Page1六年級美術(shù)下冊教學(xué)支配一、對學(xué)生狀況的分析：六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)學(xué)問、技能的駕馭程度也不同。大部分學(xué)生對色調(diào)有辨別實(shí)力，把握物體形態(tài)的實(shí)力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱忱，對美具有了較高的觀賞實(shí)力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充溢了愛好。作為美術(shù)老師要引導(dǎo)他們的愛好發(fā)展下去，并且要接著培育他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、相識美的實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的實(shí)力。二、對美術(shù)教材的相識和分析：小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教化階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學(xué)生的視察實(shí)力、想象實(shí)力、形象思維實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：目標(biāo)：通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學(xué)生的視察實(shí)力、想象實(shí)力、形象思維實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。要求：1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培育學(xué)生酷愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的看法。2、培育健康的審美情趣，提高對美的感受實(shí)力。3、幫助學(xué)生相識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色調(diào)等學(xué)問，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)實(shí)力和設(shè)計制作實(shí)力。四、教學(xué)內(nèi)容：1、觀賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。2、相識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。3、學(xué)習(xí)簡潔的構(gòu)圖學(xué)問。4、體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。5、了解木版畫的制作方法，并進(jìn)行制作。6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動。7、運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事務(wù)進(jìn)行配畫。8、相識標(biāo)記和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)分。9、運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問進(jìn)行綜合練習(xí)。五、教學(xué)措施：1、細(xì)致學(xué)習(xí)大綱、細(xì)致備課，處理好思想品德教化、審美教化、實(shí)力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美實(shí)力。2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探討“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地駕馭學(xué)問和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美實(shí)力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。3、深化鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，剛好進(jìn)行直觀教學(xué)。4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，細(xì)致的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的詳細(xì)問題。舉薦成果優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。5、關(guān)切美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，主動進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。6、學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可實(shí)行多種方式。六、教學(xué)支配第1周明暗與立體第2周找尋美的蹤跡第3周記錄色調(diào)第4周雕與刻的樂趣第5周浮雕第6周扇面畫第7周工筆花卉第8周我設(shè)計的服裝第9周圖文并茂第10周宇宙之旅第11周奧運(yùn)精神第12周二十年后的學(xué)校第13周畢業(yè)啦第14周電腦美術(shù)——電子報第15周我國古代建筑藝術(shù)內(nèi)容第一課明與暗節(jié)次上課時間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：了解物體在光照耀下所產(chǎn)生的明與暗。實(shí)力目標(biāo)：情感目標(biāo)：培育學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的探討愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)視察、分析和比較物體在光照耀下的明暗改變的原理和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的探討愛好。教學(xué)方法修改批注課型教時課時教學(xué)過程教具打算：球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅教學(xué)過程：一、觀賞導(dǎo)入1．出示素描范畫，說說這些作品有什么特點(diǎn)？小結(jié)：這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。二、探究新知1．探討明暗怎樣產(chǎn)生的。①把一張白紙放在燈光下視察，它的表面上有沒有明暗改變？②把紙卷一下，視察在光的照耀下發(fā)生了什么改變？總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡。③把紙折一下，放到燈光下，有什么改變？總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對比特別劇烈。④把紙揉皺了，在燈光下又會發(fā)生怎樣的改變？總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗改變。2.通過視察，你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎？總結(jié)：有體積的物體在光線的照耀下，會呈現(xiàn)出確定的明暗改變。三、視察體會1.把石膏球體擺在桌上，視察光線照耀時，我們有什么發(fā)覺？球體的亮部有沒有明暗改變？暗部呢？（學(xué)生思索、探討后回答）總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗改變比較困難，而且是漸漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即干脆受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體攔住光源產(chǎn)生）。2．出示石膏幾何體視察，找找看四、課堂小結(jié)這節(jié)課你發(fā)覺了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗改變的基本規(guī)律，希望同學(xué)們能將這些學(xué)問運(yùn)用到繪畫中，畫出優(yōu)秀的作品。教學(xué)后記：內(nèi)容第2課時明與暗節(jié)次上課時間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：了解物體在光照耀下所產(chǎn)生的明與暗實(shí)力目標(biāo)：初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。教學(xué)方法修改批注課型教時課時教學(xué)過程教具打算：球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。教學(xué)過程：一、演示繪畫同學(xué)們，怎么作素描畫呢？師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系，并講解畫法。1．整體視察分析。