2025年中考語文三輪沖刺：記敘文(小說)答題技巧講義

一、題目的作用及含義

1.題目的含義分析出幾條寫幾條，用序號標明。

①表層含義：標題的字面含義、在文中的含義；

②標題的深層含義：引申義、比喻義、象征義。

標題如果是比喻性的，應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義。

2.題目的作用

(1)概括文章主要內(nèi)容；

(2)揭示或暗示文章主旨(“文眼”)；

(3)確定文章的感情基調(diào)；

(4)交代故事發(fā)生的環(huán)境；

⑸點明行文的線索；

(6)表明文章寫作對象；

(7)設(shè)置懸念，吸引讀者；

(8)運用修辭，形象生動，富有詩意；

(9)具有象征或比喻意義；

(10)語義雙關(guān)：既指……又指……;

(11)豐富文章的內(nèi)涵；

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Q2）用動作行為語言做標題，體現(xiàn)人物形象。《我給您鞠一躬》

二、從詞語（煉字的角度，賞析句子。

解題思路：解詞+方法+內(nèi)容+特點+中心（關(guān)注：動詞/形容詞生動形象,

凝練傳神。副詞起強調(diào)或限制作用。疊詞句式整齊，具有韻律美，生動形象，起

到強調(diào)作用。擬聲詞生動形象地描摹事物的特點，使人如聞其聲，如臨其境；使

語言生動活潑，富有表現(xiàn)力。）

答題格式：

①判斷詞性，解釋詞意，這個詞的意思是..…（關(guān)注修辭、寫作手法、詞性、

詞語感情色彩、范圍、程度……）；

②這里寫出了事物（景物）的什么特點，人物的什么品質(zhì)（心理）；

③表達了什么中心情感。

三、從修辭（寫作手法）的角度賞析句子。

解題思路：找修辭方法或?qū)懽魇址?分析寫出了什么特點（景）/性格、心理

（人）+表達了什么中心情感

答題格式

①運用了什么修辭（寫作手法），怎么用的；

②寫出了事物（景物）的什么特點，人物的什么品質(zhì)（心理）；

③表達了什么中心情感。

常見修辭手法及作用：

（1）比喻：把……比作……，生動形象地寫出了什么……的特點，抒發(fā)了作者……

感情。

⑵擬人：賦予XX以人的情態(tài)（動作、心理），生動形象地寫出了XX……的特

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點。抒發(fā)了作者……感情。

(3)排比：句式整齊，增強氣勢，加強語氣，寫出了xx……的特點，使語言更有

表現(xiàn)力，更有氣魄，突出作者……感情。

⑷反問：加強語氣，強調(diào)突出了……，突出作者……感情。

⑸反復：強調(diào)……內(nèi)容，突出作者……情感，富有感染力。

(6)設(shè)問(自問自答)：強調(diào)……問題，引起人們的注意，啟發(fā)人們的思考。

⑺夸張：加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想共鳴；通過對事

物的形象渲染，引起人們豐富的想象，突出事物……特征。

(8)對比：把xx和xx對比，突出xx......特點。

⑼引用：引用……，增添文章文采。

(10)對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補

充。

(11)借代：突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，文筆簡潔精煉，語言富

于變化和幽默感。引人聯(lián)想，形象突出、特點鮮明、具體生動。

常見寫作手法：對比、正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛

實結(jié)合、多種感官角度相結(jié)合、襯托、聯(lián)想、想象、借景抒情(情景交融)、以

樂景寫哀情、象征、托物言志、借物喻人、借古諷今、作鋪墊、卒章顯志、欲揚

先抑、以小見大。

四、分析句子的含義

解題思路：

或分析修辭或分析寫作手法或抓關(guān)鍵詞解釋，分析這個句子的含義，結(jié)合全

文挖掘主題思想

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答題格式：

①本文用了什么修辭（寫作手法/“…”“…”等詞的意思是…）；

②這個句子的意思是……（帶入意象或象征義和對關(guān)鍵詞的解讀，解釋句子）；

③表達了……（本文的中心、作者的情感）。

五、環(huán)境描寫及其作用：分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫

L自然環(huán)境描寫：花草樹木、河流山川等自然景觀。

作用：

①這是環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時間、天氣時令、地點，交代人物活動場

所，設(shè)置典型環(huán)境，揭示作品的時代背景；

②渲染……氣氛，

③烘托人物……心情；

④交代人物身份，表現(xiàn)（襯托）人物……品格；

⑤推動……情節(jié)發(fā)展，為后面……內(nèi)容作鋪墊；暗示（照應(yīng)）……某個情節(jié)。

⑥具有……象征意義，預示人物……命運，

⑦借景抒情，抒發(fā).?…情感，深化……主題；

