我的連衣裙教案我的連衣裙教案「篇一」活動目標(biāo)1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.欣賞故事，理解繪本故事內(nèi)容，感受連衣裙的“變”，激發(fā)想象。3.積累閱讀經(jīng)驗，體驗繪本閱讀的快樂。重點難點小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化活動準(zhǔn)備繪本故事幼兒每人一本（選擇其中的部分內(nèi)容進(jìn)行閱讀）、教學(xué)PPT、有天空彩虹、星空、沙灘場景圖，幼兒每人準(zhǔn)備了一只有鏤空裙子的小兔模板、小禮物活動過程一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。1.觀察談話，對角色進(jìn)行描述，激發(fā)閱讀興趣。（1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？（2）小兔子踩著縫紉機，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什么呢？（3）還有什么發(fā)現(xiàn)？2.介紹故事的名稱和封面內(nèi)容。這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。1.觀察圖片一，欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。（1）白白的布，可以用來做什么？小兔用這塊布做的什么？小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來了。（2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽猜測。（1）小兔子的連衣裙做好了，她已經(jīng)穿上了，還張開胳膊給我們看看。小兔做的連衣裙怎樣？誰來夸夸她？教師示范，鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。（2）小兔穿上白色的連衣裙，它想讓更多的人看見，于是它就出去走走。猜猜，會發(fā)生什么神奇的事情？鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”。神奇的事情出現(xiàn)了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。（3）為什么白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來夸夸他？引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言表達(dá)，鼓勵與別人說的不同。（4）小兔還會到哪里去玩，白裙子會變成什么？3.觀察圖片三，引導(dǎo)幼兒觀察，感受連衣裙的變化。（1）小兔走到哪里？又看見什么了呢？原來是一片草籽田，草籽的味道好香啊！小兔子邁開大步，走了進(jìn)去。（2）會發(fā)生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開心?。。?）裙子會變嗎？變成什么樣的？為什么？哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。4.觀察圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達(dá)自己的想法。（1）小兔子還在給我們展示它的草籽裙，可這時有只小鳥從遠(yuǎn)處飛來了！草籽裙會變成什么樣？小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。（2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪里呢？三、引導(dǎo)幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片（將一些內(nèi)容用小夾子夾上）。1.強調(diào)閱讀規(guī)則看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內(nèi)容進(jìn)行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。（1）小兔到哪里了？從哪里看出來的？小兔會飛嗎？（2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？（鼓勵幼兒根據(jù)彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色進(jìn)行連衣裙的描述）飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮?。?）還看到了什么？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？在教師引領(lǐng)下，鼓勵幼兒幼兒講述：小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導(dǎo)幼兒將繪本送回。四、延伸活動：區(qū)角活動1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進(jìn)行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。2.提供小兔白色連衣裙進(jìn)行繪畫創(chuàng)作?；顒涌偨Y(jié)此次教學(xué)活動目標(biāo)達(dá)成度較好。我通過帶領(lǐng)幼兒一起觀察封面，來激發(fā)幼兒的閱讀興趣，通過集體閱讀來帶領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)成目標(biāo)1。我運用了ppt和大圖書相結(jié)合的閱讀模式,來幫助幼兒梳理故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,發(fā)揮想象,豐富故事情節(jié)。運用靈動的教具,先通過教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀帶著小兔穿著“透明的連衣裙”感知、發(fā)現(xiàn)連衣裙的現(xiàn)場變化。后引導(dǎo)幼兒自主閱讀，引發(fā)幼兒能夠在自主的體驗、感知變化的過程中的,大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，達(dá)成目標(biāo)2。在整個教學(xué)過程中，潛移默化的達(dá)成了目標(biāo)3。但是，在整個教學(xué)活動中，我在回應(yīng)策略上還有待提高。針對幼兒的回答,如何抓住幼兒的回答,有效的追問,以提高教學(xué)中與幼兒的互動,使不同幼兒的能力有所拓展與提高，還需要進(jìn)一步的反思和實踐。我的連衣裙教案「篇二」一、活動準(zhǔn)備：電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙二、活動目標(biāo)：感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳?shù)那楦蟹諊Ｔ谇榫持袑W(xué)習(xí)完整的語言。積累閱讀的經(jīng)驗。三、活動過程：（一）、觀察封面，引出活動范老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動物？今天我們就一起來分享一本有關(guān)小兔子的圖畫書?？?，小兔在干什么？從布的形狀來看，小兔做的是什么衣服？你再猜猜，它好像在對我們說什么呢？這個故事的題目就叫：《我的連衣裙》。我們一起來欣賞：（二）、講述繪本第一段，拋出問題老師在音樂背景下講述第一段，拋出問題：小兔的連衣裙漂亮嗎？有什么辦法能讓這條裙子變得更漂亮呢？