Page123黃河象設(shè)計理念《語文課程標準》中指出：閱讀是學(xué)生的特性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動、主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)生需求，愛惜學(xué)生的新奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，提倡“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”因此，在教學(xué)中，采納以小組合作的形式，溝通、評價、爭辯，也可以表演出來。這既體現(xiàn)了老師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且培育了學(xué)生學(xué)科學(xué)、合志向象的實力。教學(xué)目標學(xué)問目標：1、學(xué)會理解本課“假想”等詞語的意思。2、通過閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點，以及它的形成過程、被發(fā)覺、發(fā)掘、命名的過程。3、找出課文中推想的內(nèi)容，依據(jù)課文內(nèi)容說說這樣推想的依據(jù)。4、抓住主要內(nèi)容，簡要復(fù)述課文。實力目標：1、培育學(xué)生整體感知課文的實力。2、提高學(xué)生的理解實力和口頭表達實力。3、提高學(xué)生的想象實力。情感看法價值觀：培育學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的愛好。四、教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實踐，綻開想象，從而理解和領(lǐng)悟科學(xué)家關(guān)于黃河象化石形成過程的假想，增長科學(xué)學(xué)問。五、教學(xué)打算黃河象骨骼化石的圖片、學(xué)生搜集的有關(guān)資料。六、教學(xué)過程：其次課時（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1．課文的敘述依次是什么？（學(xué)生：骨骼的樣子——假想來歷——發(fā)掘化石。）2．今日，我們接著來學(xué)習(xí)19課黃河象。（板書課題：黃河象）3、下面，我們先來學(xué)習(xí)課文的第一段。（二）學(xué)習(xí)第一段（○1自然段）1．合作學(xué)習(xí)第1自然段。（l）靜靜地讀第1自然段，邊讀邊想：從這些語言中你體會出這具古代黃河象骨骼化石具有什么特點？把使你產(chǎn)生這種感受的詞句標出來。（2）小組溝通探討。（3）全班溝通。探討的重點句子：a．這具大象骨架高4米，長8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的。b．前端是三米多長的大象牙，接著是頭骨和下頜，甚至連很難發(fā)覺的舌骨也保存著。c．在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉。d．古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)覺史上是很少見的。（4）朗讀體會特點。師問：你覺得它有什么特點？（學(xué)生：高大完整。師歸納板書：骨骼樣子高大完整）2、齊讀這些語句，再次體會黃河象化石的特點。3、（再看圖片）看著這具化石的樣子，你有什么想了解的？4、學(xué)生自由提問。師引導(dǎo)提出：黃河象化石是怎樣被挖掘出來的？為什么能被保存得這樣完整？5、古代黃河象的化石能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)覺史上是罕見的，人們是怎樣發(fā)掘的呢？請快速、輕聲地朗讀最終兩個自然段、找出答案。（三）學(xué)習(xí)第三段（最終兩個自然段）1、師問：這具象化石是如何發(fā)覺并挖掘的？[學(xué)生：1973年甘肅（發(fā)覺挖掘）]。2、師問：人們是怎樣挖掘出這樣高大、完整的象化石的？（學(xué)生回答：讀第○7、○8自然段。）3、此段告知了我們什么？（學(xué)生：化石的發(fā)覺——化石的挖掘——化石被挖掘出時樣子。老師歸納板書：發(fā)掘化石）4、象化石被挖掘出來時是什么樣子的，請從文中找出有關(guān)語句。（學(xué)生：在第○8自然段的第4句。）5、待學(xué)生找到后，師出示句子，生齊讀這句話。師板書：斜插沙土腳踩礫石。6、師提問：文章開頭向我們介紹了象化石的特點和樣子，結(jié)尾介紹了象化石的發(fā)掘和剛發(fā)掘出來時的樣子，那么中間部分介紹了什么呢？（生答：科學(xué)家假想黃河象化石的來歷。）師板書：假想來歷。（四）學(xué)習(xí)其次段（○2—○6自然段）1、師問：什么是假想？生答：假設(shè)、想象。2、對于發(fā)生在幾百萬年前事，我們現(xiàn)代人根本不行能親眼所見，也不行能找到現(xiàn)成的資料查詢，人們只能依據(jù)一些歷史性的東西來進行想象、假設(shè)。那么，科學(xué)家是依據(jù)什么來想象、假設(shè)黃河象化石的來歷的？（在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，老師著重確定兩點：一是從它站立的姿態(tài)，推斷是失足落水；二是從骨頭關(guān)聯(lián)的狀況，推斷它死后始終沒被移動過。）3、科學(xué)家從哪幾步假想了黃河象的來歷?