在下位/朝夕處事/猶恐忘先人之業(yè)。故在BD標號下畫“√”。3．（2024·浙江·中考真題）閱讀下面的文言文，完成學習任務(wù)。①豫章①胡叔俊，以高才碩學隱居進賢官溪之上，治乃祖西園，筑亭其間而游息之。以東南先朝陽夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗。南為正陽之方宜芳華而列種海棠。松、竹者貫歲寒而后凋，故以植乎西北。中又雜植梅數(shù)十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然為林矣。若菊，若牡丹、芍藥之屬，叢生而可愛，皆列于亭之左右，以便觀賞。合而名其亭曰“園趣”。②其出入之途在正東，近所居也。海棠之西有二池，夾道鑿小渠引水經(jīng)其所居，以入于東池。渠之上古木參天，其先祖所手植也。東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北為堂八楹②，以為子弟講肄③之所。又北為堂六楹，以館賓客④。又北為重屋六楹，以藏累世之書。此其園外之事，又所以為成趣之本。③日坐亭上，與園丁野老論農(nóng)圃之要，而忘其世慮。客至則觴詠⑤嘯歌，云山煙水，交錯乎指顧⑥之間，而園中之趣，雖萬鐘之祿⑦不與易也。（節(jié)選自揭侯斯《胡氏園趣亭記》，有刪改）【注釋】①豫章：今江西省南昌市。句中的“進賢”為縣名。②楹（yíng）：計算房屋間數(shù)的量詞。一間為一楹。③肄（yì）：練習，學習。④館賓客：接待賓客。⑤觴詠：飲酒賦詩。⑥指顧：手指目顧。⑦祿：俸祿。文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A-E中選出正確的兩處（填寫字母）。南為A正陽B之方C宜芳華D而列種E海棠?！敬鸢浮緾D【詳解】本題考查文言文斷句。句意：南面是陽光最為充足的地方，適宜種植花卉，于是他列種了海棠?！澳蠟檎栔健北磉_了方位判斷，是一個完整的表述；“宜芳華”表示“適宜種植花卉”，表意獨立；“而列種海棠”表示在這個方位種植海棠的行為。據(jù)此斷句為：南為正陽之方/宜芳華/而列種海棠。故選CD?？挤?2主觀斷句題4．（2024·江蘇南通·中考真題）閱讀下面這篇文言文，完成下面小題。郭演，字攸之，南陽人也。少孤，依姑父鄧羲。羲嘗為劉表治中①。天子都許②，劉表雖貢獻③而與袁紹相結(jié)。羲諫，表答羲曰：“內(nèi)不失貢職，外不背盟主，此天下之大義也。治中何怪之乎？”演少以器業(yè)④知名于時。烈祖⑤居樊，征為記室，遷主簿。及向朗督四縣，薦演為農(nóng)都尉，率眾營軍屯于夷陵，數(shù)年，積糧萬斛。又從烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。既平成都，拜蜀郡屬國都尉。建興元年，轉(zhuǎn)散騎常侍。二年秋，代楊洪為侍中。諸葛亮東征，表與后主曰：“侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益……至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也?！蔽迥?，又擢尚書令。時蔣琬為仆射⑥。演以琬年長，才又著于己，悉以眾事托之。太仆廖立詰曰：“郭演，從人者耳，不足與經(jīng)⑦大事，而作臺魁?！毖菀嗖粸殁琚?。及立以他事為御史所劾，演表曰：“立，楚之良才，當贊興世業(yè)者也，不當為快言得咎⑨?！绷⒆筮w巴州治中，演送二十里，人皆稱之。演性和順，和合群寮⑩，與向朗、費祎、張裔、習禎最為友善。（選自《季漢書·郭演傳》，有刪改）【注釋】①治中：官名，為州刺史的高級佐官之一。②天子都許：指漢獻帝以許昌為都城。③貢獻：進奉，進貢。④器業(yè)：才能學識。⑤烈祖：指漢昭烈帝劉備。⑥仆射：官名。⑦經(jīng)：籌劃。⑧忤：違逆，抵觸。⑨為快言得咎：因放肆的言論而被追究罪過。⑩寮：同“僚”，同衙的官吏。用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（限兩處）劉表雖貢獻而與袁紹相結(jié)【答案】劉表/雖貢獻/而與袁紹相結(jié)【解析】本題考查文言文斷句。句意為：劉表雖然向朝廷進貢，但卻與袁紹結(jié)盟?！皠⒈怼笔沁@句話的主語，而“雖貢獻”則是對劉表行為的描述，是謂語，二者之間應停頓；“雖貢獻”表示劉表有向朝廷進貢的行為，但“而與袁紹相結(jié)”則表示他同時與袁紹結(jié)盟，兩者之間存在明顯的轉(zhuǎn)折，故二者之間應停頓；故斷句為：劉表/雖貢獻/而與袁紹相結(jié)。5．（2024·廣東·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《柳河東集》）【乙】二里，見大溪自石門①出，溪北無路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦無路入。惟望石門近在咫尺，上下逼湊，駢削萬仞，相距不逾二丈。蓋本一山外屏，直從其脊一刀中剖而成者，故既難為陸陟②，復無從溯溪。徘徊久之，得一徑東向，復從以入，將及門下，復渡溪北。溪中縛木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜過望。乃先降而就溪則溪水正從門中躍出有巨石當門分為二道。（選自徐霞客《徐霞客游記》，有刪節(jié)）[注]①石門：位于云南蒼山。②陟：登，上。請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。乃先降而就溪則溪水正從門中躍出有巨石當門分為二道【答案】乃先降而就溪/則溪水正從門中躍出/有巨石當門/分為二道【詳解】本題考查文言文斷句。句意：于是先向下走近溪邊，就看見溪水正從石門中躍出來，有塊巨石擋在門口扼住流水，分成兩條水道。“乃先降而就溪”，“而”表順承，“就溪”緊承“先降”，前后句子語意連貫，中間不斷開，在“溪”后斷句；“則溪水正從門中躍出”，“則”作連詞，引出后面的句子；“從門中”作狀語修飾“躍出”，中間不斷開，在“出”后斷句；“有巨石當門”，主謂短語“巨石當門”作“有”的賓語，結(jié)構(gòu)完整，中間不斷開，在“門”后斷句。故畫波浪線的句子可斷句為：乃先降而就溪/則溪水正從門中躍出/有巨石當門/分為二道?？挤?3節(jié)奏劃分與翻譯結(jié)合題6.（2024·山東德州·中考真題）材料一：三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！辈牧隙汗Φ滤卵佣校劣袢铰?，臨水有亭。山根中時出清泉，激噴巉石中，悄然如語。至裂帛泉，水仰射，沸冰結(jié)雪，匯於池中。見石子鱗鱗，朱碧磊珂，如金沙布地，七寶妝施。蕩漾不停，閃爍晃耀。注於河，河水深碧泓，澄激迅疾，潛鱗了然，荇發(fā)可數(shù)。兩岸垂柳，帶拂清波，石梁如雪，雁齒相次。間以獨木為橋，跨之濯足，沁涼入骨。折而南，為華嚴寺。有洞可容千人，有石床可坐。又有大士洞，石理詰曲。突兀奮怒，皺云駁霧，較華嚴洞更覺險怪。后有竇，深不可測。其上為望湖亭見西湖明如半月又如積雪未消。柳堤一帶，不知里數(shù)，裊裊濯濯，封天蔽日。而溪壑間民方田作，大田浩浩，小田晶晶，鳥聲百囀，雜華在樹，宛若江南三月時矣。（節(jié)選自袁中道《西山十記·記二》）用“/”給下面的文字斷句（只畫三處），并翻譯成現(xiàn)代漢語。其上為望湖亭見西湖明如半月又如積雪未消?！敬鸢浮孔g文：它的上面是望湖亭，遠望西湖明亮得像半個月亮，如像積雪沒有消融。斷句：其上為望湖亭/見西湖/明如半月/又如積雪未消?！