2.社會環(huán)境描寫：描寫社會狀況或者人物活動的場景、布置、陳設(shè)。

作用：

①這是環(huán)境描寫，交代事件發(fā)生的……時代背景；

②渲染……環(huán)境氣氛；

③預示人物的……命運；

④揭示人物（事物）命運的社會必然原因……

六、段落的作用（如果是環(huán)境描寫，則從環(huán)境描寫的作用考慮。）

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L開頭段的作用答題格式

①結(jié)構(gòu)上，點明中心（寫作對象），奠定全文感情基調(diào)，引起下文什么（或

總領(lǐng)全文），照應(yīng)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文……情節(jié)作鋪

墊。

②內(nèi)容上，寫了……，點明事件發(fā)生的時間、地點、場景、起因等，表達了……

情感

2.結(jié)尾段作用答題格式

①結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，卒章顯志，首尾呼應(yīng)（照應(yīng)題目）；

②內(nèi)容上，寫了……內(nèi)容，突顯了人（事物）……形象品質(zhì)或心理（特點），

抒發(fā)了作者……感情，卒章顯志，點明/暗示/深化/升華/突顯了……主題。

小說結(jié)尾的藝術(shù)效果：令人深思，發(fā)人深省，耐人尋味；在意料之外，又在

情理之中；戛然而止/留白，給讀者留下想象空間。

3.過渡句（段）作用答題格式

（1）結(jié)構(gòu)上，①承上啟下（或總結(jié)上文或引起下文），②推動故事情節(jié)發(fā)

展，為下文……情節(jié)作鋪墊

③使情節(jié)波瀾起伏。

（2）內(nèi)容上，①承接上文……，引起下文……，寫出了……（豐富人物形象,

突出主題；如果是側(cè)面描寫或次要人物的描寫，可以襯托主要人物……形象。），

表達了……或突出了什么主主題；（如獨立成段，還有強調(diào)作用）。

七、人物描寫

L人物描寫的方法及作用

（1）人物的正面描寫：外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理

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描寫

（2）人物的側(cè)面描寫：襯托（正襯、反襯）

“從人物描寫的角度賞析句子?！贝痤}格式：

①運用什么描寫方法；

②表現(xiàn)了人物的什么性格或心理或；

③表達了怎樣的中心情感。

如果是次要人物還要加一點：從正面（側(cè)面）襯托出主要人物的…品質(zhì)性格或

精神。

2.分析人物形象

答題格式：

①這是一個……的人，從……看出來的（概括語段的事和摘引文中人物描寫的

語言進行分析）；

②這是一個……的人，從……看出來的。

八、揣摩人物心理

1.常見題型

（1）品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩人物的心理。

（2）品讀下面兩個句子，其中兩次……有什么不同之處？

（3）文中“我”對……的態(tài)度有怎樣的變化？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。

2.解題思路：抓住人物描寫；抓住關(guān)鍵詞語，如動詞、形容詞；抓住修飾限

制性的詞語，分析心理變化；注意上下文銜接。

3.答題方法：事件+心理/心情

九、記敘的線索：①人物②事物③事件④時間⑤地點⑥作者的情

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感

線索作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文

章條理清楚、層次清晰。

答題格式：文章以“……”線索，貫穿全文，串寫了“……”和“……”幾件

事，組成一種“冰

糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)層次清晰，抒發(fā)了……感情，主旨鮮

明。

十、記敘順序及作用

L順敘及其作用

順敘：按事情發(fā)生一發(fā)展一高潮一結(jié)局的順序?qū)憽?/p>

作用：①敘事有頭有尾，條理清晰；②讀起來脈絡(luò)清楚，印象深刻。

2.倒敘及其作用：

倒敘：先寫結(jié)果或把事情發(fā)展過程中的某一突出情節(jié)提到前面來寫，然后從

頭來記敘。

作用：

①設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。

②避免敘事平板單調(diào)，增強文章的生動性。

③強調(diào)主要內(nèi)容，突出中心，增強文章的生動性。

3.插敘的作用

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷

敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。

作用：

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（1）內(nèi)容：補充材料；解釋說明；豐富內(nèi)容；故事曲折有波瀾。