確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。2．起稿。直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；標(biāo)出明暗交界線、投影。3．鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。（留意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影近實(shí)遠(yuǎn)虛。）4．細(xì)致刻畫。從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。二、學(xué)生實(shí)踐1．選擇立方體或圓柱體畫明暗素描，師巡回指導(dǎo)2．留意把握以下問題：A、灰調(diào)過少或高光位置不對；B、明暗交界線不準(zhǔn)；C、投影不準(zhǔn)；D、排線問題；E、反光太亮。三、觀賞講評1．展示作品，學(xué)生觀賞探討，說出自己的觀點(diǎn)。四、課堂總結(jié)通過同學(xué)們動手作畫，談?wù)勀愕母惺?。這節(jié)課我們運(yùn)用物體明暗改變的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能視察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。教學(xué)后記：內(nèi)容第2課找尋美的蹤跡第1課時節(jié)次上課時間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：造型.表現(xiàn)實(shí)力目標(biāo)：多角度發(fā)覺事物的美情感目標(biāo)：培育學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：造型.表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：多角度發(fā)覺事物的美教學(xué)方法修改批注課型教時課時教學(xué)過程教學(xué)過程：一：觀賞導(dǎo)入1、出示觀賞一朵花照片、幾朵花照片和很多花的照片。請你談?wù)剬θ龔堈掌捏w會。小結(jié)：一朵花明朗清楚、幾朵花重疊綻放，很多花絢麗多彩。不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美。板書課題。二：觀賞發(fā)覺1、觀賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。請你談?wù)剬D片的體會小結(jié)：近處的長城威歷壯麗，遠(yuǎn)處的長城猶如一條長龍回旋在山間。角度不同、遠(yuǎn)近不同可以表現(xiàn)出不同的美2、觀賞樹林、沙漠的照片，請你談?wù)勥@些自然的景色中，隱藏著哪些美的蹤跡？小結(jié)：成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。3、請你用排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)覺美的蹤跡。三：總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)后記：內(nèi)容第2課時節(jié)次上課時間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：造型.表現(xiàn)實(shí)力目標(biāo)：理解肌理的美情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)用照相機(jī)來找尋生活中的美重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解肌理的美教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用照相機(jī)來找尋生活中的美教學(xué)方法修改批注課型教時課時教學(xué)過程教學(xué)過程：一：觀賞發(fā)覺1、觀賞自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。⑴觀賞照片肌理，你覺得它們象什么？⑵觀賞制作的肌理圖片，這是用什么方法制作的？小結(jié)：第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。其次幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。2、學(xué)生探討⑴肌理圖片的制作方法。小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。⑵演示其中一種到兩種方法。二：作業(yè)設(shè)計1.用數(shù)碼相機(jī)干脆拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。2.用你寵愛的方法制作肌理效果的作品。3.用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，并給作品起名字。4.老師巡察指導(dǎo)。三：觀賞講評1.展示作品，學(xué)生觀賞探討。2.師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價。四：總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)后記：內(nèi)容第3課泥浮雕節(jié)次上課時間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：了解浮雕的概念和分類實(shí)力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。情感目標(biāo)：培育在生活中發(fā)覺美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美實(shí)力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計一個自己寵愛的泥浮雕。教學(xué)難點(diǎn)：了解浮雕的概念和分類教學(xué)方法修改批注課型教時課時教學(xué)過程教學(xué)打算：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)教學(xué)二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、觀賞師：同學(xué)們今日老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？課件展示一起觀賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品師：觀賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？老師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們觀賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）2、揭示“浮雕”的概念師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。依據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？生：因?yàn)楦〉窈鸵话愕袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進(jìn)行視察，所以我們這樣說。（二）新授：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法）1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）2、制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。（5）堆出大的形體：留意看老師都用了那些制作方法？生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們依據(jù)剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。（6）塑造形象局部：利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行細(xì)致的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最終形成制作好的泥版浮雕。三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：四、評析作業(yè)：小組互評五、課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今日我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也特別精致，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，做出更多更精彩的作品來！六、拓展：1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。教學(xué)后記：內(nèi)容第4課畫扇面節(jié)次上課時間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：通過各種扇子的觀賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。