山東教師編試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為（）A.19世紀20年代以前B.19世紀80年代C.20世紀20年代以前D.20世紀80年代2.個體主觀能動性的最高層次是（）A.生理活動B.心理活動C.社會實踐活動D.家庭活動3.我國最早采用班級授課制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年4.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學生5.教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導作用6.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識7.下列不屬于我國中小學德育主要途徑的是（）A.政治課與其他學科教學B.學校共青團、少先隊活動C.班主任工作D.體育競賽8.學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于（）A.辨別學習B.符號學習C.概念學習D.規(guī)則或原理學習9.教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）A.教育內(nèi)容B.教育目的C.教育方法D.教育制度10.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速的D.無規(guī)律的多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性3.課程目標的依據(jù)主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教材的研究4.教學方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學目的和任務B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.我國學校教育層次包括（）A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育6.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認知結(jié)構(gòu)C.學習的心向與定勢D.智力水平7.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為8.下列屬于元認知策略的有（）A.計劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略9.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理10.教師的職業(yè)角色主要有（）A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。（）2.學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。（）3.教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）4.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。（）5.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾。（）6.學習動機與學習效果總是一致的。（）7.心理健康就是沒有心理疾病。（）8.班級授課制的最大優(yōu)點在于因材施教。（）9.教師的根本任務是傳授知識。（）10.教育目的具有歷史性、時代性、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。答案：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨；面向全體學生；促進學生全面發(fā)展；促進學生個性發(fā)展；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導與學生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。3.簡述激發(fā)學生學習動機的方法。答案：創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學；根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。4.簡述良好班集體的形成與培養(yǎng)措施。答案：確定班集體的發(fā)展目標；建立得力的班集體核心；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。討論題（每題5分，共4題）1.討論在教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。答案：營造民主寬松的教學氛圍，鼓勵學生質(zhì)疑；開展多樣化教學活動，如探究式學習；提供豐富資源，拓寬學生視野；肯定學生獨特想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2.談談如何加強學校與家庭之間的合作。答案：建立多種溝通渠道，如家長會、家訪、網(wǎng)絡溝通；開展家長學?；顒?，提升家長教育能力；組織家長參與學?；顒樱餐P(guān)注學生成長。3.討論如何在班級管理中培養(yǎng)學生的自我管理能力。答案：引導學生制定班級規(guī)則，參與班級事務決策；設立多樣化崗位，讓學生承擔責任；定期組織班會，鼓勵學生反思總結(jié)；及時給予肯定與指導，增強其自信。4.探討在教育中如何促進學生的個性發(fā)展。答案：了解學生個性特點，因材施教；提供豐富課程選擇，滿足不同興趣；鼓勵學生發(fā)展特長，尊重獨特見解；營造包容環(huán)境，讓學生自由展現(xiàn)個性。答案單項選擇題1.C2.C3.C4.D5.A6.B7.D8.D9.B10.A多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABC4.A