高考語文知識(shí)點(diǎn)例析（答題技巧）1.23種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用知識(shí)點(diǎn)例析一、頓號(hào)1．概數(shù)約數(shù)不確切，中間不用頓號(hào)。（1）這個(gè)小孩有四、五歲，一副瘦骨伶仃的樣子。（句中頓號(hào)去掉）

2．表示并列的連詞前面不用頓號(hào)。（2）參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。（表并列的連詞“以及”與其前面的頓號(hào)使用重復(fù)，第二處頓號(hào)應(yīng)刪掉，保留連詞“以及”）3．大并列短語套小并列短語，大并列短語后用逗號(hào)，小并列短語后頓號(hào)。（3）原子彈，氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射，回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到新的水平。（此句中第1、3兩處的逗號(hào)改為頓號(hào)）二、逗號(hào)4．并列詞語之間誤用逗號(hào)。（4）我校是跨省辦起的三所外語培訓(xùn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。（句中“教學(xué)樓”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備”“教師隊(duì)伍”都是動(dòng)詞“有”的賓語，無層次上的大小，所以它們之間用頓號(hào)即可。）5．帶有語氣詞的并列詞語后面用逗號(hào)，不用頓號(hào)。（5）花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。（名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，所以句中兩處頓號(hào)改為逗號(hào)。）6．動(dòng)賓短語或主謂短語的分句之間應(yīng)用逗號(hào)，不用頓號(hào)。（6）今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。（“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”是三個(gè)并列的主謂句，應(yīng)將兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)。）三、分號(hào)7.總結(jié)語前面用冒號(hào)，不用分號(hào)。（7）證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。（“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結(jié)前文，應(yīng)將分號(hào)改為冒號(hào)。）四、冒號(hào)8．完整獨(dú)立的直接引文前用冒號(hào)，而不用逗號(hào)。（8）中國跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)：感受場館，觀察對(duì)手，摸清自身。”（引文被當(dāng)作完整獨(dú)立的話語來直接引用(句號(hào)在引號(hào)內(nèi))，所以“賽前表示”后面的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。）9．所引用的話分別放在“說、說道、認(rèn)為”等提示語的前后，提示語后應(yīng)該用逗號(hào)，不用冒號(hào)。即“某某說”在引用的話中間，“某某說”后要用逗號(hào)。（9）“這個(gè)問題，”李明說：“讓我好好考慮考慮?！保ù司渲忻疤?hào)改為逗號(hào)）10．總結(jié)語前面用冒號(hào)，不用逗號(hào)。（10）桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。（“好一派……春光”是總結(jié)前三層意思，前面的逗號(hào)應(yīng)該改為冒號(hào)。11．在總說語或需要解釋的詞語后用了冒號(hào)，冒號(hào)之后就不再用“是、即、也就是、也就是說”等解說性詞語。（11）入選統(tǒng)編中學(xué)語文教材的魯迅作品有二十六篇，其中散文四篇：分別是《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《風(fēng)箏》《雪》。（冒號(hào)后又用了“分別是”，因?yàn)檫@不是分說的內(nèi)容，應(yīng)刪掉；或保留這三個(gè)字，將冒號(hào)改為逗號(hào)）五、問號(hào)12．選擇問句只能在句末用一個(gè)問號(hào)，各句之間應(yīng)用逗號(hào)。