驹斀狻勘绢}考查文言翻譯和斷句。本句重點詞語：其：代詞，它。為：是。明：明亮。如：像。消：消融。從語法結(jié)構(gòu)上看，“其上為望湖亭”是一個主謂賓結(jié)構(gòu)，主語是“其上”，謂語是“為”，賓語是“望湖亭”?！耙娢骱笔且粋€動賓結(jié)構(gòu)，動詞是“見”，賓語是“西湖”?！懊魅绨朐隆焙汀坝秩绶e雪未消”都是主謂賓結(jié)構(gòu)加上比喻的修辭，其中“明”和“又如”是謂語，“如半月”和“積雪未消”是賓語部分。故劃分為：其上為望湖亭/見西湖/明如半月/又如積雪未消。知識點一劃分節(jié)奏的方法【考向分析】斷句是文言文閱讀理解題中的一種?？碱}型，一種是給幾句文言文，要求為其斷句，還有一種是劃分節(jié)奏，就是在一句之中斷開一兩處，便于閱讀停頓。不管是幾個句子中斷句（加標點），還是在句中斷句（劃分節(jié)奏），都是基于對內(nèi)容的理解。因此，解答此類題，必須對所給句子中的基本單位——詞，不管是實詞還是虛詞，都要有所理解，同時還要對文言句式有認知?！痉椒ㄌ釤挕课难晕膭澐止?jié)奏的方法中考文言文劃分節(jié)奏的方法主要有根據(jù)句子語法結(jié)構(gòu)、句首虛詞、句中虛詞、固定句式、句子的意義等來劃分。1.按句子語法結(jié)構(gòu)劃分一般來說，句子的語法結(jié)構(gòu)為主語、謂語、賓語等，劃分節(jié)奏時，往往在這些成分之間進行停頓。主謂之間停頓：如《岳陽樓記》中的“此則岳陽樓之大觀也”，“此”是主語，“則岳陽樓之大觀也”是謂語，節(jié)奏劃分為“此/則岳陽樓之大觀也”。動賓之間停頓：像《醉翁亭記》中的“望之蔚然而深秀者，瑯琊也”，“望”是動詞，“之蔚然而深秀者”是賓語，應劃分為“望/之蔚然而深秀者”。2.按句首虛詞劃分句首出現(xiàn)“夫”“蓋”“若夫”“至若”等虛詞時，一般在這些詞后面停頓。如《岳陽樓記》中的“若夫淫雨霏霏，連月不開”，應劃分為“若夫/淫雨霏霏，連月不開”；《出師表》中的“蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也”，節(jié)奏為“蓋/追先帝之殊遇，欲報之于陛下也”。3.按句中虛詞劃分句中的“之”“而”等虛詞，若用于主謂之間取消句子獨立性，或連接修飾語和中心語等，往往在其前或后劃分節(jié)奏。如《愛蓮說》中的“予獨愛蓮之出淤泥而不染”，“之”用于主謂之間，節(jié)奏為“予獨愛/蓮之出淤泥而不染”；《三峽》中的“雖乘奔御風，不以疾也”，“雖”是句中表假設(shè)的虛詞，可劃分為“雖/乘奔御風，不以疾也”。4.按固定句式劃分文言文中有一些固定句式，如“如……何”“不亦……乎”“得無……乎”等，劃分節(jié)奏時要保持其完整性。例如《愚公移山》中的“其如土石何”，應劃分為“其/如土石何”；《論語》中的“有朋自遠方來，不亦樂乎”，節(jié)奏為“有朋自遠方來，不亦/樂乎”。5.按句子意義劃分根據(jù)句子表達的意思和語境來劃分節(jié)奏，使劃分后的節(jié)奏符合句子的邏輯和表意。如《桃花源記》中的“余人各復延至其家，皆出酒食”，根據(jù)意思，“余人各復延至其家”和“皆出酒食”是兩個相對獨立的意思，節(jié)奏劃分為“余人各復延至其家，/皆出酒食”。知識點二節(jié)奏劃分注意事項【考向分析】斷句，傳統(tǒng)稱之為“句讀”，斷句是文言文閱讀理解題中的一種常考題型，主要考查的是對文言句意停頓的判斷。斷句是正確理解和翻譯文言語句的基礎(chǔ)?！痉椒ㄌ釤挕课难晕木渥庸?jié)奏劃分的注意事項中考文言文劃分節(jié)奏需要準確把握句子的結(jié)構(gòu)、語氣等，還要避免誤判一些特殊情況：1.避免誤拆分固定短語或?qū)Ｓ妹~文言文中的固定短語和專用名詞是一個整體，不能隨意拆分。如《出師表》中的“此誠危急存亡之秋也”，“危急存亡”是一個表示形勢的固定短語，不能劃分為“此誠危急/存亡之秋也”，正確的劃分應該是“此誠/危急存亡之秋也”。再如《陳涉世家》中的“將軍身被堅執(zhí)銳”，“將軍”是一個稱呼，不能斷開，應劃分為“將軍/身被堅執(zhí)銳”。2.注意虛詞的特殊用法和位置虛詞在文言文中的用法多樣，有些虛詞雖然是句中的一部分，但不能單獨割裂開來劃分節(jié)奏。如《湖心亭看雪》中的“湖中焉得更有此人”，“焉得”是一個表示反問語氣的虛詞組合，不能分開，應劃分為“湖中/焉得更有此人”。還有《小石潭記》中的“以其境過清”，“以”在這里是“因為”的意思，與后面的“其境過清”緊密相連，不能劃分為“以/其境過清”，而應是“以其境/過清”。3.不能破壞句子的語法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系劃分節(jié)奏要依據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，確保劃分后的各部分在意義和語法上是合理的。如《醉翁亭記》中的“山水之樂，得之心而寓之酒也”，如果劃分為“山水之樂，得之/心而寓之酒也”，就破壞了“得之心而寓之酒”這個并列結(jié)構(gòu)，正確的是“山水之樂，得之心/而寓之酒也”。《魚我所欲也》中的“由是則生而有不用也”，不能劃分為“由是則生/而有不用也”，因為“由是則生而有不用”是一個整體的表述，正確節(jié)奏為“由是則生而有不用/也”。4.留意句子的語氣和情感表達句子的語氣和情感在劃分節(jié)奏時也起著重要作用，不同的語氣停頓位置可能不同。如《論語》中的“學而時習之，不亦說乎”，“不亦……乎”是一種表示反問和感嘆的語氣，應劃分為“學而時習之，不亦/說乎”，以體現(xiàn)這種語氣。《曹劌論戰(zhàn)》中的“夫戰(zhàn)，勇氣也”，“夫”是發(fā)語詞，表議論開始，要在“夫”后停頓，“戰(zhàn)”與“勇氣也”有強調(diào)關(guān)系，所以劃分為“夫/戰(zhàn)，勇氣也”，突出語氣的輕重和情感的表達。（一）（2024·河南·一模）閱讀下面兩個語段，完成下面小題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】予自錢塘移守膠西，釋舟楫之安而服車馬之勞，去雕墻之美而庇采橡之居，背湖山之觀而行桑麻之野。始至之日，歲比不登①，盜賊滿野，獄訟充斥，而齋廚索然，日食杞菊。人固疑予之不樂也，處之期年而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風俗之淳，而其變民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安邱、高密之木，以修補破敗，為茍完②之計。園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從，擷園蔬，取池魚，釀秫③酒，瀹④脫粟而食之，曰：“樂哉！游乎！”方是時，予弟子由適在濟南聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見予之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（蘇軾《超然臺記》有刪改）【注】①比：連續(xù)，連。登：莊稼成熟。②茍完：大致完備。③秫（shú）：黏黃米，可釀酒。泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。1．請用“/”標出下面語句的朗讀停頓。（標注兩處）予弟子由適在濟南聞而賦之2．解釋下列句子中的加點詞語。（1）念無與為樂者念：（2）獄訟充斥

