2025年中考語文復(fù)習(xí)新題速遞之作文（2025年4月）

一.作文（共20小題）

1.（2025?莊浪縣一模）《西游記》片尾曲《敢問路在何方》中有這樣一句歌詞：“敢問路在何方？路在腳

下。”

請(qǐng)以“路在________”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，

如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。

2.（2025?港北區(qū)一模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

每個(gè)人的成長(zhǎng)路上，都有一個(gè)屬于自己的“文學(xué)部落”：或許是一本反復(fù)摩攣的舊書，或許是一部與

摯友共讀的經(jīng)典，又或許是教室角落傳閱的泛黃手抄報(bào)……那些與文字相伴的瞬間，如星光點(diǎn)點(diǎn)，照亮了

年少時(shí)懵懂的心。

請(qǐng)以“文學(xué)部落的星光”為題目，以你與文學(xué)相遇的故事為底色，寫下它如何塑造了你的思想、情感或

志趣。

要求：①把題目抄到答題卡指定位置；②不抄襲，不套作；③不能出現(xiàn)人名、校名等真實(shí)的信息；④不

少于600字。

3.（2025?鐵嶺模擬）作文。

大千世界，蕓蕓眾生，天道酬善，功不唐捐。任何積德行善之舉，都會(huì)靜靜地躺在道德銀行里，悄悄

地升值，不斷積累利息，耐心地等著兌現(xiàn)的一天。就像曾以一飯之恩救助韓信的漂母，多年之后收到了他

的千金之謝，那就是當(dāng)年一飯的利息。

相信你讀了這段話之后一定會(huì)受到觸動(dòng)，請(qǐng)以“利息”為話題寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)圍繞話題，自擬題目；

②除詩(shī)歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600至800字；

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名；

⑤文中不得引用，抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

4.（2025?黃石二模）閱讀下面材料，請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成作文。

不知道從什么時(shí)候開始，“小孩哥”“小孩姐”的稱謂突然火了。“小孩哥”“小孩姐”可以是成績(jī)優(yōu)秀

的“學(xué)霸”，也可以是為同學(xué)“打抱不平”的“熱心腸”，可以是參加奧運(yùn)比賽的選手，也可以是愛做手工、

愛做飯的“小大人”……他們"年齡不大，本事不小”“小小年紀(jì)又'一把年紀(jì)'，滿臉稚氣又'德高望重

“小孩”說的是年紀(jì)，“哥”和“姐”說的是能力。一聲聲“小孩哥”“小孩姐”背后，是發(fā)自內(nèi)心的

羨慕、認(rèn)可和期待。

任務(wù)一：也許，你就是成年人眼中的“小孩哥（姐）"；也許，你認(rèn)識(shí)這樣的“小孩哥（姐）”。請(qǐng)以“叫

一聲‘小孩哥（姐）為題，寫一篇文章，介紹一位“小孩哥（姐）”。

任務(wù)二：怎樣才能成為被羨慕、認(rèn)可和期待的“小孩哥（姐”‘？“小孩哥（姐）”最應(yīng)該具備的能力是

什么？家長(zhǎng)、老師應(yīng)該怎樣對(duì)待“小孩哥（姐）”？請(qǐng)自擬文題寫一篇議論性文章，選擇一個(gè)角度闡述

你的感悟與思考。

要求：①將你選定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校

名、人名。④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

5.（2025?鐵嶺模擬）作文。

遇到挫折、困難和矛盾，自我放縱是有害的，逃避是一種下下策的做法，于事無補(bǔ)，挫折、困難和矛

盾是不會(huì)自己主動(dòng)跑掉的。我們要解決問題，化解困擾，首先要戰(zhàn)勝自己的消沉、惰性和僵化，然后在做

事上調(diào)整方法，奮力一搏，持續(xù)加油，切實(shí)行動(dòng)去獲取自己想要的結(jié)果，那才是真正懂得放飛一一身心皆

獲得成功的喜悅。

請(qǐng)以“的智慧”為題，寫一篇作文。

要求：①請(qǐng)根據(jù)自身經(jīng)歷，補(bǔ)全題目；

②除詩(shī)歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600至800字；

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名；

⑥文中不得引用，抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

6.（2025?吉安模擬）閱讀下列材料，然后作文。

蒲公英的種子隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，有的落在肥沃的土壤中，有的卡在石縫里，有的被流水帶到未知的岸邊。

無論身處何地，它們都努力扎根、生長(zhǎng)，在某個(gè)清晨悄然綻放，將新的種子托付給下一陣風(fēng)。

根據(jù)你對(duì)上面這段文字的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或感悟，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，

明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

7.（2025?陵水縣一模）新年伊始，做什么是最重要的？這一話題引發(fā)同學(xué)們深入的討論，紛紛發(fā)

表自己的觀點(diǎn)：

同學(xué)A：熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)，保持熱愛，奔赴山海。

同學(xué)B：沒有一個(gè)春天不會(huì)到來，相信自己，做最值得的自己。

同學(xué)C：汗水比淚水更有營(yíng)養(yǎng)，珍惜時(shí)間，找到你想要的生活。

請(qǐng)根據(jù)以上三位同學(xué)的觀點(diǎn)，任選一個(gè)角度，自主立意，自定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇文章?？蓴?/p>

述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，還可以用書信、演講稿、發(fā)言稿等形式交流自己的認(rèn)識(shí)和感悟。

要求：

①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；

②書寫工整，卷面整潔；

③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；

④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

8.（2025?遵義一模）作文。

有人說：“人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的?！边@句話鼓勵(lì)我們要以積極的態(tài)度面對(duì)

生活中的一切，包括煩惱。請(qǐng)以“我那微不足道的煩惱”為標(biāo)題，寫一篇600?700字的作文。

寫作提示及要求：

（1）明確“煩惱”的內(nèi)容，交代“微不足道”的原因。

（2）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“消除煩惱”的過程。

（3）有自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等。

（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。

（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等。

9.（2025?十堰模擬）作文。

每個(gè)人都應(yīng)該擁有一個(gè)高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，每個(gè)人都應(yīng)該逐夢(mèng)而行，請(qǐng)你以“我有一個(gè)夢(mèng)”為題，寫一篇記

敘性的文章。

要求：①請(qǐng)將選定的題目寫在開頭第一行上；②作文不少于600字（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真

實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

10.（2025?永吉縣一模）作文。

題目：贈(zèng)予

作文要求：①自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，其他文體不限。③不少于500字。④文

字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔、美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及畢業(yè)學(xué)校名。

11.（2025?南寧二模）四月，學(xué)校開展主題為“水韻長(zhǎng)歌一一我與江河湖海的對(duì)話”征文活動(dòng)。

請(qǐng)圍繞征文活動(dòng)主題，按要求寫作。

江河是大地血脈，湖海是星球淚滴。水是生命之源、文化之根、生態(tài)之鏡，人與水域的生命聯(lián)結(jié)根深

蒂固。讓我們?cè)谏钣洃浝锔形蛴H水故事賦予的獨(dú)特情感，于歷史文化中提煉水與文明的共生密碼，借新

時(shí)代建設(shè)浪潮叩問發(fā)展與保護(hù)的平衡之道……

要求：

①緊扣主題，小處著手，自擬題目，寫一篇記敘文。

②將擬好的題目填寫在答題卡指定位置。

③不要套作，不得抄襲。

④不少于600字。

12.（2025?廣水市模擬）任務(wù)：每個(gè)人的心中都有一顆夢(mèng)想的種子，它或許在某個(gè)瞬間發(fā)芽，或

許在漫長(zhǎng)的歲月中生長(zhǎng)。請(qǐng)以“那顆夢(mèng)想的種子”為題，寫一篇記敘性文章，講述你與夢(mèng)想的故事。

13.（2025?河南模擬）閱讀下面材料，任選一題作文。

電視劇《山花爛漫時(shí)》以“七一勛章”獲得者張桂梅為人物原型進(jìn)行創(chuàng)作，該劇一經(jīng)開播便好評(píng)不斷，

截至目前豆瓣評(píng)分9.0,成為2024年豆瓣評(píng)分最高的國(guó)產(chǎn)劇。該劇中，克服困難、照亮生命的教育者樹立

了奉獻(xiàn)的榜樣，那些從羞澀自卑到自信勇敢的女孩們也樹立了奮斗的榜樣。

（1）請(qǐng)以“榜樣的力量”為題目，寫一篇記敘文。

要求：

①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；

②600字左右；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感檔？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：

