高級中學名校試卷PAGEPAGE1遼寧省沈文新高考研究聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期期末質(zhì)量檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我真不知道有什么人會喜歡“罐頭笑聲”①。有一天我對幾個學生、兩名電話修理工、若干大學教授，還有保安做了一番調(diào)查，大家無一例外對其持批評態(tài)度。挨罵最多的是電視臺，還有它那套笑聲音軌，以及靠技術(shù)來增強喜感的制度。他們說，這么做愚蠢、虛假、膚淺。盡管我采訪的樣本很小，可它真實反映了大部分公眾對笑聲音軌的負面感受。那么，為什么電視臺的高級主管們這么喜歡“罐頭笑聲”呢？因為他們知道如何迎合公眾的需求，才得以名利雙收。他們虔誠地采用令觀眾反感的笑聲音軌，哪怕他們旗下許多才華橫溢的藝術(shù)家提出抗議也照用不誤。好些著名導演、編劇和演員都要求從自己擔綱的電視節(jié)目里取消“罐頭笑聲”。可這樣的要求很少被順利采納，成功的都是經(jīng)過激烈抗爭才實現(xiàn)的?！肮揞^笑聲”對電視臺高層的吸引力到底在哪里？為什么這些精明老練的人死抱這種做法不放呢？答案既簡單，也耐人尋味：他們聽了研究的話。實驗發(fā)現(xiàn)，使用“罐頭笑聲”，會讓觀眾在看到滑稽節(jié)目時笑得更久、更頻繁，認為節(jié)目更有趣。此外，一些證據(jù)表明，對糟糕的笑話，“罐頭笑聲”最為有效。從這些數(shù)據(jù)來看，電視臺高層的做法完全合理。把笑聲音軌加入喜劇節(jié)目，哪怕節(jié)目品質(zhì)低下，觀眾也會覺得很有趣、很滑稽、很好看。解決了電視臺大眾笑聲音軌這道謎題，一個更讓人困惑不解的問題出來了：為什么“罐頭笑聲”能對我們產(chǎn)生那樣的影響呢？顯得怪異的不再是電視臺的高層了，他們只不過是依照邏輯和利益來做事罷了。相反，觀眾們的行為才奇怪呢。為什么我們會對著打了機械笑聲雞血的喜劇節(jié)目笑個不停呢？為什么我們會覺得這種拙劣的喜劇很可笑呢？我們很清楚，我們聽到的笑聲跟先前笑話的幽默程度毫不相關(guān)，它不是真正的觀眾在現(xiàn)場同步發(fā)出來的，而是機械師在調(diào)音臺上人為制造出來的。盡管它偽造得那么假，可是仍能對我們起作用！要揭示為什么“罐頭笑聲”有這樣的作用，我們首先需要了解另一種強大的影響力武器：社會認同原理。這一原理尤其適用于我們對正確行為的判斷，特定情形下在判斷某一行為是否正確時，我們的看法取決于其他人是怎么做的。看到別人正在做，就覺得一種行為是恰當?shù)模@種傾向通常都運作得不錯。以符合社會規(guī)范的方式行事，總比跟它對著干犯的錯誤少。大多數(shù)時候，很多人都在做的事，的確也是應(yīng)該做的事。社會認同原理的這一特點，既是它的強項，也是它的主要弱點。和其他影響力武器一樣，它為我們判斷如何行事提供了一條捷徑，與此同時，選擇使用這條捷徑的人，也很容易遭到沿途伺機出手的牟利者的攻擊。就“罐頭笑聲”一例而言，問題出在這兒：我們對社會認同的反應(yīng)完全是無意識的、條件反射式的，這樣一來，偏頗甚至偽造的證據(jù)也能愚弄我們。我們利用其他人的笑聲來幫助自己判斷哪些地方好笑，這沒什么愚蠢的，因為它與證據(jù)確鑿的社會認同原理完全吻合。可我們傻就傻在對明顯是偽造出來的笑聲也出現(xiàn)了這個反應(yīng)。不知怎么回事兒，幽默的一個空洞特征——笑聲跟幽默的實質(zhì)一樣管用。上一章提到的火雞和臭鼬玩具的例子很有啟發(fā)性。由于“嘰嘰”的特殊叫聲一般是跟剛出生的小火雞聯(lián)系在一起的，火雞媽媽完全根據(jù)這一聲音來給予關(guān)照。結(jié)果，只要在充氣臭鼬玩具身上播放小火雞“嘰嘰”叫的聲音，就能愚弄火雞媽媽，模擬的“嘰嘰”聲足以啟動火雞媽媽的母愛磁帶?；痣u和臭鼬玩具的故事，很好地解釋了普通觀眾和播放笑聲音軌的電視臺高層之間的關(guān)系。我們太習慣于拿其他人的反應(yīng)來判斷節(jié)目是否好笑了，我們聽到聲音就做出反應(yīng)，并不考慮事物的實質(zhì)，這樣一來，聲音也可以愚弄我們。就好像“嘰嘰”聲能刺激火雞媽媽的哺育行為一樣，預(yù)先錄制好的“哈哈”笑聲也能刺激我們發(fā)笑。電視臺的高管們利用了我們的捷徑偏好，以及我們對偏頗證據(jù)做出自動反應(yīng)的傾向。他們知道，笑聲音軌能啟動我們的磁帶。按一下，就播放。利用社會認同來謀取利益的不只有電視臺高管?！皠e人都在做的事情肯定錯不了”，這種心態(tài)在很多場合都會被利用。每晚開始營業(yè)前，調(diào)酒師常常會在自己的小費罐子里放上幾張之前客戶給的票子，給后來的客人留下一個印象：把錢折起來當小費是酒吧里司空見慣的禮貌行為。出于同樣的原因，募款員會在籌款箱里放上一些錢，以期產(chǎn)生同樣的積極影響。傳教士在聽眾當中安插“托兒”，到了特定的時間，這些托兒就走上臺做見證或捐款。銷售兼勵志顧問羅伯特在給銷售學員的建議中，準確總結(jié)了社會認同原理：“95%的人都愛模仿別人，只有5%的人能首先發(fā)起行動，所以，要想把人說服，我們提供任何證據(jù)的效果都比不上別人的行動?！毖芯咳藛T也會使用以社會認同原理為基礎(chǔ)的手法，它們有時能取得相當驚人的效果。心理學家班杜拉一直在運用此類手法消除不受歡迎的行為，比如讓患有恐懼癥的人擺脫極端的害怕情緒。（摘編自羅伯特·B。西奧迪尼《影響力》，閭佳譯）[作者注]①指電視臺播放情景喜劇時，在“觀眾應(yīng)該笑”的地方插入的笑聲錄音。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.作者通過采訪和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者對罐頭笑聲都持批評態(tài)度，并由此得出結(jié)論，大部分公眾對笑聲音軌具有負面感受。B.把笑聲音軌加入喜劇節(jié)目，即使節(jié)目品質(zhì)低下，觀眾也會覺得很有趣，很好笑，而節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久，越頻繁。C.“不知怎么回事兒”在文中表達了作者對幽默的空洞特征與幽默的實質(zhì)于觀眾而言哪一個作用更大所產(chǎn)生的困惑和疑問。D.“同樣的原因”和“同樣的積極影響”表述雖然不同，但意思相同，都是指讓后面的人模仿前面的人的行為，積極捐款。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.觀眾會對著打了笑聲雞血的喜劇節(jié)目笑個不停，是因為受到人為制造出來的笑聲的影響，盡管這笑聲虛假并與節(jié)目的幽默程度無關(guān)。B.社會認同原理會令人追隨其他人的行事方式做事，既有好處，也有壞處，好處是為行事提供捷徑，壞處是可能使人受到牟利者利用。C.電視臺的高管們只需利用觀眾的捷徑偏好，將預(yù)先錄制好的“哈哈”笑聲播放出來，就能刺激觀眾發(fā)笑，其實觀眾是被聲音愚弄了。D.有的心理學家一直在運用以社會認同原理為基礎(chǔ)的手法消除不受歡迎的行為，比如班杜拉讓患有恐懼癥的人有效擺脫了恐懼的情緒。3.下列各項中，不能體現(xiàn)文中畫線句結(jié)論在生活中得到應(yīng)用的一項是（）A.廣告商喜歡告訴人們一種產(chǎn)品“銷量增長最快”或“銷量最大”，以此來說服人們這種產(chǎn)品質(zhì)量好，值得購買。B.電視慈善捐款的制作人不斷播出已經(jīng)認捐的觀眾的名單，想告訴還沒行動的觀眾“快來捐錢吧，這事應(yīng)該做”。C.一些餐館老板會在某時期顧客減少的時候，故意讓門口排起長隊，為自家餐飲的質(zhì)量制造可見可信的認同感。D.一個電商主播在推銷老人保健品時，承諾定期為購買者舉辦健康講座，并邀請所有感興趣的老年朋友免費聽。4.依據(jù)材料，請將下列句子補充完整，以體現(xiàn)你對社會認同原理的準確理解。社會認同原理是一種_________________________。5.為闡釋社會認同原理，作者在行文中引用了大量事實，讀者卻不感到贅余，為什么？請結(jié)合材料概括說明。【答案】1.A2.C3.D4.示例一：社會認同原理是具有強大力量的、幫助我們判斷哪種行為是對的、為我們提供別人意見作為參考的影響力武器。示例二：社會認同原理是在判斷何為正確時，我們會根據(jù)別人的意見行事的、具有強大力量的影響力武器。5.①引用“罐頭笑聲”相關(guān)事實，是為了引出“社會認同原理”話題。

②引用火雞和臭鼬玩具的實驗，是為了類比觀眾和罐頭笑聲的關(guān)系，用以闡釋社會認同原理的心理機制。