還有不同的方法嗎？（三）、分組操作，在情境中打扮連衣裙范老師也準(zhǔn)備了漂亮的花樣，我們一起來動動手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧（四）、情境背景中，進(jìn)行語言練習(xí)小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什么花樣？"連衣裙變成ＸＸ花樣了"。誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。這么漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。"啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ花樣的連衣裙漂亮嗎？"。還有沒有人愿意上來穿一穿？（五）、繪本閱讀，欣賞理解你們?yōu)樾⊥么虬绲倪B衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會變成什么花樣呢？我們來看看：1.花田：老師講述2.下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦？一起說說：啦啦啦。3.草籽：猜一猜，小兔接下來會去哪里，它的連衣裙又會變成什么花樣？你們是怎么知道的？（經(jīng)驗共享）小兔穿上花籽花樣的連衣裙會怎么說呢？4.小鳥：誰來啦？小鳥飛來干什么？小兔會對小鳥說什么呢？5.接下來，更加奇妙的事情發(fā)生了。哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍(lán)天。這一次，小兔的連衣裙一定會變成什么花樣？你是根據(jù)什么來猜測的？哦，你們看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了書里的秘密了，所以，我們在看書時，要仔細(xì)觀察畫面的每一個角落，它會告訴我們后面發(fā)生的事情。6.插入圖片，幫助梳理情節(jié)發(fā)生了這么多事情，小兔特別高興，我們現(xiàn)在一起說說小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。展開想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去？連衣裙又會變成什么花樣？7.各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準(zhǔn)備了連衣裙，想穿上試試嗎？8.小兔特別高興，但是也有點累，有點困了，瞧，彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。9.可愛的小兔，躺在寧靜的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹葉花樣；一群蝴蝶飛來了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來變一變吧。問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎？（六）、在快樂的氛圍中結(jié)束活動（音樂）太陽公公起來了，我們一起跟太陽公公打個招呼："太陽公公，早上好"。讓我們迎著太陽，一起來跳一段兔子舞吧。（在音樂聲中兒童結(jié)束活動）我的連衣裙教案「篇三」活動目標(biāo)：1．觀察畫面，理解圖畫書內(nèi)容。2．能模仿圖畫書中的句式或用自己的語言描述小兔連衣裙的變化。3．喜歡閱讀圖畫書，感受連衣裙變化的美?；顒訙?zhǔn)備：1．圖畫書ppt、背景音樂。2．幼兒人手一本圖畫書。3．相關(guān)圖片、透明小兔子。活動過程：一、封面導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．出示封面教師：今天老師給小朋友帶來了一本好看的圖畫書，封面上有誰？她在干什么？2．介紹書名二、集體閱讀，感知內(nèi)容。1．播放ppt，觀察講述（1～6頁）。2．集體閱讀（7～12頁），嘗試講述。3．模仿句式，描述想象。教師：小兔子還去了哪些地方，她的連衣裙還會發(fā)生什么變化呢？三、理解畫面，分享交流1．自主閱讀圖畫書內(nèi)容教師：小兔子是不是去了這些地方呢？這個秘密就藏在了書里。請小朋友一起仔細(xì)地看一看。2．分享交流小兔連衣裙的變化。教師：你們看到小兔子走到了哪里？它的連衣裙發(fā)生了哪些變化？3．教師小結(jié)教師：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。四、完整閱讀，感受連衣裙變化的美。1．出示透明小兔，回憶內(nèi)容。2．簡單進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束活動?；顒友由欤簠^(qū)域活動：在語言區(qū)繼續(xù)仿編小兔連衣裙的變化，美術(shù)區(qū)進(jìn)行繪畫活動：我的連衣裙。我的連衣裙教案「篇四」目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面上小兔連衣裙發(fā)生的變化，感受故事的奇妙與有趣。2、學(xué)著用短句夸夸小兔，知道夸獎朋友會給朋友帶去快樂。準(zhǔn)備：自制小圖書和圖片，多媒體課件過程：一、激趣：1、認(rèn)識小兔（P1-P4）——小兔會把白布變成什么呢？二、導(dǎo)讀：1、花朵圖樣的連衣裙（P5-P8）——發(fā)生了什么有趣的事？——白裙子怎么變成了花裙子？小結(jié)：原來小兔來到了哪兒，看到什么，裙子就會變個樣。2、小樹圖樣的連衣裙（P9-P10）——小兔來到了樹林里，連衣裙會變成什么樣呢？——小兔站在森林里，還能看到什么呢？過渡：究竟會變成什么樣，讓我們一起來看看這本有趣的書三、閱讀理解：1、介紹自制小圖書及用法2、教師陪伴幼兒自主閱讀。建議提問——夸夸小兔真美——數(shù)數(shù)你的小兔裙子上有幾棵小樹——你能變出都是紅色小鳥的裙子嗎。——比比誰裙子上的小星星最多。四、分享交流——還記的小兔去了哪些地方？連衣裙都變出了什么——你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什么來小結(jié)：這正是一條神奇的連衣裙，一個有趣的故事，讓我們把可愛的小兔和這本書帶回家，給爸爸媽媽講講這個好聽的故事，好嗎？我的連衣裙教案「篇五」設(shè)計意圖：結(jié)合＂漂亮的服裝＂這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它通過小兔子的特寫和背景環(huán)境的改變來表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性，并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領(lǐng)孩子們在看看、猜猜、說說中走進(jìn)一個極具想象力的繽紛世界。活動目標(biāo)：1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達(dá)自己的理解和想象。2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫面。活動準(zhǔn)備：1、繪本《我的連衣裙》PPT2、自制不同花樣的連衣裙卡片活動過程：1、用謎語的形式引出主題。師：今天老師給你們請來了一位動物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰？2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。（1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了？（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