實(shí)力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生駕馭扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、觀賞，了解我國豐富的扇文化，從而增加學(xué)生的民族驕傲感。體驗(yàn)扇子的好用性，增加學(xué)生的生活情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、通過各種扇子的觀賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并駕馭扇面的各種不同形式。2、扇面的構(gòu)圖與布局。教學(xué)難點(diǎn)：3、了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美；4、用水墨技法繪制扇面，留意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要留意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。教學(xué)方法修改批注課型教時課時教學(xué)過程教學(xué)打算：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)教學(xué)二、講授新課：（一）導(dǎo)入（設(shè)計意圖：繞口令和謎語是學(xué)生寵愛的嬉戲形式，通過繞口令競賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的新穎 心和愛好，以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫。）1、師：今日老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個競賽，看誰讀得最順暢。出示繞口令：“有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)”學(xué)生在小組間內(nèi)綻開讀繞口令競賽。2、師：這段繞口令事實(shí)上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)好用、小巧玲瓏、攜帶便利，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)觀賞價值，為人們所寵愛。3、揭示課題：咱們今日就一起來體會扇面畫的魅力。（板書課題）（二）新授：1、溝通探討，了解扇子種類。（設(shè)計意圖：通過小組間的探討與溝通，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)覺扇子多樣的外形與材質(zhì)。）師：同學(xué)們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里溝通一下，看看扇子的形態(tài)、材質(zhì)、畫面有什么不同。每組選一位代表代前面來介紹。我們常見的扇子有這么三種形態(tài)：（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛扇面形師總結(jié)：中國扇文化起源于遠(yuǎn)古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，順手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡潔加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。（設(shè)計意圖：通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。）（出示空白的和繪畫的扇面）師：同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形態(tài)、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼快。假如要你選擇，會要哪一把？為什么？師：中國古代的文人、藝術(shù)家也寵愛在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個《題扇橋》的故事：傳聞在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家，望見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很憐憫，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你?！蓖豸酥犃耍蚺赃叺昙医鑱硪恢ЧP，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣。”哪曉得這時橋上已擠滿了看喧鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就賣光了。請問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過字的扇子出高價都有人買呢？（說明扇面被賜予確定的藝術(shù)字跡或畫面，就具有了確定的藝術(shù)保藏價值）3、通過觀賞體會扇面畫之美。（設(shè)計意圖：通過觀賞課件，引導(dǎo)學(xué)生留意扇面的構(gòu)圖與布局。）不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來觀賞一下大師畫的扇面作品。展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色調(diào)、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面綻開探討分析，依據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。老師激勵學(xué)生，并與學(xué)生溝通自己對作品的理解。三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：今日觀賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計一把扇子？你想設(shè)計一把什么形態(tài)的，用什么材料來做？打算在扇子上畫什么？（探討匯報）這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形態(tài)，并簡潔的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。老師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提示學(xué)生下節(jié)課帶國畫工具。四、總結(jié)今日你有什么收獲？教學(xué)后記：內(nèi)容其次課時節(jié)次上課時間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：通過各種扇子的觀賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。實(shí)力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生駕馭扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、觀賞，了解我國豐富的扇文化，從而增加學(xué)生的民族驕傲感。體驗(yàn)扇子的好用性，增加學(xué)生的生活情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、通過各種扇子的觀賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并駕馭扇面的各種不同形式。2、扇面的構(gòu)圖與布局。教學(xué)難點(diǎn)：3、了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美；4、用水墨技法繪制扇面，留意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要留意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。教學(xué)方法修改批注課型教時課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)：按常規(guī)教學(xué)二、講授新課：1、展示完成的形態(tài)各異的白胚扇。這節(jié)課我們也來學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充溢藝術(shù)氣息。2、老師指導(dǎo)（1）依據(jù)扇面形態(tài)構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所寵愛的山水或花鳥水墨畫。在不同形態(tài)的扇面上，須要不同的構(gòu)圖。提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形態(tài)，畫景物時可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊狀況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。（2）示范在扇面上作畫：今日咱們都在提前打算好的白坯扇上作畫，須要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。假如想表現(xiàn)出國畫中洇開的效果，筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。