①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；

②600字左右；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名，校名、地名。

14.（2025?長(zhǎng)汀縣一模）閱讀下面的材料，按要求寫作。

著名作家毛姆曾說：“冷靜本身就是一種力量，一種腳踏實(shí)地改變世界的力量?！盌eepSeek創(chuàng)始

人梁文峰也深刻指出：“一直保持熱愛和好奇心，我們對(duì)做研究的渴望，遠(yuǎn)超對(duì)錢的在意?！痹谖覀兊某?/p>

長(zhǎng)過程中，熱愛與冷靜都發(fā)揮著重要作用。

讀了上面材料，你有什么感受與思考？請(qǐng)以《熱愛與冷靜》為題，寫一篇文章。

要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

15.（2025?深圳模擬）寫作。

在深圳這座“未來之城”，每個(gè)角落都藏著情感的密語：外賣訂單的尾號(hào)，是深夜讀書時(shí)媽媽遠(yuǎn)程點(diǎn)

的暖心美食；手機(jī)里未刪除的語音消息，封存著轉(zhuǎn)學(xué)好友最后的告別；校服口袋里皺皺的便利店小票，定

格了放學(xué)后與同學(xué)分享零食的時(shí)光；智能手表上跳動(dòng)的定位軌跡，勾勒出爺爺?shù)谝淮斡脤?dǎo)航獨(dú)自來看你的

笨拙與牽掛……這些看似冰冷的數(shù)字、符號(hào)或物品，卻在某個(gè)瞬間成為時(shí)光的加密信箋，承載著人與人的

牽絆、成長(zhǎng)中的悲喜。

請(qǐng)以“寄存時(shí)光的密碼箱”為題目，以現(xiàn)代都市里某個(gè)承載情感寄托的數(shù)字、符號(hào)、物品……為線索，

破解它背后的溫情密碼，講述它何以擁有跨越時(shí)空的力量。

要求：勿重復(fù)引用提示語，請(qǐng)選準(zhǔn)角度，明確文體，詩(shī)歌除外；文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名；

不要套作，不得抄襲；不少于600字。

16.（2025?濟(jì)源校級(jí)模擬）作文。

秋實(shí)讀書社開展了“俱懷逸興壯思飛”讀詩(shī)活動(dòng)，下面是社員小語給大家分享的一首小詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)你

的理解與感悟，按要求寫一篇文章。

并非不知道/最暗的星也比我更閃耀/我還是一閃一閃地飛行

要求：（1）角度自定，題目自擬；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）不少于600字；（4）文中請(qǐng)回避與

你有關(guān)的人名、校名、地名。

17.（2025?漣源市模擬）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

生活不能等待別人來安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不

枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍惜生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給自身注入一種

強(qiáng)大的內(nèi)在力量。

——路遙《平凡的世界》

以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇記敘文或議論文。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

18.（2025?瑤海區(qū)一模）閱讀下面的材料，按要求作文。

李大釗說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”

王亞平在太空用實(shí)驗(yàn)點(diǎn)亮星辰，徐夢(mèng)桃四戰(zhàn)冬奧終奪金牌，江夢(mèng)南以無聲世界“讀”出清華博士，黃

文秀扎根百色大山脫貧攻堅(jiān)……青春的模樣，可以是孤勇者的逆風(fēng)飛翔，是平凡人的向陽(yáng)而生，是探索者

的破繭成蝶，是奉獻(xiàn)者的初心守望。

上述材料引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不

少于600字。

19.（2025?湖南模擬）國(guó)際姐妹學(xué)校發(fā)起“文化互鑒”論壇，請(qǐng)你以青年文化使者身份，結(jié)合徐志摩與海

子的思考，完成以下寫作任務(wù)。

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

——徐志摩

我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長(zhǎng)的苦行之路。

——海子

以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)完成一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

20.（2025?長(zhǎng)治模擬）閱讀下面材料，按要求作文。

沒有在黑暗中的摸索，哪有破曉時(shí)分的曙光萬丈；沒有經(jīng)歷沙粒的磨礪，哪有珍珠的溫潤(rùn)光芒。第一

次出征世界大賽時(shí)，潘展樂參加的單項(xiàng)比賽均來晉級(jí)決賽，只能在看臺(tái)上現(xiàn)戰(zhàn)，戲稱自己是“看臺(tái)觀戰(zhàn)選

手”。此后，他苦練泳技不驕不躁，把每個(gè)薄弱點(diǎn)練上幾百遍、幾千遍。正是這樣日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，

讓他在賽場(chǎng)上一次次戰(zhàn)勝困難，贏得榮譽(yù)。三年后，19歲的游泳運(yùn)動(dòng)員潘展樂終獲“四冠王”“亞洲飛魚”

的稱號(hào)。

你是否也為一件事情而付出過努力？請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：我為而努力

題目二：以“堅(jiān)持”為話題，自擬題目

寫作提示：

①除詩(shī)歌外，文體不限；

②避開真實(shí)的人名、地名、校名；

③書寫規(guī)范，卷面整潔。

2025年中考語文復(fù)習(xí)新題速遞之作文（2025年4月）

參考答案與試題解析

一.作文（共20小題）

1.（2025?莊浪縣一模）《西游記》片尾曲《敢問路在何方》中有這樣一句歌詞：“敢問路在何方？路在腳

下?！?/p>

請(qǐng)以“路在________”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，

如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。

【答案】例文：

路在腳下

“敢問路在何方？路在腳下。”當(dāng)熟悉的旋律在耳畔響起，這句歌詞如同一束光，照亮了我心中對(duì)前

路的迷茫。人生之路，漫長(zhǎng)且充滿未知，它不會(huì)憑空出現(xiàn)，亦不會(huì)自動(dòng)延伸至遠(yuǎn)方，唯有腳踏實(shí)地，一步

一個(gè)腳印，方能走出屬于自己的精彩。

路在腳下，是勇于探索的執(zhí)著。古往今來，無數(shù)仁人志士以堅(jiān)定的步伐，踏出了通往成功的道路。徐

霞客一生志在四方，“達(dá)人所之未達(dá)，探人所之未知”，他不畏艱險(xiǎn)，徒步跋涉，用雙腳丈量大地，用雙眼

觀察自然，用文字記錄山河。他的足跡遍布大江南北，他的游記成為了后世研究地理、歷史、文化的寶貴

資料。倘若徐霞客只是空有壯志，卻未曾邁出探索的腳步，又怎會(huì)有《徐霞客游記》這部不朽的著作流傳

于世？正是他那勇于探索的執(zhí)著，讓他在人生的道路上留下了濃墨重彩的一筆。

路在腳下，是堅(jiān)持不懈的毅力。馬云，這位商業(yè)界的傳奇人物，在創(chuàng)業(yè)初期遭遇了無數(shù)的挫折與困難。

他四處推銷自己的互聯(lián)網(wǎng)理念，卻屢屢碰壁，被人當(dāng)作騙子。然而，他并沒有因此而放棄，而是憑借著堅(jiān)

持不懈的毅力，一次次跌倒又一次次爬起。他帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)，不斷探索、創(chuàng)新，最終打造出了阿里巴

巴這個(gè)商業(yè)帝國(guó)。馬云的成功并非偶然，而是他堅(jiān)持不懈、努力奮斗的結(jié)果。他用自己的行動(dòng)告訴我們，

只要心中有夢(mèng)，腳下有路，堅(jiān)持不懈地走下去，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。

路在腳下，也是腳踏實(shí)地的態(tài)度。袁隆平院士一生致力于雜交水稻的研究，他不圖虛名，不慕浮華，

始終堅(jiān)守在田間地頭。他親自下田勞作，仔細(xì)觀察水稻的生長(zhǎng)情況，不斷進(jìn)行試驗(yàn)和研究。正是他這種腳

踏實(shí)地的態(tài)度，讓他成功培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，解決了數(shù)億人的溫飽問題。袁隆平院士用自己的汗水

澆灌出了豐收的果實(shí)，他的人生之路雖然平凡，但卻無比偉大。

“不積藤步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！弊屛覀冦懹洝奥吩谀_下”的道理，以勇于探索

的執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的毅力和腳踏實(shí)地的態(tài)度，去書寫屬于我們自己的輝煌人生。無論前方的道路多么崎嶇

