幼兒園中班教案十一篇以下是本文的首篇介紹“幼兒園中班教案”。老師的工作職責(zé)之一是制作自己的教案課件，當(dāng)然，教案課件的內(nèi)容必需要特別完善。教案是一種重要的自我管理工具。請(qǐng)您保存這篇文章并與您的伴侶們共享！

幼兒園中班教案篇1

本活動(dòng)主要分二個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以老師示范為主，其次環(huán)節(jié)在幼兒自主操作，探究創(chuàng)作中綻開。

第一環(huán)節(jié)的綻開與進(jìn)行，在本活動(dòng)中起著導(dǎo)向的作用，在此過程中老師運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明白的語言，明顯、夸張的動(dòng)作及富有示意地眼神引導(dǎo)幼兒感受制作的整一過程，為目標(biāo)及重難點(diǎn)達(dá)成起了奠基的作用。（這其實(shí)也是本活動(dòng)進(jìn)行的特點(diǎn)）

活動(dòng)中沒有消失一句特指性的語言，都是在老師帶有提示的動(dòng)作中進(jìn)行的?！暗未稹⒌未?，下起了雨，小雨從天上漸漸落了下來……”（既使幼兒感受語言的美麗又使幼兒感受到雨是從上到下落下來的。）

其次環(huán)節(jié)（目標(biāo)達(dá)成并檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的過程）是幼兒探究、創(chuàng)作的過程。這一過程中老師站到了合、觀賞者的位置上，鼓舞引導(dǎo)幼兒自主去發(fā)覺，主動(dòng)去制造，并在此過程中建立形體概念（剪圓），鞏固空間方位（擺放蝸牛身體）并充分感受了顏色的美，從而達(dá)成重點(diǎn)與難點(diǎn)。

美術(shù)評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的過程，在《綱要》中也指出“評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過程進(jìn)行”。因此，在該環(huán)節(jié)為了促進(jìn)幼兒創(chuàng)作欲望及幼手力量，評(píng)價(jià)時(shí)時(shí)消失，并運(yùn)用幼兒熟識(shí)寵愛的語言“找到了一只蝸?！保坝晗碌锰罅宋伵?huì)出來嗎？”（提示孩子留意自己畫面的濕度）一

發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的孩子立刻予以鼓舞、表揚(yáng)，在評(píng)價(jià)中既使幼兒體驗(yàn)勝利感，又為力量弱的幼兒起到典范作用。

幼兒園中班教案篇2

此次活動(dòng)的內(nèi)容線索為：探究活動(dòng)——集體爭(zhēng)論——提取閱歷——聯(lián)系生活實(shí)際——拓展生活閱歷——獲得感悟。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：探究活動(dòng)

1）了解水是無色、無味的。

我先通過語言引起孩子們對(duì)桌上三個(gè)瓶子里的液體的關(guān)注，然后請(qǐng)他們自己選擇探究工具對(duì)桌上三杯物品進(jìn)行觀看。幼兒有可能消失單一的行為如：只是攪拌，那么我就要多通過言語提示鼓舞幼兒利用多種感官去嘗一嘗，聞一聞，看一看。盡量讓幼兒自己去發(fā)覺問題。并將發(fā)覺的問題與同伴溝通，最終老師小結(jié)。本環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒樂觀參加活動(dòng)的開頭，幼兒有可能比較被動(dòng)，探究的愛好可能不是很深厚，因此，我要細(xì)心設(shè)計(jì)好自己的提問“小扣子放到水里能觀察嗎？”充分調(diào)動(dòng)起幼兒想了解事實(shí)真相的愿望。

2）玩水探究水的其它特征。

怎樣讓幼兒來進(jìn)一步感知水的基本特性呢？這是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。如何突破？我主要想通過幼兒在自己操作的過程中發(fā)覺水有浮力，水是流淌的。這是一個(gè)玩中學(xué)，學(xué)中玩的過程。我請(qǐng)幼兒選擇自己帶的各種玩水材料玩水。玩之前，我就提出問題“水有許多隱秘，小伴侶要?jiǎng)幽X想一想，看誰最先發(fā)覺的隱秘最多讓幼兒帶著問題去玩。玩后，我請(qǐng)小伴侶相互溝通自己獲得的閱歷。這一環(huán)節(jié)，幼兒依舊是在自主探究發(fā)覺，即使個(gè)別幼兒獲得的閱歷有限，但通過小伴侶大膽敘述，相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)，再經(jīng)過老師的提取引導(dǎo)，幼兒肯定會(huì)對(duì)水的物理特性有進(jìn)一步的熟悉。