獄：3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。4．請用自己的語言概括出【甲】文中哪些內(nèi)容可以印證【乙】文中“樂哉！游乎！”這句話？5．請談?wù)剬Α炯住课闹小伴e人”和【乙】文中“超然”的理解?！敬鸢浮?．予弟子由/適在濟南/聞而賦之2．（1）念：考慮，想到；（2）獄：訴訟事件（案件）。3．（1）庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。（2）在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。4．（1）蘇軾受到貶謫，在承天寺與友人一起漫步閑庭，愁緒得到排遣，感受到快樂。（2）在蘇軾的眼中，欣賞月色（竹柏影）的美好，是快樂的。5．（1）閑人：貶謫之人，無職無權(quán)，清閑無比；夜游賞月，悠游自如，富有閑情雅趣；含有自嘲自慰之意。（2）超然：一方面指弟弟為他游玩之地取名為“超然臺”；另一方面指蘇軾被調(diào)任之后，還能修整花園，打掃庭院，與朋友一起過著快樂的生活，是因為他有著樂觀豁達、超然物外的精神境界。【解析】1．本題考查文言文句子斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意為：我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章?！坝璧茏佑伞笔侵髡Z，“適在濟南”“聞而賦之”兩個分句主語都是“予弟子由”，故在“子由”后面和“濟南”后面斷開。故斷句為：予弟子由/適在濟南/聞而賦之。2．本題考查文言文實詞。（1）句意：想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人；念：考慮，想到。（2）句意：案件也多得不勝數(shù)；獄：訴訟事件（案件）。3．本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：（1）空明：形容水的澄澈；交橫：交錯縱橫；蓋：大概是。（2）因：靠著，就是；為：建造；葺：修整；新：使……新。4．本題考查文言文內(nèi)容的理解和分析。乙文中“樂哉！游乎！”的意思是：“多么快活的游樂?。　庇杉孜摹皯衙褚辔磳?，相與步于中庭”可知，蘇軾夜晚與友人張懷民一同在庭院中散步，排遣心中的愁緒而感到快樂。由甲文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，在蘇軾看來，庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，這樣的夜色美景讓人感到快樂。5．本題考查文言文理解和分析、對比閱讀。甲文“閑人”一詞表達的感情是微妙而復雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。作者“解衣欲睡”的時候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦]有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面蘊含著貶低的悲涼與人生的感慨。兩人漫步中庭，又是悠閑的。作者直言自己是“閑人（貶謫之人）”，先對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達了作者對月光的愛慕，抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲，對自然生活的向往與欣賞，和用與“閑人”相對的“忙人”（朝廷官員小人）的鄙夷與諷刺，表現(xiàn)了作者曠達的心胸。由乙文“予弟子由適在濟南聞而賦之，且名其臺曰‘超然’”可知，一方面“超然”是指弟弟子由為蘇軾游玩之地取名“超然臺”。由“臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從，擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰：‘樂哉！游乎！’”“以見予之無所往而不樂者，蓋游于物之外也”可知，蘇軾在被調(diào)任的地方，與朋友采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，一起過著自由快樂的生活，體現(xiàn)了他超出世俗生活之外，樂觀曠達的人生態(tài)度。【點睛】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了?！疽摇课覐暮贾菡{(diào)移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累，放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里，遠離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。剛到之時，連年收成不好，盜賊到處都有，案件也多不勝數(shù)，而廚房里空蕩無物，每天都以野菜充饑，人們一定都懷疑我會不快樂，可我在這里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。我既喜歡這里風俗的淳樸，這里的官吏百姓也習慣了我的愚拙無能。于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密的樹木，用來修補破敗的房屋，以便勉強度日。在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時和大家一起登臺觀覽，在那兒盡情游玩。這臺雖然高，但卻非常安穩(wěn)，這臺上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的，我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，大家一邊吃一面贊嘆：“多么快活的游樂?。　边@個時候，我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個臺子取名“超然”，以說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外吧。（二）（2024·江蘇南通·二模）閱讀下面的文言文，完成小題。①蘇烈，字定方，翼州武邑人。定方驍悍有氣決①。年十五，從父戰(zhàn)，數(shù)先登陷陣，貞觀初，從李靖襲突厥頡利于殖口，率轂馬②二百為靛鋒，乘霧行。去賊一里許，霧霽③，馳殺數(shù)十百人，余黨悉降。②從蔥嶺道大總管程知節(jié)征賀魯④，至鷹娑川，定方始休士⑤，見塵起，率精騎五百，逾嶺馳搗賊營，賊眾大潰。至恒篤城，有胡人降，副總管王文度猥曰：“師還而降，且為賊，不如殺之，取其資。”定方曰：“此乃自作賊耳，寧曰伐叛！”及分財，定方一不取。③擢⑥定方伊麗道行軍大總管，復征賀魯。賀魯率兵十萬拒戰(zhàn)，輕定方兵少乎舒左右翼包之。定方令步卒據(jù)高，攢槊⑦外向，親引勁騎陣北原，賊三突步陣，不能入，定方因其亂擊之，廛戰(zhàn)三十里，斬首數(shù)萬級。④會思結(jié)都曼復叛，詔定方還為安撫大使。定方選精卒萬、騎三千襲之，晝夜馳三百里，至其所。都曼計窮，遂降。俘獻于乾陽殿，有司請論如法。定方頓首請曰：“臣向諭⑧陛下意，許以不死，愿丐⑨其命。”帝曰：“朕為卿全信⑩。”乃宥?之。蔥嶺以西遂定。（節(jié)選自《新唐書魁列傳第三十六》）【注】①氣決：果敢而有魄力。②轂馬：持弓弩的騎兵。③霽：云霧消散。④賀魯：為西突厥汗國大將，曾歸附唐朝，后自己稱汗。⑤休士：使士兵休息；⑥擢：選拔，提拔。⑦槊：古代的一種兵器，長桿矛。⑧諭：理解。⑨丐：給予。⑩全信：保全信義。?宥：赦免。6．請用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。賀

