孤獨(dú)之旅——曹文軒第1頁(yè)1、理清故事情節(jié)，分析人物形象，把握課文主題。

2、體會(huì)小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格作用，掌握鑒賞小說(shuō)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁(yè)曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)漢字系學(xué)習(xí)，后留校任教?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京市作家協(xié)會(huì)理事，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師。代表作品：《山羊不吃天堂草》、《草房子》等長(zhǎng)篇小說(shuō)。第3頁(yè)《草房子》是一本兒童讀物。小說(shuō)經(jīng)過(guò)陸鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活描寫(xiě)，讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵純情，以及同學(xué)間互幫互助感人場(chǎng)景。杜小康家原來(lái)是全村首富，一直過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，有求必應(yīng)生活。他生活受到孩子羨慕，優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)，口袋里有各種各樣零食，能夠騎著罕見(jiàn)自行車(chē)穿梭于孩子們游樂(lè)場(chǎng)。這么孩子，必定是孩子們“孩子王”，享受著至尊無(wú)上地位，即使做游戲也往往是“將軍”“司令”領(lǐng)袖人物。不過(guò)，天有不測(cè)風(fēng)云，優(yōu)裕生活竟在一夜間毀了，因?yàn)楦赣H生意失敗，致使這個(gè)孩子優(yōu)越感全失。于是他陪著父親在荒無(wú)人煙地方始了放鴨生活…….第4頁(yè)軒()嬉鬧()凹地()雍()摻雜()膽怯()撅()給予()覓食()撩逗()xuānxīāoyōngchānqièjuējǐyǔmìliáo讀準(zhǔn)字音第5頁(yè)(2)釋義厚實(shí)：豐富、富裕。嬉鬧：嬉笑打鬧。撩逗：挑逗、招惹。茫然：①完全不知道樣子。②失意樣子。乖巧：①(言行等)合人心意，討人喜歡。②靈巧。驅(qū)除：趕走，除掉。一落千丈：形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。置之不理：放在一邊兒不理不睬。歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。第6頁(yè)人物:情節(jié)：環(huán)境：小說(shuō)三要素杜小康、杜雍和。

一位少年（杜小康）因家道中落而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活艱辛、精神上寂寞，壓迫著他同時(shí)也錘煉著他身心，在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他以為自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了！”無(wú)邊無(wú)際蘆葦?shù)?。?頁(yè)心理描寫(xiě)人物分析----杜小康第8頁(yè)不一樣階段不一樣心理感受找出表達(dá)杜小康心理詞語(yǔ)。離開(kāi)油麻地，出發(fā)時(shí)抵達(dá)目標(biāo)地—蘆蕩時(shí)在蘆蕩安置下來(lái)時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后第9頁(yè)

熟悉樹(shù)木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中遙遠(yuǎn)之物。

茫然和恐懼已經(jīng)是陌生天空和陌生水面。偶然行過(guò)去一只船，那船上人已是杜雍和杜小康從未見(jiàn)過(guò)面孔了。

第10頁(yè)不一樣階段不一樣心理感受找出表達(dá)杜小康心理詞語(yǔ)。離開(kāi)油麻地，出發(fā)時(shí)抵達(dá)目標(biāo)地—蘆蕩時(shí)在蘆蕩安置下來(lái)時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼第11頁(yè)這才是真正蘆蕩。是杜小康從未見(jiàn)過(guò)蘆蕩。抵達(dá)這里時(shí)，已是黃昏。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門(mén)以來(lái)第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。害怕和害怕第12頁(yè)不一樣階段不一樣心理感受找出表達(dá)杜小康心理詞語(yǔ)。離開(kāi)油麻地，出發(fā)時(shí)抵達(dá)目標(biāo)地—蘆蕩時(shí)在蘆蕩安置下來(lái)時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和害怕第13頁(yè)

日子一天天地過(guò)去了，父子倆也一天一天地感覺(jué)到，他們最大敵人，也正在一步一步地向他們迫近：它就是孤獨(dú)。

孤獨(dú)第14頁(yè)不一樣階段不一樣心理感受孤獨(dú)找出表達(dá)杜小康心理詞語(yǔ)。離開(kāi)油麻地，出發(fā)時(shí)抵達(dá)目標(biāo)地—蘆蕩時(shí)在蘆蕩安置下來(lái)時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和害怕第15頁(yè)

