小學教育兒童文學論文摘要：

本文以小學教育為背景，探討兒童文學在小學教育中的重要作用。通過對兒童文學作品的分類、特點及其對小學生認知、情感、道德等方面的影響進行分析，旨在為小學教師提供理論依據(jù)和實踐指導，促進小學教育質量的提升。關鍵詞：小學教育；兒童文學；認知；情感；道德

一、兒童文學在小學教育中的價值

首先，我們要明白，小學教育是孩子們成長道路上非常重要的一個階段。在這個階段，孩子們開始接觸更多的知識，學習各種技能，而兒童文學在這個階段扮演著不可替代的角色。

兒童文學，顧名思義，就是專為兒童創(chuàng)作的文學作品。它不僅有故事性，還能在故事中傳達出一定的教育意義。那么，兒童文學在小學教育中究竟有哪些價值呢？

首先，兒童文學能幫助孩子們提高認知能力。在閱讀兒童文學作品的過程中，孩子們需要理解故事情節(jié)，記住人物形象，這些都能鍛煉他們的思維能力和記憶力。就像我們小時候讀的《安徒生童話》、《格林童話》等，都是通過有趣的故事來啟發(fā)孩子們的想象力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習知識。

其次，兒童文學有助于培養(yǎng)孩子們的情感。故事中的角色往往有著鮮明的個性和豐富的情感，孩子們在閱讀的過程中，會不自覺地產(chǎn)生共鳴，從而學會理解和表達自己的情感。比如，讀《白雪公主》時，孩子們會感受到善良與邪惡的斗爭，學會區(qū)分是非，培養(yǎng)正義感。

再者，兒童文學對孩子們的道德教育也起著重要作用。在故事中，作者往往會通過角色之間的互動，展示出良好的道德品質。孩子們在模仿這些角色的過程中，會逐漸形成自己的道德觀念，懂得如何與他人相處。

二、兒童文學作品的分類與特點

說起兒童文學作品，它們其實也是有很多種類的。每種類型的作品都有它自己的特點和適合的讀者群體。下面我就來給大家簡單介紹一下這些分類和特點。

首先是童話故事，這種類型的兒童文學作品是最常見的。童話故事里常常會有一些神奇的角色，比如王子、公主、巫婆、精靈等，還有那些充滿想象力的情節(jié)，比如會說話的動物、會飛的掃帚，這些都是孩子們非常喜歡的。童話故事的特點就是它們通常都有很明確的教育意義，比如勇敢、善良、誠實等，而且故事情節(jié)往往很吸引人，能夠激發(fā)孩子們的想象力。

接著是科普讀物，這類書籍主要是為了給孩子們普及科學知識。它們用簡單易懂的語言解釋復雜的科學現(xiàn)象，比如《十萬個為什么》這樣的書籍，就能讓孩子們在閱讀的同時學到很多科學知識?？破兆x物的特點就是它們既有知識性，又有趣味性，能夠讓孩子們在玩樂中學習。

再來是寓言故事，這種故事通常用動物或者其他事物來代表人類，通過它們的行為和遭遇來傳達某種道理。比如《烏鴉喝水》這個故事，就是告訴孩子們要善于動腦筋，找到解決問題的方法。寓言故事的特點是它們寓意深刻，能夠讓孩子們在故事中學會思考。

還有一種是歷史故事，這類作品通過講述歷史人物和事件，讓孩子們了解歷史，培養(yǎng)他們的歷史觀。歷史故事的特點是它們真實可信，能夠幫助孩子們建立起對歷史的認識。

最后是成長小說，這種小說通常講述的是孩子們在成長過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔щy，成長為更好的自己。成長小說的特點是它們貼近孩子們的生活，能夠引起他們的共鳴。

每種類型的兒童文學作品都有其獨特的魅力和教育價值，小學教師可以根據(jù)學生的年齡和興趣選擇合適的作品，讓孩子們的閱讀生活更加豐富多彩。

三、兒童文學對小學生認知、情感、道德的影響

咱們知道，兒童文學不僅僅是給孩子們講故事那么簡單，它對孩子們的成長有著很大的影響。下面我就來說說兒童文學是如何在認知、情感和道德這三個方面影響小學生的。

首先說認知方面，孩子們通過閱讀兒童文學作品，比如童話、科普書等，可以學到很多知識。這些作品里的故事情節(jié)和角色往往都是經(jīng)過精心設計的，它們能夠幫助孩子們理解世界的多樣性，提高他們的觀察力和思維能力。比如，讀《十萬個為什么》這樣的科普書籍，孩子們不僅能學到科學知識，還能學會如何提問和思考問題。

