2025年小升初語(yǔ)文課外知識(shí)匯總（含答案）

小升初語(yǔ)文課外知識(shí)匯總

第一號(hào)題：

1、王國(guó)維認(rèn)為在特定時(shí)期代表文學(xué)最高成就的是：楚辭、

漢賦、六代駢文、唐詩(shī)、宋詞、元曲。（補(bǔ)充：明清小說(shuō)。）

其中唐詩(shī)、宋詞、元曲并稱(chēng)于世。詩(shī)仙李白，詩(shī)圣（詩(shī)史）

杜甫，詩(shī)魔白居易，詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀，詩(shī)囚孟郊和

賈島，詩(shī)豪劉禹錫。

2、完璧歸趙（藺相如）圍魏救趙（孫臏）退避三舍（重

耳）毛遂自薦（毛遂）負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）紙上談兵（趙括）

一鼓作氣（曹劌）千金買(mǎi)骨（郭隗）

3、成語(yǔ)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”根據(jù)《三國(guó)演

義》（戰(zhàn)役）中“周瑜定計(jì)火攻曹操”的故

事演化而來(lái)的。

5、為是其智弗若與？曰：非然也。

難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說(shuō)：“不是這

樣的?！?/p>

6洗手的時(shí)候，日子從（水盆）里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日

自從（飯碗）里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

我察覺(jué)他去的匆匆了，伸出手（遮挽）時(shí)，他又從（

挽）著的手邊過(guò)去。

7、1觀千劍而后識(shí)器D操千曲而后曉聲

2爆竹聲中一歲除C春風(fēng)送暖如屠蘇

3粉骨碎身全不怕B要留清白在人間

4春潮帶雨晚來(lái)急A野渡無(wú)人舟自橫

第二號(hào)題：

1、奮勇向前，不考慮個(gè)人安

危。（奮

不顧身）

比喻同歡樂(lè)，共患難。（同甘共苦）

別人遇到災(zāi)禍，不但不同情，反而感到高興。（興災(zāi)樂(lè)禍）

在危急的時(shí)刻，猛然想出辦法。（急中生智）

2、“天下三分”是指天下分裂為魏、蜀、吳三國(guó)。

3、“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”是（B）說(shuō)的。

A、席勒B、雪萊C、歌德D、徐志摩E、舒婷

4、（深藍(lán)）的天空中掛著一輪（金黃）的圓月，下面是（海

邊）的沙地，都種著一望無(wú)際的（碧綠）的西瓜。其間有一個(gè)

十一二歲的少年，（項(xiàng)帶）銀圈，手捏一柄（鋼叉），向一

匹桂（盡力地刺去）。那桂卻（將身一扭），反從他的（胯下）逃

走了。

5、“無(wú)錫的春天是個(gè)美麗的城市?！边@句話(huà)是正確

的。（x）

6、請(qǐng)用“然”字組成不同的詞語(yǔ)，并填入下面的句子中。

（2分）

1、（雖然）外公已去世五鄉(xiāng)了，可我（仍然）想念著他。

2、他不怕困難，也不怕嘲笑（毅然）接受了這項(xiàng)艱巨的

任務(wù)。

3、他們剛才還在有說(shuō)有笑的想不到一會(huì)兒（居然）吵起

來(lái)。

7、1九州生氣恃風(fēng)雷D萬(wàn)馬齊喑究可哀

2寒雨連江夜人吳A平民送客楚山孤

3黃四娘家花滿(mǎn)蹊E千朵萬(wàn)朵壓枝低

4粉骨碎身全不怕C要留清白在人間

5千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁B任爾東西南北風(fēng)

第三號(hào)題:

1、（刻）舟（求）劍（推）己（及）人（舍）己（為）

人

（視）死（如）歸自相（矛盾）拾金

（不昧）

2、為是其智弗若與？曰：非然也。（難道是因?yàn)樗闹橇Σ?/p>

如別人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。）

3、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子

期日：“善哉，峨峨兮若泰山！”

志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，

鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，

終身不復(fù)鼓

4、不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較

經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。（這里的

“不確定”是什么意思？聯(lián)系生活實(shí)際，你能想打哪些“不

確定”？）

答：①“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、

磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的

人、有作為的人。

②在生活中也會(huì)遇到不可預(yù)料的情況，如考試下降，家人下

崗了，生病了，朋友之間鬧矛盾等等

5、至圣孔子亞圣孟子

書(shū)圣王羲之畫(huà)圣吳道子

詩(shī)圣杜甫藥圣李時(shí)珍

醫(yī)圣張仲景草圣張旭

藥王孫思邈田園詩(shī)人陶淵明

6、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“龍城飛將”