以后，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這么反而好了。時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不再突然地恐慌起來(lái)。不再恐慌第16頁(yè)不一樣階段不一樣心理感受孤獨(dú)找出表達(dá)杜小康心理詞語(yǔ)。離開(kāi)油麻地，出發(fā)時(shí)抵達(dá)目標(biāo)地—蘆蕩時(shí)在蘆蕩安置下來(lái)時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和害怕不再突然地恐慌第17頁(yè)杜小康順手摳了幾根白嫩蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)天空,心中不免又想起母親,想起桑桑和許多油麻地孩子。但他沒(méi)有哭。他以為自己突然長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了。第18頁(yè)不一樣階段不一樣心理感受孤獨(dú)找出表達(dá)杜小康心理詞語(yǔ)。離開(kāi)油麻地，出發(fā)時(shí)抵達(dá)目標(biāo)地—蘆蕩時(shí)在蘆蕩安置下來(lái)時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和害怕不再突然地恐慌堅(jiān)強(qiáng)、長(zhǎng)大第19頁(yè)孤獨(dú)之旅指杜小康在孤獨(dú)中成長(zhǎng)一段心路歷程。第20頁(yè)品味孤獨(dú)：從文中劃出表達(dá)“孤獨(dú)”詞句，說(shuō)說(shuō)“孤獨(dú)”含義？（你以為文中杜小康感受到哪些方面“孤獨(dú)”？）離鄉(xiāng)背井孤獨(dú)別離母親與搭檔孤獨(dú)單調(diào)乏味生活孤獨(dú)前途迷茫與未知孤獨(dú)空闊浩茫環(huán)境孤獨(dú)寂寞痛苦恐懼孤獨(dú)磨難第21頁(yè)“孤獨(dú)”含義：情感世界孤獨(dú)。杜小康離開(kāi)學(xué)校，沒(méi)有同學(xué)間情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒(méi)有共同語(yǔ)言，缺乏心靈溝通和交流。面對(duì)自然環(huán)境孤獨(dú)。離開(kāi)村莊，來(lái)到一個(gè)無(wú)比遼闊而又神秘莫測(cè)大自然，幼小心靈感覺(jué)到了巨大孤獨(dú)。對(duì)未來(lái)恐懼。漫漫放鴨路,何處是盡頭？第22頁(yè)成熟剛才出發(fā)時(shí)：抵達(dá)蘆蕩時(shí)：成長(zhǎng)之旅心理改變過(guò)程：蘆蕩安置后：住段時(shí)間后：雨后天晴時(shí)：不成熟杜小康茫然恐懼害怕害怕孤獨(dú)單調(diào)不再突然地恐慌堅(jiān)強(qiáng)第23頁(yè)小說(shuō)告訴我們：人生需要在艱辛條件中錘煉，需要在孤獨(dú)中磨練，在逆境中鍛煉自己，這么才能長(zhǎng)大成人。第24頁(yè)課文告訴我們：人除了要戰(zhàn)勝大自然外，更主要是要戰(zhàn)勝自我。小說(shuō)啟迪我們：少年要面對(duì)困難，而不是躲避困難。最終贏得了勝利，會(huì)有一個(gè)自豪感和成長(zhǎng)感。第25頁(yè)世界上最漂亮花往往開(kāi)在無(wú)人知曉地方。最險(xiǎn)峻山嶺往往坐落在最荒涼莽原。最清澈泉水往往流淌在最深邃密叢中。最簡(jiǎn)練真理也往往掌握在最孤獨(dú)人手中。第26頁(yè)探究？第27頁(yè)詩(shī)化小說(shuō)曹文軒小說(shuō)被稱(chēng)為“詩(shī)化小說(shuō)”，其特點(diǎn)是情節(jié)敘事性不強(qiáng)，而代之以詩(shī)意化筆觸和意境來(lái)表現(xiàn)一切，追求小說(shuō)語(yǔ)言美、意境美和含蓄美。

我們一起來(lái)觀賞一下小說(shuō)中所營(yíng)造和描寫(xiě)孤獨(dú)而詩(shī)意環(huán)境。請(qǐng)大家跳讀課文，找出文中環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)句、語(yǔ)段，并思索這些句段與人物刻畫(huà)、情節(jié)推進(jìn)和主題表示等方面有怎樣關(guān)系。第28頁(yè)鴨群臨睡時(shí)心理動(dòng)作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進(jìn)[被趕著]真正鴨[無(wú)家漂流者][團(tuán)團(tuán)圍住小船][插拔重新放]羽毛：鮮亮稠密公鴨藍(lán)羽紫羽：如同軟緞[恐懼][不情愿]一路覓食，有時(shí)朝天空叫幾聲[漂亮][長(zhǎng)大][寂寞]襯托杜小康第29頁(yè)鴨群無(wú)家飄游者——長(zhǎng)成真正鴨

其恐懼感襯托主人公恐慌。它們長(zhǎng)大，襯托主人成長(zhǎng)過(guò)程第30頁(yè)襯托害怕害怕反襯恐慌蘆葦蕩如綠色浪潮直涌到天邊如萬(wàn)重大山圍住了小船青森森一片浩浩蕩蕩空氣中滿(mǎn)是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)寧?kù)o美好遼闊無(wú)邊第31頁(yè)暴風(fēng)雨可怕—搏斗—成長(zhǎng)風(fēng)雨中搏斗，成長(zhǎng)環(huán)境，造就勇氣和堅(jiān)強(qiáng)性格。第32頁(yè)雨過(guò)天晴

這段環(huán)境描寫(xiě)與前文暴風(fēng)雨來(lái)暫時(shí)環(huán)境描寫(xiě)形成鮮明對(duì)比。雨過(guò)天晴，天空格外藍(lán)，月亮也尤其明亮，這種美好景色，恰恰襯托出主人公經(jīng)歷了暴風(fēng)雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得對(duì)生活愈加熱愛(ài)了，面對(duì)生活考驗(yàn)他愈加堅(jiān)強(qiáng)了。第33頁(yè)渲染文章孤獨(dú)氣氛，襯托人物孤獨(dú)害怕心理，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，同時(shí)增加了文章美感，含有濃郁鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。環(huán)境描