魯

率

兵

十

萬

拒

戰(zhàn)7．請寫出下列句子中加點詞的意思。（1）從父戰(zhàn)（2）逾嶺馳搗賊營（3）會思結(jié)都曼復叛（4）許以不死8．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。去賊一里許，霧霽，馳殺數(shù)十百人，余黨悉降。9．后人評價蘇定方“用兵，可謂神矣”。請從選文中找出兩處能體現(xiàn)“用兵”“神”的事例，并用自己的語言概括。10．人物傳記主要通過敘述典型事件體現(xiàn)人物特點。你認為“定方驍悍有氣決”一句能不能概括選文傳主蘇定方的全部性格特點？請結(jié)合具體內(nèi)容分析?！敬鸢浮?．賀魯/率兵十萬/拒戰(zhàn)7．（1）跟從，跟隨，隨從（2）越過，翻越（3）適逢，正趕上（4）許諾，答應，允許。8．距離賊兵大約一里（左右），霧散了，騎馬（沖上去）殺死幾十幾百人。其余的敵人都投降了。9．（1）第一段蘇定方跟從李靖襲擊突厥，趁著大霧殺敵幾十上百人；（2）第二段，看到塵土揚起，他料定有敵來襲，故先發(fā)制人，致敵眾大潰，可見其用兵之神；（3）第三段，命令步兵占據(jù)高處，用密集的長矛對著外面，親自率領(lǐng)精騎在背面原野上列陣，且抓住敵軍混亂時進攻，最終以少勝多，可見其用兵之神。10．不能。除此，蘇定方還有其他的性格特點。其一：堅守原則，不貪錢財。依據(jù)“定方曰：‘此乃自作賊耳，寧曰伐叛！’及分財，定方一不取。”可知；其二：信守諾言（善良）。依據(jù)“定方頓首請曰：‘臣向諭陛下意，許以不死，愿丐其命。’”可知。【分析】6．本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，可先梳理句子大意，然后依據(jù)句子意思進行斷句。再結(jié)合語法結(jié)構(gòu)輔助斷句。本句句意為：賀魯率十姓兵馬十萬迎戰(zhàn)。其中“賀魯”是主語，“率兵十萬”和“拒戰(zhàn)”是并列謂語。故斷句為：賀魯/率兵十萬/拒戰(zhàn)。7．本題考查理解文言重點詞語意思。（1）句意為：跟隨父親作戰(zhàn)。從：隨從。（2）句意為：越過山嶺騎馬直搗敵營。逾：越過，翻越。（3）句意為：時逢思結(jié)闕俟斤都曼再度反叛。會：適逢，正趕上。（4）句意為：答應免他死罪。許：答應，允許。8．本題考查文言語句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。同時注意一些特殊文言現(xiàn)象的準確理解與翻譯。句中重點詞語有：去：距離；許：大約；霽：消散；馳：騎馬；余：其余；悉：都。9．本題考查分析概括能力。用兵之神：依據(jù)①段“貞觀初，從李靖襲突厥頡利于殖口，率轂馬二百為靛鋒，乘霧行。去賊一里許，霧霽，馳殺數(shù)十百人，余黨悉降”句意可知，蘇定方趁著大霧殺敵幾十上百人，擊退敵人一里多地；依據(jù)②段“見塵起，率精騎五百，逾嶺馳搗賊營，賊眾大潰”句意可知，他看到遠處塵土揚起，料定有敵人來襲，先發(fā)制人，主動出擊，致使敵人大敗。依據(jù)③段“定方令步卒據(jù)高，攢槊外向，親引勁騎陣北原”句意可知，他命令步兵占據(jù)高處，用密集的長矛對著外面，并且親自率領(lǐng)精騎在原野上列陣，依據(jù)“定方因其亂擊之，廛戰(zhàn)三十里，斬首數(shù)萬級”句意可知，他抓住敵軍混亂時進攻，以少勝多。10．本題考查分析概括能力。不能。依據(jù)②段“定方曰：‘此乃自作賊耳，寧曰伐叛！’及分財，定方一不取?！本湟饪芍?，他認為不能私自分勝利品，看出他還是一個堅持原則的人；依據(jù)④段“定方頓首請曰：‘臣向諭陛下意，許以不死，愿丐其命。’”句意可知，先前答應都曼投降就不殺死他。所以，在皇帝面前為他求情?？梢娝且粋€講信義的人?！军c睛】參考譯文：蘇烈，字定方，是冀州武邑人．蘇定方驍勇彪悍很有膽氣，十五歲時，跟隨父親作戰(zhàn)，多次率先攻入敵陣。貞觀初年，隨從李靖在磧口襲擊突厥頡利（可汗），率領(lǐng)二百名持弓弩的士兵做先鋒，乘霧行進，距離賊兵大約一里，濃霧消散，騎馬殺死數(shù)十百人，其余的人都投降了。跟隨蔥嶺道大總管程知節(jié)征討賀魯，到達鷹娑川，蘇定方剛讓士兵休息，看到塵土揚起，他率領(lǐng)五百精銳騎兵，越過山嶺騎馬直搗敵營．副總管王文度胡說：“我軍返回了他們才投降，而且是賊人，不如殺了他們，奪取他們的財產(chǎn)?！碧K定方說：“這就是自己做賊了，怎能叫討伐叛賊呢？”等分財物時，蘇定方一無所取。提拔蘇定方擔任伊麗道行軍大總管，再度征討賀魯。賀魯率十姓兵馬十萬迎戰(zhàn)，他輕視蘇定方的兵馬少，張開左右翼包圍了蘇定方。蘇定方命令步兵占據(jù)高處，用密集的長矛對著外面，親自率領(lǐng)精勁騎兵在背面原野上列陣。賊軍三次沖擊步兵陣地，不能攻入，蘇定方乘他們混亂時進攻，激戰(zhàn)三十里，殺死敵人數(shù)萬。時逢都曼再度反叛，下詔蘇定方返回任安撫大使。蘇定方挑選一萬精兵、三千騎兵襲擊，一晝夜疾馳三百里，到達賊營。都曼沒有辦法，于是投降。在乾陽殿獻俘，有關(guān)官員請依法論處。蘇定方磕頭請求說：“臣先前理解陛下的意思，答應免他死罪，希望給他一條命?！被实壅f：“朕為卿保全信義?！庇谑蔷蜕饷饬硕悸Ｊ[嶺以西從此平定。（三）（2024·江蘇南通·一模）閱讀下面的古詩文，完成小題?！炯住克腿烁皬V州醫(yī)官【元】

揭傒斯志士長醫(yī)國，良醫(yī)亦念民。不嫌南海遠，獨占上池春。瘴癘何多處，安危系此身。但令全活眾，妻子任長貧?！疽摇课嵊自怙L冷，屢造醫(yī)門，湯藥之資，罄盡家產(chǎn)。所以青衿之歲①，高尚茲典②，