（12）今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。（此句第1處問號(hào)改逗號(hào)）13．主謂倒裝的問句，只能在句末用問號(hào)。（13）安排工作了嗎？這些新來的同志？（此句第1處問號(hào)改為逗號(hào)）14．含有疑問詞的陳述句充當(dāng)了句子成分，句末不用問號(hào)。（14）要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？（“這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦”充當(dāng)“關(guān)心”的賓語，整個(gè)句子是陳述語氣，應(yīng)將句中第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)，句末的問號(hào)改為句號(hào)。）六、引號(hào)15．引文是完整獨(dú)立的，即前后都有停頓，引文句末標(biāo)點(diǎn)在后引號(hào)里。（15）杜甫有一句很有名的詩：“語不驚人死不休”?？梢娝髟姂K淡經(jīng)營之艱苦，結(jié)果他成了中國的“詩圣”。（引文后的句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)里面）16．引文不獨(dú)立，即前面沒有停頓，后面有停頓，引文的句末標(biāo)點(diǎn)在后引號(hào)外。（16）黑格爾曾指出過，錯(cuò)誤本身乃是“達(dá)到真理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié)，”這是很有見解的。（引文后引號(hào)前面的逗號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)之外）17．引文作為作者自已話的一部分了，引號(hào)內(nèi)外一律不用點(diǎn)號(hào)（問號(hào)、嘆號(hào)除外）。（17）我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少。”作為寫文章的準(zhǔn)則。（因?yàn)榘岩淖鳛樽髡咦砸言挼囊徊糠至耍砸?hào)里面的句號(hào)應(yīng)去掉）七、括號(hào)18．句內(nèi)括號(hào)是對(duì)某個(gè)詞語的注釋，括號(hào)必須緊挨著被注釋詞語之后。如果該詞語處于句末，句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)該放在括號(hào)之后。括號(hào)內(nèi)的文字末尾不用句末點(diǎn)號(hào)。（18）中國猿人在（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”。）我國的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。（句內(nèi)括號(hào)的文字末尾不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，所以應(yīng)將上面括號(hào)中的句號(hào)刪掉。括號(hào)內(nèi)的文字是對(duì)“中國猿人”的解釋，句內(nèi)括號(hào)應(yīng)緊跟著被解釋的詞語，所以應(yīng)將括號(hào)移至“中國猿人”后）八、破折號(hào)19．破折號(hào)不能與“即”“就是”等詞并用。（19）生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。（此處破折號(hào)表示解釋說明，同“即”“就是”等意思重復(fù)，只能保留其一。）20．漏用了破折號(hào)（20）我國第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號(hào)機(jī)組核反應(yīng)堆首次臨界試驗(yàn)獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。（“秦山第二核電廠”是解釋前面的，且屬于句子的有機(jī)構(gòu)成部分(否則用括號(hào))，前面應(yīng)加“——”，去掉引號(hào)。）21．不能與句內(nèi)括號(hào)混用（21）有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中——(因?yàn)檫^多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀)，還含有多種微量元素。（括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)上句的解說或作注，屬句內(nèi)括號(hào)，應(yīng)緊挨著上句話；破折號(hào)也有解說作用，兩者重復(fù)。去掉“——”）九、省略號(hào)22．省略號(hào)與“等”都可標(biāo)示列舉未盡，連用就造成重復(fù)，因此不能與“等”字連用。（22）代表團(tuán)參觀訪問了倫敦、利物浦、曼徹斯特……等地的工廠、學(xué)校，受到了熱烈的歡迎。（句中省略號(hào)和“等”字保留一個(gè)，“等”字能讀出來，而省略句不能讀出來，根據(jù)表達(dá)的需要決定取舍。）十、書名號(hào)23．電視節(jié)目、畫展、主題、雜志社、考試名稱等用引號(hào)，不能用書名號(hào)。（23）他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。（“中國文化與世界文化暑期講習(xí)班”是機(jī)構(gòu)名稱，應(yīng)將書名號(hào)改為引號(hào)。）2.中考語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧（記敘文）一：記敘文（散文、小說）閱讀做閱讀題必須有四種意識(shí)：1、文體意識(shí)：根據(jù)文章的不同體裁采用相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)、語言特色去答題。2、語境意識(shí)：聯(lián)系文章中心和上下文答題。3、文本意識(shí)：堅(jiān)信一切答案可以在文章中找到，答題不能脫離文本。4、題目意識(shí)：注意答在問中，從問題中找命題意圖和答題要點(diǎn)和要求，注意按分值答題。