（4）運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面支配得太滿，有時適度的空白也會產(chǎn)生豐富的效果。3、觀賞多幅扇面畫作品。并請學(xué)生點(diǎn)評這些作品的精彩之處。三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)1、觀賞了這么多扇面畫，讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？作業(yè)要求：在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。老師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中留意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要留意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。2、現(xiàn)在大家都畫好了扇面，但是我們的扇子還不能運(yùn)用，想一個方法讓我們的作品具有好用性。各小組探討，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形態(tài)的扇子“動”起來。老師總結(jié)：扇形的畫面可以采納反復(fù)折紙的方式來做成扇子。（請一位同學(xué)做簡潔示范）團(tuán)扇、其它形態(tài)的畫面可以采納背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成好用的扇子。既然找到了方法，大家趕快動手做吧。做好的扇子請按不同的形態(tài)放到老師給大家打算好的扇子架上，讓我們來開個“扇子博覽會”吧！學(xué)生完成扇子的制作。四、作業(yè)評價我們的“扇子博覽會”還真吸引了不少保藏愛好者呢?，F(xiàn)在請每組評出你們認(rèn)為最棒的作品放到這個“拍賣臺”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。作為主辦者，我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券，在聽完介紹后，你希望保藏誰的作品，就將代幣券放在這件作品前面。1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評。2、其他學(xué)生選擇最寵愛的作品投代幣券。3、評出得到代幣券最多的作品。并請兩位同學(xué)說說自己為什么選擇保藏這把扇子。4、師評：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。五、小結(jié)：你天你有什么收獲？今日我們用自己的巧手設(shè)計出了這么多美麗的扇子，為我國的“扇子文化”注入了簇新的設(shè)計元素。近年來也有很多的設(shè)計師將一些時尚的元素帶入了扇子的設(shè)計中。六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親自做成的扇子當(dāng)成友情的見證物，在同學(xué)間相互贈送留作紀(jì)念吧！教學(xué)后記：內(nèi)容第5課我設(shè)計的服裝節(jié)次上課時間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：有愛好的探討學(xué)生著裝問題，能從服裝的色調(diào)、款式等不同角度進(jìn)行審美思索，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞實(shí)力和審美情趣實(shí)力目標(biāo)：了解服裝設(shè)計的基本學(xué)問，通過服裝設(shè)計激發(fā)創(chuàng)新意識。情感目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及酷愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計學(xué)問進(jìn)行設(shè)計練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計過程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)方法修改批注課型教時課時教學(xué)過程教學(xué)打算：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。教學(xué)過程：造一、組織教學(xué)：按常規(guī)教學(xué)二、講授新課：（一）導(dǎo)入（設(shè)計意圖：以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。）老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？這是老師運(yùn)用我國民間剪紙圖案設(shè)計的，你們想不想也設(shè)計自己的服裝？揭示課題：今日我們就來動手試一試：我設(shè)計的服裝（板書課題）（二）新授：觀賞、溝通、學(xué)習(xí)1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計方面的學(xué)問，請同學(xué)與大家一起溝通。（1）服裝與人類的生活休戚相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演化成為一門藝術(shù)，不僅可以滿意人們的日常須要，還裝飾美化人們的生活。（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。古代的服裝，依穿著場合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個國家還有自己獨(dú)特的民族服裝，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的其次皮膚，它代表個人的品位，不同的場合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動裝、套裝、工作裝、校服等。師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長了不少的見識。老師也帶來了一些資料，想不想看一看？2、我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色調(diào)斑斕。最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未獨(dú)創(chuàng)之前，是人們服裝的主要材料。當(dāng)時佩戴這些飾物有自然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，或許還包含著對漁獵成功的紀(jì)念。（觀賞毛皮服飾）秦始皇陵兵馬俑的發(fā)覺，讓我們看到了當(dāng)時漢代鎧甲的樣子。（鎧甲圖片）歷代帝王的服飾別出心裁，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，始終持續(xù)到清代，綿延兩千多年。（漢代皇帝服裝圖片）這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時流傳到日本，成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。（看簪花仕女圖）清朝在我國歷代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服飾圖，）3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）師問：我國有多少個民族？（56個民族）56個民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個小嬉戲連連看：在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族請小組同學(xué)連連看。4、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要依據(jù)不同的場合穿相應(yīng)的服裝，如：開運(yùn)動會或上體育課時要穿運(yùn)動裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對老師、同學(xué)的敬重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參與別人的婚禮，要穿禮服，這時我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝。（多姿多彩的兒童服裝）5、思索、探討（1）著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品嘗的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來突出特性呢？請同學(xué)們做小組中探討？學(xué)生探討結(jié)果：1、樣式要獨(dú)特。2、色調(diào)要顯明。3、在服裝上加自己寵愛得圖案。4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。師小結(jié)：我們還可以從祖國傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計的，是不是很有特性？所以服裝重在裝飾。俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的特性，那么今日就讓我們嘗試著將志向中最能呈現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計出來。（2）今日大家都帶來了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等）請小組同學(xué)共同設(shè)計一個主題：2008奧運(yùn)會運(yùn)動員入場服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、將來宇航服你們想怎樣設(shè)計呢？老師給大家一個建議：可先設(shè)計一個效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)意。三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)（播放音樂）各組舉薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計就怎樣設(shè)計，組長支配大家分工，老師激勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。1、小組探討，設(shè)計以什么圖形為主的圖案2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看3、試穿設(shè)計的服裝四、服裝發(fā)布會1、師：經(jīng)過設(shè)計師們驚慌的工作，我們的最新款的服裝就要呈現(xiàn)在大家面前了。請觀賞小模特的時裝表演。（播放音樂）2、請小組代表談設(shè)計意圖。五、小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今日我們運(yùn)用服裝設(shè)計學(xué)問設(shè)計出了獨(dú)具匠心的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的特性，只要我們能象今日這樣勤動腦、勤動手，我信任你們確定會創(chuàng)建出華蜜、美妙的新生活！六、拓展：女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。教學(xué)后記：內(nèi)容第6課圖文并茂節(jié)次上課時間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培育他們的創(chuàng)建性，增加學(xué)生的生活情趣。實(shí)力目標(biāo)：習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭人物動作的畫法。情感目標(biāo)：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真、善、美。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。教學(xué)方法修改批注課型教時課時教學(xué)過程教學(xué)打算：各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式的作品，繪畫工具。教學(xué)過程：第一課時學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培育他們的創(chuàng)建性，增加學(xué)生的生活情趣。實(shí)力目標(biāo)：習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭人物動作的畫法。情感目標(biāo)：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真、善、美。教學(xué)重點(diǎn)：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、嬉戲：“連連看”：（設(shè)計意圖：以嬉戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的新穎 心和愛好，以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖文并茂。）老師供應(yīng)數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請學(xué)生依據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后依次將故事講完整。老師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。2、觀賞分析作品（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會故事畫的魅力。）（1）觀賞大師豐子愷的配文圖畫，體會其中的趣味性趣。提問：假如這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？（2）觀賞不同種類的故事畫。（出示單幅、連環(huán)故事畫）（3）觀賞小摯友自編故事的配畫作業(yè)。師：看了這么多的故事畫，你有沒有發(fā)覺一幅好的故事畫應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容？師總結(jié)：一幅故事畫應(yīng)當(dāng)包括三個主要元素：誰、在哪里、干什么（板書）3、分析故事畫的創(chuàng)作步驟：（設(shè)計意圖：使學(xué)生明確繪畫故事的完成過程。通過觀賞也可以使學(xué)生從生活中發(fā)覺美妙事物，提高去挖掘素材的實(shí)力，開拓創(chuàng)作思維。）知道了故事畫的元素，假如讓你自編一幅故事畫，應(yīng)當(dāng)按什么步驟進(jìn)行呢？①構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構(gòu)思，設(shè)計出文字與畫面的結(jié)合方法。②選材、構(gòu)思設(shè)計以后，還要依據(jù)整體與文字的支配，進(jìn)行書寫文字制作，留意字跡要工整，文字部分要簡練，支配在畫面的位置等。三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)（設(shè)計意圖：使學(xué)生了解文字故事的簡短扼要性，通過不同畫面對視覺的刺激，使其發(fā)揮最高想象，完善自己編的小故事并使學(xué)生明確繪畫故事的完成過程。）自編一個小故事：它可以是一個幻想、所見所聞、自己聽到的、自己設(shè)想的……作業(yè)要求：1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。2、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。四、總結(jié)今日你學(xué)到了什么？其次課時學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培育他們的創(chuàng)建性，增加學(xué)生的生活情趣。實(shí)力目標(biāo)：習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭人物動作的畫法。情感目標(biāo)：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真、善、美。教學(xué)重點(diǎn)：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。一、組織教學(xué)二、接著上節(jié)課作業(yè)1、小組溝通各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計2、分析作業(yè)步驟：（板書）①選材構(gòu)思（已完成）②文字表現(xiàn)（已考慮好）③構(gòu)圖依據(jù)故事內(nèi)容確定用大場面還是小場面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。④深化表現(xiàn)和著色假如采納線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆干脆描繪，從近向遠(yuǎn)處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。須要著色再按要求進(jìn)行。三、作業(yè)評價生評和師評同步。四、課堂小結(jié)通過作畫，你發(fā)覺了什么？五、拓展：學(xué)生可以在課后多加練習(xí)，將生活中好玩的事情編成故事畫。教學(xué)后記：內(nèi)容第7課奇思妙想節(jié)次上課時間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：激勵學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計、制作一件物品。實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。情感目標(biāo)：培育學(xué)生敢想、敢創(chuàng)的精神重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：怎樣設(shè)計、制作一件有創(chuàng)意的物品。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)方法修改批注課型教時課時教學(xué)過程教學(xué)打算：一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、師：看，老師給大家?guī)砹艘患Y物，你能猜出它是什么東西嗎？瑞士軍刀看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？（mp3）多奇異呀！正式有了設(shè)計師們的奇思妙想，才會有這么新穎 的產(chǎn)品。今日，讓我們也來奇思妙想，綻開想象的翅膀，創(chuàng)建嶄新的生活。2、生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴溝通一下3、觀賞：老師也帶來了很多生活中的奇思妙想，讓我們一起來看看吧，看看他們給我們帶來了什么啟發(fā)？（觀賞課件）通過觀賞，你又想到了什么？（二）新授：1、觀賞：看，我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？看，這是一個飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？小娃娃