白首之年，未嘗釋卷。至于切脈診候，采藥合和③，服餌節(jié)度，將息避慎④，一事長于己者，不遠千里，伏膺取決⑤。至于弱冠，頗覺有悟。是以親鄰中外有疾厄者，多所濟益。在身之患，斷絕醫(yī)門⑥。故知方藥本草，不可不學。吾見諸方部帙浩博⑦，忽遇倉卒，求檢至難，比得方訖，疾已不救矣。嗚呼！痛夭枉之幽厄，惜墮學之昏愚，乃博采群經(jīng)，刪裁繁重，務(wù)在簡易，以為《備急千金要方》一部，凡三十卷。雖不能究盡病源，但使留意于斯者，亦思過半矣。以為人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此，故以為名也。（選自孫思邈《備急千金要方》序）【注】①青衿之歲：年少之時。②高尚茲典：崇尚醫(yī)藥典籍。③合和：調(diào)配。④將息避慎：休息調(diào)養(yǎng)，避邪妨病。⑤伏膺取決：虛心求教，據(jù)以決定。⑥斷絕醫(yī)門：不再造訪醫(yī)門。⑦部帙浩博：形容書籍很多?！颈繒鼘毜v橋南，有小小藥肆，則吾友云谷懸壺地也。云谷深于茶理，相知者日集試茶，紛至沓來，應接不暇。人病其煩，而云谷樂此不為疲也。術(shù)擅癰疽，更專痘疹。然皆以聰明用事，醫(yī)不經(jīng)師，方不襲古，每以劫劑臆見，起死回生。人終疑其游戲岐黃①，不尊不信，故凡患痘之家，非極險極逆時，醫(yī)之所謝絕者，決不顧吾云谷也。云谷也診視靈敏，可救則救，不可救則望之卻走，未嘗依回盼睞，受人一錢。張子曰：云谷居心高曠，凡炎涼勢利，舉不足以入其胸次。故生平不曉文墨，而有詩意；不解丹青，而有畫意；不出市鏖②，而有山林意。（選自張岱《魯云谷傳》）【注】①岐黃：指醫(yī)學。②市廛：街市。11．用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）人終疑其游戲岐黃12．寫出下列句子中加點詞的意思。（1）未嘗釋卷（2）比得方訖（3）決不顧吾云谷也（4）舉不足以入其胸次13．用現(xiàn)代漢語寫出【乙】文中畫線句的意思。

是以親鄰中外有疾厄者，多所濟益。14．醫(yī)者寧聯(lián)芳，長沙市婦聯(lián)兼職副主席，省人大代表，致力于推動湘女精神的文化傳承，30年如一日，組織醫(yī)務(wù)人員深入偏遠地區(qū)開展“愛心義診”。如果為寧聯(lián)芳寫頒獎詞，引用【甲】詩中的“，”兩句最能突出她的可貴精神。15．【丙】文中兩處畫線句對塑造魯云谷的形象有什么作用？16．“醫(yī)者，德為先”，這一點在【甲】【乙】【丙】文中是否都有體現(xiàn)？請結(jié)合三篇詩文相關(guān)內(nèi)容進行分析?！敬鸢浮?1．人/終疑/其游戲岐黃12．（1）放下（2）等到（3）拜訪（4）全，都13．所以親戚、鄰居、家鄉(xiāng)父老乃至外鄉(xiāng)遭遇疾病的人們，大多受到我的救濟和助益。14．志士常醫(yī)國良醫(yī)亦念民15．前一句通過對比，突出云谷待人厚；后一句寫張岱的評價魯云谷對于世態(tài)炎涼、勢利之事全不在意，側(cè)面表現(xiàn)魯云谷心胸豁達。16．都有體現(xiàn)。甲詩力贊“良醫(yī)”“念民”“安危”，遠赴“南?！薄罢伟O”之處為“活眾”，即使妻子兒女“長貧”亦不能顧及，弘揚“為大醫(yī)者”仁心救人，不懼險惡的高尚醫(yī)德。乙文中孫思邈認為人的生命最貴重，比千金巨資更昂貴，用一張小小的藥方挽救病人的生命，所造就的功德遠比千金還要寶貴，體現(xiàn)了“生命至上”的人文關(guān)懷。（他提倡要面向廣大黎民百姓平等施治，不慕權(quán)貴的高尚道德情操可見一斑。）丙文中寫魯云谷看病可以救治的全力救治，不能救治的不曾猶豫不決、前顧后盼，不會接受別人一分錢，表現(xiàn)他性情耿直，不慕名利?！窘馕觥?1．本題考查斷句。句意：民眾始終懷疑他沒有把醫(yī)學當作一件正經(jīng)事來做。“人”是句子的主語，停頓；“終疑”是句子的謂語，后面停頓；“其游戲岐黃”是賓語，所以斷句為：人/終疑/其游戲岐黃。12．本題考查文言實詞的含義。（1）句意：不曾放下書卷。釋：放下。（2）句意：等到找到藥方之后。比：等到。（3）句意：絕對不會找我的朋友云谷看病。顧：拜訪。（4）句意：全不能進入他的心里。舉：全，都。13．本題考查句子翻譯。重點詞語：是以，因此；外，外鄉(xiāng)；疾厄，疾病；濟，救濟；益，助益。14．本題考查對詩句內(nèi)容的理解。根據(jù)“30年如一日，組織醫(yī)務(wù)人員深入偏遠地區(qū)開展愛心義診”可以聯(lián)想到“志士長醫(yī)國，良醫(yī)亦念民”，這兩句的意思是：有志之士常常以治理國家為己任，好醫(yī)生也常常惦念著老百姓。很適合用來概括寧聯(lián)芳的精神和品質(zhì)。15．本題考查對人物形象的分析?！叭瞬∑錈乒葮反瞬粸槠Ｒ病本湟鉃椋簞e人對這種煩瑣的事會感到疲倦，但云谷卻樂此不疲。通過對比，突出云谷待人厚，別人總是來打擾他，他也不感到疲倦?！皬堊釉唬涸乒染有母邥纾惭讻鰟堇?