③引用調(diào)酒師、募捐員、傳教士等事例，是為了說明社會認同原理的廣泛應(yīng)用。【解析】【1題解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“而節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久，越頻繁”錯誤。依文意“把笑聲音軌加入喜劇節(jié)目，哪怕節(jié)目品質(zhì)低下，觀眾也會覺得很有趣、很滑稽、很好看”可知，并非節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久越頻繁，而是節(jié)目越糟糕，笑聲音軌越有效。C.“……所產(chǎn)生的困惑和疑問”錯誤。由原文“不知怎么回事兒，幽默的一個空洞特征——笑聲跟幽默的實質(zhì)一樣管用”可知，文中明確說“一樣管用”，可見并無困惑和疑問。D.“意思相同”錯誤。依文意，前者指利用社會認同來牟利，后者指讓人們學習別人積極捐款。故選A?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“電視臺的高管們只需利用觀眾的捷徑偏好……就能……”錯誤，以偏概全。高管們除了利用觀眾捷徑偏好，還利用了觀眾“對偏頗證據(jù)做出自動反應(yīng)的傾向”。故選C?！?題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。D.“承諾定期為購買者舉辦健康講座，并邀請所有感興趣的老年朋友免費聽”，不能體現(xiàn)“用別人的行動說服人”。故選D?！?題解析】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。此題為下定義的題目，首先要明確下定義的基本模式，“被定義概念=種差+鄰近屬概念”，一般表述為“……是……的……”模式。根據(jù)原文“我們首先需要了解另一種強大的影響力武器：社會認同原理”可概括出社會認同原理的屬概念“影響力武器”，還可以概括出屬概念“強大的”；根據(jù)原文“這一原理尤其適用于我們對正確行為的判斷，特定情形下在判斷某一行為是否正確時，我們的看法取決于其他人是怎么做的?？吹絼e人正在做，就覺得一種行為是恰當?shù)?，這種傾向通常都運作得不錯”可概括出種差“幫助我們判斷哪種行為是對的、為我們提供別人意見作為參考”或者“在判斷何為正確時，我們會根據(jù)別人的意見行事的”。在下定義的基本模式框架下，結(jié)合字數(shù)的要求，按照一定的語法規(guī)范組合成一個單句：社會認同原理是具有強大力量的、幫助我們判斷哪種行為是對的、為我們提供別人意見作為參考的影響力武器。或者：社會認同原理是在判斷何為正確時，我們會根據(jù)別人的意見行事的、具有強大力量的影響力武器。【5題解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的分析和概括能力。根據(jù)原文“要揭示為什么‘罐頭笑聲’有這樣的作用，我們首先需要了解另一種強大的影響力武器：社會認同原理”可知，引用“罐頭笑聲”相關(guān)事實，是為了引出“社會認同原理”話題。根據(jù)原文“火雞和臭鼬玩具的故事，很好地解釋了普通觀眾和播放笑聲音軌的電視臺高層之間的關(guān)系”可知，引用火雞和臭鼬玩具的實驗，是為了類比觀眾和罐頭笑聲的關(guān)系，用以闡釋社會認同原理的心理機制。根據(jù)原文“利用社會認同來謀取利益的不只有電視臺高管?！畡e人都在做的事情肯定錯不了’，這種心態(tài)在很多場合都會被利用”“研究人員也會使用以社會認同原理為基礎(chǔ)的手法，它們有時能取得相當驚人的效果”可知，利用社會認同來謀取利益的不只有電視臺高管，在很多場合都會被利用，有時能取得相當驚人的效果。引用調(diào)酒師、募捐員、傳教士等事例，是為了說明社會認同原理的廣泛應(yīng)用。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。茶館（節(jié)選）老舍時間與前幕相隔十余年現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進行割據(jù)，時時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的時候。初夏，上午。地點同前幕。（幕啟：北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門?！霸Ｌ笔谴T果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風。現(xiàn)在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的，“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后面去，專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財神龕，均巳撤去，代以時裝美人——外國香煙公司的廣告畫?！澳剣隆钡募垪l可是保存了下來，而且字寫得更大。王利發(fā)真像個“圣之時者也”，不但沒使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發(fā)展。）（因為修理門面，茶館停了幾天營業(yè)，預(yù)備明天開張。王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美。）（王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒。）（二三學生由后面來，與他們打招呼，出去。）王淑芬（看李三的辮子礙事）三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？李三改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼！王淑芬也不能那么說！三爺你看，聽說西直門的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天泰，這些大茶館全先后腳兒關(guān)了門！只有咱們裕泰還開著，為什么？不是因為栓子的爸爸懂得改良嗎？李三哼！皇上沒啦，總算大改良吧？可是改來改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后，天下大亂，今兒個打炮，明兒個關(guān)城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！王淑芬別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們這么一收拾，不比以前干凈，好看？專招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，看著多么不順眼哪！李三太太，您覺得不順眼，我還不順心呢！王淑芬喲，你不順心？怎么？李三你還不明白？前面茶館，后面公寓，全仗著掌柜的跟我兩個人，無論怎么說，也忙不過來呀！王淑芬前面的事歸他，后面的事不是還有我?guī)椭銌?？李三就算有你幫助，打掃二十來間屋子，侍候二十多人的伙食，還要沏茶灌水，買東西送信，問問你自己，受得了受不了！王淑芬三爺，你說的對！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點！李三我干不了！天天睡四五個鐘頭的覺，誰也不是鐵打的！王淑芬唉！三爺，這年月誰也舒服不了！你等著，大栓子暑假就高小畢業(yè)，二栓子也快長起來，他們一有用處，咱們可就清閑點啦。從老王掌柜在世的時候，你就幫助我們，老朋友，老伙計啦！（王利發(fā)老氣橫秋地從后面進來。）李三老伙計？二十多年了，他們可給我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？王利發(fā)喲！你這是什么話呀？咱們的買賣要是越做越好，我能不給你漲工錢嗎？得了，明天咱們開張，取個吉利，先別吵嘴，就這么辦吧！Allright？李三就這么辦啦？不改我的良，我干不下去啦?。ê竺娼校豪钊?！李三?。┩趵l(fā)崔先生叫你快去！咱們的事，有工夫再細研究！李三哼！王淑芬我說，昨天就關(guān)了城門，今兒個還說不定關(guān)不關(guān)，三爺，這里的事交給掌柜的，你去買點萊吧！別的不說，咸菜總得買下點呀！（后面又叫：李三！李三！）李三對，后邊叫，前邊催，把我劈成兩半兒好不好?。ǚ薹薜赝笞撸┩趵l(fā)栓子的媽，他歲數(shù)大了點，你可得……王淑芬他抱怨了大半天了！可是抱怨得對！當著他，我不便直說；對你，我可得說實話：咱們得添人！王利發(fā)添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？我要是會干別的，可是還開茶館，我是孫子?。ㄟh處隱隱有炮聲。）王利發(fā)聽聽，又開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎么說的！王淑芬明白人別說糊涂話，開炮是我鬧的？王利發(fā)再瞎扯，干活兒去！嘿！王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了?。赝筮呑撸┩趵l(fā)（溫和了些）栓子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京城是寶地！王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢去。（下）6下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是（）A.經(jīng)過了停業(yè)改良的裕泰茶館準備重新開張，老伙計李三卻抱怨工資少而事務(wù)多，這一情節(jié)暗示出茶館的前景暗淡。B.文中說“王利發(fā)真像個“圣之時者也”，這句話表明了王利發(fā)精明干練，善于經(jīng)營，善于改良，能夠順應(yīng)時代。C.“改良哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！”由此可見李三老于世故，也可見他對清王朝的愚忠。D.“可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛?！蓖跏绶业倪@句話道出了當時人們生存的艱難與無奈。7.下列對劇本藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開頭的舞臺說明屬于社會環(huán)境描寫?！澳剣隆钡募垪l是劇中的重要道具，對它的交代屬于細節(jié)描寫，字寫得更大，影射社會更加黑暗。B.“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美”既摹動作又寫心理，表現(xiàn)出她們對茶館即將開業(yè)的期待和興奮。C.“改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼！”運用了諧音雙關(guān)的手法，在無奈而悲涼的語氣里折射出李三對社會改良的失望，這是一種含淚的幽默。D.在影視片或戲劇中，有時會出現(xiàn)一種畫外音。上文中的“遠處有隱隱的炮聲”，就是畫外音，與開頭的時間交代相照應(yīng)，暗示了時代背景。8.在本文的開頭，有大量的用括號標明的文字，這些文字具有什么作用？請簡要說明。9.矛盾沖突是戲劇的靈魂，一部優(yōu)秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面，立體性的。上述《茶館》節(jié)選部分主要揭示了哪些矛盾沖突請簡要分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①開頭“幕啟”處的舞臺說明屬于社會環(huán)境描寫，交代了軍閥混戰(zhàn)給北京城帶來的民生凋敝的社會現(xiàn)實。特別是“莫談國事”的紙條是劇中的重要道具，字寫得更大，影射社會更加黑暗。