坎坷，只要我們堅(jiān)定信念，勇往直前，就一定能夠走出一條屬于自己的康莊大道。

【分析】本題考查半命題作文。

審題立意：關(guān)鍵在于對(duì)“路”的理解，這里的“路”既可以是現(xiàn)實(shí)生活中的道路，比如鄉(xiāng)村小路、城市

大道等；更可以是具有象征意義的人生之路、成長(zhǎng)之路、探索之路等?！霸凇弊直砻餍枰U述路的所在

之處、存在形式或?qū)崿F(xiàn)方式。從立意角度看，若從現(xiàn)實(shí)道路切入，可寫在不同道路上的經(jīng)歷與感悟，如

在故鄉(xiāng)小路上回憶童年，感悟歲月變遷；若從象征意義的路出發(fā)，可圍繞個(gè)人在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、追求夢(mèng)想

等過程中如何尋找方向、克服困難來立意?！奥吩谀_下”強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)與實(shí)踐，所以立意可以落腳在通

過自身努力、腳踏實(shí)地去開辟道路、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；也可以是在困境中如何找到前行之路，傳達(dá)積極向上、

勇于探索的精神。總之，要通過對(duì)“路”的描述與感悟，展現(xiàn)出一定的人生哲理或積極的價(jià)值觀。

選材構(gòu)思：選材方面：個(gè)人成長(zhǎng)類：可以選取自己學(xué)習(xí)一門才藝（如鋼琴、繪畫）的過程。起初對(duì)這門

才藝充滿向往，卻在學(xué)習(xí)中遭遇諸多困難，如練習(xí)鋼琴時(shí)手指的酸痛、技巧難以掌握等，就如同在成長(zhǎng)

之路上遇到荊棘。后來通過堅(jiān)持不懈地練習(xí)，從生疏到熟練，最終在舞臺(tái)上成功表演，明白成長(zhǎng)之路就

在不斷克服困難的堅(jiān)持中。人生選擇類：講述自己面臨文理分科（或類似的人生選擇）時(shí)的迷茫與糾結(jié)。

在聽取老師、家長(zhǎng)的建議，以及自我探索后，做出了適合自己的選擇。在之后的學(xué)習(xí)過程中，盡管也有

壓力和挑戰(zhàn)，但在自己選擇的道路上收獲了成長(zhǎng)與進(jìn)步，體現(xiàn)出人生之路在理性思考與果斷抉擇中。社

會(huì)探索類：比如描寫參與志愿者活動(dòng)，在幫助貧困地區(qū)孩子的過程中，看到他們對(duì)知識(shí)的渴望，意識(shí)到

教育扶貧之路的重要性。自己從最初的不知所措，到逐漸深入了解并積極參與，體會(huì)到為社會(huì)做貢獻(xiàn)的

道路就在對(duì)他人的關(guān)愛與行動(dòng)中。構(gòu)思方面：可以采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭用富有哲理的語句或相關(guān)的

故事引出“路”的話題，點(diǎn)明自己對(duì)路的理解與感悟，如“人生如路，或平坦，或崎嶇，而路的方向，

往往在于我們的內(nèi)心與行動(dòng)”。中間部分通過具體事例來闡述，每個(gè)事例可以自成段落，詳細(xì)描述在這

條“路”上遇到的困難、做出的努力以及獲得的成長(zhǎng)。結(jié)尾部分進(jìn)行總結(jié)升華，再次強(qiáng)調(diào)“路”的意義，

如“無論我們身處何方，面臨何種境遇，只要心懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，路就在我們不斷前行的腳步下延伸，

引領(lǐng)我們走向更美好的未來”，呼應(yīng)開頭，強(qiáng)化主題。通過這樣的選材與構(gòu)思，能使文章內(nèi)容豐富、層

次清晰，有力地表達(dá)主題。

【解答】例文：

路在腳下

“敢問路在何方？路在腳下?！碑?dāng)熟悉的旋律在耳畔響起，這句歌詞如同一束光，照亮了我心中對(duì)前

路的迷茫。人生之路，漫長(zhǎng)且充滿未知，它不會(huì)憑空出現(xiàn)，亦不會(huì)自動(dòng)延伸至遠(yuǎn)方，唯有腳踏實(shí)地，一步

一個(gè)腳印，方能走出屬于自己的精彩。

路在腳下，是勇于探索的執(zhí)著。古往今來，無數(shù)仁人志士以堅(jiān)定的步伐，踏出了通往成功的道路。徐

霞客一生志在四方，“達(dá)人所之未達(dá)，探人所之未知”，他不畏艱險(xiǎn)，徒步跋涉，用雙腳丈量大地，用雙眼

觀察自然，用文字記錄山河。他的足跡遍布大江南北，他的游記成為了后世研究地理、歷史、文化的寶貴

資料。倘若徐霞客只是空有壯志，卻未曾邁出探索的腳步，又怎會(huì)有《徐霞客游記》這部不朽的著作流傳

于世？正是他那勇于探索的執(zhí)著，讓他在人生的道路上留下了濃墨重彩的一筆。

路在腳下，是堅(jiān)持不懈的毅力。馬云，這位商業(yè)界的傳奇人物，在創(chuàng)業(yè)初期遭遇了無數(shù)的挫折與困難。

他四處推銷自己的互聯(lián)網(wǎng)理念，卻屢屢碰壁，被人當(dāng)作騙子。然而，他并沒有因此而放棄，而是憑借著堅(jiān)

持不懈的毅力，一次次跌倒又一次次爬起。他帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)，不斷探索、創(chuàng)新，最終打造出了阿里巴

巴這個(gè)商業(yè)帝國(guó)。馬云的成功并非偶然，而是他堅(jiān)持不懈、努力奮斗的結(jié)果。他用自己的行動(dòng)告訴我們，

只要心中有夢(mèng)，腳下有路，堅(jiān)持不懈地走下去，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。

路在腳下，也是腳踏實(shí)地的態(tài)度。袁隆平院士一生致力于雜交水稻的研究，他不圖虛名，不慕浮華,

始終堅(jiān)守在田間地頭。他親自下田勞作，仔細(xì)觀察水稻的生長(zhǎng)情況，不斷進(jìn)行試驗(yàn)和研究。正是他這種腳

踏實(shí)地的態(tài)度，讓他成功培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，解決了數(shù)億人的溫飽問題。袁隆平院士用自己的汗水

澆灌出了豐收的果實(shí)，他的人生之路雖然平凡，但卻無比偉大。

“不積底步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”讓我們銘記“路在腳下”的道理，以勇于探索

的執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的毅力和腳踏實(shí)地的態(tài)度，去書寫屬于我們自己的輝煌人生。無論前方的道路多么崎嶇

坎坷，只要我們堅(jiān)定信念，勇往直前，就一定能夠走出一條屬于自己的康莊大道。

2.（2025?港北區(qū)一模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

每個(gè)人的成長(zhǎng)路上，都有一個(gè)屬于自己的“文學(xué)部落”：或許是一本反復(fù)摩摯的舊書，或許是一部與

摯友共讀的經(jīng)典，又或許是教室角落傳閱的泛黃手抄報(bào)……那些與文字相伴的瞬間，如星光點(diǎn)點(diǎn)，照亮了

年少時(shí)懵懂的心。

請(qǐng)以“文學(xué)部落的星光”為題目，以你與文學(xué)相遇的故事為底色，寫下它如何塑造了你的思想、情感或

志趣。

要求：①把題目抄到答題卡指定位置；②不抄襲，不套作；③不能出現(xiàn)人名、校名等真實(shí)的信息；④不

少于600字。

【答案】例文：

文學(xué)部落的星光

在記憶的長(zhǎng)河中，總有一片璀璨的星空，那是文學(xué)部落灑下的光芒，照亮了我成長(zhǎng)的道路。每當(dāng)回首，

那些與文學(xué)相遇的瞬間，宛如點(diǎn)點(diǎn)繁星，熠熠生輝，悄然塑造著我的思想、情感與志趣。

小時(shí)候，父母工作繁忙，我常被寄放在鄉(xiāng)下的祖父家。祖父是個(gè)極愛讀書的人，家中雖不富裕，卻有

一個(gè)小小的書架，擺滿了他珍愛的書籍。夏日的午后，蟬鳴陣陣，我百無聊賴地在屋里踱步，不經(jīng)意間翻

開了祖父的舊箱子，一本破舊的《唐詩(shī)三百首》映入眼簾。泛黃的紙張散發(fā)著一股陳舊的氣息，祖父在書

中密密麻麻的批注，如同神秘的符號(hào)，勾起了我對(duì)唐詩(shī)世界的無限好奇。

起初，我只是懵懂地跟著祖父誦讀那些詩(shī)句，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”，幼稚的童聲在小院里回蕩。

漸漸地，我開始理解詩(shī)句中的意境與情感。當(dāng)讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”時(shí)，望著夜空中那輪皎潔

