今日必背主題：于無(wú)聲處綻放

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這些于無(wú)聲處的孤獨(dú)，都有一條打通有聲世界的大門，那就是思想。無(wú)聲、有聲包含

著奇妙的藝術(shù)辯證法，如同事物矛盾的雙方，總是相互依存的。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。

后來(lái)，年輕的你和風(fēng)景被一并揉進(jìn)歲月的俯仰間，細(xì)長(zhǎng)拖影收卷至天際，我在看風(fēng)景，

亦在看你。

我在橋上，你在橋下，是昨天。

我梳著辮，青衫踱步，在木橋上。橋前，是鏡掀起水的漣漪。無(wú)波的鏡面上，有荷葉，

將青綠隱在鏡面上。我坐在斜欄上，支起畫(huà)架，拿著筆在紙上細(xì)細(xì)描畫(huà)，將水色荷葉印在紙

上。提著筆蘸了水，將濃烈的顏色化為水樣的玉色。呼吸吐納間，荷葉輕動(dòng)，風(fēng)來(lái)而低步，

風(fēng)停而復(fù)直。此時(shí)無(wú)聲。我甩甩長(zhǎng)辮，甩起的辮推開(kāi)了浮藻，推開(kāi)了波瀾。你站在橋下，穿

著青松落色時(shí)的衣裙。你不說(shuō)話，看著我笑。你的笑，化歲月為柔美，撫在歲月的鬢角。你

拿著相機(jī)，無(wú)聲地記錄下我與身后的景。瞬間，便是一眼萬(wàn)年。此時(shí)無(wú)聲，勝卻了有

聲。

我看，你在笑，我在畫(huà)。

你在橋上，我在橋下，是今天。

你憑欄相靠，一身青衫，發(fā)絲勾起唇角剛釀好的笑意。你垂眸讀書(shū)，背靠山水。文字在

你的指尖掠去，陽(yáng)光修飾了你的書(shū)，好是一番恣意。時(shí)不時(shí)翻過(guò)幾頁(yè)，眼中滿滿的是文字寫

成的詩(shī)。黃昏過(guò)后的人語(yǔ)聲噎在你的身后，你的這頭，是無(wú)聲的，有的只是閱讀的恬靜的姿

態(tài)。我站在橋下，著一身青裙，不說(shuō)話。我拿起相機(jī)記錄下我眼中的一切，你和風(fēng)景在我眼

中放大，一瞬靜止。此去一經(jīng)，不知道啊，又是多少個(gè)流年。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，你和你的一

切，是我永遠(yuǎn)為之停駐的世界。

我顧盼，你回眸，無(wú)聲的流年置換了我們。

你在橋上，我也在橋上，是明天。

我們肩并肩站在橋上，青衫與青裙相伴。我在看風(fēng)景，轉(zhuǎn)頭看你。我們相視而笑，無(wú)聲

地笑，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。這是明天，也是永遠(yuǎn)。

我無(wú)聲地呢喃，你有個(gè)名字，叫母親。

必背理由

本文題目含有以下幾個(gè)關(guān)鍵詞：“此時(shí)”“無(wú)聲”“勝有聲”。

“無(wú)聲”是中國(guó)古代哲學(xué)、美學(xué)用語(yǔ)，是一個(gè)帶有幾分高級(jí)感的詞語(yǔ)，在自然環(huán)境上，

與''安靜”“寧?kù)o”“靜謐”等關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)“天道”層面的尊崇自然、返璞歸真；在情感氛

圍上，與“沉默”“靜默”“無(wú)言”“不語(yǔ)”等關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)“人道”層面的智慧之愛(ài)、哲理

之思。如果是寫景，要突出靜謐之中的安然、沉穩(wěn)和包容，比如湖面水波不興，湖水里卻是

一派歡騰的生態(tài)，比如白云沒(méi)有像雷電和大風(fēng)一樣“未見(jiàn)其人先聞其聲”，但它卻卷舒開(kāi)合,

悠然自在，引人遐想，令人放松；如果是寫人記事，要寫出平靜中隱藏的智慧，無(wú)言中蘊(yùn)含

的關(guān)愛(ài)，比如鄒韜奮在《我的母親》中寫自己因不會(huì)背書(shū)而被父親打，“同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁

邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著"，母親沒(méi)有說(shuō)一句安慰的話，對(duì)兒子的心疼

卻躍然紙上?！皠儆新暋庇袑?duì)比的意味，無(wú)聲之境勝過(guò)熱鬧和喧嚷，無(wú)言之愛(ài)勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言

的叮嚀和表白。用在敘述中，正值青春期的孩子最好的成長(zhǎng)狀態(tài)是自我覺(jué)醒自我認(rèn)知，如果

言語(yǔ)頻繁、說(shuō)教過(guò)渡，容易引起孩子的聽(tīng)力疲勞和感知麻木，豐富細(xì)膩的情感就無(wú)從生發(fā)。

而于“無(wú)聲”中的一個(gè)愛(ài)的動(dòng)作，愛(ài)的眼神則更能觸動(dòng)人，引人主動(dòng)感知和感念。

贊

個(gè)真情鏈接

一、閱讀下面的材料，按要求作文。

故鄉(xiāng)不語(yǔ)，卻滋養(yǎng)著每一個(gè)兒女的心靈；玉佩不見(jiàn)，奶奶不語(yǔ)，卻暗藏著苦

難歲月里最平實(shí)的愛(ài)……生活中蘊(yùn)含的無(wú)言的關(guān)愛(ài)，也許勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言。關(guān)注生

活，體察細(xì)微，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

請(qǐng)以''此時(shí)無(wú)聲勝有聲”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不

要套作、不得抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（4）不少于

600字。

例文

此時(shí)無(wú)聲勝有聲

外面下雨了，浙淅瀝瀝的。馬上就要放學(xué)的我不禁有些擔(dān)心：等會(huì)放學(xué)我可以借學(xué)校的

愛(ài)心雨披一用，可是父親呢?下雨天影響交通，況且學(xué)校路口的馬路又狹窄，就算是平時(shí)不

下雨，都會(huì)堵得水泄不通，更別提現(xiàn)在的情形了。父親要是騎電瓶車，肯定又會(huì)被雨水淋濕

身體的。

我穿著雨披，跨過(guò)一個(gè)個(gè)水坑，來(lái)到學(xué)校大門前。門口擠滿了來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，我艱難

地從人群中一步一步地挪了出來(lái)。人是真多！下雨天真是難過(guò)!我來(lái)到通常父親接我的交叉

口，望著馬路上人來(lái)人往，汽車一輛接著一輛。人走了無(wú)數(shù)個(gè)，車過(guò)了無(wú)數(shù)輛，但還是沒(méi)有

看見(jiàn)父親的身影。焦急的我終于站不住了，我打算到處走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，希望能快點(diǎn)找到父親。

不知轉(zhuǎn)了多久，忽然看見(jiàn)停在馬路一旁的父親的車，父親應(yīng)該就在這附近！轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，

我便看到了他。雨仍然在稀里嘩啦地下著，父親舉著一把黑色的傘，踉踉蹌蹌地在風(fēng)雨中走

來(lái)走去，他的目光在人群中來(lái)來(lái)回回尋找。雖然打著傘，但他的后背也濕透了，不知道那是

雨水還是汗水。他的褲腳和鞋子全濕了，上面還濺了許多泥點(diǎn)子，看上去非常狼狽。

我連忙沖到父親身邊，拉住了他的衣角，他回頭看見(jiàn)了我，臉上露出如釋重負(fù)的笑?；?/p>

家的路上，父親騎車載著我，風(fēng)吹著我，有些冷，我緊緊地抱著父親的腰，想要傳遞給他一

些溫暖。我們倆都沒(méi)有說(shuō)話，但一股暖流在心底慢慢流淌……此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我很享受這

安靜的一刻。有人說(shuō)，父愛(ài)如山，我卻覺(jué)得父愛(ài)如泥土一般樸實(shí)，默默地滋養(yǎng)著樹(shù)苗，卻又

不求任何回報(bào)。

父親平時(shí)不茍言笑，也從未把愛(ài)掛在口頭上，我以為他是一個(gè)生性涼薄的人。今天我終

于明白，父愛(ài)無(wú)言，不直白，不張揚(yáng)，但它會(huì)以永遠(yuǎn)無(wú)法消解的方式，烙在我記憶的溝壑里。

【詳解】一、審題立意。首先分析題目的含義。這個(gè)題目中包含如下幾個(gè)關(guān)鍵詞：“此時(shí)”