②第二處和第三處屬于對人物動作、形象的說明，是為塑造人物形象服務(wù)的。9.①雇員（李三）與老板（王利發(fā)）之間的薪酬利益沖突。

②新思潮（王淑芬時興的圓髻）與舊思想（李三的小辮兒）之間的沖突。

③小人物（王利發(fā)一干人等）與大時代（軍閥割據(jù)）之間的沖突?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生對劇本相關(guān)內(nèi)容理解和概括的能力。C.“可見他對清王朝的愚忠”理解錯誤，李三之所以發(fā)出這樣的感慨，是因為他見慣了軍閥混戰(zhàn)，你方唱罷我登場的情景，對社會的改良失去了信心。故選C。【7題解析】本題考查學生對劇本藝術(shù)特點的分析鑒賞的能力。B.“表現(xiàn)出她們對茶館即將開業(yè)的期待和興奮”分析錯誤。這些動作描寫，不能表現(xiàn)出她們對茶館即將開業(yè)的期待和興奮，主要是表現(xiàn)此時沒有顧客光臨，她們的無事可做以及對茶館前景的不自信。故選B。【8題解析】本題考查學生分析重要情節(jié)和段落作用的能力。由“幕啟：北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門。‘裕泰’是碩果僅存的一家了”可知，開頭“幕啟”處的舞臺說明屬于社會環(huán)境描寫，交代了軍閥混戰(zhàn)給北京城帶來的民生凋敝的社會現(xiàn)實。由“墻上的‘醉八仙’大畫，連財神龕，均巳撤去，代以時裝美人——外國香煙公司的廣告畫?！剣隆募垪l可是保存了下來，而且字寫得更大”可知，“莫談國事”的紙條是劇中的重要道具，字寫得更大的細節(jié)描寫，影射社會更加黑暗.由“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美”“王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒”可知，第二處和第三處屬于對人物動作、形象的說明，是為塑造人物形象服務(wù)的?！?題解析】本題考查學生分析戲劇矛盾沖突的能力。細讀劇本可知，節(jié)選部分有三組矛盾沖突，分別是：①雇員李三與老板王利發(fā)之間的薪酬利益沖突?！岸嗄炅?，他們可給我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？”“就這么辦啦？不改我的良，我干不下去啦！”“添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？”②新思潮與舊思想之間的沖突。“王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒”“三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？”“改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼！”“哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！”這些對話沖突明顯。③小人物與大時代之間的沖突。從節(jié)選開頭部分“現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進行割據(jù)，時時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的時候”可知，在社會變革的大背景下，軍閥割據(jù)，社會動蕩，開茶館的王利發(fā)，老板娘王淑芬，以及伙計們李三等一干人等，他們都是這個時代的小人物，面對社會變革他們盡管努力經(jīng)營，還是難以維持生計，經(jīng)營慘淡。他們的生活只是變得越來越糟。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。問者曰：“申不害、商鞅，此二家之言孰急于國？”應(yīng)之曰：“是不可程也。人不食，十日則死；大寒之隆，不衣亦死。謂之衣食孰急于人，則是不可一無也，皆養(yǎng)生之具也。今申不害言術(shù)而商鞅為法。術(shù)者，因任而授官，循名而責實，操殺生之柄，課群臣之能者也。此人主之所執(zhí)也。法者，憲令著于官府，刑罰必于民心，賞存乎慎法，而罰加乎干令者也。此臣之所師也。君無術(shù)則弊于上，臣無法則亂于下，此不可一無，皆帝王之具也?！眴栒咴唬骸埃?，？”時曰：“申不害，韓昭侯之佐也。韓者，晉之別國也。晉之故法未息，而韓之新法又生；先君之令未收，而后君之令又下。申不害不擅其法，不一其憲令，則奸多。故利在故法前令則道之，利在新法后令則道之，利在故新相反，前后相悖，則申不害雖十使昭侯用術(shù)，而奸臣猶有所譎其辭矣。故托萬乘之勁韓十七年而不至于霸王者雖用術(shù)于上法不勤飾于官之患也。商鞅之治秦也，設(shè)告相坐而責其實，連什伍而同其罪，賞厚而信，刑重而必。是以其民用力勞而不休，逐敵危而不卻，故其國富而兵強；然而無術(shù)以知奸，則以其富強也資人臣而已矣。及孝公、商君死，惠王即位，秦法未敗也，而張儀以秦殉韓、魏?；萃跛溃渫跫次?，甘茂以秦殉周。武王死，昭襄王即位，穰侯越韓、魏而東攻齊，五年而秦不益尺土之地，乃城其陶邑之封。應(yīng)侯攻韓八年，成其汝南之封。自是以來，諸用秦者，皆應(yīng)、穰之類也。故戰(zhàn)勝，則大臣尊；益地，則私封立：主無術(shù)以知奸也。商君雖十飾其法，人臣反用其資。”（節(jié)選自《韓非子?定法》）10.文本中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。故托萬乘A之勁B韓C十七年D而不至于霸E王者F雖用術(shù)于上G法不勤H飾于官之患也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.程，是衡量、考核之意，與成語“計日程功”中的“程”意思相同。B.慎，是遵循、依順之意，與《孔雀東南飛》“戒之慎勿忘”中的“慎”意思不同。C.弊，是蒙騙、蒙蔽之意，與《出師表》“益州疲弊”中的“弊”意思不同。D.道，是取道之意，與《鴻門宴》“道芷陽間行”中的“道”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.申不害與商鞅一個提倡運用術(shù)，一個主張實行法。韓非認為術(shù)和法都是治國的工具，就如同穿衣、吃飯都是維持生計的方式，缺一不可。B.舊的法令還未廢除，新的法令又頒布施行，導致很多人利用新舊法律的矛盾、前后政令的沖突牟利，也難免讓奸臣鉆空子。C.商鞅治理秦國，設(shè)立告奸和連坐制度，該厚賞的就一定厚賞，這使秦國國富民強，卻也直接導致一些臣子借強大的秦國謀私利。D.稿侯魏冉越過魏國和韓國攻打齊國，并取得了勝利。他借此機會在自己的封地定陶筑起了城池，讓自己的實力得以增強13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）術(shù)者，因任而授官，循名而責實，操殺生之柄，課群臣之能者也。（2）申不害不擅其法，不一其憲令，則奸多。14.主客問答是古代的一種寫作模式，本文即采用這種模式。請根據(jù)你對“對曰”一段的理解，寫出“問者”提出的問題?！敬鸢浮?0.CFG11.D12.C13.（1）所謂“術(shù)”，就是依據(jù)才能授予官職，按照名位去責求實績，操控生殺大權(quán)，考核群臣的能力。（2）申不害不專一地推行新法，不統(tǒng)一韓國的法令，奸邪的事情就多起來了。14.徒術(shù)而無法，徒法而無術(shù)，其不可何哉【解析】【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：所以申不害雖然依托軍力強大的韓國，經(jīng)過十七年的努力仍然沒有成就霸王之業(yè)，就是因為君主雖然在上面用術(shù)，卻沒有免除由于在官吏中不用法進行整頓所帶來的禍患?！肮释腥f乘之勁韓”中“勁韓”作賓語，故在“勁韓”后C處斷開；“者……也”表示判斷，“者”后F處斷開；“雖用術(shù)于上”和“法不勤飾于官之患”是轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，且“雖用術(shù)于上”中“于上”為后置狀語，故在G處斷開。故選CFG。【11題解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：這是不好比較評價的。/工作進度或成效可以按日計算，有把握按時完成。B.正確?！敖渲魑鹜敝械摹吧鳌币馑际莿?wù)必、千萬。句意：獎賞那些嚴格守法的人。/以此為鑒戒千萬不要把它忘。C.正確?！耙嬷萜１住敝械摹氨住币馑际侨肆θ狈?，民生凋敝。句意：君主沒有術(shù)就會在上面受蒙蔽。/益州人力疲憊，民生凋敝。D.錯誤。文中的“道”是遵行。句意：所以奸人看到舊法前令對自己有利就照舊法前令辦事。/取道芷陽秘密行軍。故選D。【12題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“直接導致”理解有誤。