的明月，一種莫名的惆悵涌上心頭，我似乎第一次懂得了思念的滋味。從那時(shí)起，文學(xué)的種子在我心中悄

然種下，它啟蒙了我的思想，讓我對(duì)世間的情感有了更細(xì)膩的感知，學(xué)會(huì)了在平凡的事物中體會(huì)真摯的情

愫。

進(jìn)入中學(xué)后，我加入了學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)。那是一個(gè)充滿活力與激情的小天地，志同道合的伙伴們匯聚

于此，共同探尋文學(xué)的奧秘。社團(tuán)里，我們共讀經(jīng)典名著，其中《簡(jiǎn)?愛》給我留下了極為深刻的印象。

圍坐在一起，大家熱烈地討論著簡(jiǎn)?愛對(duì)平等和自由的執(zhí)著追求。她面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)、在愛情中的自尊，

都深深觸動(dòng)了我。在情感上，我變得更加堅(jiān)韌，不再輕易因困難而退縮；在思想上，我開始認(rèn)真思考女性

的價(jià)值與尊嚴(yán)，對(duì)平等有了強(qiáng)烈的向往。文學(xué)如同一位智慧的導(dǎo)師，引領(lǐng)我走出狹隘的認(rèn)知，去探索更廣

闊的精神世界。

記得有一次，我在考試中遭遇了重大失利，心情跌入了谷底，感覺自己仿佛置身于黑暗的深淵，看不

到一絲希望。在極度的沮喪中，我隨手翻開了一本海明威的《老人與海》。書中，老人圣地亞哥獨(dú)自在海

上與鯊魚搏斗，盡管最終只帶回了一副巨大的魚骨，但他在整個(gè)過程中展現(xiàn)出的永不言敗的精神，如同一

束強(qiáng)烈的光，瞬間穿透了我心中的陰霾?！耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”這句話深深烙印在我的腦

海中，它讓我明白，挫折并不可怕，只要擁有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，就能重新站起來。從那以后，我

面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度徹底改變，更加崇尚堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，也愈發(fā)熱衷于從文學(xué)作品中汲取精神力量，文學(xué)

對(duì)我的志趣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

文學(xué)部落的星光，將永遠(yuǎn)閃耀在我前行的路上。它以獨(dú)特的方式啟迪我的思想，豐富我的情感，塑造

我的志趣，指引我不斷探索生命的奧秘，讓我在成長(zhǎng)的道路上，成為一個(gè)更好的自己。

【分析】本題考查全命題作文。

審題立意：“文學(xué)部落的星光”這個(gè)題目富有詩(shī)意與象征意味。審題的關(guān)鍵在于理解“文學(xué)部落”所涵

蓋的具體范疇，它是與文學(xué)相關(guān)的各類事物的集合，像題目中提及的舊書、經(jīng)典、手抄報(bào)等，還可以是

文學(xué)社團(tuán)、文學(xué)講座等。而“星光”則是比喻，象征著文學(xué)在成長(zhǎng)過程中起到的積極作用，如照亮心靈、

指引方向、給予溫暖與力量等。立意應(yīng)圍繞文學(xué)如何深刻地影響自己的思想，比如使自己對(duì)世界、人生

有了更深刻的思考；如何塑造情感，像從文學(xué)作品中汲取了愛、勇氣、同情等豐富的情感體驗(yàn)；又怎樣

改變志趣，例如因?yàn)槲膶W(xué)愛上了寫作、研究詩(shī)詞等。通過講述與文學(xué)相遇的經(jīng)歷，展現(xiàn)文學(xué)的魅力以及

對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，傳達(dá)出對(duì)文學(xué)的熱愛與感恩之情。

選材構(gòu)思：在選材上，可以從自身的閱讀經(jīng)歷入手。比如，回憶小時(shí)候偶然翻開祖父的舊箱子，發(fā)現(xiàn)一

本破舊的《唐詩(shī)三百首》。書中泛黃的紙張、祖父留下的密密麻麻的批注，都讓年幼的自己對(duì)唐詩(shī)的世

界充滿好奇。從最初磕磕絆絆地背誦，到逐漸理解詩(shī)句中的意境與情感，像讀到“舉頭望明月，低頭思

故鄉(xiāng)”時(shí)，開始懂得思念的滋味，這便是文學(xué)在思想啟蒙上的作用，讓自己對(duì)情感有了更細(xì)膩的感知。

隨著年齡增長(zhǎng)，加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)。在社團(tuán)中，與志同道合的伙伴們共讀經(jīng)典名著，如《簡(jiǎn)?愛》。大

家圍坐在一起，熱烈討論簡(jiǎn)?愛對(duì)平等和自由的追求，這使自己深受觸動(dòng)，在情感上變得更加堅(jiān)韌，對(duì)

平等有了強(qiáng)烈的向往，思想上也開始思考女性的價(jià)值與尊嚴(yán)。

還可以選取在困境中，文學(xué)給予自己力量的經(jīng)歷。比如考試失利，心情低落時(shí)，讀到了海明威的《老人

與?！罚先耸サ貋喐缭谂c鯊魚搏斗中展現(xiàn)出的永不言敗的精神，如同黑暗中的星光，照亮了自己，讓

自己重新振作，改變了面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度，這對(duì)志趣產(chǎn)生了影響，從此更加崇尚堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，也更

熱衷于從文學(xué)作品中尋找精神力量。在構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)時(shí)，開頭可以用富有詩(shī)意的語言引入主題，如“在

記憶的長(zhǎng)河中，總有一片璀璨的星空，那是文學(xué)部落灑下的光芒，照亮了我成長(zhǎng)的道路”。中間詳細(xì)敘

述上述與文學(xué)相遇的具體事例，按照時(shí)間順序或者事件的重要程度依次展開，每個(gè)事例后深入闡述文學(xué)

對(duì)自己思想、情感或志趣的影響。結(jié)尾總結(jié)文學(xué)對(duì)自己成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義，再次點(diǎn)題，升華主旨，表達(dá)對(duì)

文學(xué)的深厚情感，如“文學(xué)部落的星光，將永遠(yuǎn)閃耀在我前行的路上，指引我不斷探索生命的奧秘，塑

造更美好的自己”。

【解答】例文：

文學(xué)部落的星光

在記憶的長(zhǎng)河中，總有一片璀璨的星空，那是文學(xué)部落灑下的光芒，照亮了我成長(zhǎng)的道路。每當(dāng)回首，

那些與文學(xué)相遇的瞬間，宛如點(diǎn)點(diǎn)繁星，熠熠生輝，悄然塑造著我的思想、情感與志趣。

小時(shí)候，父母工作繁忙，我常被寄放在鄉(xiāng)下的祖父家。祖父是個(gè)極愛讀書的人，家中雖不富裕，卻有

一個(gè)小小的書架，擺滿了他珍愛的書籍。夏日的午后，蟬鳴陣陣，我百無聊賴地在屋里踱步，不經(jīng)意間翻

開了祖父的舊箱子，一本破舊的《唐詩(shī)三百首》映入眼簾。泛黃的紙張散發(fā)著一股陳舊的氣息，祖父在書

中密密麻麻的批注，如同神秘的符號(hào)，勾起了我對(duì)唐詩(shī)世界的無限好奇。

起初，我只是懵懂地跟著祖父誦讀那些詩(shī)句，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”，幼稚的童聲在小院里回蕩。

漸漸地，我開始理解詩(shī)句中的意境與情感。當(dāng)讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”時(shí)，望著夜空中那輪皎潔

的明月，一種莫名的惆悵涌上心頭，我似乎第一次懂得了思念的滋味。從那時(shí)起，文學(xué)的種子在我心中悄

然種下，它啟蒙了我的思想，讓我對(duì)世間的情感有了更細(xì)膩的感知，學(xué)會(huì)了在平凡的事物中體會(huì)真摯的情

愫。

進(jìn)入中學(xué)后，我加入了學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)。那是一個(gè)充滿活力與激情的小天地，志同道合的伙伴們匯聚

于此，共同探尋文學(xué)的奧秘。社團(tuán)里，我們共讀經(jīng)典名著，其中《簡(jiǎn)?愛》給我留下了極為深刻的印象。

圍坐在一起，大家熱烈地討論著簡(jiǎn)?愛對(duì)平等和自由的執(zhí)著追求。她面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)、在愛情中的自尊，

都深深觸動(dòng)了我。在情感上，我變得更加堅(jiān)韌，不再輕易因困難而退縮；在思想上，我開始認(rèn)真思考女性

的價(jià)值與尊嚴(yán)，對(duì)平等有了強(qiáng)烈的向往。文學(xué)如同一位智慧的導(dǎo)師，引領(lǐng)我走出狹隘的認(rèn)知，去探索更廣