“無(wú)聲”“勝有聲”?！按藭r(shí)”，意為“當(dāng)下”，也可以是“當(dāng)時(shí)”發(fā)生或經(jīng)歷的事，事件

的發(fā)生和作者的感受基本上位于同一時(shí)空，同步呈現(xiàn)，講求一個(gè)即時(shí)體驗(yàn)，即時(shí)感受。比如

《散步》，作者說(shuō)“仿佛她背上的同我背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”，講的就是在散步過(guò)

程中，“我”有感于妻子背兒子，我背母親畫(huà)面背后的深遠(yuǎn)寓意。結(jié)合所給的材料來(lái)看，由

“故鄉(xiāng)不語(yǔ)，卻滋養(yǎng)著每一個(gè)兒女的心靈；玉佩不見(jiàn)，奶奶不語(yǔ)，卻暗藏著苦難歲月里最平

實(shí)的愛(ài)”可知，這里要強(qiáng)調(diào)的是“不言不語(yǔ)”，那是在一種無(wú)聲的愛(ài)。由“生活中蘊(yùn)含的無(wú)

言的關(guān)愛(ài)，也許勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言。關(guān)注生活，體察細(xì)微，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”可知，

文章的中心是“無(wú)言的關(guān)愛(ài)”。二、選材構(gòu)思。由“生活中蘊(yùn)含的無(wú)言的關(guān)愛(ài)，也許勝過(guò)萬(wàn)

語(yǔ)千言。關(guān)注生活，體察細(xì)微，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”可知，要選取生活中的某個(gè)片

段，來(lái)寫你的發(fā)現(xiàn)和感悟。愛(ài)，有時(shí)候可能不需要千言萬(wàn)語(yǔ)的表白，可能是默默無(wú)聞的付出，

可能是母親清晨早起給你熬的一碗八寶粥，可能是父親給你送的一把雨傘，可能是同學(xué)在你

生病的時(shí)候遞上來(lái)的一杯熱水，也可能是老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，也可能是你在公交車上司機(jī)

一個(gè)急剎車你快要摔倒時(shí)陌生人的一臂之力……這些生活中的小事，都可以表現(xiàn)關(guān)愛(ài)的主

題?？偟恼f(shuō)來(lái)，這篇文章比較適合寫成記敘文。

二、認(rèn)真閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

言有盡，意無(wú)窮，生活中的無(wú)窮之意往往潛藏在一個(gè)微笑，一張照片，一處風(fēng)景之中。

請(qǐng)以“無(wú)聲之處，亦有深味”為題目寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫清楚,卷面整

潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

例文：

無(wú)聲之處，亦有深味

在喧囂的世界里，我們常常被各種聲音所包圍，無(wú)論是街頭的嘈雜，還是內(nèi)心的紛擾，

都讓我們的心靈難以找到一片寧?kù)o的棲息地。此時(shí)，何不把目光投向那無(wú)聲之處，去發(fā)現(xiàn)其

中蘊(yùn)藏著的無(wú)盡深味呢？

那是一個(gè)冬日的傍晚，寒風(fēng)凜冽，街上行人匆匆，每個(gè)人都將自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，似

乎都在逃避這刺骨的寒冷。我獨(dú)自走在回家的路上，心中充滿了莫名的孤獨(dú)與疲憊。就在這

時(shí)，一位老奶奶出現(xiàn)在了我的視線中。她穿著厚重的棉衣，戴著圍巾和手套，步履蹣跚，但

臉上卻掛著溫暖的微笑。那微笑，如同冬日里的一縷陽(yáng)光，瞬間驅(qū)散了我心中的陰霾。

老奶奶從我身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，并沒(méi)有說(shuō)什么，只是朝我微微一笑，然后繼續(xù)前行。但不知怎