其次個(gè)環(huán)節(jié)

溝通共享。利用圖片和幼兒已有的學(xué)問閱歷，爭(zhēng)論：水是從哪里來的？水有什么用途？。讓幼兒了解水在日常生活中的用途。知道人們喝的水叫淡水，淡水資源在地球上是很有限的，只有幼兒熟悉了水，知道了水的形成過程，才能知道節(jié)省用水。該環(huán)節(jié)我先提問“水是從哪里來的？”，讓幼兒用自己已有的閱歷回答，然后，我再利用圖片進(jìn)行敘述，讓幼兒獲得正確的學(xué)問來完成。為什么要這樣支配呢？由于，我班幼兒年齡偏小，前期積累的學(xué)問閱歷不夠，要讓他們一開頭就說出飲用水形成的全過程，他們確定有肯定的困難。所以，我先通過幼兒的閱歷敘述，老師小結(jié)。讓孩子有了肯定的認(rèn)知以后，再讓孩子們小組爭(zhēng)論，這樣效果就會(huì)好一些。

第三個(gè)環(huán)節(jié)

拓展閱歷，讓幼兒進(jìn)一步熟悉水對(duì)于人們生活的重要性，知道人類沒有水就會(huì)面臨巨大的危急。此環(huán)節(jié)是老師利用多媒體播放一些網(wǎng)上下載的圖片“土地沒有水干裂，蓮偶沒有了水，排隊(duì)接水，到

非常遙遠(yuǎn)的地方抬水，廢水污染了小河，廢垃圾污染了河水?！眮硪鹩變呵楦猩系墓缠Q，從而產(chǎn)生認(rèn)知認(rèn)同。

第四個(gè)環(huán)節(jié)

談話活動(dòng)，也是本次活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié)：老師提出問題“如何做節(jié)省水的好娃娃”。鼓舞幼兒大膽發(fā)言。表揚(yáng)能將自己的節(jié)省水的方法介紹給別人的好娃娃。該環(huán)節(jié)可以

非常好地熬煉幼兒的口語表達(dá)力量。同時(shí)也對(duì)幼兒節(jié)省水的思想情感再次進(jìn)行提升。我想：節(jié)省用水，愛護(hù)水資源應(yīng)當(dāng)從孩子抓起，只有這樣才能漸漸喚起全社會(huì)的人都來自覺地節(jié)省用水。通過這個(gè)活動(dòng)，我想孩子們對(duì)于生活中熟識(shí)的水肯定會(huì)有一個(gè)全新的熟悉。

幼兒園中班教案篇3

1、通過戶外活動(dòng)使幼兒對(duì)《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉》的談話活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

（1）小伴侶，冬天到了樹葉有什么變化？

（2）你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì)落嗎？（讓幼兒集體談?wù)摚┰谶@一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對(duì)冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些葉子有初步的熟悉，從而進(jìn)行進(jìn)一步探究活動(dòng)。

2、讓幼兒觀看課件：冬天的常綠樹

（1）小伴侶，剛才你們

發(fā)現(xiàn)冬天有哪些常綠樹？

（2）冬天到了，哪些樹上的葉子不會(huì)落呢？

通過課件的演示，使幼兒對(duì)已有的閱歷得到熟悉和確定，同時(shí)使幼兒對(duì)冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉有進(jìn)一步熟悉。

3、通過爭(zhēng)論提問總結(jié)冬天

發(fā)現(xiàn)的樹葉。

（1）請(qǐng)小伴侶說一下你們知道冬天有哪些樹葉不會(huì)落？（鼓舞幼兒大但發(fā)表自己的意見）。

（2）集體爭(zhēng)論冬天

發(fā)現(xiàn)樹葉有哪些？

總結(jié)談話內(nèi)容：常見的有冬青、松樹、柏樹等。

（3）認(rèn)真觀看冬天的樹葉有什么特點(diǎn)？（集體爭(zhēng)論）總結(jié)：冬青樹葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹葉小，針狀較厚，兩種類型的樹葉冬天都不會(huì)落。