由“商君雖十飾其法，人臣反用其資”，應(yīng)該是間接導致。故選C?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“……者，……也”，判斷句；“任”，才能；“課”，考核。（2）“擅”，專一地推行；“一”，統(tǒng)一；“奸”，奸邪的事情。【14題解析】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由原文“術(shù)者，……法者，……君無術(shù)則弊于上，臣無法則亂于下，此不可一無，皆帝王之具也”可知，上文作者提出了“法”和“術(shù)”的概念和重要性；第四段則回答本段提出的“法”和“術(shù)”關(guān)系的問題；由第四段原文“故托萬乘之勁韓，十七年而不至于霸王者，雖用術(shù)于上，法不勤飾于官之患也……主無術(shù)以知奸也。商君雖十飾其法，人臣反用其資”可知，提出的問題是：徒術(shù)而無法，徒法而無術(shù)，其不可何哉。參考譯文：有人問：“中不害、商鞅，這兩家的言論哪一家對治理國家最為急需？”回答說：“這是不好比較評價的。人不吃飯，十天就會餓死；大寒隆冬，不穿衣服就會凍死。說衣服和食物哪一個更急需，應(yīng)該說這兩樣都是不能缺少的，它們都是維持生命必須具備的東西?，F(xiàn)在申不害主張的是術(shù)而商鞅主張的是法。所謂‘術(shù)’，就是依據(jù)才能授予官職，按照名位去責求實績，操控生殺大權(quán)，考核群臣的能力。這是君主所要掌握的。所謂‘法’，就是法令由官府明確制定，刑罰在民眾心中扎根，獎賞那些嚴格守法的人，懲罰那些觸犯禁令的人。這是臣下所要遵循的。君主沒有術(shù)就會在上面受蒙蔽，臣子沒有法就會在下面闖亂子，術(shù)和法是一樣也不能少的，都是帝王治理國家必須具備的東西?！庇腥藛枺骸爸挥行g(shù)而沒有法，或者只有法而沒有術(shù)，這為什么不可以呢？”回答說：“申不害是韓昭侯的相。韓國是從晉國分離出來的。晉國以前的舊法還沒有廢除，而韓國的新法又產(chǎn)生了；晉國君主的命令還沒有收回，而韓國君主的命令又頒布了。申不害不專一地推行新法，不統(tǒng)一韓國的法令，奸邪的事情就多起來了。所以奸人看到舊法前令對自己有利就照舊法前令辦事，看到新法后令對自己有利就照新法后令辦事，他們利用了新法、舊法和前令、后令的矛盾從中漁利，那么申不害即使多次讓韓昭侯用術(shù)，奸臣仍然有辦法進行詭辯。所以申不害雖然依托軍力強大的韓國，經(jīng)過十七年的努力仍然沒有成就霸王之業(yè)，就是因為君主雖然在上面用術(shù)，卻沒有免除由于在官吏中不用法進行整頓所帶來的禍患。商鞅治理秦國，設(shè)立告奸和連坐的制度來落實犯罪的實情，使什伍之家互相監(jiān)視、同受責罰，該厚賞的一定厚賞，該重罰的一定重罰。因此秦國的民眾努力耕作，勞累了也不休息，戰(zhàn)時追趕敵人，冒著危險也不退卻，所以國富兵強；但是，君主沒有術(shù)了解奸邪，只不過是用國家的富強幫助奸臣罷了。等到秦孝公、商鞅死后，秦惠王即位，秦國的法治還未敗壞，而張儀把秦國的力量犧牲在韓國和魏國來謀取他的私利。秦惠王死后，秦武王即位，甘茂出兵打到周而消耗了秦國的實力。秦武王死后，秦昭襄王即位，魏冉越過韓國、魏國而攻打東邊的齊國，打了五年秦國沒有增加尺寸土地，他卻在定陶的封地上筑起了城墻。范雎攻打韓國八年，成就了他在汝南的封地。從此以后，所有在秦國受到重用的，都是魏冉、范雎一類人物。所以戰(zhàn)爭勝利了，大臣得到尊寵；擴大的版圖，則成了他們私人的封地：君主沒有術(shù)來知道大臣的奸情。商鞅雖然多次整頓法令，臣下反而利用他變法的成果。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。定風波·紅梅蘇軾好睡慵開莫厭遲。自憐冰臉不時宜。偶作小紅桃杏色，閑雅，尚馀孤瘦雪霜姿。休把閑心隨物態(tài)，何事，酒生微暈沁瑤肌。詩老不知梅格在，吟詠，更看綠葉與青枝?！紓渥ⅰ酱嗽~是作者貶謫黃州期間，因讀北宋詩人詩老石延年《紅梅》一詩有感而作。15.下列對這首詞的賞析和理解，不正確的一項是（）A.詞開篇就運用擬人手法，賦予紅梅以生命和情感，表現(xiàn)紅梅苞芽期長深藏暗香又艱難孤寂的特點，饒有情致。B.過片三句續(xù)對紅梅作渲染，筆轉(zhuǎn)而意仍承?！靶莅验e心隨物態(tài)”，承“尚余孤瘦雪霜姿”；“酒生微暈沁瑤肌”，承“偶作小紅桃杏色”。C.蘇軾認為石延年不知梅格，蘇軾認為吟詠紅梅不僅看其霜姿，更應(yīng)看其綠葉與青枝的有無。D.作為一首詠物詞，此詞融情于物，兼有議論，并通過意境來表達詞人的思想感情，形象鮮明，意蘊豐富。16.“偶作”一詞上下關(guān)聯(lián)，意蘊豐富，請結(jié)合詩文簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①“偶作”前文詩句，不說紅梅天生紅色，卻說美人因“自憐冰臉不時宜”，才“偶作”紅色以趨時風。

②“偶作”后文詩意立轉(zhuǎn)，雖偶露紅妝，光采照人，卻仍保留雪霜之姿質(zhì)，依然還她“冰臉”本色。

③“偶作”一詞上下關(guān)聯(lián)，形神兼?zhèn)?，尤貴于神，體現(xiàn)了紅梅既艷如桃杏又冷若冰霜、傲然挺立的獨特品格，抒發(fā)了自己達觀超脫的襟懷和不愿隨波逐流的傲骨，意蘊豐富。（“偶作”一詞上下關(guān)聯(lián)，形神兼?zhèn)洌荣F于神，紅梅的獨特風流標格，正是詞人超塵拔俗的人品的絕妙寫照，意蘊豐富。）【解析】【15題解析】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“蘇軾認為……更應(yīng)看其綠葉與青枝的有無”錯誤，“看其綠葉與青枝的有無”是石延年的觀點，而不是“蘇軾”。故選C。【16題解析】本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力?！芭甲鳌鼻拔脑娋洌瑢懖灰獏挓┴澦募t梅久久不能開放，只是愛惜自己不合時宜。句中一“慵”字，悄悄透露了紅梅的孤寂苦衷和艱難處境。紅梅自身也明白，在這百花凋殘的嚴寒時節(jié)，唯獨自己含苞育蕾，豈非有不合時宜之感，才“偶作”紅色以趨時風?！芭甲鳌焙笪脑娨饬⑥D(zhuǎn)，寫偶爾是淡紅如桃杏色，文靜大方，偶爾疏條細枝傲立于雪霜。仍保留雪霜之姿質(zhì)，依然還她“冰臉”本色。以“冰臉”來刻畫紅梅的玉潔冰清，既恰如其分的寫出了紅梅的儀表?！芭甲鳌币辉~上下關(guān)聯(lián)，形神兼?zhèn)?，尤貴于神，“偶作小紅桃杏色，閑雅，尚馀孤瘦雪霜姿。”繪形繪神，正面畫出紅梅的美姿豐神。“小紅桃杏色”，說她色如桃杏，鮮艷嬌麗，切紅梅的一個“紅”字?！肮率菅┧恕?，說她斗雪凌霜，歸結(jié)到梅花孤傲瘦勁的本性。通過紅梅傲然挺立的性格，來書寫自己遷謫后的艱難處境和復(fù)雜心情，表現(xiàn)了作者不愿屈節(jié)從流的態(tài)度和達觀灑脫的品格。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫下列句子中空缺的部分。（1）《離騷》中，屈原用方枘圓鑿比喻“道不同不足為謀”的道理的兩句是：“__________，_______?！保?）《登泰山記》中姚鼐經(jīng)中嶺至山頂，途中遇到的“__________”被人們稱為“天門”，因為天氣原因，整個登山過程中都“__________”，連石階都幾乎無法攀登。（3）讀書小組要開展“報國之志”詩歌專題探究活動，小剛負責“戍邊守疆保家衛(wèi)國”板塊的詩句整理，我們學過的相關(guān)詩文很多，比如“__________，____________”就很好。【答案】（1）何方圜之能周兮夫孰異道而相安（2）崖限當?shù)勒撸ǖ乐校┟造F冰滑（3）但使龍城飛將在不教胡馬度陰山（漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊/報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死/醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回/黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。不管是咳嗽、發(fā)燒、頭痛，還是流鼻涕或鼻塞，人們可能會注意到晚上病情會加重。有幾個因素是罪魁禍首，一個是人體的晝夜節(jié)律。太陽落山時，它會告訴你的大腦要睡覺休息了，同時刺激某些免疫細胞變得更加活躍。某些激素，如皮質(zhì)醇，①。皮質(zhì)醇水平在早上最高，有助于在白天抑制炎癥，②。隨著皮質(zhì)醇水平在晚上下降，癥狀可能會加重。另一個因素叫作鼻后滴漏，也就是當你躺下時，喉嚨后部開始有黏液集聚。在白天，黏液的集聚不會造成困擾，因為行走時重力會幫你排出黏液。但到了晚上，③，觸發(fā)人體咳嗽和清理呼吸道的本能。此外，臥室的環(huán)境條件，比如空氣干燥等，也會刺激呼吸道。多喝水，這可以讓黏液處于較稀的狀態(tài)，并且可以在人躺下后減少鼻后滴漏的狀況。睡前洗個熱水澡、使用鼻腔生理鹽水噴霧或沖洗鼻子也能起到稀釋黏液的效果。也可以晚上在房間使用加濕器來保持濕潤。睡覺時多放幾個枕頭墊高頭部，也可以幫助排出黏液。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19.簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達準確流暢，不超過45個字。【答案】18.①也遵循晝夜節(jié)律②緩解各種癥狀③黏液就會聚集起來19.多喝水、睡前洗熱水澡、睡覺墊高頭部等之所以可改善夜間癥狀，是因為這些做法能稀釋或排出黏液?