么的，那一刻，我仿佛感受到了無(wú)盡的溫暖和關(guān)懷。她的微笑，無(wú)聲卻充滿力量，讓我感受

到了人與人之間的溫情與連接。我意識(shí)到，在這個(gè)看似冷漠的世界里，其實(shí)并不缺少愛(ài)與關(guān)

懷，只是有時(shí)候它們以更加含蓄和微妙的方式存在著。

從那以后，我開(kāi)始更加留意身邊那些無(wú)聲的微笑。它們或許來(lái)自家人的鼓勵(lì)、朋友的安

慰，也或許來(lái)自陌生人的善意與幫助。每一個(gè)微笑，都像是一顆璀璨的星辰，在無(wú)聲之處閃

耀著獨(dú)特的光芒，照亮了我們前行的道路。微笑之所以具有如此深厚的意味，是因?yàn)樗粌H

僅是一種表情的展現(xiàn)，更是一種情感的傳遞和心靈的交流。

在微笑中，我們可以感受到對(duì)方的真誠(chéng)、善良和美好，也可以將自己的喜悅、感激和溫

暖傳遞給對(duì)方。這種無(wú)聲的交流方式，讓我們的心靈得以觸碰和共鳴，也讓這個(gè)世界變得更

加溫暖和美好。因此，當(dāng)我們身處喧囂與紛擾之中時(shí)，不妨放慢腳步，靜下心來(lái)去感受那些

無(wú)聲之處的美好。

或許你會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，發(fā)現(xiàn)一抹溫暖的微笑正向你綻放。那時(shí)，請(qǐng)你也報(bào)以微

笑吧！因?yàn)樵谶@個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)懷的世界里，每一個(gè)微笑都是那么地珍貴和動(dòng)人。

無(wú)聲之處，亦有深味

一桌熱氣騰騰的飯菜，一把藍(lán)色的雨傘，一個(gè)親切的笑容，構(gòu)成了我記憶中最美的畫(huà)面,

它關(guān)乎母愛(ài)，關(guān)乎無(wú)聲之處的深味。

冬日，凌晨，我從床上掙扎起來(lái)，簡(jiǎn)單洗漱后，坐在餐桌前。揉一揉朦朧的雙眼，一大

碗白菜粉條直入我的眼簾，香氣撲鼻。兩側(cè)的小碟里擺著各種新鮮的水果，讓我目不暇接。

母親聽(tīng)見(jiàn)我坐在桌前，從廚房里探出頭，沖我微微一笑，轉(zhuǎn)身又進(jìn)了廚房，一陣陣金鐵交鳴

之聲又從廚房傳出。我迫不及待拿起碟上的筷子，夾起幾根粉條，淺嘗一口?？诟懈挥袕椥?