臺燈儲錢罐2、范作:看，老師用它做了什么？套娃玩具:我是怎樣做的，用了哪些材料？請你探討一下（學(xué)生探究、探討）3、制作步驟：想——構(gòu)思做——剪、切、粘裝飾——用廢舊材料三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)布置作業(yè)：今日，我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。問：小組探討一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個人完成還是幾個人合作呢？四、作業(yè)評價：自評、互評相結(jié)合五、小結(jié)：我們綻開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你打算用這件工藝品干什么？課堂小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個小組的作品最有創(chuàng)意，且不失好用性。教學(xué)后記：內(nèi)容第8課世界奧林匹克日節(jié)次上課時間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)學(xué)問，相識奧運(yùn)會在維護(hù)和平、增進(jìn)友情、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。實(shí)力目標(biāo)：運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝愿。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增加學(xué)生的民族驕傲感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)學(xué)問，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝愿教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。教學(xué)方法修改批注課型教時課時教學(xué)過程教具打算:搜集的有關(guān)奧運(yùn)會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、奧運(yùn)學(xué)問擂臺賽（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)學(xué)問，共享奧運(yùn)精神。）由2008北京奧運(yùn)會祥瑞物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)學(xué)問擂臺賽》A、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？（每年6月23日是“世界奧林匹克日”）B、奧林匹克的標(biāo)記是什么？它象征著什么？（由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動的標(biāo)記。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的相聚。）C、奧林匹克運(yùn)動會的起源？第一屆奧運(yùn)會在哪里實(shí)行？（奧林匹克運(yùn)動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年，法國人皮埃爾.德.顧拜旦首次提出復(fù)原奧運(yùn)會的建議。1896年，第一屆奧運(yùn)會在希臘雅典實(shí)行。）觀賞歷屆部分奧運(yùn)會會徽。（課件展示）1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會會徽D、你們知道我國實(shí)行2008北京奧運(yùn)會的會徽是什么？它有什么涵義？（北京奧運(yùn)會的會徽是“中國印.舞動的北京”。會徽設(shè)計將中國特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動會元素奇妙結(jié)合?！爸袊?舞動的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，奇妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著迎接成功的運(yùn)動人形，人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國韻味。）E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會呢？（奧運(yùn)會是世界范圍內(nèi)的體育盛會,在維護(hù)和平、增進(jìn)友情、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運(yùn)會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運(yùn)會，對于中國人民來說，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，促進(jìn)東西方文化溝通的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。）F、北京奧運(yùn)會主題口號是什么？同一個世界同一個幻想（二）新授：1、奧運(yùn)風(fēng)采（設(shè)計意圖：通過觀賞奧運(yùn)精彩圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說心中的期盼。）看到載譽(yù)歸來的運(yùn)動員，你想對他們說什么？你想對北京舉辦的2008奧運(yùn)會說什么？2、奧運(yùn)暢想（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣揚(yáng)畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對奧運(yùn)的美妙祝愿與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并溝通展示。四、作業(yè)評價互評，師評相結(jié)合。五、總結(jié)今日你有什么收獲？五、拓展：將學(xué)生制作好的宣揚(yáng)奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。教學(xué)后記：內(nèi)容第9課二十年后的學(xué)校節(jié)次上課時間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計規(guī)劃學(xué)校布局。實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會設(shè)計將來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。情感目標(biāo)：對母校的酷愛，對美妙將來的追求。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作將來的學(xué)校模型。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出別出心裁的學(xué)校創(chuàng)意。教學(xué)方法修改批注課型教時課時教學(xué)過程教具學(xué)具打算：第一課時：設(shè)計制作學(xué)校的平面圖。（繪畫材料）其次課時：設(shè)計制作學(xué)校的立體模型。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）教學(xué)過程：第一課時學(xué)問目標(biāo)：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計規(guī)劃學(xué)校布局。實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會設(shè)計將來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。情感目標(biāo)：對母校的酷愛，對美妙將來的追求。教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作將來的學(xué)校模型。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出別出心裁的學(xué)校創(chuàng)意。一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：（設(shè)計意圖：回憶在學(xué)校生活的美妙生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的酷愛和為母校設(shè)計美妙的將來的情感。）1、歌曲：畢業(yè)歌