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，講的是人體的晝夜節(jié)律，是以皮質(zhì)醇為例來講的，后文就是講皮質(zhì)醇如何遵循晝夜節(jié)律，因而此處可填“也遵循晝夜節(jié)律”之類的句子。第二空，講的是皮質(zhì)醇白天水平高，能抑制炎癥，后文講了夜晚“癥狀可能會加重”，晝夜形成對照，夜晚“癥狀可能會加重”，那么白天就應(yīng)該是“緩解各種癥狀”，所以此處應(yīng)該填寫“緩解各種癥狀”。第三孔，第二段講的是黏液的晝夜變化規(guī)律，說的是粘液晚上的表現(xiàn)，白天“行走時重力會幫你排出黏液”，晚上則只能是“黏液就會聚集起來”，所以此處應(yīng)該填寫“黏液就會聚集起來”?！?9題解析】本題考查學生語言表達之概括主要內(nèi)容的能力。第三自然段的主要內(nèi)容，講的是改善夜間咳嗽和感冒癥狀的方法，主要有：多喝水、睡前洗熱水澡、使用鼻腔生理鹽水噴霧或沖洗鼻子、睡覺時墊高頭部等方法，原因是這樣做可以達到稀釋或排出黏液的目的。答題時要“使用包含因果關(guān)系的句子”來簡述，則可選擇“……之所以……，是因為……”的句式。得出答案：多喝水、睡前洗熱水澡、睡覺墊高頭部等之所以可改善夜間癥狀，是因為這些做法能稀釋或排出黏液。（二）語言文字運用II（本題共3小題，10分）閱讀下列文字，回答下列各題。原來冰的坍塌不是冬的風景，而是隱形的春所創(chuàng)造的第一幅壯麗的圖畫。一處湖面，冰層坍塌下去。隨后湖面中間閃現(xiàn)一條長長的裂痕，不等你確認它的原因和走向，居然又發(fā)現(xiàn)幾條粗壯的裂痕從斜刺里交叉過來。某一天，你來到湖邊，會止不住出聲地驚叫起來，巨冰已經(jīng)裂開！黑黑的湖水像打開兩扇沉重的大門，把一分為二的巨冰推向兩旁，終于袒露出自己闊大、光滑而迷人的胸膛！這期間，你應(yīng)該在岸邊多呆些時候。，。，。，。你眼前終于出現(xiàn)這般景象：寬展的湖面上到處浮動著大大小小的冰塊。這些冬的殘骸被解脫出來的湖水戲弄著，今兒推到湖這邊兒，明兒又推到湖那邊兒。春天的湖水在這浮冰四周，揚起小小的浪頭，好似許許多多溫和而透明的小舌頭，去舔弄著這些漸軟漸松漸小的冰塊……最后，整個湖中只剩下一塊肥皂大小的冰片片了，湖水反而不急于吞沒它，而是把它托舉在浪波之上，搖搖晃晃，一起一伏，展示著嚴冬最終的悲哀、無助和無可奈何……終于，它消失了。冬，頓時也消失于天地間。這時你會發(fā)現(xiàn)，湖水并不黑黑，而是湛藍湛藍。20.將下列編號的語句依次填入語段空白處。語意連貫的一項是（）①它們黯淡、晦澀、粗糙和發(fā)臟，表面一塊塊凹下去②你會深深感到，春天原是深藏在萬物的生命之中的③你就會發(fā)現(xiàn)，這漆黑而依舊冰冷的湖水泛起的漣漪，柔軟又輕靈④與冬日的寒浪全然兩樣了⑤有時，忽然“咔嚓”清脆的一響，跟著某一處，斷裂的冰塊應(yīng)聲漂移而去⑥那些仍然覆蓋湖面的冰層，不再光芒奪目A.③⑥④①⑤② B.③④⑥①⑤②C.②④③⑥①⑤ D.②③④⑤⑥①21.下列各項中，與文中畫橫線的句子使用的修辭手法不相同的一項是（）A.校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。（高適《燕歌行》）B.楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）C.無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）D.昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（李賀《李憑箜篌引》）22.文中第4段的兩個省略號分別具有什么表達效果？請簡要分析?！敬鸢浮?0.B21.A22.第一處：引導讀者想象湖水不停地舔弄冰塊和冰塊逐漸融化的情形。第二處：進一步突出了嚴冬消失時的失落情緒?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。通讀語段，分析第①句中代詞“它們”所指代的對象是第⑥句中“那些仍然覆蓋湖面的冰層”，故⑥①應(yīng)連在一起，排除A；第②“春天原是深藏在萬物的生命之中的”和后文春天具體的不同生命力相連，放在最后，排除CD。故選B?！?1題解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文中句子運用了比喻、擬人的修辭手法，把“黑黑的湖水”比作“巨人”，寫出了巨人把巨冰推向兩旁、光滑而迷人的胸膛的情景。A.運用了對偶、借代的修辭手法，其中“校尉”“單于”分別是借代手法，代指士兵和敵人。對偶修辭則體現(xiàn)在“校尉羽書飛瀚?！迸c“單于獵火照狼山”兩句的對稱結(jié)構(gòu)上。B.運用擬人和比喻的修辭手法?！皸罨ㄓ芮v無才思”中的“無才思”擬人化了楊花和榆莢，給它們賦予了人的情感和思維能力；“漫天作雪飛”則是比喻。C.運用了擬人和比喻修辭手法?！袄ド接袼轼P凰叫”中的“昆山玉碎”比喻了美好的東西被破壞;芙蓉泣露香蘭笑”中的“芙蓉泣露”和“香蘭笑”分別擬人化了芙蓉和香蘭。D.運用了擬人和比喻的修辭手法。“月如鉤”用比喻的手法，將月亮的形狀比作鉤子，形象地描繪了月亮的彎曲形狀。“寂寞梧桐”擬人化了梧桐樹，賦予了它寂寞的情感。故選A?！?2題解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。第一個省略號表示時間的延續(xù)，從冰塊裂開到湖中剩下最后一塊肥皂大小的冰片，是一個較慢的過程，作者用省略號來表示這種延續(xù)，引導讀者想象湖水不停地舔弄冰塊和冰塊逐漸融化的情形，讓讀者體會到冬天消失、春天到來的漸變過程。第二個省略號表示聲音的延續(xù)，表現(xiàn)了作者看到冬天的結(jié)束、春天的到來時情感的強烈波動。通過省略號的使用，進一步突出了嚴冬消失時的失落情緒。四、作文。（60分）23.閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。假定你是李華，你校校訓為“完美自我，善待他人，服務(wù)社會”，請你為你的母校寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀銓θ松饬x的理解。要求：圍繞材料內(nèi)容及意義，選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料引述校訓“完美自我，善待他人，服務(wù)社會”，該校訓包含三個層次。一是“完美自我”，這是每個人對自己的最高追求。在現(xiàn)實生活中，我們常常要么陷入一種自我膨脹中，看不到自己的缺點和不足；要么陷入極度自卑的境地中，認為自己一錢不值。所以我們要不斷地反省自己，改造自己，完美自己，以實現(xiàn)自己的人生價值。二是“善待他人”，這表現(xiàn)了每個人待人接物的原則。古今中外，成大事者莫不胸襟開活，氣度恢弘，所謂“量小非君子，無度不丈夫”。他們“額上能跑馬，肚里能撐船”，能夠善待周圍一切人，包括犯過錯誤的人、傷害過自己的人。三是“服務(wù)社會”，這體現(xiàn)人生的價值和意義。我們應(yīng)該厚植家國情懷，充分發(fā)揮力量，用心用情，努力奮斗，展現(xiàn)青春活力，體現(xiàn)青年擔當，以新的姿態(tài)、頑強的斗志，奮發(fā)向上，展現(xiàn)新作為，建功新時代，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻青春力量。由此看來，立意時，要立足于個人與他人、與社會的關(guān)系，只有做到“完美自己”“善待他人”“服務(wù)社會”，將個人理想與他人、社會有機結(jié)合起來，才能既實現(xiàn)個人的夢想，又能服務(wù)于社會。寫作任務(wù)要求考生寫發(fā)言稿，談對人生意義的理解和認識。寫作時，可采用層進式結(jié)構(gòu)，論述時可論述我們既要完美自己，又要懂得善待他人，肩負起服務(wù)社會的重任。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。由小到大，由淺入深，將三者有機結(jié)合起來。寫作時要注意發(fā)言稿的格式，除開篇的稱呼語和問候語之外，結(jié)尾要有結(jié)束語和致謝。同時，要注意發(fā)言稿的語言，體現(xiàn)出新時代青年的熱忱。立意：1.認識自我，完美自我。2.善待他人就是善待自己。3.增強服務(wù)社會的意識，不斷提升自身素質(zhì)。4.完美自我，善待他人，服務(wù)社會。

遼寧省沈文新高考研究聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期期末質(zhì)量檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我真不知道有什么人會喜歡“罐頭笑聲”①。有一天我對幾個學生、兩名電話修理工、若干大學教授，還有保安做了一番調(diào)查，大家無一例外對其持批評態(tài)度。挨罵最多的是電視臺，還有它那套笑聲音軌，以及靠技術(shù)來增強喜感的制度。他們說，這么做愚蠢、虛假、膚淺。盡管我采訪的樣本很小，可它真實反映了大部分公眾對笑聲音軌的負面感受。那么，為什么電視臺的高級主管們這么喜歡“罐頭笑聲”呢？因為他們知道如何迎合公眾的需求，才得以名利雙收。他們虔誠地采用令觀眾反感的笑聲音軌，哪怕他們旗下許多才華橫溢的藝術(shù)家提出抗議也照用不誤。好些著名導演、編劇和演員都要求從自己擔綱的電視節(jié)目里取消“罐頭笑聲”?？蛇@樣的要求很少被順利采納，成功的都是經(jīng)過激烈抗爭才實現(xiàn)的?！肮揞^笑聲”對電視臺高層的吸引力到底在哪里？為什么這些精明老練的人死抱這種做法不放呢？答案既簡單，也耐人尋味：他們聽了研究的話。實驗發(fā)現(xiàn)，使用“罐頭笑聲”，會讓觀眾在看到滑稽節(jié)目時笑得更久、更頻繁，認為節(jié)目更有趣。此外，一些證據(jù)表明，對糟糕的笑話，“罐頭笑聲”最為有效。從這些數(shù)據(jù)來看，電視臺高層的做法完全合理。