考點(diǎn)一：把握文章內(nèi)容，概括文章所寫事件。?？碱}型：閱讀全文，概括文章寫了關(guān)于誰的幾件事/一件事。或者“簡要概括這篇文章的主要內(nèi)容”

。答題技巧：文段中事例的概括：①必須包括兩個(gè)要素：人物＋事情；“誰做了什么”或“誰怎么樣"。②其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)?？捎眠@樣的模式：“什么人”+“在什么情況下”+“做什么事”+“什么結(jié)果”?？键c(diǎn)二：品味題目常考題型：①為什么以此為題？②談?wù)勀銓?duì)題目的理解。③試分析題目的作用。④給文章加（換）題目。答題技巧：文章的標(biāo)題是“文眼”

，統(tǒng)帥全文。它的作用主要有概括主要故事情節(jié)、文章的線索、揭示文章的中心、點(diǎn)明寫作對(duì)象等作用。

答題技巧：（1）先看題目本意：詞語含義概括內(nèi)容（點(diǎn)明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）。（2）再思考深層含義：中心（主旨）：與中心的關(guān)系（揭示了，點(diǎn)明了）；人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感；是作者感情觸發(fā)點(diǎn)）；結(jié)構(gòu)：線索、懸念表現(xiàn)手法：象征。（3）最后分析其效果：運(yùn)用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關(guān)等。生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等。（議論文的題目一般點(diǎn)明論點(diǎn)或論題；說明文常點(diǎn)明說明對(duì)象或特征）可以從：

A

內(nèi)容上；B

主題上；C

線索；D

設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。示例：（1）主題上結(jié)合中心必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指……實(shí)指……，突出主題，耐人尋味。（2）說明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說明了……，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說明對(duì)象?？键c(diǎn)三：記敘線索及作用?？碱}型：這篇文章的線索是什么？答題技巧：線索種類：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線等。線索判斷技巧：A

看題目，B

看議論抒情句，C

看多次出現(xiàn)的字眼

作用：線索是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰?？键c(diǎn)四：描寫的種類及作用?？碱}型：某句話或某段采用了什么描寫？有什么作用？答題技巧：必須了解的幾種描寫形式。（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）。（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合。（3）正面與側(cè)面，直接與間接。人物描寫的多種方法，種類：一是人物描寫：A、正面描寫：肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫，作用是：突出人物的性格特征和作品主題。B、側(cè)面描寫，作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

二是環(huán)境描寫：分社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式：①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。A、自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。B、社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。考點(diǎn)五：分析人物形象?？碱}型：閱讀全文，請(qǐng)概括某人的性格特點(diǎn)(特征）。/簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。

答題技巧：從兩個(gè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個(gè)性）。

考點(diǎn)六：分析句子或語段的作用?？碱}型：請(qǐng)分析某段（某句話）在全文中的作用。答題技巧：評(píng)價(jià)某語段或某句話在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。（1）內(nèi)容上：結(jié)合文段（文句）內(nèi)容概括即可。點(diǎn)明中心(主旨)、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（2）在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用在文章中間：承接上文，引出下文；承上啟下（過渡）；為后文作鋪墊、埋下伏筆。在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、升華主題、卒章點(diǎn)題，

意味深長等。

考點(diǎn)七：品味句子或語段常考題型：結(jié)合語境，對(duì)下列句子作簡要賞析。答題技巧：最好找詞語點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。類型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果對(duì)策：（1）了解用詞之美：動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能點(diǎn)明中心。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如阿萊的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”

?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，

它不是指阿姨一下子好看起來，

而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)

類型

2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對(duì)策：了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美修辭要領(lǐng)及作用：答題套路：這句話運(yùn)用了