指的是（B）

A、漢朝名將霍去病B、漢朝名將李廣C、趙國(guó)名將廉頗D、

三國(guó)名將趙云

7、1諸葛亮草船借箭D盡辦糊涂事

2孝在于質(zhì)實(shí)C不在于飾貌

3明月有情應(yīng)識(shí)我B年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)

4江南幾度梅花發(fā)A人在天涯鬢已斑

第四號(hào)題

1、民間四大傳說(shuō)：牛郎織女、孟姜女哭長(zhǎng)城、梁山伯與祝

英臺(tái)、白蛇傳。2、文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯。

3、小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗?/p>

十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的

烤鵝，是因?yàn)樗逐囸I，渴望得到食物；最后擦燃整把火

柴，她看到了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇。湍棠?/p>

一起飛走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。

4、無(wú)顏見(jiàn)江東父老（項(xiàng)羽）鞠躬盡瘁（諸葛亮）三顧茅

廬（劉備）煮豆燃箕（曹植）刮目相看（呂蒙）初出茅廬

（諸葛亮）

5、含"手"的成語(yǔ)

形容極為興奮：手舞足蹈

形容情誼深如兄弟：情同手足

形容醫(yī)術(shù)高明：妙手回春

形容做事機(jī)警、敏捷：眼疾手快

形容重歸于好：握手言和

形容心思靈敏、手藝精巧：心靈手巧

形容十分喜愛(ài)：愛(ài)不釋手

形容技藝嫻熟或做事順手：手到擒拿

6、四季類(lèi)

春天：

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀；

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。朱熹《春日》；

遲日江山麗，春風(fēng)花草香；

春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)；

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

夏天：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；

接天蓮葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅。

秋天：

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

冬天：

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅；

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧

7、皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天

相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。

月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上

刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連

一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

第五號(hào)題

1、"四書(shū)"指：《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》和《孟子》

2、國(guó)畫(huà)四君子：梅、蘭、竹、菊。

3、她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個(gè)“幸?！敝感∨?/p>

孩臨死前在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸福”

指小女孩死后就沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這

句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社

會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。

4、入木三分（王羲之）聞雞起舞（祖逖）東山再起（謝安）

洛陽(yáng)紙貴（左思）草木皆兵（苻堅(jiān)）鑿壁偷光（匡衡）

5、寓言故事成語(yǔ)：

坐井觀天井底之蛙刻舟求劍狐假虎威守株待兔攜苗助

長(zhǎng)葉公好龍自相矛盾掩耳盜鈴南轅北轍畫(huà)蛇添足濫

竽充數(shù)亡羊補(bǔ)牢杯弓蛇影買(mǎi)樓還珠鵡蚌相爭(zhēng)，漁翁得

利夜郎自大黔驢技窮杞人憂(yōu)天

6、友情類(lèi)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府

之任蜀州》;桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

7思鄉(xiāng)類(lèi)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親王維《九月九

日憶山東兄弟》；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜

思》

7、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；

桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是聰明的，你告訴我，我們的

日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧，那是誰(shuí)？又

藏在何處呢？是他們自己逃走了吧，現(xiàn)在又到了哪里呢？

第六號(hào)題

1、"五經(jīng)"指：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》

2、歲寒三友：松竹梅

3、這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求也完成了對(duì)人生意義

的發(fā)現(xiàn)。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人堅(jiān)定、

剛毅，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：

是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這項(xiàng)

偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。人生意

義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的價(jià)值，并不在于年輕

美貌，金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。

4、樂(lè)不思蜀（劉禪）七步成詩(shī)（曹植）

七擒七縱（諸葛亮）寶刀不老（黃忠）

才高八斗（曹植）望梅止渴（曹操）

5、花（紅）柳（綠）神采（奕奕）

（鶴）發(fā)（童）顏翠色（欲）流

愁眉不（展）一（塵）不染

（秉）燭夜游一（碧）千里

6、惜時(shí)類(lèi):