聽這美麗的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告辭小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時間。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場上一起嬉戲，校內(nèi)的每個角落都有我們美妙的回憶。3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？（出示現(xiàn)代化的高校校圖片或錄像片斷介紹）（大門——電動感應(yīng)）（教學(xué)樓——寬敞光明）（操場——塑膠跑道、綠草坪）（綜合樓——試驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈……）（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化——綠樹成蔭）給你什么感受？想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今日我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！4、出示課題：（二）新授1、讓我們先來看看建筑設(shè)計師是怎樣設(shè)計學(xué)校的？先要了解學(xué)校須要哪些建筑，功能是怎樣分工的？然后進(jìn)行布局,畫出設(shè)計稿設(shè)計稿分平面圖和立體效果圖，2、（出示平面圖）小組探討一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面）除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細(xì)微環(huán)節(jié)）。3、（出示立體的效果圖）立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形態(tài)與顏色。）分析（出示建筑的樣子）這些建筑的形態(tài)可以歸納成什么基本形……——基本形的組合4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場（跑道）……（出示平面的相應(yīng)部分，無規(guī)律的粘貼在打算好的學(xué)校藍(lán)圖上）5、布局老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個部分組織起來，標(biāo)出各個設(shè)施的用途。6、二十年后的學(xué)校建筑會有怎樣的改變與創(chuàng)新。先請同學(xué)們看看我們的設(shè)計師設(shè)計的將來的學(xué)校。老師的范作（立體效果圖）：講解介紹建筑的主體：錐形門、窗（形態(tài)、顏色、排列）這是老師設(shè)計的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個教室可以漸漸的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色觀賞。你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）三、學(xué)生繪制，老師輔導(dǎo)你們想怎樣設(shè)計將來的學(xué)校小組規(guī)劃出平面設(shè)計圖，下節(jié)課可以在設(shè)計的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。四、作業(yè)評價：介紹自己小組的設(shè)計意圖與創(chuàng)意。自評與互評。五、總結(jié)通過今日學(xué)習(xí)，你有什么新的發(fā)覺？其次課時學(xué)問目標(biāo)：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計規(guī)劃學(xué)校布局。實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會設(shè)計將來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。情感目標(biāo)：對母校的酷愛，對美妙將來的追求。教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作將來的學(xué)校模型。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出別出心裁的學(xué)校創(chuàng)意。一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入課題：1、觀賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖師：在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設(shè)計了二十年后的樣子，但是今日我們還沒有實(shí)力把它變成現(xiàn)實(shí)，那我們就把它做成精致的模型，送給我們的學(xué)校好嗎？2、出示課題（二）新授1、分小組觀賞精致的學(xué)校建筑模型看這些模型，都是用什么材料制作的？紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)覺了那些制作的材料。（學(xué)生談）材料的運(yùn)用原則：底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。2、探究制作方法。看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）你能找出制作建筑的依次嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂（探討小組的模型）先做什么？房子的底部門窗的形態(tài)（可以畫、貼）房頂示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）裝飾方法：（材料）房屋：街道：大門：想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說）課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）說說你想還能設(shè)計怎樣的學(xué)校？3、你們小組想用什么材料，怎樣做？三、學(xué)生制作。老師輔導(dǎo)現(xiàn)在讓我們乘時間列車回到10年前，看看同學(xué)們是什么模樣，出示課件，你們認(rèn)出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？回憶,美妙而甜蜜。展望,讓人充溢華蜜的企盼。20年以后,據(jù)專家們推想，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的改變，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會發(fā)生怎樣的改變?二十年后，我們的學(xué)校剛要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會各界征集設(shè)計模型，敬愛的同學(xué)們快來參與吧。作業(yè)要求：分小組完成將來學(xué)校的建筑模型制作，參與將來的建筑設(shè)計大賽。四、觀賞評價1、在音樂中，每組同學(xué)圍圍著建筑邊走邊看，觀賞評價。2、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。五、總結(jié)今日你有什么新的收獲?六、拓展：1、將來的孩子們在學(xué)校的開心生活。2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計美妙的將來。教學(xué)后記：內(nèi)容第10課我們即將畢業(yè)節(jié)次上課時間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種學(xué)問和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊。實(shí)力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)學(xué)問制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊情感目標(biāo)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出別出心裁的學(xué)校創(chuàng)意。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)學(xué)問制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出別出心裁的學(xué)校創(chuàng)意。教學(xué)方法修改批注課型教時課時教學(xué)過程教具學(xué)具打算：繪畫工具、手工工具等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、觀賞：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首詩，我們一起來觀賞。出示課件1：學(xué)生配樂朗讀：聽到這些，你有什么感受？（自己就要告辭這個校內(nèi)，很傷感）是啊，一轉(zhuǎn)瞬，大家都是六年級的學(xué)生了，立刻就將分別，看著你們一個個熟識的臉龐，就像面對自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個時候，我們曾共同經(jīng)驗(yàn)的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。2、板書課題：我們即將畢業(yè)。出示課件2（二）新授：1、學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美妙生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。2、我信任你們確定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)驗(yàn)的美妙的往事，我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？3、往事回憶，真情再現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。4、指答心情。聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（點(diǎn)明：感謝之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，華蜜，祝愿，對同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）