闊的精神世界。

記得有一次，我在考試中遭遇了重大失利，心情跌入了谷底，感覺自己仿佛置身于黑暗的深淵，看不

到一絲希望。在極度的沮喪中，我隨手翻開了一本海明威的《老人與海》。書中，老人圣地亞哥獨(dú)自在海

上與鯊魚搏斗，盡管最終只帶回了一副巨大的魚骨，但他在整個(gè)過程中展現(xiàn)出的永不言敗的精神，如同一

束強(qiáng)烈的光，瞬間穿透了我心中的陰霾?！耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句話深深烙印在我的腦

海中，它讓我明白，挫折并不可怕，只要擁有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，就能重新站起來。從那以后，我

面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度徹底改變，更加崇尚堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，也愈發(fā)熱衷于從文學(xué)作品中汲取精神力量，文學(xué)

對(duì)我的志趣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

文學(xué)部落的星光，將永遠(yuǎn)閃耀在我前行的路上。它以獨(dú)特的方式啟迪我的思想，豐富我的情感，塑造

我的志趣，指引我不斷探索生命的奧秘，讓我在成長(zhǎng)的道路上，成為一個(gè)更好的自己。

3.（2025?鐵嶺模擬）作文。

大千世界，蕓蕓眾生，天道酬善，功不唐捐。任何積德行善之舉，都會(huì)靜靜地躺在道德銀行里，悄悄

地升值，不斷積累利息，耐心地等著兌現(xiàn)的一天。就像曾以一飯之恩救助韓信的漂母，多年之后收到了他

的千金之謝，那就是當(dāng)年一飯的利息。

相信你讀了這段話之后一定會(huì)受到觸動(dòng)，請(qǐng)以“利息”為話題寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)圍繞話題，自擬題目；

②除詩(shī)歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600至800字；

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名；

⑤文中不得引用，抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

【答案】例文：

善舉的利息

生活猶如一個(gè)無形的銀行，我們存入的每一份善良，都在悄然積累著利息。這筆利息，或許不會(huì)以金

錢的形式呈現(xiàn)，卻能在人生的不同時(shí)刻，給予我們意想不到的回饋。

記得一個(gè)冬日的傍晚，寒風(fēng)凜冽，我放學(xué)回家途中，看到一位賣紅薯的老爺爺。他的臉被凍得通紅，

雙手不停地搓著，身旁的紅薯攤前顧客寥寥無幾。看著老爺爺在寒風(fēng)中瑟縮的身影，我心生憐憫，掏出零

花錢買了兩個(gè)紅薯。老爺爺接過錢時(shí)，臉上堆滿了感激的笑容，那笑容仿佛能驅(qū)散冬日的寒意。

本以為這件事就這樣過去了，可幾天后，我在小區(qū)門口再次遇到了老爺爺。他一眼就認(rèn)出了我，熱情

地招呼我過去，硬是往我手里塞了一個(gè)熱乎乎的紅薯，說道：“孩子，那天多虧了你照顧我生意，這個(gè)紅

薯你拿著吃，暖暖身子?！蔽彝妻o不過，只好收下。那一刻，我感受到的不僅僅是紅薯的溫暖，更是一種

善意得到回應(yīng)的滿足。

這看似簡(jiǎn)單的一來一往，讓我深刻理解了善舉的利息。它無關(guān)金錢的多少，而是一種心靈的觸動(dòng)。我

的小小善舉，換來了老爺爺真誠(chéng)的感激和回饋，這份溫暖的回應(yīng)，就是我存入善意后收獲的利息。

在我們的生活中，這樣的例子還有很多。鄰居張奶奶年事已高，子女不在身邊。我和媽媽經(jīng)常幫她提

重物、打掃房間。后來，媽媽生病臥床，張奶奶得知后，每天都過來幫忙照顧，熬了營(yíng)養(yǎng)的粥給媽媽喝。

這一來一去，鄰里之間的情誼更加深厚了。我們付出的關(guān)心，收獲了同樣真摯的回報(bào)，就像在道德銀行里，

善舉的利息不斷累積。

正如那句話所說：“天道酬善，功不唐捐。”每一次善意的付出，都在為我們的人生積攢財(cái)富。這份財(cái)

富，可能是他人的幫助、社會(huì)的認(rèn)可，更可能是內(nèi)心的安寧與滿足。讓我們心懷善意，積極地去幫助他人，

因?yàn)樵诓唤?jīng)意間，善舉的利息就會(huì)以最美好的方式回到我們身邊，讓我們的生活充滿溫暖與希望。

【分析】本題考查話題作文。

一、審題?！袄ⅰ北臼墙鹑陬I(lǐng)域概念，在本題所給材料語境中，被賦予道德層面含義，指積德行善之

后獲得的回報(bào)。這里的回報(bào)不局限于物質(zhì)，還包括精神層面，如內(nèi)心滿足、他人尊重、社會(huì)認(rèn)可等。寫

作時(shí)需緊扣這一道德寓意展開，不能單純從金融利息角度論述。材料以漂母救助韓信獲千金回報(bào)為例，

明確了“利息”在道德層面的兌現(xiàn)形式，為寫作提供思路。它提示考生可從生活中尋找積德行善及相應(yīng)

回報(bào)的事例，思考善舉與回報(bào)之間的關(guān)系，以及這種關(guān)系對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

二、立意

①個(gè)人層面：善有善報(bào)，激勵(lì)善行：立意于強(qiáng)調(diào)生活中每一次善舉都可能帶來意想不到的回報(bào)，這種回

報(bào)會(huì)激勵(lì)人們持續(xù)行善。比如講述自己曾幫助迷路老人找到家人，后來在自己遇到困難時(shí)，得到老人家

人的熱心幫助，從而深刻體會(huì)到善舉的“利息”，激勵(lì)自己今后更多地去幫助他人。

善舉積累，心靈富足：表達(dá)積德行善能使心靈獲得滿足和成長(zhǎng)，這種精神“利息”比物質(zhì)回報(bào)更珍貴。

以志愿者長(zhǎng)期參與公益活動(dòng)為例，他們雖未獲得物質(zhì)報(bào)酬，但在幫助他人過程中，收獲了快樂、自信和

人生感悟，內(nèi)心變得富足。

②社會(huì)層面：弘揚(yáng)善舉，營(yíng)造和諧社會(huì)：論述當(dāng)社會(huì)中每個(gè)人都積極積德行善并收獲“利息”時(shí)，會(huì)形

成良好風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧。如列舉鄰里互助、社區(qū)志愿者服務(wù)等善舉，因參與者都得到積極反饋，使

得社區(qū)氛圍更加和諧，人們關(guān)系更加融洽。

傳遞善意，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：從更高層面闡述善舉及其“利息”能傳遞正能量，推動(dòng)社會(huì)在道德、文化等

方面進(jìn)步。像慈善家捐款助力教育事業(yè)，培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀人才，這些人才又為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，形成

良性循環(huán)，推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步。

三、選材構(gòu)思

①記敘文：開頭以一段富有哲理的話語引出“利息”話題，如“生活就像一個(gè)神奇的儲(chǔ)蓄罐，我們投入

的每一份善意，都在悄然積累著利息，等待著在某個(gè)時(shí)刻給予我們驚喜?！比缓蠡貞浧鹱约航?jīng)歷的一件

與“利息”相關(guān)的事情。中間詳細(xì)敘述事件經(jīng)過，如自己在公交車上為一位孕婦讓座，孕婦感激的笑容

和真誠(chéng)的感謝讓自己心情愉悅。幾個(gè)月后，自己生病去醫(yī)院，在醫(yī)院遇到那位孕婦，她恰好是醫(yī)院工作

人員，在她的幫助下，自己順利完成各項(xiàng)檢查，少跑了很多冤枉路。通過細(xì)致描寫自己的心理變化，如

讓座時(shí)的毫不猶豫、得到幫助時(shí)的驚訝與感動(dòng)等，突出善舉“利息”帶來的影響。結(jié)尾總結(jié)這次經(jīng)歷給

自己的啟示，強(qiáng)調(diào)善舉的價(jià)值和意義，表達(dá)今后會(huì)繼續(xù)傳遞善意的決心。

②議論文：開頭提出中心論點(diǎn)，如“在人生的旅途中，積德行善所收獲的利息，是世間最寶貴的財(cái)富，

它不僅豐富個(gè)人的精神世界，更能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。”通過引用名言或講述簡(jiǎn)短故事引出論點(diǎn)，