，舉不足以入其胸次”的句意是：張岱說：云谷心胸豁達開朗，所有人情反復無常、勢利的事，全不能進入他的心里。用張岱的評價，表現(xiàn)魯云谷對于世態(tài)炎涼、勢利之事全不在意，側(cè)面表現(xiàn)魯云谷心胸豁達。16．本題考查對比閱讀和對文章內(nèi)容的概括。甲詩通過“良醫(yī)亦念民”“不嫌南海遠”，寫醫(yī)官愛惜百姓，不怕路途遙遠，奔赴“瘴癘多”之處為了“活眾”，即使妻子兒女“長貧”亦不能顧及，弘揚“為大醫(yī)者”仁心救人，不懼險惡、不計得失的高尚醫(yī)德。乙文中根據(jù)“以為人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此”可知，孫思邈認為人的生命最貴重，比千金巨資更昂貴，用一張小小的藥方挽救病人的生命，所造就的功德遠比千金還要寶貴，體現(xiàn)了“生命至上”的人文關(guān)懷。丙文中根據(jù)“云谷也診視靈敏，可救則救，不可救則望之卻走，未嘗依回盼睞，受人一錢”可知，魯云谷看病可以救治的全力救治，不能救治的不曾猶豫不決、前顧后盼，不會接受別人一分錢，表現(xiàn)他性情耿直，不慕名利。【點睛】參考譯文：【乙】我幼年遭到冷風吹身，屢次到醫(yī)生門前求救，用來買湯藥的錢，耗盡了家產(chǎn)。所以年少的時候，就崇尚醫(yī)藥典籍。一直到頭發(fā)白了，不曾放下過醫(yī)書卷宗。至于把脈診斷，采藥調(diào)配，服用和引誘是有節(jié)制和度量的，休息調(diào)養(yǎng)，避邪妨病，一件事情長于自己，寧可去千里外虛心求教，據(jù)以決定。到了二十歲，感覺悟到了一些醫(yī)理，在親人鄰居中或外面的人，有疾病的，大多會救濟，讓其受益。身體上得的病癥，不再造訪醫(yī)門，所以知道方子、藥材、草藥的本來，不可以不去學習。我見到諸多方子，書籍浩瀚，突然遇見倉促和突然的事情，再去查找是極難的，等到剛得到一個方子，疾病卻已經(jīng)救不了了。悲哀！痛惜那些早夭、枉死的疾病看不清和苦厄，可惜懶惰的學醫(yī)者的昏沉和愚昧，于是就廣泛地地采集重多的經(jīng)書，刪除和裁決繁重的，務(wù)必要簡單容易，所以預備了《備急千金要方》一部，一共三十卷。雖然不能探究完病的根源，但可以使得留意醫(yī)學的人，看到這些，也可以思考一半的醫(yī)學。我認為人的性命，比千金還要貴重，一張小小的藥方挽救病人的生命，所造就的功德遠比千金還要寶貴，所以以此命名。【丙】會稽寶祐橋的南面，有家小小的藥鋪，是我的朋友魯云谷行醫(yī)賣藥的地方。云谷對茶的道理和學問有深刻的領(lǐng)悟，知心的朋友每天聚集在一起品茶，接連不斷地前來，以至應付接待不過來。別人對這種煩瑣的事會感到疲倦，但云谷卻樂此不疲。他的醫(yī)術(shù)擅長治療癰疽，更專長于治療痘疹。但都憑聰慧明審行事，治療不一味效法前輩醫(yī)師，處方不一味沿襲古書，每次都是考慮病情后再配藥劑，并不沿襲舊方，醫(yī)術(shù)高明。民眾始終懷疑他沒有把醫(yī)學當作一件正經(jīng)事來做，不尊重信奉古代醫(yī)學的條條框框，所以凡是得了痘疹的人家，不是到了極其危險反常，別的醫(yī)生拒絕治療的時候，絕對不會找我的朋友云谷看病。云谷看病靈活機敏，可以救治的就救治，不能救治的看一眼就退避離開，不曾猶豫不決，前顧后盼，接受別人一文錢。張岱說：云谷心胸豁達開朗，所有人情反復無常、勢利的事，全不能進入他的心里。所以他一生不懂得寫作，卻有詩意；不懂得繪畫，卻有畫意；未走出街市，卻有山林意。（四）（2024·福建福州·三模）閱讀下面的詩文，完成各題?！静牧弦弧拷B興十年，兀術(shù)①合兵萬五千騎逼郾城。飛遣子云②領(lǐng)騎兵直貫其陣，戒之曰：“不勝，先斬汝！”鏖戰(zhàn)數(shù)十合，賊尸布野。飛語其下曰：“直抵黃龍府③，與諸君痛飲！”檜④知飛志銳不可回，先請張俊、楊沂中等歸，而后言飛孤軍不可久留，乞令班師，一日奉十二金字牌。飛忿惋泣下，東向再拜曰：“十年之力，廢于一旦?！背?，飛每對客嘆息，又以恢復為己任，不肯附和議。檜亦以飛不死，終梗和議，己必及禍，故力謀殺之。歲暮獄不成檜手書小紙付獄即報飛死。時年三十九。《宋史?岳飛傳》（有刪減）【材料二】《小重山》［南宋］岳飛昨夜寒蛩⑤不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？【注釋】①兀術(shù)：金朝名將、開國功臣。②子云：即岳云，岳飛長子。③黃龍府：金人都城。④檜：秦檜。朝廷內(nèi)的主和派，奉行割地、稱臣、納貢的議和政策。⑤寒蛩：蟋蟀?！揪庉嫿M】17．編輯閱讀材料一時，遇到了一些困難。請你運用下面的方法，幫助編輯解決困難。加點詞語方法提示詞義（填寫文字）飛遣子云領(lǐng)騎兵直貫其陣成語聯(lián)想：調(diào)兵遣將（1）遣：戒之曰使用詞典選擇義項戒：A．警戒，戒備；B．同“誡”，告誡；C．戒除；D．齋戒（2）戒：賊尸布野組詞法（3）布：飛忿惋泣下課內(nèi)遷移：康肅忿然曰（4）忿：【演員組】18．文中的畫波浪線句，小語不知道如何停頓，請你幫助他選出正確答案（