4、讓幼兒繪畫自己見過的常綠樹，以此鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。

幼兒園中班教案篇4

1.觀賞賀卡導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

老師：小伴侶，你們見過什么樣的賀卡呢？

老師：今日老師帶來了好多的賀卡，我們一起來看看吧?。ɡ蠋煵シ臥PT課件，帶領(lǐng)幼兒觀賞各種各樣的賀卡，為后面的活動(dòng)做閱歷預(yù)備。）

老師：小伴侶，你們知道為什么要送賀卡嗎？賀卡上面都寫些什么呢？

小結(jié)：原來各種各樣的賀卡是用于聯(lián)絡(luò)感情和互致問候的。我們可以把自己的心愿和祝愿用賀卡的方式送給自己想要祝愿的人。所以每張賀卡里面都藏著滿滿的愛。

2.情景故事表演，復(fù)習(xí)鞏固，并引出雪人賀卡制作方法。

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事《有雪人的賀卡》，激發(fā)幼兒的愛好，為接下來的活動(dòng)做鋪墊。

老師：小伴侶，冬天到了，天氣變冷了。蟾蜍和小青蛙都鉆進(jìn)各自的洞里再也不見面了。蟾蜍特別惦念小青蛙，它預(yù)備怎么樣表達(dá)自己對(duì)小青蛙的思念之情？

老師：這張賀卡是怎么制作的？（老師將大頭飾分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。）

老師：雪人是由哪些圖形組成的？它的腦袋大還是身體大呢？上面還有什么？（老師引導(dǎo)幼兒觀看賀卡上的雪人，加深印象。）

小結(jié)：原來雪人有一個(gè)圓圓的小腦袋，下面有個(gè)圓圓的身體，這兩個(gè)圓相親相愛地連在一起，變成了一個(gè)大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿卜做鼻子，葉子做嘴巴，樹枝變成了雪人的四肢。

3.老師引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)論，并示范。

老師：感恩節(jié)立刻就到了，我們也一起做一張美麗的賀卡送給自己的伴侶或者親人，好嗎？

老師：小伴侶，你想在賀卡上畫些什么？大家一起來說一說吧。（雪人、圣誕樹、花……）

老師：畫雪人的時(shí)候記住要讓兩個(gè)圓做好伴侶哦，然后想想什么可以做它的五官？老師這里有許多的裝飾物品，你想怎么裝飾小雪人呢？

幼兒：用毛線做雪人的頭發(fā)。

幼兒：用毛根做雪人的四肢。

幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴。

……

備注：老師呈現(xiàn)各種各樣的裝飾物，引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象力，用不同的裝飾物制造雪人的各種造型。在幼兒表達(dá)制造雪人造型的想法時(shí)，老師需要將幼兒的想法呈現(xiàn)出來，進(jìn)行雪人造型示范，為幼兒的制作做閱歷鋪墊。

4.制作賀卡

老師：小伴侶，你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品，請(qǐng)你選擇一張顏色的紙對(duì)折，做成賀卡的樣子。然后再畫上雪人和其它美麗的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更美麗哦！

備注：

（1）老師引導(dǎo)幼兒平安使用剪刀。

（2）幼兒制作賀卡的過程中，老師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

（3）制作完成之后，老師引導(dǎo)幼兒整理桌面及四周衛(wèi)生，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小百科：起源唐太宗用賀卡給大臣拜年每到新年和春節(jié)，上至國(guó)家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習(xí)慣。賀卡這一特別的祝愿介質(zhì)，畢竟是何時(shí)誕生的，為何會(huì)流傳至今，又經(jīng)受了怎樣的進(jìn)展變化。

幼兒園中班教案篇5

1、“幼兒學(xué)習(xí)材料”操作材料②，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象），《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件33。

