鐵西老師面試題目及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教學中最基本的課程資源是（）A.教材B.網(wǎng)絡資源C.教師D.學生2.學生在課堂上突發(fā)疾病，教師首先應（）A.聯(lián)系家長B.送校醫(yī)室C.繼續(xù)上課D.撥打1203.以培養(yǎng)學生技能為目的的課程是（）A.基礎型課程B.拓展型課程C.研究型課程D.技能型課程4.教師通過表揚、鼓勵來激發(fā)學生學習，這是利用了（）A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退5.班級授課制的首創(chuàng)者是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.洛克6.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺關注（）A.教材B.學生C.情境D.生存7.教師提問后，讓學生思考一段時間再回答，這是運用了（）A.停頓技巧B.啟發(fā)技巧C.引導技巧D.反饋技巧8.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關愛學生B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.為人師表9.現(xiàn)代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是（）A.贊科夫B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰D.布魯納10.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.激發(fā)學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教師教學能力的有（）A.教學設計能力B.教學實施能力C.教學評價能力D.教學研究能力2.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理3.下列屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實踐鍛煉法4.課程標準的構成要素有（）A.前言B.課程目標C.內(nèi)容標準D.實施建議5.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則6.影響學生學習動機的因素有（）A.家庭環(huán)境B.學校教育C.社會輿論D.學生自身7.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）A.師范教育B.入職培訓C.在職培訓D.自我教育8.以下屬于學習策略的有（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略9.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調(diào)控功能10.課堂紀律的類型有（）A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.任務促成的紀律D.自我促成的紀律三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育的本質是培養(yǎng)人的社會活動。（）2.教學就是智育。（）3.素質教育就是不要考試。（）4.學生是教育的對象，也是自我教育和發(fā)展的主體。（）5.教師只要有扎實的學科知識就能教好書。（）6.課程就是教材。（）7.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應以“知”為開端。（）8.教學方法是教師教的方法。（）9.教育目的和培養(yǎng)目標是普遍和特殊的關系。（）10.班級是學校進行教育教學活動的基本單位。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師應具備的職業(yè)素養(yǎng)。答：包括道德素養(yǎng)，如關愛學生、為人師表等；知識素養(yǎng)，涵蓋學科知識、教育理論知識等；能力素養(yǎng)，有教學、管理、研究等能力；心理素養(yǎng)，保持積極心態(tài)和良好人格。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導與學生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。3.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。答：了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。4.簡述如何激發(fā)學生的學習動機。答：創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學；根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論在信息化時代，教師應如何提升自己的信息技術能力。答：教師可參加專業(yè)培訓，系統(tǒng)學習信息技術知識與技能；多實踐，在教學中嘗試運用新工具和軟件；向同行請教交流，分享經(jīng)驗；關注教育技術發(fā)展動態(tài)，不斷更新觀念。2.談談如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。答：營造寬松氛圍，鼓勵學生大膽質疑；設置開放性問題，引導多角度思考；開展小組合作探究，碰撞思維火花；運用啟發(fā)式教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。3.討論如何建立良好的師生關系。答：教師要關愛尊重學生，平等對待每一位學生；提高自身素養(yǎng)，展現(xiàn)人格魅力；善于傾聽學生想法，理解學生需求；合理處理矛盾沖突，維護和諧關系。4.說說在“雙減”政策下，教師應如何優(yōu)化教學。答：精心備課，提高課堂效率，向45分鐘要質量；設計分層作業(yè)，滿足不同學生需求；探索多樣化教學方式，激發(fā)學生興趣；加強課后輔導，關注學生個體差異。答案一、單項選擇題1.A2.B3.B4.A5.A6.B7.A8.A9.D10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5