那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）（三）觀賞探究（設(shè)計意圖：通過觀賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。）1、此時此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的摯友、老師、母校作為留念，××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今日老師帶來了她的禮物，你們瞧。2、細(xì)致視察她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，設(shè)計自己的簽名）3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，信任你的摯友確定會恒久記得你。4、可是這樣一個特殊的簽名，是怎么設(shè)計的？你知道嗎？小組探討找找答案。5、對于沒有詳細(xì)含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計呢？6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個字我實(shí)在是想不出該怎樣改變，你們能幫幫老師嗎？看哪個小組的想法最奇異。7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？（出示兩張經(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）三、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友情，也學(xué)會了很多美術(shù)設(shè)計學(xué)問，假如讓你設(shè)計自己的簽名，你想怎么設(shè)計？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思索自己名字的設(shè)計方案，這時老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設(shè)計，還可以從字的形體、字的意義、字的色調(diào)等多方面進(jìn)行設(shè)計，還可以加上自己想說的話。）時間珍貴，讓我們一起動手，組成我們班級的留言冊，留下最精彩得一筆，成為美妙回憶。大家快點(diǎn)動手，用你打算的材料，設(shè)計自己特性的簽名吧。學(xué)生制作，老師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，如：字的大小是否合適，字的色調(diào)是否艷麗，字的外形是否美觀等……對于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要剛好激勵和賜予確定。四、作業(yè)評價互評1、說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê拖嘧R。這么多精彩的簽名，哪個是你最寵愛的？為什么寵愛它呢？設(shè)計者來說說為什么要這樣設(shè)計呢？你想把它送給誰？

2、老師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念?？吹酱蠹颐利惗?dú)特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：老師簽名，廢舊物品制作）3、小結(jié)：原來我們的簽名不僅可以采納不同的設(shè)計方法，采納不同的制作材料也會有意想不到的效果。4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。五、小結(jié)：在今日的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今日我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這快樂的學(xué)習(xí)生活。最后老師想送你們一份禮物。出示詩歌：無論走到哪里，記住你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹，記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。得意時，不要遺忘告知大家，讓我們與你同樂；失意時，不要忘了你身后的我們，還會幫你度過難關(guān)。寬容、平和、樂觀、向上，是我對你們的期望，最終，讓我誠心地祝愿你們，祝愿你們中的每一位，健康、華蜜、快樂六、拓展：激勵學(xué)生酷愛美術(shù)學(xué)習(xí)，在美術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作實(shí)踐活動中，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用實(shí)力。教學(xué)后記：內(nèi)容第11課電腦美術(shù)節(jié)次上課時間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步嫻熟“畫圖”工具的運(yùn)用，設(shè)計制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。實(shí)力目標(biāo)：本課是將藝術(shù)的奇妙借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學(xué)生對信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動多種感覺器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受電腦美術(shù)的樂趣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計一份電腦小報。小組將電子小報運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報刊。教學(xué)難點(diǎn)：會進(jìn)行簡潔的畫圖工具操作。會進(jìn)行簡潔的畫圖板操作。教學(xué)方法修改批注課型教時課時教學(xué)過程教具學(xué)具打算：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的劇烈愛好。）進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。師：同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多美麗的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？（二）新授1、觀賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。老師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟。繪制步驟：設(shè)計形象。設(shè)計背景。設(shè)計標(biāo)題。合成。2、觀賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。3、學(xué)生操作：（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自行設(shè)計，提高學(xué)生的審美實(shí)力和實(shí)踐動手操作實(shí)力）利用摸板中的各種工具和形態(tài)等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報作品。老師依據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。三、制作電子報刊1、觀賞電子報刊的范作。2、老師演示電子報刊的制作過程：3、學(xué)生跟著老師的演示進(jìn)入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。老師講清PowerPoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。4、出簡潔的題型，請學(xué)生演