）A．歲暮獄不成/檜手書小紙/付獄/即報飛死 B．歲暮/獄不成/檜手書小紙付獄/即報飛死C．歲暮/獄不成/檜手書小紙付獄即報/飛死 D．歲暮獄不成檜/手書小紙/付獄/即報飛死19．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）飛語其下曰：“直抵黃龍府，與諸君痛飲?。?）初，飛每對客嘆息，又以恢復為己任，不肯附和議。【編劇組】20．編劇組的同學決定在戲劇的結(jié)尾加上《小重山》的朗誦并配上表演，請加上相應的舞臺說明。小貼士：舞臺說明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字。它會交代劇情發(fā)生的時間、地點、人物的服裝，所需的道具、布景，提示人物的表情、動作、上下場等。【配樂組】21．配樂組的同學將從下列四首曲子中選一首給最后的詩歌朗誦《小重山》配樂，你覺得哪一首最合適（

）A．《精忠報國》：豪邁、慷慨激昂 B．《十面埋伏》：緊張、激烈C．《殘夢》：舒緩、哀怨 D．《高山流水》：靈動多變，平穩(wěn)流暢【導演組】22．導演在給演員講戲時怎么幫他們理解岳飛的“十年之力，廢于一旦”的心境？【答案】17．派遣同“誡”，告誡遍布憤怒18．B19．（1）岳飛對部下說：“一直打到黃龍府，我和諸位一起痛快暢飲?。?）最初，岳飛常常對著朋友慨嘆，又把恢復中原作為自己的責任，不肯依附和議的主張。20．舞臺說明：三更時分，遠處傳來止不住的蟋蟀聲將岳飛吵醒，岳飛起床繞著臺階踽踽獨行。四周靜悄悄沒有人聲，簾外一輪淡月正朦朧。21．C22．岳飛作為抗金將領(lǐng)，多年來治軍有方、嚴明軍紀，并通過自己的軍事謀略在抗金戰(zhàn)爭中取得了突破性的勝利。但是遭到主和派秦檜的阻撓，讓他班師回朝，恢復中原的勝利毀于一旦。岳飛“憤惋泣下”體現(xiàn)出他壯志難酬的失意和功敗垂成的悲憤?！痉治觥?7．本題考查文言字詞。（1）“飛遣子云領(lǐng)騎兵直貫其陣”的意思是：岳飛派遣兒子岳云率領(lǐng)騎兵直接沖擊敵陣。遣：派遣。“調(diào)兵遣將”的“遣”也是“派遣”的意思。（2）“戒之曰”的意思是：告誡他說。戒：同“誡”，告誡。根據(jù)查詞典，可知應選“B.同‘誡’，告誡”。（3）“賊尸布野”的意思是：敵人尸橫遍野。布：遍布。“布”是動詞，可組詞為“遍布”。（4）“飛忿惋泣下”的意思是：岳飛憤怒惋惜地流下眼淚。忿：憤怒?！翱得C忿然曰”的“忿”也是“憤怒”的意思。18．本題考查文言斷句。給語句斷句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語賓語、補語之間應有停頓。“歲暮獄不成檜手書小紙付獄即報飛死”句意為：年底，案子也定不了，秦檜親手寫了一張字條交給審判官，審判官立刻回報岳飛被處死?！皻q暮”為時間狀語，此處應有停頓；“獄不成”“檜手書小紙付獄”“即報飛死”都是完整的句子，句子之間應有停頓。故斷句：歲暮/獄不成/檜手書小紙付獄/即報飛死。故選B。19．本題考查文言句子翻譯。注意重點詞：（1）語，告訴，對……說；下，部下；抵，打到。（2）初，最初；每，常常；附，依附。20．本題考查擬寫舞臺說明。要求在戲劇的結(jié)尾加上《小重山》的朗誦并配上表演，請加上相應的舞臺說明。即對朗誦《小重山》時的情景加以說明，主要從時間、環(huán)境、人物動作等方面進行說明?！缎≈厣健非鞍氩糠帧白蛞购瞬蛔▲Q。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明”的大意是：昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鳴，岳飛夢回故鄉(xiāng)，千里燃戰(zhàn)火，被驚醒，已是三更時分。站起身，獨繞臺階踽踽行。四周靜悄悄，簾外，一輪淡月正朦朧。后半部分是岳飛的心理活動?？筛鶕?jù)前半部分的情景擬寫舞臺說明。如：夜半三更，后飛被遠處傳來的蟋蟀聲驚醒，起床繞著臺階踽踽獨行。四周一片靛，悄無人聲，簾外一輪朦朧的淡月。岳飛不由地吟起《小重山》的詞來。21．本題考查朗誦配樂?！缎≈厣健愤@首詞展現(xiàn)了岳飛反對投降主義的堅定立場，表達了其熱愛國家、熱愛民族的深厚感情。此詞上闋寫深夜夢回的壓抑心情，詞人三更不寐，繞階獨行，隔簾仰望空中朦朧月色，表現(xiàn)出壯志難伸的孤憤之情；下闋寫壯志受阻的郁悶心情，詞人急欲收復失地，但壯志難酬，知音難覓的憂憤之意。全詞沉郁低徊，曲折含婉，與《殘夢》“舒緩、哀怨”的曲風是契合的。故選C。22．本題考查分析人物感情。岳飛的在被逼班師回朝時，痛心地說“十年之力，廢于一旦”，此時他的心情是悲憤難抑的。結(jié)合材料一“鏖戰(zhàn)數(shù)十合，賊尸布野”可知，岳飛作為抗金將領(lǐng)，多年來治軍有方、嚴明軍紀，并通過自己的軍事謀略在抗金戰(zhàn)爭中取得了突破性的勝利。結(jié)合“飛語其下曰：‘直抵黃龍府，與諸君痛飲’”，可知岳飛欲乘勝追擊，收復中原，恢復故土，此時時機是恰當?shù)摹＝Y(jié)果“檜知飛志銳不可回，先請張俊、楊沂中等歸，而后言飛孤軍不可久留，乞令班師，一日奉十二金字牌”，岳飛的行動遭到主和派秦檜的阻撓，讓他班師回朝。“十年之力，廢于一旦”，岳飛多年來恢復中原的戰(zhàn)果毀于一旦，因此“憤惋泣下”，體現(xiàn)出他壯志難酬的失意和功敗垂成的悲憤，表達了對投降派既痛恨又無奈的心情?！军c睛】參考譯文：材料一：紹興十年，金兀術(shù)集合一萬五千騎兵逼近郾城。岳飛派遣兒子岳云率領(lǐng)騎兵直接沖擊敵陣，并且告誡他說：“如果你不能取得勝利，就先斬了你。”雙方激戰(zhàn)了幾十個回合，敵人尸橫遍野。岳飛對部下說：“一直打到黃龍府，我和諸位一起開懷暢飲！”秦檜知道岳飛北伐的心志堅定，不可改變，于是首先請求張俊、楊沂中等將官帶著自己的部隊回來，然后說岳飛孤軍一支，不可以長久駐守北方，要求岳飛撤兵。岳飛一天之內(nèi)就接到十二道附有金字牌的命令，他憤怒惋惜地流下眼淚，向東方拜了兩拜，說：“北伐十年的成果，一天就毀廢了?！弊畛酰里w常常對著朋友慨嘆，又把恢復中原作為自己的責任，不肯依附和議的主張。秦檜也認為如果岳飛不死，始終會阻礙議和，自己一定會招致災禍，所以極力謀劃殺死他。年底，案子也定不了，秦檜親手寫了一張字條交給審判官，審判官立刻回報岳飛被處死。岳飛死時年僅三十九歲。材料二：昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鳴，夢回故鄉(xiāng)，千里燃戰(zhàn)火，被驚醒，已是三更時分。站起身，獨繞臺階踽踽行。四周靜悄悄，簾外，一輪淡月正朦朧。為國建功留青史，未老滿頭霜星星。家山松竹蒼然老，無奈議和聲起、阻斷了歸程。想把滿腹心事，付與瑤琴彈一曲。知音稀少，縱然弦彈斷，又有誰來聽？（六）（2024·湖南永州·一模）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造①飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然②，不蔽風日；短褐穿結(jié)③，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。（節(jié)選自陶淵明《五柳先生傳》）【注釋】①造：至，到。這里可譯為“去”。②環(huán)堵蕭然：簡陋的居室里空空蕩蕩。③穿結(jié)：打補丁。23．下列句子朗讀停頓正確的一項是（

）A．率/妻子邑人/來此絕境 B．問今/是何世C．先生不知/何許人也 D．或置酒而/招之24．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．武陵人捕魚為業(yè)/因以為號焉（陶淵明《五柳先生傳》）B．土地平曠，屋舍儼然/舍魚而取熊掌者也（孟子《魚我所欲也》）C．具答之/燕雀安知鴻鵠之志哉（司馬遷《陳涉世家》）D．余人各復延至其家/色愈恭，禮愈至（宋濂《送東陽馬生序》）25．下列對【甲】