XX

的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了……表現(xiàn)了……。（修辭手法+內(nèi)容+作用）注意：在寫作時(shí)必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來寫，否則就會(huì)很空。

附：常見的幾種修辭手法的抒發(fā)作用（1）比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質(zhì)、講解道理，增強(qiáng)語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。（2）擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而到達(dá)形象活潑的效果。（3）夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（5）對(duì)偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補(bǔ)。（6）重復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反詰：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。（9）引用：使內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、緊密。（10）對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，凸起文章的中心。

②句式之美——如駢句、長短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）。

③哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）④內(nèi)容之美——內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）

注意答題格式：我喜歡

xx

句，因?yàn)樗?/p>

xx。

考點(diǎn)八：分析寫作手法及作用。?？碱}型：某段（文）采用了什么寫法？有什么作用？答題技巧：常見寫作手法及作用如下：（1）象征手法：??象征??，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（2）對(duì)比手法：通過對(duì)比，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。（3）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（4）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。（5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（7）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。

（8）文章末尾的常見寫作手法有：A.抒情議論結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。（又稱卒章顯志）B.出人意料，又合乎情理。C.戛然而止，發(fā)人深省。

附：文章開篇的常見寫作手法A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的。C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈。D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采。E、開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。F、開門見山。G、倒敘開頭。考點(diǎn)九：分析加點(diǎn)詞語或句子的含義。常考題型：結(jié)合語境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。/如何理解某句話的含義。答題技巧：對(duì)重要加點(diǎn)詞語的考查所謂的“重點(diǎn)詞語”，指的是含有多個(gè)義項(xiàng)的詞語、在句子中有特定含義的詞語、有指代作用的詞語、起修飾限定作用的詞語等。

1、理解詞語的含義中考對(duì)詞語含義的考查往往不直接考詞語的字面義。解答此類試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①通讀全文，把握主旨。其實(shí)不單單是做詞語含義理解題，做任何題的前提都是把全文仔細(xì)閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。②依據(jù)語感揣摩詞義，結(jié)合上下文，聯(lián)系語境辨別、驗(yàn)證。同一詞語在不同語言環(huán)境下有時(shí)其含義不同，因此，解釋詞語含義一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩

“這個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的變異”中加點(diǎn)詞語的含義。這里的“變異”是個(gè)遺傳學(xué)術(shù)語，但在這個(gè)具體的語境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的過程”

。很明顯，聯(lián)系上下文內(nèi)容去解釋這個(gè)詞語要容易多了。③結(jié)合修辭手法理解詞語含義。④結(jié)合作者的情感傾向理解詞語。

2、理解句子的含義這類試題一般會(huì)選擇那些有豐富內(nèi)涵的句子或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子來設(shè)題。如重慶中考試題：如何理解第④段劃線句“這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實(shí)的空間”的含義。這個(gè)句子單從字面上我們是無論如何也找不到答案的?；卮疬@類題應(yīng)注意：

①

內(nèi)涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實(shí)的方法理解；結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子要采用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。②句不離段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句，

那么理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。②

根據(jù)句子的位置理解句子含義?？偨Y(jié)句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答案；過渡句既總結(jié)上文，又領(lǐng)起下文，理解它就要前后結(jié)合；起始句總領(lǐng)下文，理解它可先理解下文。③

理解句子的修飾、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開理解句子的窗口，從中挖掘出句子的深層含義。

解釋句子可采用如下幾種方法：①

借用法：即借用原文中具有相似意義的句子。②

裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。③

壓縮法：把和語句有關(guān)的大段文字壓縮整理，用規(guī)范的語言表述出來。④

闡釋法：有些題目要求結(jié)合自己的實(shí)際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語段的中心意思去舉例子。

考點(diǎn)十：文段中指代詞指代對(duì)象的判斷。常考題型：文中某句中的“這”指代什么？

答題技巧：①

?？嫉闹复~有：這、那、這些個(gè)、那些、其他、以上、云云、此??；②