吸引讀者注意力。中間設(shè)置分論點(diǎn)進(jìn)行論證。分論點(diǎn)一：“善舉的利息，是心靈的慰藉?！蓖ㄟ^列舉名人

行善及自身感悟的事例，如特蕾莎修女一生幫助無數(shù)貧困者，她從善舉中獲得內(nèi)心的平靜與滿足，論述

善舉對(duì)個(gè)人心靈的滋養(yǎng)。分論點(diǎn)二：”善舉的利息，能促進(jìn)社會(huì)和諧?！币陨鐣?huì)中鄰里互助、陌生人之間

的善意傳遞等現(xiàn)象為例，闡述善舉及其回報(bào)如何營(yíng)造和諧社會(huì)氛圍。分論點(diǎn)三：“善舉的利息，推動(dòng)社

會(huì)進(jìn)步?！睆拇壬剖聵I(yè)對(duì)教育、科技等領(lǐng)域的推動(dòng)作用角度，論證善舉的深遠(yuǎn)影響。結(jié)尾總結(jié)全文，再

次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，呼吁大家積極投身于積德行善的行動(dòng)中。

【解答】例文：

善舉的利息

生活猶如一個(gè)無形的銀行，我們存入的每一份善良，都在悄然積累著利息。這筆利息，或許不會(huì)以金

錢的形式呈現(xiàn)，卻能在人生的不同時(shí)刻，給予我們意想不到的回饋。

記得一個(gè)冬日的傍晚，寒風(fēng)凜冽，我放學(xué)回家途中，看到一位賣紅薯的老爺爺。他的臉被凍得通紅,

雙手不停地搓著，身旁的紅薯攤前顧客寥寥無幾?？粗蠣敔斣诤L(fēng)中瑟縮的身影，我心生憐憫，掏出零

花錢買了兩個(gè)紅薯。老爺爺接過錢時(shí)，臉上堆滿了感激的笑容，那笑容仿佛能驅(qū)散冬日的寒意。

本以為這件事就這樣過去了，可幾天后，我在小區(qū)門口再次遇到了老爺爺。他一眼就認(rèn)出了我，熱情

地招呼我過去，硬是往我手里塞了一個(gè)熱乎乎的紅薯，說道：“孩子，那天多虧了你照顧我生意，這個(gè)紅

薯你拿著吃，暖暖身子?！蔽彝妻o不過，只好收下。那一刻，我感受到的不僅僅是紅薯的溫暖，更是一種

善意得到回應(yīng)的滿足。

這看似簡(jiǎn)單的一來一往，讓我深刻理解了善舉的利息。它無關(guān)金錢的多少，而是一種心靈的觸動(dòng)。我

的小小善舉，換來了老爺爺真誠(chéng)的感激和回饋，這份溫暖的回應(yīng)，就是我存入善意后收獲的利息。

在我們的生活中，這樣的例子還有很多。鄰居張奶奶年事已高，子女不在身邊。我和媽媽經(jīng)常幫她提

重物、打掃房間。后來，媽媽生病臥床，張奶奶得知后，每天都過來幫忙照顧，熬了營(yíng)養(yǎng)的粥給媽媽喝。

這一來一去，鄰里之間的情誼更加深厚了。我們付出的關(guān)心，收獲了同樣真摯的回報(bào)，就像在道德銀行里，

善舉的利息不斷累積。

正如那句話所說：“天道酬善，功不唐捐?！泵恳淮紊埔獾母冻?，都在為我們的人生積攢財(cái)富。這份財(cái)

富，可能是他人的幫助、社會(huì)的認(rèn)可，更可能是內(nèi)心的安寧與滿足。讓我們心懷善意，積極地去幫助他人，

因?yàn)樵诓唤?jīng)意間，善舉的利息就會(huì)以最美好的方式回到我們身邊，讓我們的生活充滿溫暖與希望。

4.（2025?黃石二模）閱讀下面材料，請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成作文。

不知道從什么時(shí)候開始，“小孩哥”“小孩姐”的稱謂突然火了?！靶『⒏纭薄靶『⒔恪笨梢允浅煽?jī)優(yōu)秀

的“學(xué)霸”，也可以是為同學(xué)“打抱不平”的“熱心腸”，可以是參加奧運(yùn)比賽的選手，也可以是愛做手工、

愛做飯的“小大人”……他們"年齡不大，本事不小”“小小年紀(jì)又‘一把年紀(jì)‘，滿臉稚氣又‘德高望重

“小孩”說的是年紀(jì)，“哥”和“姐”說的是能力。一聲聲“小孩哥”“小孩姐”背后，是發(fā)自內(nèi)心的

羨慕、認(rèn)可和期待。

任務(wù)一：也許，你就是成年人眼中的“小孩哥（姐）"；也許，你認(rèn)識(shí)這樣的“小孩哥（姐）”。請(qǐng)以“叫

一聲‘小孩哥（姐）為題，寫一篇文章，介紹一位“小孩哥（姐”

任務(wù)二：怎樣才能成為被羨慕、認(rèn)可和期待的“小孩哥（姐）"？“小孩哥（姐）”最應(yīng)該具備的能力是

什么？家長(zhǎng)、老師應(yīng)該怎樣對(duì)待“小孩哥（姐）”？請(qǐng)自擬文題寫一篇議論性文章，選擇一個(gè)角度闡述

你的感悟與思考。

要求：①將你選定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校

名、人名。④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

【答案】例文1：

叫一聲“小孩哥”

在我們班，有一位響當(dāng)當(dāng)?shù)摹靶『⒏纭?，他叫小宇?/p>

小宇身材瘦瘦小小，一張娃娃臉上鑲嵌著一雙明亮的眼睛，笑起來還有兩個(gè)淺淺的酒窩，看著就是個(gè)

普普通通的初中生模樣?？蓜e被他的外表迷惑，他的本事可不小，擔(dān)得起“小孩哥”這個(gè)稱呼。

記得學(xué)校組織科技節(jié)，要求每個(gè)班級(jí)制作一個(gè)能體現(xiàn)環(huán)保主題的創(chuàng)意作品。大家都犯了難，不知從何

下手。這時(shí)，小宇站了出來，他眼睛里閃爍著自信的光芒，說：“我有主意了！我們可以用廢棄的塑料瓶

制作一個(gè)智能澆花裝置?！蓖瑢W(xué)們都半信半疑，但還是跟著他開始行動(dòng)。

那段時(shí)間，小宇就像個(gè)不知疲倦的小陀螺。每天一放學(xué)，他就扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，查閱資料，研究電路連接。

遇到難題，他就皺著眉頭，咬著筆頭，在草稿紙上寫寫畫畫，嘴里還不時(shí)念叨著各種專業(yè)術(shù)語。有一次,

電路怎么都連接不對(duì)，大家都有些氣餒，想要放棄了。小宇卻拍拍胸脯說：“別擔(dān)心，我一定能搞定！”他

重新梳理思路，反復(fù)檢查，終于發(fā)現(xiàn)了問題所在。經(jīng)過幾天的努力，智能澆花裝置大功告成。在科技節(jié)展

示上，我們班的作品吸引了全校師生的目光，獲得了一等獎(jiǎng)。那一刻，同學(xué)們都對(duì)小宇投去了敬佩的目光，

我也忍不住在心里叫了一聲：“小孩哥，真牛！”

小宇不僅在科技方面厲害，在學(xué)習(xí)上也是我們的榜樣。課堂上，他總是積極發(fā)言，思維敏捷，對(duì)老師

提出的問題總能給出獨(dú)到的見解。課后，他還主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。有一回，我數(shù)學(xué)作業(yè)遇到難題，

急得抓耳撓腮。小宇走過來，耐心地給我講解，他一邊畫圖，一邊詳細(xì)地分析解題思路，直到我完全明白。

在他的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大提高。

小宇就是這樣一位“小孩哥”，他用自己的智慧和努力，在我們心中樹立起了榜樣的形象。相信在未

來的日子里，他還會(huì)創(chuàng)造更多的精彩。例文2：

努力，成就非凡“小孩哥（姐）”

在當(dāng)今社會(huì)，“小孩哥”“小孩姐”的稱呼越來越多地出現(xiàn)在我們的視野中。他們年紀(jì)雖小，卻能力非

凡，贏得了眾人的羨慕、認(rèn)可和期待。那么，怎樣才能成為這樣令人稱贊的“小孩哥（姐）”呢？答案只

有兩個(gè)字：努力。

努力，是開啟成功之門的鑰匙?？v觀那些被大家熟知的“小孩哥（姐”'，哪一個(gè)不是通過努力才嶄露

頭角的呢？全紅嬋，一位年僅十幾歲的跳水運(yùn)動(dòng)員，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上驚艷世界。她能取得如此優(yōu)異的成績(jī),

