教師資格培訓(xùn)試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會活動B.培養(yǎng)人的活動C.文化活動D.經(jīng)濟活動2.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹3.提出“泛智”教育思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭4.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）A.前制度化教育、非制度化教育、制度化教育B.非制度化教育、前制度化教育、制度化教育C.前制度化教育、制度化教育、非制度化教育D.非制度化教育、制度化教育、后制度化教育5.教師的根本任務(wù)是（）A.教學(xué)B.班級管理C.發(fā)展學(xué)生智力D.教書育人6.課程計劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.學(xué)科開設(shè)的順序C.各科教學(xué)的時數(shù)D.各學(xué)科的教學(xué)方法7.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量10.教育心理學(xué)的初創(chuàng)時期大致為（）A.20世紀20年代以前B.20世紀20年代到50年代末C.20世紀60年代到70年代末D.20世紀80年代以后多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性2.以下屬于古代社會教育特點的有（）A.官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制B.鮮明的階級性和嚴格的等級性C.教育方法崇尚書本、呆讀死記D.教育與生產(chǎn)勞動的分離和對立3.教師勞動的特點有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性4.課程目標的依據(jù)主要有（）A.對學(xué)生的研究B.對社會的研究C.對學(xué)科的研究D.對教法的研究5.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一6.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團、少先隊組織的活動7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理8.學(xué)生心理發(fā)展的基本特征有（）A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性9.學(xué)習(xí)動機的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.強化功能D.調(diào)節(jié)功能10.教師成長與發(fā)展的基本途徑有（）A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動B.開展微格教學(xué)C.進行專門訓(xùn)練D.反思教學(xué)經(jīng)驗判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。（）2.教育目的就是教育方針。（）3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。（）4.教材是唯一的課程資源。（）5.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）6.德育就是思想政治教育。（）7.班級是學(xué)校開展教學(xué)活動的基本單位。（）8.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動性。（）9.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）10.新手型教師與專家型教師的區(qū)別主要在于知識量的多少。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答案：教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化；傳播和交流文化；選擇、提升文化；更新和創(chuàng)造文化的功能。2.簡述教師應(yīng)具備的教育專業(yè)素養(yǎng)。答案：先進的教育理念；良好的教育能力，如教學(xué)設(shè)計、組織管理等能力；一定的研究能力，能對教育實踐問題進行研究改進。3.簡述教學(xué)過程的基本階段。答案：激發(fā)學(xué)習(xí)動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。其中領(lǐng)會知識是中心環(huán)節(jié)，包括感知和理解教材。4.簡述心理健康教育的意義。答案：預(yù)防精神疾病，保障學(xué)生心理健康；提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進其人格健全發(fā)展；對學(xué)校日常教育教學(xué)工作起積極影響，助于提高工作效率。討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學(xué)中促進學(xué)生的全面發(fā)展？答案：教學(xué)中要注重知識傳授與能力培養(yǎng)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。采用多樣化教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生需求。同時，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在實踐中鍛煉，促進德、智、體、美、勞全面發(fā)展。2.談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的良好品德。答案：營造良好德育環(huán)境，教師言傳身教。通過課堂教學(xué)滲透德育，組織實踐活動讓學(xué)生在體驗中形成品德。運用榜樣示范、品德評價等方法，及時鼓勵表揚，引導(dǎo)學(xué)生自我教育。3.論述班級管理中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。答案：尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與班級規(guī)章制度制定。設(shè)置多樣化班級崗位，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。開展民主活動，鼓勵學(xué)生表達想法、參與決策，調(diào)動學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。4.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？答案：創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生求知欲。合理設(shè)置目標，讓學(xué)生體驗成功。及時反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，給予積極評價。結(jié)合學(xué)科特點，采用多樣化教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)過程有趣，激發(fā)內(nèi)在動機。答案單項選擇題1.B2.B3.A4.C5.D6.A7.B8.D9.B10.A多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD