文言文測(cè)試題及答案高中

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.“沛公軍霸上”中“軍”的意思是（）A.軍隊(duì)B.駐軍、駐扎C.軍事D.軍營(yíng)2.下列句子中“而”字表轉(zhuǎn)折的一項(xiàng)是（）A.蟹六跪而二螯B.吾嘗終日而思矣C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)D.則知明而行無(wú)過(guò)矣3.“沛公欲王關(guān)中”中“王”的讀音是（）A.wángB.wàngC.wǎngD.wāng4.下列對(duì)“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中“所以”解釋正確的是（）A.表因果關(guān)系B.用來(lái)……的C.因此D.原因5.“假舟楫者，非能水也”中“水”的活用類(lèi)型是（）A.名詞作狀語(yǔ)B.名詞作動(dòng)詞C.形容詞作動(dòng)詞D.使動(dòng)用法6.“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”中“鄙”的意思是（）A.邊邑B.粗俗C.把……當(dāng)作邊邑D.看不起7.下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.古之學(xué)者必有師B.蚓無(wú)爪牙之利C.師道之不傳也久矣D.郯子之徒8.“既東封鄭”中“封”的意思是（）A.疆界B.使……成為疆界C.分封D.封閉9.“余嘉其能行古道”中“嘉”的意思是（）A.嘉獎(jiǎng)B.美好C.贊許D.歡樂(lè)10.“乃引其匕首提秦王”中“提”的讀音是（）A.tíB.dīC.dǐD.tǐ二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列句子中，有通假字的有（）A.則知明而行無(wú)過(guò)矣B.雖有槁暴，不復(fù)挺者C.師者，所以傳道受業(yè)解惑也D.君子生非異也2.下列關(guān)于古代文化常識(shí)說(shuō)法正確的有（）A.“河”一般專(zhuān)指黃河B.“關(guān)”一般專(zhuān)指函谷關(guān)C.“江”一般專(zhuān)指長(zhǎng)江D.“郡”是古代的行政區(qū)域3.下列句子中“其”字作代詞的有（）A.其聞道也固先乎吾B.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也C.其皆出于此乎D.圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎4.下列詞語(yǔ)中，形容時(shí)間短暫的有（）A.俄而B(niǎo).須臾C.少頃D.既而5.下列句子中，屬于賓語(yǔ)前置的有（）A.何陋之有B.句讀之不知，惑之不解C.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D.大王來(lái)何操6.下列對(duì)“于是秦人拱手而取西河之外”中“西河”解釋錯(cuò)誤的有（）A.黃河以西B.淮河以西C.長(zhǎng)江以西D.海河以西7.下列關(guān)于“郎中”的說(shuō)法正確的有（）A.宮廷侍衛(wèi)B.醫(yī)生C.官職名D.一種爵位8.下列句子中“以”字作介詞的有（）A.以其無(wú)禮于晉B.秦以攻取之外C.以亂易整，不武D.作《師說(shuō)》以貽之9.下列屬于古代官職調(diào)動(dòng)的詞語(yǔ)有（）A.遷B.謫C.拜D.除10.下列句子中，“然”字表示“這樣”意思的有（）A.輮使之然也B.不然，籍何以至此C.沛公然其計(jì)D.凌萬(wàn)頃之茫然三、判斷題（每題2分，共20分）1.“且貳于楚也”中“貳”是“從屬二主”的意思。（）2.“金就礪則利”中“金”指金子。（）3.“沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王”中“從”是“跟隨”的意思。（）4.“師不必賢于弟子”中“不必”就是“不需要”的意思。（）5.“行李之往來(lái)”中“行李”指出行所帶的包裹等物品。（）6.“君子博學(xué)而日參省乎己”中“參”讀音為“cān”。（）7.“微夫人之力不及此”中“夫人”指成年男子的配偶。（）8.“則群聚而笑之”中“群”是名詞作狀語(yǔ)。（）9.“愿大王少假借之”中“假借”是“寬容、原諒”的意思。（）10.“以試人，血濡縷，人無(wú)不立死者”中“濡縷”指沾濕衣縷。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述《勸學(xué)》中運(yùn)用的比喻論證及其作用。答案：文中用大量比喻論證，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”等，形象生動(dòng)地闡述學(xué)習(xí)能使人提高和發(fā)展的道理，把抽象的道理說(shuō)得通俗易懂，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。2.分析《鴻門(mén)宴》中項(xiàng)羽這一人物形象。答案：項(xiàng)羽自恃武力，豪爽直率但又剛愎自用、優(yōu)柔寡斷。如鴻門(mén)宴上不聽(tīng)范增之言放走劉邦，顯示其缺乏謀略和決斷力，同時(shí)又體現(xiàn)他的自負(fù)。3.說(shuō)說(shuō)《師說(shuō)》中“師”的含義及作者的觀點(diǎn)。答案：“師”是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。作者觀點(diǎn)是任何人都可以為師，不應(yīng)以地位、年齡等為標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)從師學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。4.解釋《燭之武退秦師》中燭之武勸退秦軍的理由。答案：燭之武指出秦滅鄭對(duì)秦?zé)o利，反而會(huì)增強(qiáng)晉國(guó)實(shí)力，且晉曾對(duì)秦失信，若秦與鄭結(jié)盟，對(duì)秦有益。從利弊關(guān)系說(shuō)服了秦軍。五、討論題（每題5分，共20分）1.《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要“用心一也”，結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@對(duì)我們學(xué)習(xí)的啟示。答案：學(xué)習(xí)中專(zhuān)注至關(guān)重要。在現(xiàn)實(shí)里，面對(duì)諸多誘惑，只有專(zhuān)注才能深入知識(shí)。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一心鉆研難題，不被外界干擾，才能提高解題能力，收獲知識(shí)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。2.《鴻門(mén)宴》中劉邦能成功逃脫，這一事件對(duì)我們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)有何借鑒意義？答案：劉邦在鴻門(mén)宴困境中，冷靜應(yīng)對(duì)，借助張良、樊噲等人力量，善于利用對(duì)手矛盾。啟示我們面對(duì)困境要冷靜，借助身邊資源，尋找轉(zhuǎn)機(jī)，靈活應(yīng)對(duì)才能擺脫困境。3.《師說(shuō)》中批判了當(dāng)時(shí)“恥學(xué)于師”的風(fēng)氣，當(dāng)今社會(huì)是否也存在類(lèi)似現(xiàn)象？談?wù)効捶?。答案：?dāng)今社會(huì)仍有類(lèi)似現(xiàn)象。部分人認(rèn)為自學(xué)或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)足以獲取知識(shí)，忽視老師引導(dǎo)。但老師能給予系統(tǒng)知識(shí)和方法，言傳身教。我們應(yīng)重視師道，向老師學(xué)習(xí)。4.《燭之武退秦師》體現(xiàn)了外交辭令的重要性，在現(xiàn)代外交或人際交往中，如何運(yùn)用好言辭？答案：現(xiàn)代外交和人際交往中，言辭要委婉得體、曉以利害。就像燭之武從對(duì)方利益出發(fā)。外交上要維護(hù)本國(guó)立場(chǎng)又不激化矛盾；人際交往中說(shuō)話要考慮對(duì)方感受，有效溝通。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.B5.B6.C7.D8.B9.C10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.AB4.ABCD5.ABD6.BCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.AB三、判斷題1.