背后是日復(fù)一日、年復(fù)一年的刻苦訓(xùn)練。每天無數(shù)次地從跳臺(tái)上躍下，在水中反復(fù)調(diào)整動(dòng)作，即使身體疲

憊不堪，她也從未放棄。正是這種不懈的努力，讓她成為了眾人眼中的“小孩姐”。再看看那些在學(xué)科競(jìng)

賽中獲獎(jiǎng)的“學(xué)霸小孩哥（姐）”們，他們?yōu)榱艘坏离y題，常常鉆研到深夜，查閱大量資料，反復(fù)進(jìn)行推

導(dǎo)計(jì)算。沒有努力，何來優(yōu)異的成績(jī)？

努力不僅能提升能力，還能培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。在努力的過程中，必然會(huì)遇到各種各樣的困難和挫

折。面對(duì)這些，是選擇退縮還是勇往直前，決定了一個(gè)人能否成為真正的“小孩哥（姐）"。當(dāng)我們努力克

服困難時(shí)，我們的意志得到了磨煉，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了在困境中尋找解決問題的方法。這種品質(zhì)，

將伴隨我們一生，成為我們走向成功的寶貴財(cái)富。

也許有人會(huì)說，天賦才是決定一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵。不可否認(rèn)，天賦在某些方面確實(shí)能給人帶來優(yōu)

勢(shì)。但如果沒有努力，天賦也只是無源之水、無本之木。方仲永，年少時(shí)天資聰穎，出口成章，被譽(yù)為“神

童”。然而，他的父親卻不讓他學(xué)習(xí)，白白浪費(fèi)了他的天賦，最終他“泯然眾人矣”。相反，許多天賦并不

出眾的人，憑借著自己的努力，在各自的領(lǐng)域取得了輝煌的成就。

所以，青少年朋友們，若想成為令人稱贊的“小孩哥（姐）”，就必須努力拼搏。讓我們從現(xiàn)在開始，

為了夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，努力前行。相信在努力的道路上，我們都能綻放出屬于自己的光芒，成為他人眼中

的“小孩哥（姐”

【分析】本題考查命題作文和材料作文。

任務(wù)一：

一、審題。標(biāo)題“叫一聲‘小孩哥（姐）明確了寫作對(duì)象是被稱作“小孩哥（姐）”的人?！敖幸宦暋?/p>

帶有一種情感的抒發(fā)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)這個(gè)人的關(guān)注與認(rèn)可。文章需要圍繞特定的“小孩哥（姐）”展開，詳

細(xì)介紹其事跡與形象。結(jié)合材料可知，“小孩哥（姐）”并非單指年齡小，關(guān)鍵是在某方面有突出能力，

如學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品德高尚、有特殊才藝等。所以寫作時(shí)要重點(diǎn)突出其“本事不小”的特點(diǎn)。

二、立意。通過介紹“小孩哥（姐）”，展現(xiàn)當(dāng)代青少年的優(yōu)秀品質(zhì)和突出才能，傳遞積極向上的正能量，

表達(dá)對(duì)他們的贊美與欽佩之情。也可以從“小孩哥（姐）”對(duì)周圍人的影響入手，如激勵(lì)他人、帶動(dòng)集

體進(jìn)步等，突出他們的榜樣作用。

三、選材構(gòu)思。選擇自己熟悉的“小孩哥（姐）”，可以是身邊的同學(xué)、鄰居，也可以是公眾人物。比如

班上的學(xué)霸同學(xué),每次考試都名列前茅,還能熱心幫助其他同學(xué)解答難題。詳細(xì)描述體現(xiàn)其能力的事件。

以學(xué)霸同學(xué)為例，可以寫他在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，面對(duì)難題冷靜思考，憑借扎實(shí)的知識(shí)和巧妙的思路解出

答案，為班級(jí)贏得榮譽(yù);還可以寫他利用課余時(shí)間為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)耐心講解作業(yè),幫助他們提高成績(jī)。

通過外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)“小孩哥（姐）”的形象。如描寫學(xué)霸同學(xué)在講解題目

時(shí)專注的神情、生動(dòng)的語言和耐心的動(dòng)作，讓人物躍然紙上。在敘述過程中，適時(shí)表達(dá)自己對(duì)“小孩哥

（姐）”的羨慕、認(rèn)可等情感，如“每次看到他在課堂上自信地回答問題，我心中都涌起一股敬佩之情，

真想叫他一聲‘小孩哥

任務(wù)二：

一、審題。題干給出了多個(gè)思考角度，如成為“小孩哥（姐）”的途徑、應(yīng)具備的能力、家長(zhǎng)老師的對(duì)

待方式等。寫作時(shí)只需選擇一個(gè)角度進(jìn)行深入闡述，不能面面俱到。要明確寫作體裁為議論文，需有明

確的觀點(diǎn)，并通過論據(jù)進(jìn)行論證。

二、立意。如果選擇“怎樣才能成為被羨慕、認(rèn)可和期待的‘小孩哥（姐）角度，可以立意“通過勤

奮努力與積極探索，不斷提升自我，才能成為令人稱贊的‘小孩哥（姐）若選擇“'小孩哥（姐）'

最應(yīng)該具備的能力是什么”角度，可立意“'小孩哥（姐）'最應(yīng)具備的能力是獨(dú)立思考與解決問題的能

力，這能助其應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)”。對(duì)于“家長(zhǎng)、老師應(yīng)該怎樣對(duì)待‘小孩哥（姐）'"角度，

可立意“家長(zhǎng)和老師應(yīng)給予‘小孩哥（姐）'充分的鼓勵(lì)與適度的引導(dǎo)，助力他們更好地成長(zhǎng)”。

三、選材構(gòu)思。文章開篇明確提出自己的觀點(diǎn)，如“勤奮努力是成為‘小孩哥（姐）'的基石”。舉典型

事例來證明觀點(diǎn)。若觀點(diǎn)是勤奮努力，可舉奧運(yùn)冠軍全紅嬋的例子，她通過日復(fù)一日刻苦訓(xùn)練，在跳水

項(xiàng)目上取得優(yōu)異成績(jī)，成為眾人稱贊的“小孩姐”；也可舉身邊同學(xué)通過勤奮學(xué)習(xí)，從成績(jī)一般變?yōu)榘?/p>

級(jí)尖子生，被大家稱作“小孩哥”的例子。引用名言警句或相關(guān)理論進(jìn)行論證。如引用“天才是百分之

一的靈感加百分之九十九的汗水”來強(qiáng)調(diào)努力的重要性。將具備相應(yīng)能力或得到正確對(duì)待的“小孩哥（姐）

與不具備的進(jìn)行對(duì)比。比如對(duì)比兩個(gè)有繪畫天賦的孩子，一個(gè)勤奮練習(xí)并得到老師正確指導(dǎo)，最終在繪

畫比賽中獲獎(jiǎng)成為“小孩姐”；另一個(gè)因缺乏努力和引導(dǎo)，天賦逐漸被埋沒。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)

觀點(diǎn)，并適當(dāng)升華主題，如鼓勵(lì)廣大青少年朝著“小孩哥（姐）”的方向努力，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

【解答】例文1:

叫一聲“小孩哥”

在我們班，有一位響當(dāng)當(dāng)?shù)摹靶『⒏纭保行∮睢?/p>

小宇身材瘦瘦小小，一張娃娃臉上鑲嵌著一雙明亮的眼睛，笑起來還有兩個(gè)淺淺的酒窩，看著就是個(gè)

普普通通的初中生模樣?？蓜e被他的外表迷惑，他的本事可不小，擔(dān)得起“小孩哥”這個(gè)稱呼。

記得學(xué)校組織科技節(jié)，要求每個(gè)班級(jí)制作一個(gè)能體現(xiàn)環(huán)保主題的創(chuàng)意作品。大家都犯了難，不知從何

下手。這時(shí)，小宇站了出來，他眼睛里閃爍著自信的光芒，說：“我有主意了！我們可以用廢棄的塑料瓶

制作一個(gè)智能澆花裝置?！蓖瑢W(xué)們都半信半疑，但還是跟著他開始行動(dòng)。

那段時(shí)間，小宇就像個(gè)不知疲倦的小陀螺。每天一放學(xué)，他就扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，查閱資料，研究電路連接。