而又不難嚼。配上大白菜的鮮香，不由得拍手叫絕。再夾一片大白菜，輕咬下去，溫?zé)岬闹?/p>

液霎時(shí)間在口中爆開(kāi)。咽下，我只感到一股暖流一路下淌，困意都驅(qū)散了幾分。母親不時(shí)欣

賞著我的吃相，眼里盡是幸福和滿足。我看見(jiàn)她默默觀察的樣子，只覺(jué)得一種不知名的情感

縈繞在心頭。

背起書(shū)包，我便走出了家門。沒(méi)走幾步，母親一把扯住我的書(shū)包。我看向她，她溫和的

目光中又夾雜了一點(diǎn)乞求。我明白，她想替我背包。我用胳膊夾緊書(shū)包帶，她仍揪住不放，

我拗不過(guò)她，只得脫下書(shū)包遞過(guò)去。她用她消瘦的肩膀掛住帶子，仿佛隨時(shí)會(huì)掉似的?？粗?/p>

她有些憔悴的模樣，不由得有些心疼。

到校，我摸見(jiàn)包中的異物，打開(kāi)才發(fā)現(xiàn)是傘，心中不禁有些疑惑。此刻正是晴空萬(wàn)里，

一碧如洗，帶傘干什么？放回，并沒(méi)有多想。轉(zhuǎn)瞬間，臨近傍晚，低沉的雷聲傳來(lái)。墨黑的

烏云猶如千軍萬(wàn)馬迅速侵占了天空。又是幾聲轟鳴，瓢潑大雨隨之而來(lái)。望著窗外的雨幕，

我忽的明白了母親的用意?！八鋵?shí)每天都默默關(guān)注天氣預(yù)報(bào)吧。"我想。

放學(xué)，和別人拼著傘，我走出了校門?？匆?jiàn)別人淋濕的衣服，我更加慶幸，我有這樣一

個(gè)無(wú)言而細(xì)心的母親。無(wú)聲之處亦有深味。光無(wú)聲，照亮大地；愛(ài)無(wú)言，溫暖心底。

【詳解】這是一道帶有提示語(yǔ)的命題作文。先來(lái)審讀題目，審讀題目可采用抓關(guān)鍵詞的方法

進(jìn)行。本題中的關(guān)鍵詞由“無(wú)聲”“亦”“深味”組成?！盁o(wú)聲”即沒(méi)有聲音，限定了寫作

的素材。那什么事物是沒(méi)有聲音的呢？結(jié)合提示語(yǔ)不難發(fā)現(xiàn)，

“無(wú)聲”可以是“一個(gè)微笑”“一張照片”，也可以是“一處風(fēng)景”?！耙唷笔且驳囊馑?，

相對(duì)于平常的認(rèn)知而言，“亦”字有一個(gè)發(fā)現(xiàn)體悟的過(guò)程，與“有聲”形成對(duì)應(yīng)，在文中可

以或用鋪墊或用對(duì)比等方式適當(dāng)體現(xiàn)。對(duì)“深味”的理解，可以說(shuō)是文章的中心，即素材本

身所反映的主題需具有一定的道理和意味。具體寫作時(shí)，可以從“無(wú)聲”成長(zhǎng)的角度進(jìn)行，

比如，從某一植物身上獲得力量，抑或是從旅游經(jīng)歷中獲取力量，像游覽杜甫草堂，感受“風(fēng)

雨不動(dòng)安如山，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷；游覽大漠風(fēng)光，體會(huì)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落

日?qǐng)A”的壯闊……；也可以從“無(wú)聲”親情的角度進(jìn)行，比如，你的爸爸是個(gè)沉默寡言的人,

但是從他那豎起的大拇指舉動(dòng)行為中受到鼓勵(lì)，獲得力量，抑或是你的媽媽是個(gè)愛(ài)說(shuō)話愛(ài)嘮

叨的人，但是在某一次的具體事件中，話只說(shuō)了半句，你從她那未說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)中受到鼓勵(lì),

獲得力量；當(dāng)然，也可以把目光投向社會(huì)，用陌生人小小的無(wú)聲的善舉，體現(xiàn)社會(huì)溫暖。

三.閱讀下面文字，按要求作文。

許多的感情是在無(wú)聲中靜靜流淌的，家人的默默陪伴，長(zhǎng)輩的無(wú)聲守候，都蘊(yùn)藏著深

深的愛(ài)意；許多的啟發(fā)是在無(wú)聲中悄然獲得的，沉靜地凝視一方山水，安靜地閱讀一本經(jīng)典，

思緒在無(wú)聲中醞釀，哲思在無(wú)聲中升華……

請(qǐng)你以“無(wú)聲之美”為話題，寫一篇文章。

范文:

《詩(shī)經(jīng)》無(wú)聲韻味長(zhǎng)

最好是在暖意和花香交織在清風(fēng)中的夜晚，如水般澄澈透亮的月光就那么輕輕柔柔地灑

落在你的肩上，略帶冷清卻又毫不落寞。

愜意地斜倚闌干，翻動(dòng)早已熟記于心的書(shū)頁(yè)，讓那些早已作古的詩(shī)歌伴著一縷柔柔的茶

香，和著一段淺淺的歌聲，穿過(guò)時(shí)間和空間的限制，在眼前重新匯成一出動(dòng)人心弦、輾轉(zhuǎn)反

側(cè)的好戲。一個(gè)無(wú)傷人生、只關(guān)風(fēng)月的老故事，就這么猶抱琵琶半遮面地款款而來(lái)，幽幽地

走進(jìn)你的夢(mèng)，緩緩地打動(dòng)你的心，直叫人憶起那些繾綣千年、氤氯萬(wàn)世的舊時(shí)光。

初讀《詩(shī)經(jīng)》，是在一個(gè)雨夜。淅淅瀝瀝的雨聲伴著若有若無(wú)的蛙聲，伴著沙沙的翻頁(yè)