2、提前收集幼兒關(guān)心四周人的照片，布置圖片展?；顒?dòng)建議：

一、播放課件，請(qǐng)幼兒觀賞《迷路的小花鴨》，激發(fā)幼兒關(guān)懷、關(guān)心別人的愿望。

提問：歌曲里面唱了一件什么事？小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的？誰關(guān)心了它？找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的？小伴侶的心情是怎樣的？

引導(dǎo)幼兒了解小花鴨遇到困難及被人關(guān)心后心情變化的過程，感知關(guān)心別人和被別人關(guān)心都是歡樂的。

請(qǐng)幼兒圍繞“歌曲中的小伴侶是個(gè)怎樣的孩子”綻開爭(zhēng)論。

小結(jié)：有愛心的小伴侶會(huì)用關(guān)懷、關(guān)心別人的方法讓自己的愛心像小天使一樣插上翅膀，傳播到每一個(gè)角落。

二、請(qǐng)幼兒參觀照片展，了解生活中同伴是如何相互關(guān)懷、相互愛護(hù)的。

1、請(qǐng)幼兒自主觀看照片，說說誰是“愛心小天使”，鼓舞幼兒說明理由。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述，可依據(jù)詳細(xì)狀況請(qǐng)被關(guān)心的小伴侶談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

小結(jié)：愛心可以給別人帶來歡樂和暖和。

3、為照片中關(guān)懷和關(guān)心別人的小伴侶頒發(fā)“愛心小天使”徽章（操作材料）。

4、鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷敘述自己身邊的愛心大事。

請(qǐng)幼兒回顧敘述生活中自己的小故事，師幼共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，頒發(fā)“愛心小天使”徽章。請(qǐng)幼兒觀看課件“愛在行動(dòng)”，了解在我們的四周還有很多人在悄悄地關(guān)懷、關(guān)心別人，如為沒帶雨傘的老人打傘、主動(dòng)扶起摔倒的人、關(guān)心老奶奶過公路、撿拾公共場(chǎng)所的垃圾、為有需要的人讓座等。

幼兒園中班教案篇6

一、導(dǎo)入課題

1、聽音樂《春野》師幼談話。小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的景色特別美，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了。

小燕子飛回來了，小河里的冰溶化了，小草發(fā)芽了，小花開了。

師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請(qǐng)小伴侶忙，引出春雨。

2、小伴侶，你們知道春雨可以小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎？你為什么說春雨是XX顏色的？

3、下面請(qǐng)小伴侶們觀賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的？

二、活動(dòng)過程：

1、觀賞課件《春雨的顏色》。

提問：小伴侶你們

發(fā)現(xiàn)了什么？（下雨了）聽到了什么聲音？（沙沙沙）房檐下都有誰？（小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿）它們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)什么問題？（春雨的顏色）它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？

春雨聽了家的話是怎么做的？我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對(duì)不對(duì)。

2、觀賞完后再提問：這首散文詩叫什么名字？小鳥們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)什么問題？它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？

3、小伴侶們完整看課件小聲跟誦散文，可學(xué)說小鳥的對(duì)話，并自選角色進(jìn)行表演。

4、請(qǐng)小伴侶分角色朗誦這首散文詩。

老師小結(jié)：通過這首散文詩小伴侶知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長(zhǎng)都離不開雨水。春雨特別美，它讓春天的地變成了萬紫千紅。

三、結(jié)束部分

小伴侶想不想把漂亮的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機(jī)到活動(dòng)室畫春雨。

四、仿編散文。

師：春雨就像一位奇妙的魔術(shù)師，到哪里，哪里就會(huì)變出漂亮的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色，會(huì)落到哪兒呢？還有哪些小鳥會(huì)來爭(zhēng)辯？和你的好伴侶說一說！

1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。

2、老師示范仿編。

3、請(qǐng)23名幼兒到集風(fēng)光前來仿編，賜予表揚(yáng)和鼓舞。

教學(xué)思

活動(dòng)思可以從以下幾個(gè)方面思索，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑念伾芬饩趁利悾⑽脑娭芯d綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔美麗的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生氣。激發(fā)幼兒喜愛自然的情感，啟發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、幼兒狀況分析：