【乙】兩文的理解與分析恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．【甲】文運用實景虛寫的手法，使人感受到桃源仙境的縹緲，展現(xiàn)出作者亦真亦幻、回環(huán)曲折的筆墨。B．【乙】文“造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”一句，刻畫出五柳先生放蕩縱酒、自我麻醉的形象。C．【甲】文中寄托了陶淵明對社會及政治的美好理想，這體現(xiàn)了【乙】文所說的“常著文章自娛，頗示己志”。D．【甲】文描繪了作者心中理想的生活圖景，重在敘事；【乙】表明了五柳先生種樹、讀書、飲酒三大志趣，重在抒情。26．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（2）親舊知其如此，或置酒而招之。【答案】23．A24．A25．D26．（1）漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。（2）親戚朋友知道他這種境況，有時擺了酒席來招待他。【解析】23．本題考查句子的正確停頓。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。一般來說，主謂之間應該有停頓，謂語和賓語間要停頓，表示時間地點原因等的狀語放句首也要停頓。如果是幾個句子的組合，句與句間要停頓。B.問/今是何世（動詞和賓語停頓）；C.先生/不知何許人也（主謂停頓）；D.或/置酒而招之（狀語在句首停頓）；故選A。24．本題考查文言字詞的一詞多義。A.兩項都是“動詞，是、作為”之意；B.名詞，房屋/動詞，舍棄；C.代詞，他，指村中人/助詞，的；D.動詞，到/形容詞，周到；故選A。25．本題考查理解分析能力。A.“運用實景虛寫的手法，使人感受到桃源仙境的縹緲……”表述錯誤?！短一ㄔ从洝凡捎玫氖翘摼皩崒懙氖址?，不是“實景虛寫”。B.“……刻畫出五柳先生放蕩縱酒、自我麻醉的形象”表述錯誤。“造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”一句，真實地描摹了五柳先生率真豪爽的性格。C.“……這體現(xiàn)了【乙】文所說的‘常著文章自娛，頗示己志’?！北硎鲥e誤。“常著文章自娛，頗示己志”，志，志趣、志向。經(jīng)常寫文章作為娛樂，在文章中稍微表明自己的志向給人看。此句出自《五柳先生傳》，這里的”志“是指陶淵明先生潔身自好,淡泊名利,不與世俗同流合污。與【甲】文中寄托了陶淵明對社會及政治的美好理想并不一致。故選D。26．本題考查文言句子翻譯，注意下列重點詞語的意思：（1）此人：這個人，指漁人；具言：詳細地說；嘆惋：感嘆惋惜。（2）親舊：親戚朋友；如此：像這樣；或：有時；置酒：擺了酒席；招之：招待他?！军c睛】參考譯文：甲：桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊。”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去說，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。乙：五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因為他的住宅旁邊種著五棵柳樹，就以此為號。他安安靜靜，很少說話，也不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，只領(lǐng)會要旨不在一字一句的解釋上過分探究；每當對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會的時候，就會高興得連飯也忘了吃。他生性喜愛喝酒，家里貧窮常常不能得到滿足。親戚朋友知道他這種境況，有時擺了酒席來招待他。他去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然說走就走。簡陋的居室里空空蕩蕩，遮擋不住風雨和烈日，粗布短衣上打滿了補丁，盛飯的籃子和飲水的水瓢里經(jīng)常是空的，可是他還是安然自得。常常寫文章來自娛自樂，也稍微透露出他的志趣。他從不把得失放在心上，就這樣過完自己的一生。（七）（2024·浙江杭州·二模）班級開展“叩開蘇軾的心門”主題研討活動，請你參加。人生經(jīng)歷所作詩文1071年，因談?wù)撏醢彩兎ū撞”贿M讒言，便自請出京，為杭州通判，1074年知密州?！锍止?jié)云中，①______？②______，西北望，射天狼。——《江城子·密州出獵》★人有悲歡離合，③______，此事古難全?！端{(diào)歌頭》1079年，因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使?！铫躝_____，寂寞沙洲冷?！恫匪阕印贰镏裾让⑿p勝馬，誰怕？⑤______?！抖L波·莫聽穿林打葉聲》★夜飲東坡醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營?夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生?！杜R江仙》續(xù)表1091年，蘇軾被召回朝，不久因政見不合，先后被貶至潁州、揚州、定州、惠州?！炯住坑鄧L寓居惠州嘉祐寺，縱步松風亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇，尚在木末。意謂是如何得到。良久，忽曰：“此間有甚么歇不得處?”由是心若掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖①兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法，當恁么時②，也不妨熟歇。——《記游松風亭》1097年，被流放至海南儋州。【乙】已卯上元，予在儋州。有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎?”予欣然從③之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜揉，屠沽紛然，歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟寢，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失?過④問先生何笑，蓋⑤自笑也；然亦笑韓退之⑥釣魚無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也?！顿俣箷?101年，從海南赦免北歸。心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！蹲灶}金山畫像》【注】①雖：。②恁（nèn）么時：這時候。③從：。④過：蘇軾的小兒子。⑤蓋：。⑥韓退之：唐朝文學家韓愈，韓愈曾寫詩述其釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣佳處。◎蘇軾其文27．為方便同學更好地理解蘇軾其文，請將注釋補充完整。28．補全材料中的古詩詞。29．品讀句子，分析文中畫波浪線處停頓的作用。步城西，入僧舍，歷小巷蘇軾與杖鏈接資料蘇軾愛杖，宋代文人亦如此。如秦觀在《納涼》中寫道“攜杖來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床”；陸游在《游山西村》中寫道“①__，②__”……30．請補全鏈接資料中的古詩。31．請結(jié)合上述詩文中的加點詞及鏈接資料，概述你對“杖”這一古典意象的理解。蘇軾與魚32．同學在整理時發(fā)現(xiàn)蘇軾的作品中多次出現(xiàn)魚，且別有意味，請按要求完成對話。蘇軾其人33．請結(jié)合上述內(nèi)容，分析蘇軾為何說“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”。34．即使歷經(jīng)千年，蘇軾依舊可以叩開心門，撫慰人心。你會將蘇軾介紹給下面的哪一個（群）人，幫他（們）在困難時打開心門呢？請結(jié)合內(nèi)容闡述理由。A．《紅星照耀中國》紅軍

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金

C．《名人傳》貝多芬【答案】27．①即使

③跟從

⑤大概是28．①何日遣馮唐

②會挽雕弓如滿月

③月有陰晴圓缺

④揀盡寒枝不肯棲⑤一蓑煙雨任平生29．走到了城西，進入了僧人的住所，經(jīng)過了小巷，連用兩個逗號，構(gòu)成三個短句，節(jié)奏明快，記敘了作者游玩的經(jīng)過，體現(xiàn)了蘇軾悠然自得的心態(tài)和內(nèi)心的欣喜愉悅。30．①從今若許閑乘月

②拄杖無時夜叩門31．“杖”這一古典意象有著豐富的文化內(nèi)涵和情感寓意。“杖”是年邁的表現(xiàn)，更是行走江湖、游歷山水的伴侶，它象征著文人自由不羈的追求。如秦觀“攜杖來追柳外涼”，陸游拄杖游山西村，蘇軾拄杖出游，欣賞自然的美景，體驗生活樂趣?！罢取边€是文人心靈的寄托和慰藉。蘇軾借“竹杖芒鞋”表達自己面對風雨的從容與豁達，“杖”成為他堅韌不拔、樂觀向上精神的象征。32．（1）坐觀垂釣者（2）徒有羨魚情（3）在《記游松風亭》中，蘇軾游玩時感到足力疲乏，未能走到亭中，便選擇就地休息，從而豁然開朗，如同被掛鉤的魚突然得到了解脫。這里的“魚”象征著束縛和困擾，他借此傳達出一種隨遇而安、自然灑脫的人生態(tài)度。而在《儋耳夜書》中，蘇軾借韓愈釣魚的故事表達了自己對得失與做官的看法，借此傳達出一種淡泊名利、超脫物外的人生態(tài)度。