探討得出四層：（1）當時的時間、氣候和地理環(huán)境。（2）黃河象怎樣來到小河邊。（3）老象失足落水的情景。（4）黃河象是怎樣變成化石的。4、師：科學(xué)家依據(jù)黃河象化石被挖掘出來時的樣子，想象了化石的來歷，下邊，我們就來看看科學(xué)家是怎樣來想象的。（天氣酷熱，動物干渴，須要喝水，就會來到河邊。再加上看到“腳踩著石頭”，作者就會完全可以想象出，大象不當心踩在一塊橢圓形的石頭上，深深地陷了進去。就會有了前面那凄慘的一幕。日子一每天過去，老象被沖積的泥沙掩蓋起來。象的尸體腐爛了，骨骼和大牙又經(jīng)過了漫長的時間，卻漫漫地變成了石頭一樣的東西——化石）3、你認為科學(xué)家的假想最生動的一幕是哪里？（生自由回答）4、假如不是科學(xué)家想象的這樣，還可能是什么樣？（生自由回答）（五）拓展延長，陶冶學(xué)生情操1、剛才大家學(xué)得很仔細，老師真為大家興奮。你們知道大象的生活習(xí)性嗎?2、生自由談。并上臺展示自己收集的資料。3、今日，我們今日相識的大象化石是在甘肅發(fā)覺的，現(xiàn)在，我們再來看一組老師收集的關(guān)于甘肅地貌的資料。（出示甘肅地貌）4、待學(xué)生看完后，師問：看了以上資料，你有什么不能理解的？（引導(dǎo)學(xué)生談到環(huán)保的話題）（六）回顧課文,鞏固練習(xí)對于課文的寫作依次，你有不同的見解嗎？能按另外的依次重新敘述這篇課文嗎？（只要學(xué)生的見解合理，都應(yīng)當予以確定。）（七）總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)黃河象的文章。科學(xué)家們即生動又合理的想象，給我們留下了深刻的印象?？梢哉f每一個古生物化石中，都蘊含著深邃的科學(xué)道理。假如你感愛好可以找來這方面的資料讀讀，也可以舉薦給老師和同學(xué)。（八）板書設(shè)計：黃河象骨架的樣子－－－－假想來歷－－－－發(fā)掘化石炙烤高大↓斜插沙土完整干渴腳踩石頭↓陷進↓化石附：搜集資料古生物生存在地球歷史的地質(zhì)年頭中而現(xiàn)已大部分絕滅的生物。包括古植物(蘆木、鱗木等)、古無脊椎動物(貨幣蟲、三葉蟲、菊石等)、古脊椎動物(恐龍、始祖鳥、猛犸等)。古生物死后，除極少數(shù)(如凍土中的猛犸，琥珀中的昆蟲)由于特別條件，仍保存原有的組織結(jié)構(gòu)外，絕大多數(shù)經(jīng)過鈣化、碳化、硅化，或其他礦化的填充和交替石化作用，形成僅具原來硬體部分的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、印模等的化石?；?jīng)過自然界的作用，保存于地層中的古生物遺體、遺物和它們的生活遺跡。大多數(shù)是莖、葉、貝殼、骨骼等堅硬部分，經(jīng)過礦物質(zhì)的填充和交替作用，形成僅保持原來形態(tài)、結(jié)構(gòu)以至印模的鈣化、碳化、硅化、礦化的生物遺體、遺物或印模。也有少數(shù)是未經(jīng)變更的完整遺體，如凍土中的猛犸、琥珀中的昆蟲等?；枪派飳W(xué)的主要探討對象。甘肅省地理地貌甘肅省位于中國西北地區(qū)，青藏高原東北邊緣。地處黃河上游，地域?qū)掗煛＝橛诒本?2°11′-42°57′、東經(jīng)92°13′-108°46′之間。東接陜西，南鄰四川，西連青海、新疆，北靠內(nèi)蒙古、寧夏并與蒙古人民共和國接壤。甘肅地貌困難多樣，山地、高原、平川、河谷、沙漠、戈壁交織分布。地勢自西南向東北傾斜，地形狹長，東西長1655公里，南北寬530公里，大致可分為各具特色的六大區(qū)域：(1)隴南山地：這里重巒疊嶂，山高谷深，植被茂密，清流不息。這一區(qū)域大致包括渭水以南、臨潭、迭部一線以東的山區(qū)，為秦嶺的西延地帶。山地和丘陵西高東低，綠山對峙，峰銳坡陡，溪流湍急。由于山高谷深、水文網(wǎng)密集，滑坡、泥石流發(fā)育。(2)隴中黃土高原：位于省內(nèi)中、東部，西至烏鞘嶺，東達甘陜邊界，這里曾經(jīng)孕育了華夏民族的祖先，不僅有著名遐邇的名山大川，更有豐富的石油、煤炭資源。黃河從這里穿流而過，劉家峽、鹽鍋峽、八盤峽三大水庫如絢爛的明珠。這里地形破裂，溝壑交織，土質(zhì)疏松，水土流失嚴峻。(3)甘南高原：它是“世界屋脊”—青藏高原東部邊緣一隅，地勢高聳，平均海拔超過3000米，具典型的高原特征。這里草灘寬廣，水草豐美，牛羊成群，是全省主要畜牧業(yè)基地之一。(4)河西走廊：位于祁連山以北，北山以南，東起烏鞘嶺，西至甘新交界，地勢上為自西向東、由南而北傾斜的狹長地帶。海拔在1000-1500米之間，長約1000余公里，寬由幾公里到百余公里不等。這里地勢平坦，土地肥沃，光熱足夠，水資源豐富，是著名的戈壁綠洲，是甘肅重要的糧棉油基地。本區(qū)是人工及自然綠洲與戈壁、沙漠斷續(xù)分布的生態(tài)景觀，自然環(huán)境脆弱，荒漠化是該地區(qū)最主要的威逼。(5)祁連山地：分布在河西走廊以南，長達1000多公里，大部分海拔在3500米以上，終年積雪，冰川連綿，是河西走廊的自然固體水庫，植被垂直分布明顯，荒漠、草場、森林、冰山，組成了一幅色調(diào)斑斕的立體畫卷。(6)北山山地：海拔多在1000-2000米之間，屬低山區(qū)，氣候特點是干旱、風(fēng)多、冷熱溫差大。巖石袒露，荒漠連片。向東可抵騰格里沙漠和巴丹吉林沙漠，人煙稀有，能領(lǐng)會到“大漠孤煙直，長河落日圓”的戈壁風(fēng)光。甘肅是個多山的省份，最主要的山脈首推祁連山、烏鞘嶺、六盤山、岷山，其中祁連山主峰海拔可達5564米；岷山山脈高達4000米以上，迭山主峰海