把笑聲音軌加入喜劇節(jié)目，哪怕節(jié)目品質(zhì)低下，觀眾也會覺得很有趣、很滑稽、很好看。解決了電視臺大眾笑聲音軌這道謎題，一個更讓人困惑不解的問題出來了：為什么“罐頭笑聲”能對我們產(chǎn)生那樣的影響呢？顯得怪異的不再是電視臺的高層了，他們只不過是依照邏輯和利益來做事罷了。相反，觀眾們的行為才奇怪呢。為什么我們會對著打了機械笑聲雞血的喜劇節(jié)目笑個不停呢？為什么我們會覺得這種拙劣的喜劇很可笑呢？我們很清楚，我們聽到的笑聲跟先前笑話的幽默程度毫不相關(guān)，它不是真正的觀眾在現(xiàn)場同步發(fā)出來的，而是機械師在調(diào)音臺上人為制造出來的。盡管它偽造得那么假，可是仍能對我們起作用！要揭示為什么“罐頭笑聲”有這樣的作用，我們首先需要了解另一種強大的影響力武器：社會認同原理。這一原理尤其適用于我們對正確行為的判斷，特定情形下在判斷某一行為是否正確時，我們的看法取決于其他人是怎么做的?？吹絼e人正在做，就覺得一種行為是恰當?shù)?，這種傾向通常都運作得不錯。以符合社會規(guī)范的方式行事，總比跟它對著干犯的錯誤少。大多數(shù)時候，很多人都在做的事，的確也是應(yīng)該做的事。社會認同原理的這一特點，既是它的強項，也是它的主要弱點。和其他影響力武器一樣，它為我們判斷如何行事提供了一條捷徑，與此同時，選擇使用這條捷徑的人，也很容易遭到沿途伺機出手的牟利者的攻擊。就“罐頭笑聲”一例而言，問題出在這兒：我們對社會認同的反應(yīng)完全是無意識的、條件反射式的，這樣一來，偏頗甚至偽造的證據(jù)也能愚弄我們。我們利用其他人的笑聲來幫助自己判斷哪些地方好笑，這沒什么愚蠢的，因為它與證據(jù)確鑿的社會認同原理完全吻合?？晌覀兩稻蜕翟趯γ黠@是偽造出來的笑聲也出現(xiàn)了這個反應(yīng)。不知怎么回事兒，幽默的一個空洞特征——笑聲跟幽默的實質(zhì)一樣管用。上一章提到的火雞和臭鼬玩具的例子很有啟發(fā)性。由于“嘰嘰”的特殊叫聲一般是跟剛出生的小火雞聯(lián)系在一起的，火雞媽媽完全根據(jù)這一聲音來給予關(guān)照。結(jié)果，只要在充氣臭鼬玩具身上播放小火雞“嘰嘰”叫的聲音，就能愚弄火雞媽媽，模擬的“嘰嘰”聲足以啟動火雞媽媽的母愛磁帶。火雞和臭鼬玩具的故事，很好地解釋了普通觀眾和播放笑聲音軌的電視臺高層之間的關(guān)系。我們太習慣于拿其他人的反應(yīng)來判斷節(jié)目是否好笑了，我們聽到聲音就做出反應(yīng)，并不考慮事物的實質(zhì)，這樣一來，聲音也可以愚弄我們。就好像“嘰嘰”聲能刺激火雞媽媽的哺育行為一樣，預(yù)先錄制好的“哈哈”笑聲也能刺激我們發(fā)笑。電視臺的高管們利用了我們的捷徑偏好，以及我們對偏頗證據(jù)做出自動反應(yīng)的傾向。他們知道，笑聲音軌能啟動我們的磁帶。按一下，就播放。利用社會認同來謀取利益的不只有電視臺高管。“別人都在做的事情肯定錯不了”，這種心態(tài)在很多場合都會被利用。每晚開始營業(yè)前，調(diào)酒師常常會在自己的小費罐子里放上幾張之前客戶給的票子，給后來的客人留下一個印象：把錢折起來當小費是酒吧里司空見慣的禮貌行為。出于同樣的原因，募款員會在籌款箱里放上一些錢，以期產(chǎn)生同樣的積極影響。傳教士在聽眾當中安插“托兒”，到了特定的時間，這些托兒就走上臺做見證或捐款。銷售兼勵志顧問羅伯特在給銷售學員的建議中，準確總結(jié)了社會認同原理：“95%的人都愛模仿別人，只有5%的人能首先發(fā)起行動，所以，要想把人說服，我們提供任何證據(jù)的效果都比不上別人的行動。”研究人員也會使用以社會認同原理為基礎(chǔ)的手法，它們有時能取得相當驚人的效果。心理學家班杜拉一直在運用此類手法消除不受歡迎的行為，比如讓患有恐懼癥的人擺脫極端的害怕情緒。（摘編自羅伯特·B。西奧迪尼《影響力》，閭佳譯）[作者注]①指電視臺播放情景喜劇時，在“觀眾應(yīng)該笑”的地方插入的笑聲錄音。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.作者通過采訪和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者對罐頭笑聲都持批評態(tài)度，并由此得出結(jié)論，大部分公眾對笑聲音軌具有負面感受。B.把笑聲音軌加入喜劇節(jié)目，即使節(jié)目品質(zhì)低下，觀眾也會覺得很有趣，很好笑，而節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久，越頻繁。C.“不知怎么回事兒”在文中表達了作者對幽默的空洞特征與幽默的實質(zhì)于觀眾而言哪一個作用更大所產(chǎn)生的困惑和疑問。D.“同樣的原因”和“同樣的積極影響”表述雖然不同，但意思相同，都是指讓后面的人模仿前面的人的行為，積極捐款。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.觀眾會對著打了笑聲雞血的喜劇節(jié)目笑個不停，是因為受到人為制造出來的笑聲的影響，盡管這笑聲虛假并與節(jié)目的幽默程度無關(guān)。B.社會認同原理會令人追隨其他人的行事方式做事，既有好處，也有壞處，好處是為行事提供捷徑，壞處是可能使人受到牟利者利用。C.電視臺的高管們只需利用觀眾的捷徑偏好，將預(yù)先錄制好的“哈哈”笑聲播放出來，就能刺激觀眾發(fā)笑，其實觀眾是被聲音愚弄了。D.有的心理學家一直在運用以社會認同原理為基礎(chǔ)的手法消除不受歡迎的行為，比如班杜拉讓患有恐懼癥的人有效擺脫了恐懼的情緒。3.下列各項中，不能體現(xiàn)文中畫線句結(jié)論在生活中得到應(yīng)用的一項是（）A.廣告商喜歡告訴人們一種產(chǎn)品“銷量增長最快”或“銷量最大”，以此來說服人們這種產(chǎn)品質(zhì)量好，值得購買。B.電視慈善捐款的制作人不斷播出已經(jīng)認捐的觀眾的名單，想告訴還沒行動的觀眾“快來捐錢吧，這事應(yīng)該做”。C.一些餐館老板會在某時期顧客減少的時候，故意讓門口排起長隊，為自家餐飲的質(zhì)量制造可見可信的認同感。D.一個電商主播在推銷老人保健品時，承諾定期為購買者舉辦健康講座，并邀請所有感興趣的老年朋友免費聽。4.依據(jù)材料，請將下列句子補充完整，以體現(xiàn)你對社會認同原理的準確理解。社會認同原理是一種_________________________。5.為闡釋社會認同原理，作者在行文中引用了大量事實，讀者卻不感到贅余，為什么？請結(jié)合材料概括說明?！敬鸢浮?.A2.C3.D4.示例一：社會認同原理是具有強大力量的、幫助我們判斷哪種行為是對的、為我們提供別人意見作為參考的影響力武器。示例二：社會認同原理是在判斷何為正確時，我們會根據(jù)別人的意見行事的、具有強大力量的影響力武器。5.①引用“罐頭笑聲”相關(guān)事實，是為了引出“社會認同原理”話題。

②引用火雞和臭鼬玩具的實驗，是為了類比觀眾和罐頭笑聲的關(guān)系，用以闡釋社會認同原理的心理機制。

③引用調(diào)酒師、募捐員、傳教士等事例，是為了說明社會認同原理的廣泛應(yīng)用?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“而節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久，越頻繁”錯誤。依文意“把笑聲音軌加入喜劇節(jié)目，哪怕節(jié)目品質(zhì)低下，觀眾也會覺得很有趣、很滑稽、很好看”可知，并非節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久越頻繁，而是節(jié)目越糟糕，笑聲音軌越有效。C.“……所產(chǎn)生的困惑和疑問”錯誤。由原文“不知怎么回事兒，幽默的一個空洞特征——笑聲跟幽默的實質(zhì)一樣管用”可知，文中明確說“一樣管用”，可見并無困惑和疑問。D.“意思相同”錯誤。依文意，前者指利用社會認同來牟利，后者指讓人們學習別人積極捐款。故選A?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“電視臺的高管們只需利用觀眾的捷徑偏好……就能……”錯誤，以偏概全。高管們除了利用觀眾捷徑偏好，還利用了觀眾“對偏頗證據(jù)做出自動反應(yīng)的傾向”。故選C。【3題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。D.“承諾定期為購買者舉辦健康講座，并邀請所有感興趣的老年朋友免費聽”，不能體現(xiàn)“用別人的行動說服人”。故選D?！?題解析】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。此題為下定義的題目，首先要明確下定義的基本模式，“被定義概念=種差+鄰近屬概念”，一般表述為“……是……的……”模式。根據(jù)原文“我們首先需要了解另一種強大的影響力武器：社會認同原理”可概括出社會認同原理的屬概念“影響力武器”，還可以概括出屬概念“強大的”；根據(jù)原文“這一原理尤其適用于我們對正確行為的判斷，特定情形下在判斷某一行為是否正確時，我們的看法取決于其他人是怎么做的?？吹絼e人正在做，就覺得一種行為是恰當?shù)?，這種傾向通常都運作得不錯”可概括出種差“幫助我們判斷哪種行為是對的、為我們提供別人意見作為參考”或者“在判斷何為正確時，我們會根據(jù)別人的意見行事的”。在下定義的基本模式框架下，結(jié)合字數(shù)的要求，按照一定的語法規(guī)范組合成一個單句：社會認同原理是具有強大力量的、幫助我們判斷哪種行為是對的、為我們提供別人意見作為參考的影響力武器?；蛘撸荷鐣J同原理是在判斷何為正確時，我們會根據(jù)別人的意見行事的、具有強大力量的影響力武器?！?題解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的分析和概括能力。