中班的幼兒探究、分析、觀看力量有了肯定的進(jìn)展，并且孩子們布滿了奇怪???心和劇烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的變化，并且能依據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)力量及審美力量有肯定的進(jìn)展，孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的閱歷在活動(dòng)展現(xiàn)出來。

3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭(zhēng)辯這個(gè)好玩的問題，好不好？

1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

幼兒園中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意傾聽故事，大膽表達(dá)看法。2、了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。3、知道多吃蔬菜身體好。4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、預(yù)備常見的蔬菜實(shí)物若干。2、教育掛圖《挑食的聰聰》、學(xué)習(xí)包。活動(dòng)過程：一、講故事引發(fā)愛好1、老師可結(jié)合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。2、組織爭(zhēng)論：為什么聰聰會(huì)生病？二、爭(zhēng)論蔬菜1、出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個(gè)部分。2、老師和幼兒一起爭(zhēng)論蔬菜的食用部分。三、學(xué)習(xí)分類引導(dǎo)幼兒按蔬菜的食用部分對(duì)蔬菜進(jìn)行分類?；顒?dòng)反思：結(jié)合掛圖敘述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容，通過觀看圖能夠較為完整的回答老師的問題，而且知道要多吃蔬菜對(duì)我們身體健康才有好處。

幼兒園中班教案篇8

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開頭，引導(dǎo)孩子關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，有益于保持孩子們的奇怪???心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺。

糖果是幼兒熟識(shí)、寵愛的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、奇怪豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟識(shí)又感愛好的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探究，獲得直接的閱歷，學(xué)習(xí)熟悉事物的方法，產(chǎn)生探究四周事物的愛好和欲望，具有肯定的教育價(jià)值。

椐此，制定如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大膽表述自己的發(fā)覺，并愿意與同伴溝通共享。

3、通過觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

幼兒園中班教案篇9

一、出示賀卡范例，激發(fā)幼兒愛好

師：你收到過賀卡嗎？是誰送的呢？他們?yōu)槭裁匆o你送賀卡呢？你回贈(zèng)了嗎？你知道為什么肯定要給對(duì)方送賀卡嗎？

你們看，老師今日帶來了什么？我的賀卡是怎么做的？

二、共同探討制作賀卡的方法，幼兒嘗試制作

1、引導(dǎo)幼兒探究制作賀卡的方法。

師：你們看為什么我的賀卡旁邊有洞洞呢？

他是怎么做出來的呢？

誰想上來當(dāng)小老師試一試呢？

封面上還有什么呢？這些圖案的是怎么做出來的呢？

小結(jié)：原來賀卡上的洞洞是用壓花機(jī)壓出來的，這樣不僅有神奇感，而且也很美觀哦！那么賀卡里面的花紋小伴侶們可以自己進(jìn)行裝飾哦。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論祝愿的話語。

師：花紋在賀卡里起到了裝飾的作用，那么過兩天就是老師節(jié)了，你們想把這些賀卡送給誰呢？

待會(huì)等你們制作好以后，我們一起把制作好的賀卡畫上甜甜的話送給其他班的老師吧！

3、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

三、展現(xiàn)作品，老師小結(jié)

師：你最喜愛哪張賀卡？為什么？下次再做的話，你會(huì)怎樣做呢？

幼兒園中班教案篇10

曾

發(fā)現(xiàn)國(guó)外一位教授對(duì)他的同學(xué)講過:“你們將來教美術(shù)，目的不應(yīng)當(dāng)是造就幾個(gè)專業(yè)的藝術(shù)家，而是培育一批有美感的國(guó)民，讓他們從最平凡的東西上見到美；也懂得利用身邊平凡的東西制造美；更使他們感受美?！蔽矣X得,藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時(shí)空中,她能激發(fā)人們的心情情感,與學(xué)前兒童的熟悉心理特征和心情特征完全吻合。在《綱要》中指出老師要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感情閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣?！币蚨?，我依據(jù)季節(jié)特征及孩子們生活的閱歷選擇設(shè)計(jì)了《雨天的蝸?！?。該活動(dòng)是融渲染、剪、粘于一體的美術(shù)綜合活動(dòng)，在塑造和制作過程中引導(dǎo)幼兒熟悉蝸牛，從而得到潛移默化的教育和