少壯不努力，老大徒傷悲；

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨；

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸陰。

送別類(lèi)：

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維《送元二使安西》；

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。高適《別董大》；

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。李白《送孟浩然之廣

陵》；

又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。

愛(ài)國(guó)類(lèi)詩(shī)句：

天下興亡，匹夫有責(zé)。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清；

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)；

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄；

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁

7、橫眉冷對(duì)千夫指，（俯首甘為孺子牛）。

但存方寸地，（留與子孫耕）輕諾（必寡信）。

有所期諾，（纖毫必償）；有所期約，（時(shí)刻不易）

我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就

無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，（不知云與我俱

東）。珍惜自然資源，（共營(yíng)生命綠色）。

第七號(hào)題

1、孔子"吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而

知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"而立（三

十）不惑（四十）知天命（五十）花甲（六十）古?。ㄆ呤?/p>

耄耋（八九十）期頤（一百）

2、古代四藝：琴、棋、書(shū)、畫(huà)。

3、最后把“？”拉直成“！”找到真理?！?？”指發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題，不斷追問(wèn)；“！”指解決疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)真理。好處：把一

個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深

刻的印象。

4、畫(huà)龍點(diǎn)睛（張僧繇）江郎才盡（江淹）指鹿為馬（趙高）

焚書(shū)坑儒（秦始皇）窮圖匕見(jiàn)（荊軻）懸梁刺股（蘇秦、

孫敬）

5、有些成語(yǔ)由兩個(gè)四字句組成，稱(chēng)為“偶句成語(yǔ)”請(qǐng)寫(xiě)出

后半部分。

一夫當(dāng)關(guān)一一萬(wàn)夫莫開(kāi)

三天打魚(yú)----兩天曬網(wǎng)

十年樹(shù)木----百年樹(shù)人

萬(wàn)事俱備一一只欠東風(fēng)

上天無(wú)路一一入地?zé)o門(mén)

八仙過(guò)?！黠@神通

不入虎穴一一焉得虎子

老鼠過(guò)街----人人喊打

6、“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，

吞吐天地之志者也?！边@段關(guān)于“英雄”的見(jiàn)解出自我國(guó)古

典文學(xué)名著《三國(guó)演義》中的（曹操）（人名）之口。

7、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。他主持修筑了京張鐵

路。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路

干線(xiàn)。課文敘述了詹天佑修筑鐵路的過(guò)程勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿

隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路三個(gè)部分。居庸關(guān)采用兩端鑿

進(jìn)的方法，八達(dá)嶺采用中部鑿井的方法。

第八號(hào)題

1、"唐宋八大家"指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽(yáng)修、

蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。

2、古代四大發(fā)明：指南針、造紙、印刷術(shù)、火藥。

3、（因?yàn)椋┬≌竞苄?，（所以）?dāng)快車(chē)疾馳而過(guò)時(shí)，

旅客們甚至連站名好來(lái)不及看清楚。

（雖然）小站很小，（但是）給旅客帶來(lái)了溫暖的春意。

（雖然）小站很小，（但是）布置卻十分精美。

（只有）勤奮的人，（才）有希望做出優(yōu)異的成績(jī)。

（無(wú)論）遇到什么困難，他（都）不灰心。

4、諱疾忌醫(yī)（蔡桓公）臥薪嘗膽（勾踐）

殺妻求將（吳起）驚弓之鳥(niǎo)（更羸）

高山流水（俞伯牙、鐘子期）四面楚歌（項(xiàng)羽）

約法三章（劉邦）孺子可教（張良）

5、（一日三秋）最短的季節(jié)。

（一落千丈）落差最大的瀑布

（一字千金）最貴的稿酬。

（一本萬(wàn)利）最賺錢(qián)的生意。

（一手遮天）最大的手。

（一毛不拔）最吝嗇的人。

（一步登天）最長(zhǎng)的腳。

（一日千里）跑得最快的馬。

6、“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青

山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?！笔俏覈?guó)古典名著《三國(guó)演義》的

開(kāi)篇詞。

7、為人民服務(wù)》是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警

備團(tuán)追悼張思德會(huì)議上所做的演講，是一篇議論文。

文章從三方面說(shuō)明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。

（1）樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。

（2）正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。

（3）搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛(ài)護(hù)，使整

個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。

搶答題：

1、《漢書(shū)》中國(guó)第一部斷代史史書(shū)。

2、《論語(yǔ)》是中國(guó)第一部語(yǔ)錄體著作

3、司馬遷《史記》中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

4、魯迅《狂人日記》中國(guó)第一篇白話(huà)小說(shuō)。

5、郭沫若《女神》中國(guó)第一部新詩(shī)集。

6、"三曹"指曹操、曹丕和曹植三父子。

7、北宋時(shí)期"三蘇"指蘇洵、蘇軾和蘇轍三父子

8、蘇聯(lián)作家高耳基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》

和《我的大學(xué)》。

9、巴金"激流"三部曲《家》《春》《秋》。

10、"愛(ài)情三部曲《霧》《雨》《電》。"