聲，時(shí)間仿佛靜止，又仿佛是不愿打擾這樣美好的時(shí)光，所以故意輕著腳步，屏著呼吸悄悄

溜走。偶有生僻的字詞不解其意，想要起身翻找字典，卻發(fā)現(xiàn)從不礙事，那看不懂的，一定

是最妙的，一定是不需要解其意便懂其情的。

我仿佛看見(jiàn)，千年前的一群古人，留些吶喊的、呢喃的、低語(yǔ)的話下來(lái)。時(shí)間一次次精

簡(jiǎn)又精簡(jiǎn)它們，歲月一回回流傳著又流傳著它們，它們?cè)隍暄亚鄣臍v史長(zhǎng)河里丟失著，散

佚著，激蕩出一層又一層漣漪，一朵又一朵浪花，直到傳到今天我們手里。傳到我們手里這

些，代表的是幾千年來(lái)人們共同的熱烈、共同的躁動(dòng)、共同的思想。因?yàn)闆](méi)有共鳴的話和片

段都已經(jīng)在千年的歷史中打磨掉了，留下來(lái)的每一個(gè)字，都是經(jīng)過(guò)了兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的歲月和細(xì)細(xì)

密密的時(shí)光的推敲，都是人們心靈深處最能認(rèn)可的、最能回味的感情。我忽地就感受到了它

的巨大魅力，造些詩(shī)歌從來(lái)沒(méi)有唐詩(shī)的慷慨激揚(yáng)，沒(méi)有宋詞的婉約秀麗，也沒(méi)有元曲的清新

動(dòng)人。它有的，好像只是古老的故事和歷久彌新的感情罷了。它從來(lái)沒(méi)有華麗辭藻的堆砌，

只是用三言兩語(yǔ)就可以講完的故事，可這些故事里的情，又何嘗只是三言兩語(yǔ)講得清的？

讀到“青青子衿，悠悠我心”，我就仿若看見(jiàn)，夜色闌珊，明月當(dāng)窗，月光如水般幽幽

灑在房檐與窗根，也冷冷清清地灑在女子美麗而憂傷的臉上。那雙幽深的眸子里，一定不只

是剛撫的曲子卻無(wú)知音欣賞的遺憾，還有著深深地刻進(jìn)骨子里的思念。思何人呢？又念何物

呢？我猜是一日不見(jiàn)卻已覺(jué)如隔三秋的戀人吧？想必他著梅子青色的一襲長(zhǎng)衣，腰間佩著一

塊美玉，一段含蓄而又純真的情愫，就是隔著千年，也從來(lái)不輸半分。

讀到“桃之夭夭，灼灼其華”，我就仿若來(lái)到春意正濃、柳綠花紅、早已春色滿園的桃

園里，或深或淺的紅色，或開(kāi)或含的桃花，就那樣隨意地迷人眼，而桃花樹(shù)下有著桃花顏的

少女，就那樣不經(jīng)意地迷人心。綠葉掩映間，嬌艷肆意的桃瓣更顯明艷，春風(fēng)飄蕩間，少女

銀鈴般的笑聲更顯可人。過(guò)路的少年，是被這樣美麗盛開(kāi)的桃花留住，還是為這豆蔻年華的

少女輾轉(zhuǎn)？

讀到“兼葭蒼蒼，白露為霜”，我就仿若來(lái)到初生蘆葦青又青的河邊，憂傷的心事化作

白色露水凝結(jié)為霜，凄涼地附著于殘青的葦葉上。斷腸人跌跌撞撞來(lái)到這里追尋心心念念的

伊人，逆流而上？追尋的道路長(zhǎng)又遠(yuǎn)；順流而下？她好像就在河中小島。

讀得越久，品得越深，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，《詩(shī)經(jīng)》的豪放是外衣，細(xì)膩才是風(fēng)骨，歡喜只是