遇到難題，他就皺著眉頭，咬著筆頭，在草稿紙上寫寫畫畫，嘴里還不時(shí)念叨著各種專業(yè)術(shù)語。有一次，

電路怎么都連接不對(duì)，大家都有些氣餒，想要放棄了。小宇卻拍拍胸脯說：“別擔(dān)心，我一定能搞定！”他

重新梳理思路，反復(fù)檢查，終于發(fā)現(xiàn)了問題所在。經(jīng)過幾天的努力，智能澆花裝置大功告成。在科技節(jié)展

示上，我們班的作品吸引了全校師生的目光，獲得了一等獎(jiǎng)。那一刻，同學(xué)們都對(duì)小宇投去了敬佩的目光，

我也忍不住在心里叫了一聲：“小孩哥，真牛！”

小宇不僅在科技方面厲害，在學(xué)習(xí)上也是我們的榜樣。課堂上，他總是積極發(fā)言，思維敏捷，對(duì)老師

提出的問題總能給出獨(dú)到的見解。課后，他還主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。有一回，我數(shù)學(xué)作業(yè)遇到難題，

急得抓耳撓腮。小宇走過來，耐心地給我講解，他一邊畫圖，一邊詳細(xì)地分析解題思路，直到我完全明白。

在他的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大提高。

小宇就是這樣一位“小孩哥”，他用自己的智慧和努力，在我們心中樹立起了榜樣的形象。相信在未

來的日子里，他還會(huì)創(chuàng)造更多的精彩。

例文2：

努力，成就非凡“小孩哥（姐）”

在當(dāng)今社會(huì)，“小孩哥”“小孩姐”的稱呼越來越多地出現(xiàn)在我們的視野中。他們年紀(jì)雖小，卻能力非

凡，贏得了眾人的羨慕、認(rèn)可和期待。那么，怎樣才能成為這樣令人稱贊的“小孩哥（姐）”呢？答案只

有兩個(gè)字：努力。

努力，是開啟成功之門的鑰匙。縱觀那些被大家熟知的“小孩哥（姐）"，哪一個(gè)不是通過努力才嶄露

頭角的呢？全紅嬋，一位年僅十幾歲的跳水運(yùn)動(dòng)員，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上驚艷世界。她能取得如此優(yōu)異的成績(jī),

背后是日復(fù)一日、年復(fù)一年的刻苦訓(xùn)練。每天無數(shù)次地從跳臺(tái)上躍下，在水中反復(fù)調(diào)整動(dòng)作，即使身體疲

憊不堪，她也從未放棄。正是這種不懈的努力，讓她成為了眾人眼中的“小孩姐”。再看看那些在學(xué)科競(jìng)

賽中獲獎(jiǎng)的“學(xué)霸小孩哥（姐）”們，他們?yōu)榱艘坏离y題，常常鉆研到深夜，查閱大量資料，反復(fù)進(jìn)行推

導(dǎo)計(jì)算。沒有努力，何來優(yōu)異的成績(jī)？

努力不僅能提升能力，還能培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。在努力的過程中，必然會(huì)遇到各種各樣的困難和挫

折。面對(duì)這些，是選擇退縮還是勇往直前，決定了一個(gè)人能否成為真正的“小孩哥（姐）當(dāng)我們努力克

服困難時(shí)，我們的意志得到了磨煉，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了在困境中尋找解決問題的方法。這種品質(zhì)，

將伴隨我們一生，成為我們走向成功的寶貴財(cái)富。

也許有人會(huì)說，天賦才是決定一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵。不可否認(rèn)，天賦在某些方面確實(shí)能給人帶來優(yōu)

勢(shì)。但如果沒有努力，天賦也只是無源之水、無本之木。方仲永，年少時(shí)天資聰穎，出口成章，被譽(yù)為“神

童”。然而，他的父親卻不讓他學(xué)習(xí)，白白浪費(fèi)了他的天賦，最終他“泯然眾人矣”。相反，許多天賦并不

出眾的人，憑借著自己的努力，在各自的領(lǐng)域取得了輝煌的成就。

所以，青少年朋友們，若想成為令人稱贊的“小孩哥（姐）”，就必須努力拼搏。讓我們從現(xiàn)在開始，

為了夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，努力前行。相信在努力的道路上，我們都能綻放出屬于自己的光芒，成為他人眼中

的“小孩哥（姐）二

5.（2025?鐵嶺模擬）作文。

遇到挫折、困難和矛盾，自我放縱是有害的，逃避是一種下下策的做法，于事無補(bǔ)，挫折、困難和矛

盾是不會(huì)自己主動(dòng)跑掉的。我們要解決問題，化解困擾，首先要戰(zhàn)勝自己的消沉、惰性和僵化，然后在做

事上調(diào)整方法，奮力一搏，持續(xù)加油，切實(shí)行動(dòng)去獲取自己想要的結(jié)果，那才是真正懂得放飛一一身心皆

獲得成功的喜悅。

請(qǐng)以“的智慧”為題，寫一篇作文。

要求：①請(qǐng)根據(jù)自身經(jīng)歷，補(bǔ)全題目；

②除詩(shī)歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600至800字；

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名；

⑥文中不得引用，抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

【答案】例文:

堅(jiān)持的智慧

成長(zhǎng)途中，挫折如影隨形，而堅(jiān)持，是我在困境中領(lǐng)悟到的獨(dú)特智慧。

初一時(shí)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名，我心血來潮報(bào)了1500米長(zhǎng)跑項(xiàng)目。本以為自己體能尚可，可真正訓(xùn)練起

來，才發(fā)現(xiàn)困難重重。每次跑不了多遠(yuǎn)，我就氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛般沉重，內(nèi)心不斷有個(gè)聲音在喊：

“放棄吧，這太難了?！庇幸淮斡?xùn)練，我剛跑了一半，體力便嚴(yán)重透支，望著漫長(zhǎng)的跑道，我?guī)缀跻艞墶?/p>

這時(shí)，體育老師跑過來，大聲對(duì)我說：“別停下，堅(jiān)持住！長(zhǎng)跑考驗(yàn)的就是你的毅力，只要堅(jiān)持，你一定

能突破自己?！崩蠋煹脑捜缤粍?qiáng)心針，讓我重新燃起斗志。我咬緊牙關(guān)，調(diào)整呼吸，一步一步向前挪

動(dòng)。那次，我終于堅(jiān)持跑完了全程。

從那以后，我明白了堅(jiān)持的重要性。在后續(xù)的訓(xùn)練中，即便身體疲憊不堪，想要偷懶時(shí)，我都會(huì)想起

那次堅(jiān)持帶來的成就感。每天放學(xué)后，我都會(huì)主動(dòng)到操場(chǎng)跑上幾圈，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。終于，運(yùn)動(dòng)會(huì)

來臨。站在起跑線上，我既緊張又興奮。發(fā)令槍響，我全力沖了出去。前半程，我還算輕松，可到了后半

程，熟悉的疲憊感再次襲來，呼吸急促，腳步也漸漸沉重。但我沒有退縮，心中只有一個(gè)信念：堅(jiān)持下去。

我不斷給自己加油打氣，看著身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)體力不支，速度減慢，而我憑借著平時(shí)訓(xùn)練積累的堅(jiān)持的

力量，依然保持著節(jié)奏。

最后200米，我用盡全身力氣沖刺。當(dāng)沖過終點(diǎn)線的那一刻，我癱倒在地，心中卻滿是喜悅與自豪。

我不僅完成了比賽，還取得了不錯(cuò)的名次。這次經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到堅(jiān)持的智慧。它不是盲目地咬牙硬

撐，而是在面對(duì)困難時(shí)，不輕易放棄，憑借堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，一步一個(gè)腳印地向前。在學(xué)習(xí)上，

遇到難題時(shí)，我不再輕易退縮；在生活中，面對(duì)挑戰(zhàn)，我也能勇敢應(yīng)對(duì)。

堅(jiān)持，如同黑暗中的明燈，照亮我前行的道路，讓我在成長(zhǎng)的旅程中不斷突破自我，收獲成功的喜悅。

【分析】本題考查半命題作文。

一、審題。

這是一個(gè)半命題作文，“的智慧”，重點(diǎn)在于補(bǔ)充的內(nèi)容，它決定了文章論述的核心對(duì)象。同時(shí)，要圍繞

“智慧”展開，闡述所填對(duì)象展現(xiàn)出智慧的方式和意義。引導(dǎo)語關(guān)聯(lián)：引導(dǎo)語指出在面對(duì)挫折