競(jìng)賽題

一、填空題。

1.語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的（綜合性）、（實(shí)踐

性）課程。

2.（人文性）與（工具性）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

3.語(yǔ)文課程積極倡導(dǎo)（自主）、（合作）、（探究）的學(xué)習(xí)方

式。

4.語(yǔ)文課程目標(biāo)按（九年一貫）整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（知識(shí)與技

能）（過(guò)程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）三個(gè)方面設(shè)計(jì)。

三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于的整體提高.

5.課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計(jì)。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，

按（1?2年級(jí)）、（3?4年級(jí)）、（5?6年級(jí)）、7?9年

級(jí)四個(gè)學(xué)段。

6.階段目標(biāo)從“（識(shí)字與寫(xiě)字）"、“（閱讀）”、“（寫(xiě)作）”、

“（口語(yǔ)交際）”四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜

合性學(xué)習(xí)”的要求。

7.語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文運(yùn)用能力，提升學(xué)生的

（綜合素養(yǎng)），為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確

的（世界觀）、（人生觀）、（價(jià)值觀），形成良好個(gè)性和

健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的（全面）發(fā)展和（終身）發(fā)展

打下基礎(chǔ)。

8.（學(xué)生）是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，（教師）是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和

引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生（平等對(duì)話(huà)）的過(guò)程中進(jìn)行。

9.教師應(yīng)確立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的語(yǔ)文教育觀念，注

重吸收新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)和組織

教學(xué)活動(dòng)，重視（啟發(fā)式）、（討論式）教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，

提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

10.（識(shí)字）、（寫(xiě)字）是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段

的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。

11.閱讀教學(xué)是（學(xué)生）、（教師）、（教科書(shū)編者）、（文

本）之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。

12.第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排（10）

分鐘寫(xiě)字，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。

12.各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（朗讀）和（默讀）。

13.各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“（有感情地朗讀）”，

14.朗讀要提倡（自然），要摒棄（矯情做作的腔調(diào)）。

15.應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)（精讀）、

（略讀）和（瀏覽）。有些詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)生（誦讀），以利

于豐富積累、增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

16.要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱

讀量，提高閱讀品位。提倡少（做題），多（讀書(shū)），（好

讀書(shū)），（讀好書(shū)），讀（整本的書(shū)）。

17.關(guān)注學(xué)生通過(guò)多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀

的閱讀材料。加強(qiáng)（對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)），開(kāi)展（各種課外

閱讀活動(dòng)），創(chuàng)造（展示與交流的機(jī)會(huì)），營(yíng)造（人人愛(ài)讀

書(shū)的良好氛圍）。

18.能用普通話(huà)（正確）、（流利）、（有感情地）朗讀課

文，是朗讀評(píng)價(jià)的總要求。

19.評(píng)價(jià)“有感情地朗讀”，要以（對(duì)內(nèi)容的理解與把握為）

基礎(chǔ)，要防止（矯情做作）。

20.誦讀的評(píng)價(jià)，重在提高（學(xué)生的誦讀興趣），增加（積累），

發(fā)展（語(yǔ)感），加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟。

21.默讀的評(píng)價(jià)，應(yīng)從學(xué)生默讀的（方法）、（速度）、（效果）

和（習(xí)慣）等方面進(jìn)行綜合考察。

22.評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察學(xué)生的

（記誦積累），考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)理解（詩(shī)文大

意）。詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容。

23.在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（觀察）、（思考）、（表達(dá)）

和（創(chuàng)造）的能力。

24.在寫(xiě)作教學(xué)中，要求學(xué)生說(shuō)（真話(huà)）、（實(shí)話(huà)）、（心里話(huà)），

不說(shuō)（假話(huà)）、（空話(huà)）、（套話(huà)），并且抵制抄襲行為。

25.為了降低學(xué)生寫(xiě)作起始階段的難度，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興

趣和自信心，關(guān)于“寫(xiě)作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于“（寫(xiě)

話(huà)）”，第二、三學(xué)段定位于“（習(xí)作）”，第四學(xué)段定位于

寫(xiě)作。

26.寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫(xiě)”的字的掌握

情況，重視書(shū)寫(xiě)的