皮囊，憂傷才是靈魂。思無(wú)邪只不過(guò)是在重筑上次未完成的夢(mèng)?，F(xiàn)代的詩(shī)歌總是太過(guò)浮躁，

國(guó)固一讀是沒(méi)有大問(wèn)題，細(xì)細(xì)品味卻總發(fā)覺(jué)少了一些說(shuō)不清道不明的東西。少的是什么呢？

是經(jīng)時(shí)光風(fēng)霜后的厚重？是歷歲月滌蕩后的自若？還是那一份帶著哀愁的、款款而來(lái)的雋永

和深刻？

我不知道，我只知道啊，古老《詩(shī)經(jīng)》上的每一個(gè)字，都在細(xì)細(xì)揣摩后方顯韻味，深深

體會(huì)后方顯風(fēng)骨。

【詳解】本題考查話題作文。

一、審題立意。題目中給出的話題是“無(wú)聲之美”，可以寫景，可以寫人，可以敘事，可

以抒情，但不管是哪一種主旨，都應(yīng)圍繞著“無(wú)聲”和“美”來(lái)展開(kāi)?！盁o(wú)聲”體現(xiàn)的是

默默無(wú)聞，但其精神品質(zhì)感人至深。寫人記事，從生活中取材，選取真實(shí)的事件，以“無(wú)

聲”為表現(xiàn)主旨，寫出真情實(shí)感，以真情打動(dòng)讀者。

二、選材構(gòu)思可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：①優(yōu)美景致的描繪：描述一個(gè)寧?kù)o而美麗的自然

場(chǎng)景，例如凌晨的海邊、靜謐的山林，強(qiáng)調(diào)大自然中的無(wú)聲之美，讀者可以通過(guò)你的文字

去感受那種超然脫俗的寧?kù)o及力量。②心靈觸動(dòng)的分享：講述一次在沉默中獲得心靈震撼

或成長(zhǎng)的經(jīng)歷。比如，在無(wú)言的理解中和家人解決了某種誤會(huì)，或在沉默的守護(hù)中體會(huì)到

深沉的親情。③生活經(jīng)歷中的感悟：分享自己在某段時(shí)期內(nèi)通過(guò)“無(wú)聲”的陪伴或支持所

獲得的成長(zhǎng)和力量，比如在艱難任務(wù)面前，團(tuán)隊(duì)成員間無(wú)聲的配合，以及這種經(jīng)歷帶來(lái)的

觸動(dòng)。④閱讀之旅和思想升華：結(jié)合閱讀經(jīng)典作品的體驗(yàn)，探討通過(guò)文字無(wú)聲地溝通，

如何在靜默中感悟到了不一樣的人生哲理和思想啟迪，在無(wú)聲閱讀中推動(dòng)了心靈的升華。

在寫作這樣的題目時(shí)，重要的是要把握住“無(wú)聲之美”的主題，可以從人、事、物、景等

各個(gè)角度來(lái)切入。無(wú)聲帶來(lái)的影響通常是潛移默化、深諳人心的，因此寫作時(shí)可以著重描

述細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)無(wú)聲中的感動(dòng)與美麗。這不僅有助于提升作品的感染力，也

能體現(xiàn)作者對(duì)生活細(xì)膩觀察和深刻思考的能力。。

四.閱讀材料完成作文

人生需要沉淀，要有足夠的時(shí)間去反思，才能讓自己變得更完美；人生需要積累，只有

?；仡^看看，才能在品味得失和甘苦中升華。要懂得沉淀自己，花于無(wú)聲處綻放最美，人于

寧?kù)o里凝香愈濃。

請(qǐng)以“花于無(wú)聲處綻放”為題，要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；（2）

聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

例文

花于無(wú)聲處綻放

成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽，浸透著奮斗的淚水撒滿了犧牲

的血雨。她們默默地積累著，只為那次綻放。

我想，大家應(yīng)該記得《千手觀音》這個(gè)舞蹈吧。一個(gè)個(gè)聾啞姑娘們用手臂勾勒出人世間

最美的畫(huà)卷，于無(wú)聲處展現(xiàn)人性的高潔。她們?cè)锹愤厽o(wú)人問(wèn)津的野花，不知疲倦無(wú)怨無(wú)悔

獨(dú)自的綻放，那樣自信，驕傲地綻放。落下了多少失意的淚水，承受了多少孤獨(dú)，但她們不

屈服，不甘愿做野草，而是努力拼搏，只為綻放出最美的一朵，驚艷世界。是的，她們做到

了，在她們手臂間綻放的那朵明艷的花朵感動(dòng)中國(guó)，驚艷世界！

享有盛譽(yù)的印象畫(huà)派大師凡?高，他的一生窮困潦倒。沒(méi)有人欣賞他的作品，更沒(méi)有人

愿意出錢買他的作品，一生只賣出一幅畫(huà)。作為畫(huà)家他可謂屢屢受挫，但這并未使他埋沒(méi)了

自己的才華，承受著巨大的精神壓力堅(jiān)持作畫(huà)，雖然他生前沒(méi)有像其他畫(huà)家那樣輝煌，但他

的《向日葵》成為美術(shù)界中一朵耀眼的花朵。凡?高的一生沒(méi)有人垂青，但他仍然悄然綻放,

不為別人只為自己。

無(wú)論是《千手觀音》的演員還是凡?高，他們的綻放經(jīng)過(guò)了艱難困苦的雕琢后最終成為

一朵耀眼的花朵，受到人們的欣賞和贊美。然而在世界的一隅，總有一些花兒，不管腳下的

泥土是否肥沃，也不管是否有人停下來(lái)欣賞，他們總是那么自信，那么驕傲的綻放。

我的母親就是這么一朵無(wú)聞綻放的鮮花。出身平凡的母親，沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)，但愛(ài)女之情

并未因此而遜色。每天母親總是變著花樣的為我準(zhǔn)備早餐，雖然只有幾種不變的原料但母親

用愛(ài)做作料竟可以做出不同的飯菜。年幼無(wú)知的我時(shí)常對(duì)著她發(fā)脾氣而她并不怨恨我，用她

母愛(ài)的博大包容著我年幼的無(wú)知。母親不曾要求什么，也不曾抱怨自己獨(dú)自承擔(dān)多么重的責(zé)

任，只是付出著，付出著。然而母親就是田野里的一只花，不在乎有沒(méi)有欣賞仍然自信，努

力，驕傲地綻放。

并不是每一朵花的綻放都會(huì)獲得人們欣賞的目光，但即使沒(méi)有一個(gè)人注意到你的存在，

你也要努力綻放，因?yàn)橹挥羞@樣你的這一生才有意義，才圓滿。并不是每一朵花的綻放都是

那么輕而易舉，只有博觀，只有厚積，才能綻放出美麗的花。

【詳解】“花于無(wú)聲處綻放”這是一篇命題作文。“無(wú)聲”不等于“無(wú)有”，而是蘊(yùn)涵者無(wú)

窮無(wú)盡的事物、情感，可以觀、可以感、可以品、可以思，“無(wú)聲”有時(shí)是可以勝過(guò)“有聲”

的。這里的“花”不僅可以指植物“花”，還可以指像花一樣的“人”?！熬`放”這個(gè)動(dòng)詞

是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它也許綻放在心里，也許綻放在眼睛里；它會(huì)綻放在奧林匹克的賽場(chǎng)上,

會(huì)綻放在汶川地震的廢墟上，會(huì)綻放在微笑里，會(huì)綻放在“人”字的互相支撐中……這些美

麗會(huì)綻放在不同的心境里，也會(huì)綻放在不同的時(shí)境中，只是作者要善于捕捉綻放的過(guò)程。

點(diǎn)睛之語(yǔ)

01

無(wú)聲的烏龜默默向前，一步一個(gè)腳印，最終賽過(guò)有聲的兔子；無(wú)聲的小溪默默流淌，擁抱遼

闊的海洋；最終比有聲的瀑布見(jiàn)得廣；無(wú)聲的雄鷹默默振翅，搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空，最終比有聲的

學(xué)鳩飛得遠(yuǎn)。其實(shí)，人生亦是如此。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，只有無(wú)聲，才能走向成功，實(shí)現(xiàn)人生

價(jià)值。

02

沉穩(wěn)是無(wú)聲的表現(xiàn)，浮躁是有聲的表現(xiàn)。宋公明為人沉穩(wěn)，贏得梁