再來說情感方面，兒童文學作品中的角色和情節(jié)往往能夠觸動孩子們的心弦。孩子們在閱讀的過程中，會不自覺地與故事中的角色產(chǎn)生共鳴，從而學會理解和表達自己的情感。比如，讀《小王子》這樣的故事，孩子們可能會對小王子和狐貍之間的友誼產(chǎn)生共鳴，學會珍惜友誼和真誠相待。

最后是道德方面，兒童文學作品通過故事中的角色行為和道德沖突，向孩子們傳遞了正確的價值觀。孩子們在閱讀的過程中，會觀察角色是如何處理問題的，如何對待他人，這些都會對他們的道德觀念產(chǎn)生影響。比如，《狼和小羊》這個故事就告訴孩子們要勇敢面對不公正的待遇，不能被邪惡所屈服。

四：案例分析及點評

1.案例一：《小王子》

點評：《小王子》是法國作家安托萬·德·圣埃克蘇佩里的經(jīng)典之作。故事講述了一個來自外星球的小王子的冒險經(jīng)歷，他遇到了各種各樣的人和事物，最終領悟到了人生的真諦。這個案例中，小王子的成長歷程讓小學生們明白了友情、愛情和責任的含義，同時也教會了他們?nèi)绾蚊鎸ι钪械睦щy和挑戰(zhàn)。

2.案例二：《安徒生童話》

點評：《安徒生童話》中收錄了許多膾炙人口的童話故事，如《丑小鴨》、《海的女兒》等。這些故事通過生動的情節(jié)和鮮明的人物形象，向小學生傳達了勇敢、善良、堅持等美德。例如，《丑小鴨》告訴孩子們，每個人都有自己的獨特之處，只要堅持不懈，就能實現(xiàn)自己的夢想。

3.案例三：《格林童話》

點評：《格林童話》作為世界著名的童話集，其中許多故事都富含教育意義。比如《白雪公主》中的邪惡皇后代表著貪婪和邪惡，而白雪公主則代表著善良和正義。這個案例讓小學生們懂得了善惡有報的道理，同時也讓他們學會了如何分辨是非。

4.案例四：《愛的教育》

點評：《愛的教育》是意大利作家埃德蒙多·德·亞米契斯的代表作。這部小說以一個孩子的視角，講述了他在學校和家庭中的成長故事。通過這個案例，小學生們學會了如何關愛他人，珍惜親情和友情，同時也明白了成長過程中會遇到的各種挫折和困難。

5.案例五：《小王子》與《愛的教育》比較

點評：將《小王子》與《愛的教育》進行對比，可以發(fā)現(xiàn)兩部作品都強調了友情、親情和責任感。然而，《小王子》更注重于孩子們內(nèi)心世界的探索，而《愛的教育》則側重于孩子們在成長過程中的實踐與體驗。這個案例讓小學生們了解到不同類型的兒童文學作品所傳達的教育意義，有助于他們形成多元化的價值觀。

五：結論

首先，兒童文學通過豐富的故事內(nèi)容和生動的人物形象，激發(fā)了孩子們的想象力，提高了他們的認知能力。其次，它通過故事中的情感交流，讓孩子們學會了理解和表達自己的情感，培養(yǎng)了他們的同理心。最后，兒童文學中的道德教育元素，如勇敢、善良、正義等，對孩子們的道德觀念的形成起到了積極的引導作用。

因此，作為小學教師，我們應該重視兒童文學的教育功能，合理選擇和運用兒童文學作品，為孩子們創(chuàng)造一個充滿知識和情感的教育環(huán)境。同時，家長和社會也應該給予足夠的重視和支持，共同促進兒童文學的普及和發(fā)展。

參考文獻：

1.安東尼·布賴恩特.兒童文學[M].北京：人民文學出版社，2005.

2.瑪麗·普萊斯.兒