（2）人物：刻畫人物，突出人物的性格，使人物形象生動完整。

（3）情節(jié)：使情節(jié)完整；推動情節(jié)發(fā)展。

（4）結(jié)構(gòu)：使文章脈絡(luò)清晰；結(jié)構(gòu)完整、緊湊；為下文做鋪墊；結(jié)構(gòu)富有變

化，避免平鋪直敘。

（5）主題：突出、升華主題。

（6）情感：引發(fā)讀者情感共鳴；增強文章感染力；給讀者強烈的情感震撼

答題格式：①這段話運用了插敘，②交代了或者插入了……內(nèi)容，③豐

富了……；突出了……；推動了……；為……做了鋪墊；結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直

敘，升華了……主旨，引發(fā)讀者……

十一、人稱的作用敘述人稱及好處：注意結(jié)合文被內(nèi)容充實如下內(nèi)容。

L第一人稱作用：我，我們

①敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達思想情感。

②以“我”的角度來觀察和思考生活，增強了文章的真實性和感染力。

③便于組織文章，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。

④給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，便于直接抒發(fā)內(nèi)心的情感。

⑤“我”可以作為文章的線索，通過“我”的所見所聞所感來推動情節(jié)發(fā)展。

⑥以“我”的見聞和感受表現(xiàn)和突出人物形象。

⑦以“我”的見聞和感受突出主旨。

2.第二人稱作用：你，你們

①用于人，與讀者面對面交流，有呼告效果，便于對話和抒情，有親切感、

富有感染力，易引起共鳴。

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②用于物，可以造成擬人的修辭手法，便于直接對話，真切自然，利于直接

表達對物的喜愛的感情，使表達更形象生動、親切自然。

3.第三人稱作用：他/它他們

①不受時間和空間的限制，能夠比較靈活地反映客觀內(nèi)容，有比較廣闊的活

動范圍，能夠通過典型的事例展開情節(jié)，突出中心，引起讀者共鳴。

②作者可以以旁觀者的態(tài)度，給讀者帶來客觀的審閱環(huán)境，能夠客觀的評判

事件中的人物。

③第三人稱方便場景轉(zhuǎn)換描寫，不受第一人稱空間等等的局限。

④第三人稱比第一人稱更客觀，對事實的客觀描述更加直白，更加真實且更

有說服力。

4.人稱交互使用的好處：富于變化，可以使敘述手段和感情更豐富，更利于

表情達意。

十二、五種表達方式

1.五種表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明

記敘文中議論抒情的作用：①用在文章的開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點明中心、引出

下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達，同時能使文章條理分明,

層次清楚，揭示記敘事物所蘊含的道理和意義；②用在文章的結(jié)尾，一般是為了

提高對所敘事物的認識，深化文章的主題思想，點明和加深所敘事物的意義，起

畫龍點睛的作用。③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地

連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴謹。

簡單的來說記敘文中的議論和抒情都有：點明文章的題旨，抒發(fā)作者的情感,

畫龍點睛，深化升華主題，揭示事件的意義哲理等作用.

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2.多種表達方式結(jié)合使用的好處/作用：聯(lián)系全文（描寫了什么，議論了什

么，抒發(fā)了什么情感）

①使文章思路分明，層次清晰。②深化了……內(nèi)涵，引導讀者對文章作出

更深入的思考；

②明主旨，升華（深化）主題。

十三、常見寫作手法的表達效果：

欲揚先抑：前后形成鮮明的對比，更加突出主題或豐富人物形象；使情節(jié)波

瀾起伏。

設(shè)置懸念：激發(fā)閱讀興趣；突出主題或人物形象；使情節(jié)波瀾起伏，增加可

讀性。

埋伏筆：對事件的發(fā)展預先作出暗示；使情節(jié)合情合理；使閱讀更具有震撼

力。

作鋪墊：為下文重要的人物或情節(jié)作鋪墊，突顯主題或突出人物形象。

以小見大：深化主題；為讀者提供廣闊的想象空間

3.解題思路：點明寫作手法+寫出了……內(nèi)容及特點+表達效果

4.欲揚先抑答題格式：

①運用了欲揚先抑的寫作手法；

②作者本意是……，先寫了……，后文筆鋒轉(zhuǎn)寫……；

③為后文突出……做了鋪墊,豐富了……的形象（內(nèi)涵）；

④使情節(jié)多變、波瀾起伏、對比鮮明，使讀者產(chǎn)生恍然大悟的感覺、留下比

較深刻的印象，使作者的……思想感情抒發(fā)更強烈、真摯。

十四、概括小說主題

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①抓標題，標題可能點明主題，或借助其他事物暗示主題。

②抓首尾段，尤其是尾端往往有深化主題的作用。

③抓議論抒情句，有畫龍點睛的作用。

③抓人物事件，文章的主題蘊含在人物形象和事件中。

④抓環(huán)境描寫，自然環(huán)境描寫或社會環(huán)境描