《溶液的形成》說(shuō)課稿興隆二中付艷榮大家好！我今天說(shuō)課的題目是《溶液的形成》，選自人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第九單元第一節(jié)第一課時(shí)。是一節(jié)課前說(shuō)課。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)部分進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析溶液是物質(zhì)共存的一種狀態(tài)，是中學(xué)化學(xué)遇到的一類分散體系。在下一單元里將要學(xué)習(xí)常見(jiàn)的酸和堿，有關(guān)它們之間的化學(xué)反應(yīng)幾乎都是在溶液里進(jìn)行的，要學(xué)好這些內(nèi)容，就很有必要要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握溶液的有關(guān)知識(shí)，因此本單元的教學(xué)也正好為下一單元的學(xué)習(xí)提供知識(shí)準(zhǔn)備。本課題是有關(guān)溶液的初步知識(shí)。第一部分主要是使學(xué)生在宏觀上認(rèn)識(shí)溶液的特征，從微觀上認(rèn)識(shí)溶液是溶質(zhì)以分子或離子形式，分散到溶劑中形成的均一體系。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生建立一個(gè)有關(guān)溶液的較為科學(xué)的概念，進(jìn)而認(rèn)識(shí)溶質(zhì)、溶劑及辨證關(guān)系。最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單介紹了乳化現(xiàn)象，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。根據(jù)教材特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，我設(shè)置了三維的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象。理解溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。知道一些常見(jiàn)的乳化現(xiàn)象。4、了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要作用。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)問(wèn)題討論和實(shí)驗(yàn)探究，觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、初步了解生活中溶液的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)生活的情感。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題的探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)探究態(tài)度。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是：重點(diǎn)：溶液的概念以及溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系難點(diǎn)：從微觀角度理解溶液的形成二、學(xué)情分析思維特征：九年級(jí)學(xué)生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過(guò)渡。教學(xué)中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)觀察現(xiàn)象、理論分析和推理判斷來(lái)獲得新知，發(fā)展抽象思維能力。心理特征：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用，迎合他們好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三、教法與學(xué)法教育學(xué)理論認(rèn)為，選擇和采用教學(xué)方法時(shí)，不僅要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，而且要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)選用。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)要求，為了凸顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用情景教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探討、分析推理和比較歸納，并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，減少板書(shū)的時(shí)間，提高課堂效率。說(shuō)學(xué)法：直觀生動(dòng)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生最喜歡、效果最好的學(xué)習(xí)方法。所以本節(jié)課學(xué)生以分組實(shí)驗(yàn)和探究式學(xué)習(xí)為主要方法。四、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課力圖以問(wèn)題為導(dǎo)向，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以探究為方法，以多媒體輔助，不斷創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)。讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，在探究中學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、學(xué)習(xí)能力，從而真正改變學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程分為體驗(yàn)溶液和認(rèn)識(shí)溶液兩大部分環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設(shè)用投影展示幾種溶液，分別是：紅色的眼藥水，藍(lán)色的硫酸銅溶液，淡黃色的橙汁，紫色的高錳酸鉀溶液，無(wú)色的氯化鈉溶液，看到這五種液體，你有什么想法？學(xué)生有趣的觀察并回答。（它什么是液體？它是怎么形成的？它有什么用途...）緊接著投影展示大海的圖片，提問(wèn)：海水是純凈物海水混合物？學(xué)生回答后，教師引出海水和這五種液體都是溶液并板書(shū)課題。【設(shè)計(jì)意圖】利用投影的放大作用使全體學(xué)生均能看清展示的液體，同時(shí)用美麗的液體顏色吸引學(xué)生的注意，開(kāi)拓學(xué)生思維。環(huán)節(jié)二：自主探究(一)探究溶液的定義和特征【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將蔗糖和食鹽分別加入到盛水的小燒杯中，攪拌，觀察溶解這一過(guò)程。然后讓學(xué)生帶著下面的問(wèn)題閱讀教材26頁(yè)至30頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合下列問(wèn)題自學(xué)溶液的概念。1、糖水是純凈物還是混合物？燒杯里都有什么物質(zhì)？各自起到了什么作用？糖水的每一部分的甜度一樣嗎？配置好的糖水，在沒(méi)有外界條件的干擾下，蔗糖和水能分開(kāi)嗎？2、在蔗糖溶液和氯化鈉溶液中，溶質(zhì)是什么？溶劑是什么？3、你能說(shuō)出剛才展示的五種溶液中的溶質(zhì)和溶劑分別是什么嗎？【教師精講】均一性：指溶液形成后，溶液各部分的組成、性質(zhì)完全相同。如溶液中各部分的濃度、密度、顏色等完全一致。穩(wěn)定性：指外界條件不變時(shí)溶液長(zhǎng)期放置，溶質(zhì)不會(huì)從溶液里分離出來(lái)?！灸芰μ岣摺客队罢故舅膫€(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解溶液的概念。在處理這些問(wèn)題時(shí)結(jié)合事例及實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解溶液的概念。1、均一穩(wěn)定的液體一定是溶液?jiǎn)幔?、溶液都是無(wú)色透明的液體嗎？3、40毫升酒精與60毫升水混合一定能得到100毫升溶液?jiǎn)幔?、鹽水和糖水混合還是溶液?jiǎn)?？【設(shè)計(jì)意圖】蔗糖、食鹽是學(xué)生熟悉的兩種物質(zhì)，設(shè)置學(xué)生自己動(dòng)手配制蔗糖、食鹽溶液，學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析溶液形成過(guò)程，分析溶液特征，目的是為溶液概念的建立提供豐富的感性材料，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生分析、觀察和歸納總結(jié)的能力，由點(diǎn)到面，由一般到特殊，塑造學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生更好的掌握新知?！締?wèn)題創(chuàng)設(shè)】食鹽“消失”了，為什么？如何從微觀上理解該現(xiàn)象？(二)探究溶液的形成過(guò)程：【小組討論】先讓學(xué)生閱讀教材26頁(yè)內(nèi)容，然后通過(guò)小組討論提出自己的假設(shè)，最后教師通過(guò)微觀動(dòng)畫(huà)模擬食鹽溶解的過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)意圖：】通過(guò)設(shè)置提問(wèn)，小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生深入思考的好習(xí)慣；最后通過(guò)微觀粒子的運(yùn)動(dòng)模擬動(dòng)畫(huà)幫助同學(xué)理解溶解的過(guò)程，從而突破了難點(diǎn)。【問(wèn)題創(chuàng)設(shè)：】物質(zhì)的溶解性跟那些物質(zhì)有關(guān)系呢？(三)探究影響物質(zhì)溶解性的因素【演示實(shí)驗(yàn)】演示高錳酸鉀和碘在水和汽油中溶解的對(duì)比實(shí)驗(yàn)?！緦W(xué)生總結(jié)】不同的物質(zhì)在水中溶解性不一樣，同種物質(zhì)在不同的溶劑中溶解性也不一樣。【設(shè)疑】把一種溶液放入到另一種溶液中能形成溶液?jiǎn)?？【演示?shí)驗(yàn)】向高錳酸鉀水溶液中緩慢加入酒精，觀察是否分層？震蕩后有什么現(xiàn)象發(fā)生？【教師精講