根據(jù)原文“要揭示為什么‘罐頭笑聲’有這樣的作用，我們首先需要了解另一種強大的影響力武器：社會認同原理”可知，引用“罐頭笑聲”相關(guān)事實，是為了引出“社會認同原理”話題。根據(jù)原文“火雞和臭鼬玩具的故事，很好地解釋了普通觀眾和播放笑聲音軌的電視臺高層之間的關(guān)系”可知，引用火雞和臭鼬玩具的實驗，是為了類比觀眾和罐頭笑聲的關(guān)系，用以闡釋社會認同原理的心理機制。根據(jù)原文“利用社會認同來謀取利益的不只有電視臺高管?！畡e人都在做的事情肯定錯不了’，這種心態(tài)在很多場合都會被利用”“研究人員也會使用以社會認同原理為基礎(chǔ)的手法，它們有時能取得相當驚人的效果”可知，利用社會認同來謀取利益的不只有電視臺高管，在很多場合都會被利用，有時能取得相當驚人的效果。引用調(diào)酒師、募捐員、傳教士等事例，是為了說明社會認同原理的廣泛應(yīng)用。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。茶館（節(jié)選）老舍時間與前幕相隔十余年現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進行割據(jù)，時時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的時候。初夏，上午。地點同前幕。（幕啟：北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門?！霸Ｌ笔谴T果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風?，F(xiàn)在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的，“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后面去，專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財神龕，均巳撤去，代以時裝美人——外國香煙公司的廣告畫?！澳剣隆钡募垪l可是保存了下來，而且字寫得更大。王利發(fā)真像個“圣之時者也”，不但沒使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發(fā)展。）（因為修理門面，茶館停了幾天營業(yè)，預(yù)備明天開張。王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美。）（王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒。）（二三學生由后面來，與他們打招呼，出去。）王淑芬（看李三的辮子礙事）三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？李三改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼！王淑芬也不能那么說！三爺你看，聽說西直門的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天泰，這些大茶館全先后腳兒關(guān)了門！只有咱們裕泰還開著，為什么？不是因為栓子的爸爸懂得改良嗎？李三哼！皇上沒啦，總算大改良吧？可是改來改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后，天下大亂，今兒個打炮，明兒個關(guān)城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！王淑芬別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們這么一收拾，不比以前干凈，好看？專招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，看著多么不順眼哪！李三太太，您覺得不順眼，我還不順心呢！王淑芬喲，你不順心？怎么？李三你還不明白？前面茶館，后面公寓，全仗著掌柜的跟我兩個人，無論怎么說，也忙不過來呀！王淑芬前面的事歸他，后面的事不是還有我?guī)椭銌?？李三就算有你幫助，打掃二十來間屋子，侍候二十多人的伙食，還要沏茶灌水，買東西送信，問問你自己，受得了受不了！王淑芬三爺，你說的對！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點！李三我干不了！天天睡四五個鐘頭的覺，誰也不是鐵打的！王淑芬唉！三爺，這年月誰也舒服不了！你等著，大栓子暑假就高小畢業(yè)，二栓子也快長起來，他們一有用處，咱們可就清閑點啦。從老王掌柜在世的時候，你就幫助我們，老朋友，老伙計啦?。ㄍ趵l(fā)老氣橫秋地從后面進來。）李三老伙計？二十多年了，他們可給我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？王利發(fā)喲！你這是什么話呀？咱們的買賣要是越做越好，我能不給你漲工錢嗎？得了，明天咱們開張，取個吉利，先別吵嘴，就這么辦吧！Allright？李三就這么辦啦？不改我的良，我干不下去啦?。ê竺娼校豪钊?！李三?。┩趵l(fā)崔先生叫你快去！咱們的事，有工夫再細研究！李三哼！王淑芬我說，昨天就關(guān)了城門，今兒個還說不定關(guān)不關(guān)，三爺，這里的事交給掌柜的，你去買點萊吧！別的不說，咸菜總得買下點呀?。ê竺嬗纸校豪钊?！李三?。├钊龑?，后邊叫，前邊催，把我劈成兩半兒好不好?。ǚ薹薜赝笞撸┩趵l(fā)栓子的媽，他歲數(shù)大了點，你可得……王淑芬他抱怨了大半天了！可是抱怨得對！當著他，我不便直說；對你，我可得說實話：咱們得添人！王利發(fā)添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？我要是會干別的，可是還開茶館，我是孫子！（遠處隱隱有炮聲。）王利發(fā)聽聽，又開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎么說的！王淑芬明白人別說糊涂話，開炮是我鬧的？王利發(fā)再瞎扯，干活兒去！嘿！王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了?。赝筮呑撸┩趵l(fā)（溫和了些）栓子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京城是寶地！王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢去。（下）6下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是（）A.經(jīng)過了停業(yè)改良的裕泰茶館準備重新開張，老伙計李三卻抱怨工資少而事務(wù)多，這一情節(jié)暗示出茶館的前景暗淡。B.文中說“王利發(fā)真像個“圣之時者也”，這句話表明了王利發(fā)精明干練，善于經(jīng)營，善于改良，能夠順應(yīng)時代。C.“改良哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！”由此可見李三老于世故，也可見他對清王朝的愚忠。D.“可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛?！蓖跏绶业倪@句話道出了當時人們生存的艱難與無奈。7.下列對劇本藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開頭的舞臺說明屬于社會環(huán)境描寫?！澳剣隆钡募垪l是劇中的重要道具，對它的交代屬于細節(jié)描寫，字寫得更大，影射社會更加黑暗。B.“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美”既摹動作又寫心理，表現(xiàn)出她們對茶館即將開業(yè)的期待和興奮。C.“改良！改良！越改越?jīng)觯鶝?！”運用了諧音雙關(guān)的手法，在無奈而悲涼的語氣里折射出李三對社會改良的失望，這是一種含淚的幽默。D.在影視片或戲劇中，有時會出現(xiàn)一種畫外音。上文中的“遠處有隱隱的炮聲”，就是畫外音，與開頭的時間交代相照應(yīng)，暗示了時代背景。8.在本文的開頭，有大量的用括號標明的文字，這些文字具有什么作用？請簡要說明。9.矛盾沖突是戲劇的靈魂，一部優(yōu)秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面，立體性的。上述《茶館》節(jié)選部分主要揭示了哪些矛盾沖突請簡要分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①開頭“幕啟”處的舞臺說明屬于社會環(huán)境描寫，交代了軍閥混戰(zhàn)給北京城帶來的民生凋敝的社會現(xiàn)實。特別是“莫談國事”的紙條是劇中的重要道具，字寫得更大，影射社會更加黑暗。

②第二處和第三處屬于對人物動作、形象的說明，是為塑造人物形象服務(wù)的。9.①雇員（李三）與老板（王利發(fā)）之間的薪酬利益沖突。

②新思潮（王淑芬時興的圓髻）與舊思想（李三的小辮兒）之間的沖突。

③小人物（王利發(fā)一干人等）與大時代（軍閥割據(jù)）之間的沖突?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生對劇本相關(guān)內(nèi)容理解和概括的能力。C.“可見他對清王朝的愚忠”理解錯誤，李三之所以發(fā)出這樣的感慨，是因為他見慣了軍閥混戰(zhàn)，你方唱罷我登場的情景，對社會的改良失去了信心。故選C?！?題解析】本題考查學生對劇本藝術(shù)特點的分析鑒賞的能力。B.“表現(xiàn)出她們對茶館即將開業(yè)的期待和興奮”分析錯誤。這些動作描寫，不能表現(xiàn)出她們對茶館即將開業(yè)的期待和興奮，主要是表現(xiàn)此時沒有顧客光臨，她們的無事可做以及對茶館前景的不自信。故選B?！?題解析】本題考查學生分析重要情節(jié)和段落作用的能力。由“幕啟：北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門?！Ｌ谴T果僅存的一家了”可知，開頭“幕啟”處的舞臺說明屬于社會環(huán)境描寫，交代了軍閥混戰(zhàn)給北京城帶來的民生凋敝的社會現(xiàn)實。由“墻上的‘醉八仙’大畫，連財神龕，均巳撤去，代以時裝美人——外國香煙公司的廣告畫?！剣隆募垪l可是保存了下來，而且字寫得更大”可知，“莫談國事”的紙條是劇中的重要道具，字寫得更大的細節(jié)描寫，影射社會更加黑暗.由“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美”“王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒”可知，第二處和第三處屬于對人物動作、形象的說明，是為塑造人物形象服務(wù)的。【9題解析】本題考查學生分析戲劇矛盾沖突的能力。細讀劇本可知，節(jié)選部分有三組矛盾沖突，分別是：①雇員李三與老板王利發(fā)之間的薪酬利益沖突?！岸嗄炅耍麄兛山o我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？”“就這么辦啦？不改我的良，我干不下去啦！”“添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？”②新思潮與舊思想之間的沖突。“王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒”“三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？”“改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼！”“哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！”這些對話沖突明顯。③小人物與大時代之間的沖突。從節(jié)選開頭部分“現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進行割據(jù)，時時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的時候”可知，在社會變革的大背景下，軍閥割據(jù)，社會動蕩，開茶館的王利發(fā)，老板娘王淑芬，以及伙計們李三等一干人等，他們都是這個時代的小人物，面對社會變革他們盡管努力經(jīng)營，還是難以維持生計，經(jīng)營慘淡。他們的生活只是變得越來越糟。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。問者曰：“申不害、商鞅，此二家之言孰急于國？”應(yīng)之曰：“是不可程也。人不食，十日則死；大寒之隆，不衣亦死。謂之衣食孰急于人，則是不可一無也，皆養(yǎng)生之具也。今申不害言術(shù)而商鞅為法。術(shù)者，因任而授官，循名而責實，操殺生之柄，課群臣之能者也。此人主之所執(zhí)也。法者，憲令著于官府，刑罰必于民心，賞存乎慎法，而罰加乎干令者也。此臣之所師也。君無術(shù)則弊于上，臣無法則亂于下，此不可一無，皆帝王之具也?！眴栒咴唬骸埃?，？”時曰：“申不害，韓昭侯之佐也。韓者，晉之別國也。晉之故法未息，而韓之新法又生；先君之令未收，而后君之令又下。申不害不擅其法，不一其憲令，則奸多。故利在故法前令則道之，利在新法后令則道之，利在故新相反，前后相悖，則申不害雖十使昭侯用術(shù)，而奸臣猶有所譎其辭矣。故托萬乘之勁韓十七年而不至于霸王者雖用術(shù)于上法不勤飾于官之患也。商鞅之治秦也，設(shè)告相坐而責其實，連什伍而同其罪，賞厚而信，刑重而必。是以其民用力勞而不休，逐敵危而不卻，故其國富而兵強；然而無術(shù)以知奸，則以其富強也資人臣而已矣。及孝公、商君死，惠王即位，秦法未敗也，而張儀以秦殉韓、魏?；萃跛?，武王即位，甘茂以秦殉周。武王死，昭襄王即位，穰侯越韓、魏而東攻齊，五年而秦不益尺土之地，乃城其陶邑之封。應(yīng)侯攻韓八年，成其汝南之封。自是以來，諸用秦者，皆應(yīng)、穰之類也。故戰(zhàn)勝，則大臣尊；益地，則私封立：主無術(shù)以知奸也。商君雖十飾其法，人臣反用其資?！保ü?jié)選自《韓非子?定法》）10.文本中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。故托萬乘A之勁B韓C十七年D而不至于霸E王者F雖用術(shù)于上G法不勤H飾于官之患也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.程，是衡量、考核之意，與成語“計日程功”中的“程”意思相同。B.慎，是遵循、依順之意，與《孔雀東南飛》“戒之慎勿忘”中的“慎”意思不同。C.弊，是蒙騙、蒙蔽之意，與《出師表》“益州疲弊”中的“弊”意思不同。D.道，是取道之意，與《鴻門宴》“道芷陽間行”中的“道”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.申不害與商鞅一個提倡運用術(shù)，一個主張實行法。韓非認為術(shù)和法都是治國的工具，就如同穿衣、吃飯都是維持生計的方式，缺一不可。B.舊的法令還未廢除，新的法令又頒布施行，導致很多人利用新舊法律的矛盾、前后政令的沖突牟利，也難免讓奸臣鉆空子。C.商鞅治理秦國，設(shè)立告奸和連坐制度，該厚賞的就一定厚賞，這使秦國國富民強，卻也直接導致一些臣子借強大的秦國謀私利。D.稿侯魏冉越過魏國和韓國攻打齊國，并取得了勝利。他借此機會在自己的封地定陶筑起了城池，讓自己的實力得以增強13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）術(shù)者，因任而授官，循名而責實，操殺生之柄，課群臣之能者也。（2）申不害不擅其法，不一其憲令，則奸多。14.主客問答是古代的一種寫作模式，本文即采用這種模式。請根據(jù)你對“對曰”一段的理解，寫出“問者”提出的問題?！敬鸢浮?0.CFG11.D12.C13.（1）所謂“術(shù)”，就是依據(jù)才能授予官職，按照名位去責求實績，操控生殺大權(quán)，考核群臣的能力。（2）申不害不專一地推行新法，不統(tǒng)一韓國的法令，奸邪的事情就多起來了。14.徒術(shù)而無法，徒法而無術(shù)，其不可何哉【解析】【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：所以申不害雖然依托軍力強大的韓國，經(jīng)過十七年的努力仍然沒有成就霸王之業(yè)，就是因為君主雖然在上面用術(shù)，卻沒有免除由于在官吏中不用法進行整頓所帶來的禍患?！肮释腥f乘之勁韓”中“勁韓”作賓語，故在“勁韓”后C處斷開；“者……也”表示判斷，“者”后F處斷開；“雖用術(shù)于上”和“法不勤飾于官之患”是轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，且“雖用術(shù)于上”中“于上”為后置狀語，故在G處斷開。故選CFG?！?1題解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：這是不好比較評價的。/工作進度或成效可以按日計算，有把握按時完成。B.正確?！敖渲魑鹜敝械摹吧鳌币馑际莿?wù)必、千萬。句意：獎賞那些嚴格守法的人。/以此為鑒戒千萬不要把它忘。C.正確?！耙嬷萜１住敝械摹氨住币馑际侨肆θ狈?，民生凋敝。句意：君主沒有術(shù)就會在上面受蒙蔽。/益州人力疲憊，民生凋敝。D.錯誤。文中的“道”是遵行。句意：所以奸人看到舊法前令對自己有利就照舊法前令辦事。/取道芷陽秘密行軍。故選D?！?2題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“直接導致”理解有誤。由“商君雖十飾其法，人臣反用其資”，應(yīng)該是間接導致。故選C?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“……者，……也”，判斷句；“任”，才能；“課”，考核。（2）“擅”，專一地推行；“一”，統(tǒng)一；“奸”，奸邪的事情。【14題解析】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由原文“術(shù)者，……法者，……君無術(shù)則弊于上，臣無法則亂于下，此不可一無，皆帝王之具也”可知，上文作者提出了“法”和“術(shù)”的概念和重要性；第四段則回答本段提出的“法”和“術(shù)”關(guān)系的問題；由第四段原文“故托萬乘之勁韓，十七年而不至于霸王者，雖用術(shù)于上，法不勤飾于官之患也……主無術(shù)以知奸也。商君雖十飾其法，人臣反用其資”可知，提出的問題是：徒術(shù)而無法，徒法而無術(shù)，其不可何哉。參考譯文：有人問：“中不害、商鞅，這兩家的言論哪一家對治理國家最為急需？”回答說：“這是不好比較評價的。人不吃飯，十天就會餓死；大寒隆冬，不穿衣服就會凍死。說衣服和食物哪一個更急需，應(yīng)該說這兩樣都是不能缺少的，它們都是維持生命必須具備的東西。現(xiàn)在申不害主張的是術(shù)而商鞅主張的是法。所謂‘術(shù)’，就是依據(jù)才能授予官職，按照名位去責求實績，操控生殺大權(quán)，考核群臣的能力。這是君主所要掌握的。所謂‘法’，就是法令由官府明確制定，刑罰在民眾心中扎根，獎賞那些嚴格守法的人，懲罰那些觸