小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教師名稱徐海英工作單位莞城中心小學(xué)分校教學(xué)年級(jí)四年級(jí)課題名稱Unit4PartALet’slearn教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教材版本PEP人教版第四冊(cè)教學(xué)內(nèi)容一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《新課標(biāo)》提倡讓學(xué)生自己參與建構(gòu)知識(shí)過(guò)程，教師要改變傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單模仿和機(jī)械記憶的認(rèn)讀方式。教師教給學(xué)生認(rèn)讀單詞的方法尤為重要。在詞匯教學(xué)中，以“音義領(lǐng)先，形隨后”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)生對(duì)詞匯的音義有一定程度的認(rèn)識(shí)后，再讓學(xué)生根據(jù)詞匯的發(fā)音與他們已有的Phonics知識(shí)，找出相應(yīng)的單詞。二、教學(xué)背景分析學(xué)生分析學(xué)生在這之前沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)過(guò)有關(guān)天氣的內(nèi)容，只是在第二冊(cè)中接觸到兩個(gè)有關(guān)天氣的詞，wind和rain。在本冊(cè)第三單元中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了有關(guān)衣服類的詞匯與句型。教材分析PEP教材第四冊(cè)Unit4圍繞Weather這一話題，以天氣預(yù)報(bào)的形式巧妙地引入了天氣的詞匯以及句型，同時(shí)可以與上單元的衣服詞匯以及句型相聯(lián)系，讓學(xué)生系統(tǒng)地滾動(dòng)式地學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略分析教學(xué)目標(biāo)1）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：a.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課單詞warm,cold,hot,cool,weather。b.能運(yùn)用句型“It’s…in…”。2）語(yǔ)言技能目標(biāo)：能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)做出正確的表達(dá)。3）學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，加強(qiáng)合作式學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和小組合作的能力。4）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣，能根據(jù)天氣穿適當(dāng)?shù)囊路?，學(xué)會(huì)自己照顧自己的能力。5）文化意識(shí)：了解同一時(shí)間，中國(guó)各地天氣的變化。教學(xué)策略1）讓學(xué)生們學(xué)會(huì)小組合作，通過(guò)表演的形式運(yùn)用句型。讓學(xué)生在實(shí)踐對(duì)話中學(xué)會(huì)交流。2）運(yùn)用電腦課件和錄音，讓學(xué)生掌握句型并運(yùn)用。3）課件，本課時(shí)的單詞卡與其圖片。四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)a.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課單詞warm,cold,hot,cool,weather。b.能運(yùn)用句型“It’s…in…”。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warm-up.1)Freetalk:T：Iliketravelling.Whatdoyoulike?Ihavebeentomanycities.Guangzhou,Hangzhou,Xian….Wherehaveyoubeen?Pleasetellme.復(fù)習(xí)一些學(xué)生熟悉的城市地名）2）Let’smeetsomelettersfriends.(復(fù)習(xí)已學(xué)的字母的發(fā)音，復(fù)習(xí)的這些字母的發(fā)音跟本節(jié)課的詞匯相關(guān)。)Tsaysthelettername,Sssaythelettersound.2、Presentation（通過(guò)聽(tīng)音引出單詞Weather，引出話題。通過(guò)天氣預(yù)報(bào)整體呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。Weather此詞讓學(xué)生根據(jù)字母和字母組合的發(fā)音拼讀出單詞。）(1)Listenandjudge:fatherreadywallmotherbreadwhitebrotherbreakfastwellT:boysandgirls,listen,whatisthesamesound?Ss:thereawT:Right!ther-ea-wWeather,weather.接著老師分音素讀，讓學(xué)生根據(jù)讀音拼讀出單詞。(2)What’stheweatherlikeinDongguan?It’shotinDongguan.Howabouttheothercities?Let’slistenandwatchtheweatherreportandremembertheweather.(3)根據(jù)記憶回答。T:What’stheweatherlikein…？S1：It’s…Practice.Mouthinggame.(讓學(xué)生通過(guò)觀察詞匯發(fā)音的口型，從而明確詞匯的發(fā)音。)Tsaysthewordwithoutvoice.SslookatT’smouthandsaytheword.Look,sayandjudge.(通過(guò)游戲，讓學(xué)生掌握詞匯的音與義。)eg.T:Cold?S1:No.T:Cold,cold.(小聲讀)Whenyouseecold,pleasestandupandsayloudly.Let’sseewhichgroupisthefastest.Let’sdo.（通過(guò)TPR讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)詞匯音與義的理解。）eg.T：It’scoldtoday.

T通過(guò)動(dòng)作，表達(dá)cold的意思。T示范→Tsays,Ssdo.→Tdoes,Sssay.(四詞同時(shí)進(jìn)行。)(4)Readandmatch.（通過(guò)讓學(xué)生觀察與思考，將詞匯的音義形相結(jié)合，找出相應(yīng)的單詞。）學(xué)生把圖與詞連線后，讓學(xué)生說(shuō)出自己是如何做此題的。T:WhichoneisPicture1?Why?(5)板書詞句。（通過(guò)讓學(xué)生看圖，說(shuō)出圖意并拼讀出單詞。）(6)Lookandread.(學(xué)會(huì)運(yùn)用某些字母組合的發(fā)音。)強(qiáng)調(diào)old的發(fā)音，Ｔ:old.Ss:/?uld/.讓學(xué)生讀：old,fold,cold,sold,gold.強(qiáng)調(diào)ot的發(fā)音，Ｔ:ot.Ss:/ot/.讓學(xué)生讀：not,lot,hot(7)Guessinggame.（通過(guò)對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞句。）Pairwork.通過(guò)對(duì)話討論P(yáng)PT中某此地方的天氣情況。A：What’stheweatherlikein…？B：It’s…in…4、Communication.(通過(guò)讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)，并可以根據(jù)天氣說(shuō)出可以穿的衣服，以此復(fù)習(xí)第三單元的內(nèi)容。)Canyoubetheweatherreporter?5.Summary.(總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課中主要學(xué)的字母組合的發(fā)音。并打開(kāi)課本朗讀一遍)6.Homework:1.ListenandreadLet’sLearnthreetimes.2.Makeaweatherreportforyourparents.六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容教師對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的評(píng)價(jià)。Good!Great!教師引導(dǎo)全班學(xué)生對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法教師用語(yǔ)評(píng)價(jià)、學(xué)生鼓掌評(píng)價(jià)、小組互評(píng)。七、板書設(shè)計(jì)(以溫度計(jì)的形式評(píng)價(jià)，-10其實(shí)還是+10分。)1234(以溫度計(jì)的形式評(píng)價(jià)，-10其實(shí)還是+10分。)12341010-10-10Thisistheweatherreport.It’s…in…八、教學(xué)流程Warm-up:1)Freetalk2)Reviewtheletternameandthelettersound2.Presentation:1)Listenandjudge:Whatisthesamesound?2)Listenandwatchtheweatherreport3)Acordingtothetapeandanswerthequestion:What’stheweatherlikeinBeijing?It’swarm.3.Practic